Cđ8 âm nhạc 4 kntt (gồm cả ôn tập, đgck 2)

CHỦ ĐỀ 8: CHÀO MÙA HÈ I NỘI DUNG: (4 tiết) - Hát: Em yêu mùa hè quê em - Đọc nhạc: Thể nhạc cụ gõ nhạc cụ giai điệu - Nghe nhạc: Khúc ca vào hè - Vận dụng- sáng tạo Âm nhạc: Tiết 31 HỌC HÁT BÀI: EM YÊU MÙA HÈ QUÊ EM Nhạc lời: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hs nhớ tên hát, tác giả - HS hát giai điệu lời ca Thể theo tính chất nhanh, sáng hát Em yêu mùa hè quê em Biểu diễn hát với hình thức phù hợp sáng tạo - Tự tin, chủ động tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ ý tưởng hoạt động tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân sáng tạo - Thể tình yêu với thiên nhiên, quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Mở đầu a Khởi động: - GV mời HS đọc diễn cảm đoạn mở đầu (SGK trang 63), sau dẫn dắt cho HS nghe hai nét giai điệu (file mp3, học liệu) - GV đàm thoại gợi mở cho HS cảm nhận khác hai giai điệu tốc độ nhanh – chậm; cảm nhận chung sau nghe hai nét giai điệu, điều HS tưởng tượng đến gì? - HS trả lời, GV nhận xét bổ sung sau dẫn dắt giới thiệu vào b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào học Hình thành kiến thức * Học hát: Em yêu mùa hè quê em GV giới thiệu tác giả: Nhạc sĩ Trần Minh Đặng sinh năm 1975 An Giang Chủ tịch Hội đồng Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh tham gia giảng dạy chuyên ngành Thanh nhạc Ông hội viên Hội Nhạc sĩ Thành phố Hồ Chí Minh Hội Nhạc sĩ Việt Nam Nhạc sĩ Trần Minh Đặng có nhiều sáng tác cho thiếu nhi, phải kể đến số Chú Cuội ước mơ em, Sắc màu trung thu, Hè vui biển, Trời mưa trời gió, Em yêu mùa hè quê em hát em thiếu nhi u thích đón nhận * Tập hát Hoạt động học sinh -HS đọc diễn cảm đoạn mở đầu - HS đàm thoại với Gv cảm nhận nét giai điệu - Hs Lắng nghe - Nghe giảng - HS lắng nghe quan sát - GV hát mẫu cho HS nghe hát mẫu qua file mp3/ mp4 (2 lần) đặt câu hỏi cho HS sau nghe Em cảm nhận thấy giai điệu lời ca hát ? * Đọc lời ca : GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca – lần, gợi ý HS chia hát thành câu hát Câu hát : Em yêu nắng hồng quê em, yêu tiếng ve kêu trưa hè Câu hát 2: Em yêu cánh đồng xanh bát ngát, dòng kênh ngủ vùi gió mát, đường đê bướm hoa vờn bay Câu hát 3: Em yêu cánh diều xa xa, yêu luỹ tre với trâu già Câu hát 4: Em yêu sắc màu chim bói cá, chị ong ẩn tán em hát vang chào hè Câu hát 5: Hè sóng lúa uốn lượn thướt tha Câu hát : Hè đàn có trắng êm đềm lướt qua Câu hát 7: Hè trường thắm sắc hoa phượng đỏ tươi Câu hát 8: Hè em tiếng ca chan hòa - GV tổ chức hướng dẫn Hs tập hát câu, ghép luyện tập với hình thức tập thể, nhóm, cặp đơi cá nhân kết hợp nhạc heat vỗ tay theo nhịp - Lắng nghe cảm nhận trả lời - Đọc lời ca câu theo hướng dẫn - Đọc lời ca kết hơp vỗ tay theo tiết tấu - HS học hát câu +Hát câu 1, đồng +Hát câu nối tiếp -Thực học hát câu hết - HS ý trả lời câu hỏi - GV đặt câu hỏi đàm thoại với HS nội dung hát: Lời ca hát miêu tả mùa hè đến với cảnh đẹp nào? Những cảnh đẹp mùa hè gợi lên hát có giống với cảnh đẹp mùa hè quê hương em không? Mùa hè mang đến cho bạn nhỏ niềm vui ? - HS trả lời, GV nhận xét bổ sung kết hợp lồng ghép giáo dục lịng tự hào, tình u với q hương, đất nước Thực hành luyện tập * Luyện tập - GV tổ chức cho Hs luyện tập cụ thể: GV cho Hs hát theo nhạc beat - GV phân hóa Hs theo nhóm, hỗ trợ luyện tập (nhóm HS hạn chế giọng hát nhóm hs có giọng hát tốt) - GV nhận xét, sửa sai cho HS (lưu ý HS hát nhẹ nhàng, