Cd8 kntt 4

CHỦ ĐỀ 8: CHÀO MÙA HÈ I NỘI DUNG: (4 tiết) - Hát: Em yêu mùa hè quê em - Đọc nhạc: Thể nhạc cụ gõ nhạc cụ giai điệu - Nghe nhạc: Khúc ca vào hè - Vận dụng- sáng tạo Âm nhạc: Tiết 31 HỌC HÁT BÀI: EM YÊU MÙA HÈ QUÊ EM Nhạc lời: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hs nhớ tên hát, tác giả - HS hát giai điệu lời ca Thể theo tính chất nhanh, sáng hát Em yêu mùa hè quê em Biểu diễn hát với hình thức phù hợp sáng tạo - Tự tin, chủ động tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ ý tưởng hoạt động tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân sáng tạo - Thể tình yêu với thiên nhiên, quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Thời Hoạt động giáo viên gian (3’) Mở đầu a Khởi động: - GV mời HS đọc diễn cảm đoạn mở đầu (SGK trang 63), sau dẫn dắt cho HS nghe hai nét giai điệu (file mp3, học liệu) - GV đàm thoại gợi mở cho HS cảm nhận khác hai giai điệu tốc độ nhanh – chậm; cảm nhận chung sau nghe hai nét giai điệu, điều HS tưởng tượng đến gì? - HS trả lời, GV nhận xét bổ sung sau dẫn dắt giới thiệu vào b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào học (20’) Hình thành kiến thức * Học hát: Em yêu mùa hè quê em GV giới thiệu tác giả: Nhạc sĩ Trần Minh Đặng sinh năm 1975 An Giang Chủ tịch Hội đồng Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh tham gia giảng dạy chuyên ngành Thanh nhạc Ông hội viên Hội Nhạc sĩ Thành phố Hồ Chí Minh Hội Nhạc sĩ Việt Nam Nhạc sĩ Trần Minh Đặng có nhiều sáng tác cho thiếu nhi, phải kể đến số Chú Cuội ước mơ em, Sắc màu trung thu, Hè vui biển, Trời mưa trời gió, Em yêu mùa hè quê em hát em thiếu nhi yêu thích đón nhận Hoạt động học sinh -HS đọc diễn cảm đoạn mở đầu - HS đàm thoại với Gv cảm nhận nét giai điệu - Hs Lắng nghe - Nghe giảng * Tập hát - GV hát mẫu cho HS nghe hát mẫu qua file mp3/ mp4 (2 lần) đặt câu hỏi cho HS sau nghe Em cảm nhận thấy giai điệu lời ca hát ? * Đọc lời ca : GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca – lần, gợi ý HS chia hát thành câu hát Câu hát : Em yêu nắng hồng quê em, yêu tiếng ve kêu trưa hè Câu hát 2: Em yêu cánh đồng xanh bát ngát, dịng kênh ngủ vùi gió mát, đường đê bướm hoa vờn bay Câu hát 3: Em yêu cánh diều xa xa, yêu luỹ tre với trâu già Câu hát 4: Em yêu sắc màu chim bói cá, chị ong ẩn tán em hát vang chào hè Câu hát 5: Hè sóng lúa uốn lượn thướt tha Câu hát : Hè đàn có trắng êm đềm lướt qua Câu hát 7: Hè trường thắm sắc hoa phượng đỏ tươi Câu hát 8: Hè em tiếng ca chan hòa - GV tổ chức hướng dẫn Hs tập hát câu, ghép luyện tập với hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi cá nhân kết hợp nhạc heat vỗ tay theo nhịp - HS lắng nghe quan sát - Lắng nghe cảm nhận trả lời - Đọc lời ca câu theo hướng dẫn - Đọc lời ca kết hơp vỗ tay theo tiết tấu - HS học hát câu +Hát câu 1, đồng +Hát câu nối tiếp -Thực học hát câu hết - HS ý trả lời câu hỏi (10’) (5’) - GV đặt câu hỏi đàm thoại với HS nội dung hát: Lời ca hát miêu tả mùa hè đến với cảnh đẹp nào? Những cảnh đẹp mùa hè gợi lên hát có giống với cảnh đẹp mùa hè quê hương em không? Mùa hè mang đến cho bạn nhỏ niềm vui ? - HS trả lời, GV nhận xét bổ sung kết hợp lồng ghép giáo dục lòng tự hào, tình yêu với quê hương, đất nước Thực hành luyện tập * Luyện tập - GV tổ chức cho Hs luyện tập cụ thể: GV cho Hs hát theo nhạc beat - GV phân hóa Hs theo nhóm, hỗ trợ luyện tập (nhóm HS hạn chế giọng hát nhóm hs có giọng hát tốt) - GV nhận xét, sửa sai cho HS (lưu ý HS hát nhẹ nhàng, tha thiết) Yêu cầu Hs tự nhận xét nhận xét nhóm bạn sau lần hát - GV nhắc nhở Hs thể sắc thái tình cảm với câu hát có giai điệu mượt mà, lời ca giàu hình ảnh gắn với cảnh vật gần gũi thân thương quê nhà Vận dụng – trải nghiệm - GV đặt câu hỏi: Em thích thể hát theo hình thức nào? Tại sao? Em biểu diễn hát hình thức đơn ca song ca với bạn không? Bài hát gợi cho em cảm xúc suy nghĩ gì? - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm -Trả lời theo cảm nhận - HS hát theo nhiều hình thức: tập thể, nhóm, dãy, cá nhân - Hs lắng nghe nhận xét lẫn - Hs lắng nghe thực - HS trả lời theo cảm nhận - Hs Lắng nghe thực cách thể hát (vận động phụ hoạ vận động thể), nhóm tự thống phương án để thể - GV khuyến khích nhóm HS thể cảm xúc, tương tác với bạn, GV nhận xét khen ngợi, khích lệ HS Đánh giá tổng kết tiết học: GV yêu cầu HS tự nhận xét thuộc lời ca hát theo giai điệu hát hay chưa GV nhận xét nội dung Hs thực tốt, động viên khen ngợi HS, nhắc nhở Hs luyện tập thêm hát theo yêu cầu - Hs thực lắng nghe - Hs lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Âm nhạc: Tiết 32 ÔN BÀI HÁT: EM YÊU MÙA HÈ QUÊ EM NHẠC CỤ THỂ HIỆN NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hát theo giai điệu lời ca, thể tính chất vui tươi, nhanh hát Em yêu mùa hè quê em - Biết phối hợp nhịp nhàng thể hát với hình thức khác nhau, kết hợp gõ nhạc cụ tự tạo nhạc cụ gõ đệm cho hát - Học sinh biết thể niềm tự hào nghe, hát hát ca ngợi vẻ đẹp bình làng quê với cảnh đẹp mùa hè chan hoà sắc nắng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, phách, trống nhỏ… Học sinh: - Đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ nhạc cụ tự làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian (3’) Mở đầu a Khởi động: - Học sinh trả lời, nhóm - Giáo viên cho học sinh xem tranh khác chia sẻ video ngắn cảnh đẹp mùa hè ba miền Bắc, Trung, Nam Đàm thoại đặt câu hỏi cho học sinh: Quê hương (quê nội, quê ngoại) em vùng miền nào? Ở có cảnh đẹp vào mùa hè? - Nghe, nhớ nội dung b Kết nối: Giáo viên đàm thoại dẫn (10’) dắt vào Luyện tập, thực hành: * Ôn hát Em yêu mùa hè quê em - Tổ chức cho học sinh luyện tập hát - Hát theo tổ, nhóm, cá nhân Em yêu mùa hè quê em với hình thức học - Luyện hát khớp nhạc - Giáo viên mở file mp3/mp4, học sinh nghe hát có nhạc đệm - Chia nhóm, thống - Hát vận động phụ hoạ theo ý tưởng cá luyện hát kết hợp vận nhân, nhóm: Giáo viên chia nhóm Học động phụ hoạ sinh nhận nhiệm vụ thống cách - Nhóm, cặp đơi luyện tập trình bày hát kết hợp vỗ tay theo + Giáo viên giao nhiệm vụ, học sinh thảo phách luận theo cặp đơi, nhóm Học sinh hát kết - Luyện tập hát kết hợp vận hợp vỗ tay theo phách bạn bên cạnh động thể + Giao nhiệm vụ, học sinh thảo luận theo nhóm sáng tạo cách biểu diễn cho hát Giáo viên quan sát tương tác với nhóm, lưu ý thời gian thảo luận bao quát lớp học - Nhóm, nhóm đơi, đại diện - Giới thiệu nhóm, cá nhân biểu diễn nhóm lên thể Lưu ý: Nhắc học sinh hát vừa phải, nhịp nhàng hoà giọng với bạn Khi kết hợp gõ đệm theo nhịp/ phách cần quan sát để gõ Khi hát học sinh cần thể sắc thái tình cảm hát - Học sinh tự nhận xét - Giáo viên mời học sinh nhận xét Giáo nhận xét bạn; nghe giáo viên (12’) viên nhận xét, tuyên dương học sinh Hình thành kiến thức mới: nhận xét, tiếp thu * Nhạc cụ Thể nhạc cụ gõ nhạc cụ giai điệu 3.1 Nhạc cụ gõ nhạc cụ tự tạo - Cho học sinh quan hình tiết tấu PowerPoint bảng phụ, chia sẻ cách vỗ tay gõ nhạc cụ - Quan sát, thảo luận, thống thực gõ theo nhóm với hình tiết tấu - Các nhóm luyện tập - Thực kết hợp loại nhạc cụ gõ (có thể thực nhạc cụ - Giáo viên chia nhóm, hỗ trợ học sinh học sinh thể chưa thành thực Nhận xét sửa sai (nếu có) thạo hình tiết tấu) - Mời học sinh lên điều hành hoạt động - Theo dõi luyện tập hát luyện tập trình bày gõ đệm hình tiết kết hợp gõ đệm nhạc cụ theo tấu Giáo viên quan sát, nhắc nhở, sửa sai hình tiết tấu với hát Em (nếu có) yêu mùa hè quê em - Cả lớp, nhóm, cá nhân - Gợi ý cho học sinh kết hợp nhạc cụ gõ đệm với hát Em yêu mùa hè quê em - Luyện hát tốc độ - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát đọc lời ca gõ theo hình tiết tấu - Nhóm, cặp đơi (SGK trang 66) - Giáo viên đàn mở file nhạc mp3 hát (tốc độ chậm hơn) cho học sinh luyện - Học sinh nhận xét, lắng tập gõ đệm nghe, tiếp thu, sửa lỗi - Điều hành nhóm luyện tập hát kết hợp gõ đệm theo nhạc tốc độ - Giáo viên mời nhóm học sinh nhận xét cho Giáo viên nhận xét, nhắc - Học sinh tự chọn nhạc cụ nhở, sửa sai (nếu có) động viên khen để thực ngợi đối tượng học sinh 3.2 Nhạc cụ giai điệu - Giáo viên cho học sinh lựa chọn hai nhạc cụ sáo ri-cc-đơ kèn phím - Luyện mẫu âm có nốt La Si ricoóc-đơ: - Luyện đọc mẫu âm - Luyện tập với hình thức khác + Tuỳ theo khả học sinh, giáo - Tập luyện sửa lỗi viên yêu cầu/ hướng dẫn học sinh đọc mẫu âm + Hướng dẫn học sinh thực hành luyện - Theo dõi mẫu âm có nốt La Si + Giáo viên quan sát học sinh thực sửa sai (nhắc nhở học sinh thổi nhẹ nhàng bấm tay, lắng nghe để hài hoà âm bạn thổi) - Luyện mẫu âm có nốt Đơ - Rê - Mi - Luyện đọc mẫu âm theo Pha - Son kèn phím: hình thức khác - Học sinh tập luyện, sửa sai (nếu có) - Giáo viên khuyến khích học sinh tự đọc mẫu âm theo nhóm, cặp đơi, cá nhân - Biểu diễn theo nhóm, cá - Điều hành, hỗ trợ học sinh luyện tập mẫu nhân Học sinh tự nhận xét, âm Giáo viên quan sát, sửa sai (nếu có) nhận xét bạn sửa lỗi (nếu nhắc nhở học sinh tư thế, kĩ thuật có) ngón, - Giáo viên mời nhóm, cá nhân thể Các nhóm học sinh khác nhận xét Giáo viên nhận xét, nhắc nhở (nếu cần) (7’) khen ngợi, khích lệ học sinh Luyện tập, thực hành: - Lắng nghe thực hiện, - Ri-coóc-đơ: + Tổ chức cho học sinh luyện tập với luyện tập với hình thức khác hình thức + Giáo viên mời nhóm, cặp đơi cá - Cặp đôi, cá nhân thực hiện, nhân thổi mẫu âm cho bạn nghe sau tự nhận xét bạn nhận xét + Giáo viên khuyến khích nhóm thể - nhóm lên thể hiện nối tiếp với sắc thái to, nhỏ - Kèn phím: + Giáo viên tổ chức cho học sinh luyện tập - Luyện tập theo nhóm, cặp đơi với hình thức + Giáo viên mời nhóm, cặp đơi cá - Cá nhân, nhóm lên nhân thổi mẫu âm cho bạn nghe thực nhận xét + Giáo viên khích lệ học sinh thể hện cảm - Hứng thú, xung phong lên thể xúc thực hành nhạc cụ (5’) Vận dụng - trải nghiệm: - Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ cho - Các nhóm chủ động nhận nhóm trưởng điều hành thảo luận nhiệm vụ - Các nhóm tự thống cách thể - Thảo luận thống nhất, 10 hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ, kết hợp biểu thực sáng tạo hoạt lộ cảm xúc vận động thể Trong động trình thảo luận, giáo viên quan sát, hỗ trợ tư vấn học sinh (nếu cần) - Điều hành khuyến khích nhóm - Học sinh biểu diễn với nhạc trưởng tự điều hành phần trình bày đệm Sau tự nhận xét nhóm Giáo viên yêu cầu học sinh bạn, sửa sai (nếu nhận xét có) - Giáo viên khích lệ học sinh lên thể - Các nhóm, cá nhân mẫu âm với tập trung thể chơi hoà tấu nối tiếp cảm xúc ý nhạc - Đánh giá tổng kết tiết học: Giáo viên - Học sinh chia sẻ cảm nhận yêu cầu học sinh tự nhận xét mức độ gõ sau học, ghi nhớ nội dung đệm nhạc cụ cho hát Em yêu mùa hè thực quê em Khen ngợi, động viên học sinh thực nội dung yêu cầu học sinh tự luyện tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Âm nhạc: Tiết 33 NGHE NHẠC: KHÚC CA VÀO HÈ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 11 - Học sinh hiểu nội dung, cảm nhận tính chất âm nhạc biết gõ đệm vận động theo nhịp điệu hát Khúc ca vào hè tập thể, nhóm, cá nhân - Biết vận dụng kiến thức học để thể hát, nghe nhạc kết hợp gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu - Tự tin thể lời giới thiệu biểu diễn hát Em yêu mùa hè quê em với hình thức phù hợp - Tích cực chia sẻ ý kiến, sáng tạo phối hợp làm việc nhóm, cặp đơi, cá nhân - Thể tình yêu với thiên nhiên, quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, phách, trống con… Học sinh: - Đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ nhạc cụ tự tạo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Thời Hoạt động giáo viên gian (3’) Mở đầu: - Cho học sinh quan sát tranh Hoạt động học sinh - Học sinh theo dõi trả lời nêu cảm nhận mùa hè - Giáo viên đàm thoại với học sinh thiên nhiên, cảnh vật mùa hè Có thể đưa câu hỏi cho học sinh nêu tên hát hát mùa hè mà học sinh học, 12 - Học sinh chia sẻ, thể hát chơi nhạc cụ biết Giáo viên khuyến khích học sinh biết chơi nhạc cụ thể hát - Nhận xét, kết nối vào - Lắng nghe, nhớ (6’) Hình thành kiến thức mới: * Nghe nhạc Khúc ca vào hè - Giáo viên mở file nhạc cho học - Học sinh nghe, chia sẻ cảm nhận sinh nghe nêu cảm nhận hát Khúc ca vào hè Em cảm nhận sau nghe hát Khúc ca vào hè nhạc sĩ Trương Tuyết Mai? - Học sinh trả lời, học sinh - Học sinh nêu theo ý hiểu Nghe khác bổ sung Giáo viên nhận xét giáo viên nhận xét, ghi nhớ chốt ý kiến Giáo viên nói đơi nét hát Khúc ca vào hè Nhạc sĩ Trương Tuyết Mai sinh năm 1944 người quê hương Phú Yên Bà nữ nhạc sĩ không sáng tác ca khúc, hợp xướng mà sáng tác thể loại thơ văn xuôi Khúc ca vào hè sáng tác hay nhạc sĩ dành cho lứa tuổi thiếu nhi - Giáo viên gợi ý, đặt câu hỏi - Học sinh nghe, trả lời câu hỏi yêu cầu học sinh: Em kể tên 13 hát mùa hè học lớp 1, 2, hát em tự nghe/ học biết qua kênh thơng tin khác - Giáo viên gợi ý để học - Các nhóm trao đổi chia sẻ sinh thảo luận nhóm so sánh tính chất, giai điệu số hát mùa hè mà học sinh học, nghe như: Ngày hè vui, Hè vui quá, Em yêu mùa hè quê em hát khác mùa hè mà học sinh biết - Giáo viên cho học sinh nghe lại - Nghe vận động theo ý thích hát, khuyến khích học sinh thể (8’) biểu cảm nghe nhạc Luyện tập, thực hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh gõ - Thực gõ đệm theo nhịp đệm theo nhịp hát Khúc ca hát; Thể vỗ tay theo hình vào hè; Học sinh luyện tập từ tiết tấu kết hợp với đến lần, giáo viên nhắc nhở học sinh gõ nhẹ nhàng để cảm nhận nhịp điệu âm nhạc (vì khơng phải hoạt động gõ đệm cho hát) - Các nhóm luyện tập, nhóm lên - Các nhóm học sinh thực thể Sau học sinh tự nhận xét chia sẻ cảm xúc với nhau, với giáo nhận xét bạn, chia sẻ viên hát mùa hè hát chủ đề mùa hè - Học sinh lắng nghe 14 - Nhận xét, khích lệ học sinh (15’) Vận dụng - sáng tạo: 4.1 Thể hình tiết tấu nhạc cụ gõ - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học - Quan sát, thảo luận, thống sinh thảo luận nhóm/ tự quan sát cách gõ đệm thực gõ hình tiết tấu - Giáo viên định nhóm học sinh gõ hình tiết tấu theo nhóm, - Thực hồ tấu nhạc cụ gõ cặp đôi, cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét hình tiết tấu hai dịng có điều khác (giáo viên có - Học sinh trả lời thể đưa câu hỏi tuỳ theo thực tế câu hỏi phát học sinh có lực tư cảm thụ tốt tiết tấu âm nhạc) - Nhận xét học sinh 4.2 Viết kí hiệu âm nhạc sau lên khng nhạc: Khố - Nghe, tiếp thu kiến thức son, nốt Son trắng, nốt La đen, nốt Mi móc đơn, nốt Đơ đen, dấu lặng đen 15 - Tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn: Giáo viên chia nhóm Nhóm thực nhanh xác - Hứng thú tham gia trị chơi tuyên dương - Các thành viên lại thực yêu cầu viết vào - Giáo viên nhận xét điều chỉnh - Học sinh lại viết vào (nếu cần) - Khen ngợi khích lệ học sinh - Lắng nghe hoàn thiện mạnh dạn thể ý kiến/ ý tưởng sáng tạo - Nghe thực theo yêu cầu nội dung/ hoạt động tiết học giáo viên 4.3 Giới thiệu biểu diễn hát Em yêu mùa hè quê em kết hợp nhạc cụ gõ, nhạc cụ tự tạo - Yêu cầu hát kết hợp với nhạc cụ gõ nhạc cụ tự tạo - Khuyến khích học sinh sáng tạo - Cá nhân, cặp đôi thực cách thể khác - Các nhóm, cá nhân học sinh lên - Luyện tập, sáng tạo cách thể trình bày Giáo viên học sinh khác nhận xét - nhóm thể hiện, nhóm cử đại - Giáo viên khen ngợi, động viên diện nhóm lên biểu diễn Nhận xét khích lệ học sinh bạn; nghe giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe (5’) Vận dụng - trải nghiệm: - Điều hành khuyến khích - Học sinh biểu diễn tự chọn 16 nhóm trưởng tự điều hành nội dung học Tự nhận xét phần trình bày nhóm bạn, sửa sai Giáo viên u cầu học sinh nhận xét - Giáo viên khen ngợi học sinh - Chăm nghe - Đánh giá tổng kết chủ đề: Giáo viên khen ngợi, đánh giá - Học sinh chia sẻ cảm xúc sau tổng kết lại nội dung chủ đề học, nêu lại nội dung ý nghĩa Giáo viên nhắc nhở học sinh xem, hát rút học thái độ ôn lại hát mẫu luyện âm thân qua chủ đề học, ghi nhạc cụ giai điệu Nhắc học nhớ nội dung sinh cuẩn bị cho tiết ôn tập đánh giá cuối năm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Âm nhạc: Tiết 34 ÔN TẬP CUỐI NĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nắm nội dung học - Nhớ lại hát học tác giả nào, nội dung, sắc thái - Các nhóm học sinh thể nội dung ôn tập giáo viên đề -Học sinh thể nội dung học - Biết lắng nghe ý kiến, chia sẻ hợp tác bạn nhóm để hoàn thành nhiệm vụ giao - Yêu âm nhạc, quê hương, đất nước, trường học, thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: 17 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian (3’) Mở đầu - Trò chơi: Vận động thể theo nhạc (Body percussion) - GV mở file nhạc hướng dẫn HS -HS lắng nghe vận động thể tay, vai, đùi, giậm - HS vận động thể tay, vai, chân, … theo nhịp điệu đùi, giậm chân, … theo nhịp - Khuyến khích HS tự sáng tạo động điệu tác vận động thể theo ý thích - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS tự sáng tạo động tác liên kết giới thiệu vào nội dung tiết - HS lắng nghe học (30’) Luyện tập, thực hành * Đọc nhạc với yêu cầu - Đọc nhạc kết hợp vỗ tay gõ - HS sử dụng nhạc cụ gõ đệm học/ nhạc cụ tự chế để gõ theo - GV yêu cầu HS quan sát vỗ tay hình tiết tấu theo hình tiết tấu theo hiểu biết thân -HS lắng nghe 18 - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - HS thực theo nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - Đọc hình nốt kết hợp gõ theo tiết sau hoạt động tấu - HS quan sát đọc hình nốt kết hợp gõ tiết tấu theo hiểu - GV hướng dẫn HS chia nhóm để biết thân thực hành sáng tạo cao độ theo hình tiết tấu - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - GV hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận, thống thực hành biểu diễn hát yêu thích Khuyến khích HS vừa hát kết hợp hoạt động gõ đệm, vận động thể, vận động minh hoạ - HS sử dụng nhạc cụ gõ học/ nhạc cụ tự chế để đọc gõ theo tiết tấu - HS thực theo nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động - Các nhóm trình bày kết Khuyến khích nhóm trình bày nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - HS tự nhận xét nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn -HS sáng tạo đọc cao độ theo sau hoạt động biểu diễn hình tiết tấu - GV gợi mở hướng dẫn HS lựa chọn chủ đề yêu thích để 19 viết cảm nhận - Sáng tạo đọc cao độ theo hình tiết tấu * GV cho HS nghe trích đoạn âm nhạc nhận biết âm sắc đàn tranh kèn trumpet - Trò chơi “Ai nghe tài hơn” - HS tham gia trò chơi - HS tự nhận xét nhận xét bạn sau hoạt động -HS thực hành biểu diễn hát yêu thích + Hạt mưa kể chuyện + Miền quê em + Tình bạn tuổi thơ + Em yêu mùa hè quê em * Biểu diễn hát u thích chương trình văn nghệ tạm biệt lớp - Các nhóm thảo luận, lựa chọn tập luyện biểu diễn hát u thích - Các nhóm thực hành biểu diễn - HS lựa chọn thực hành 20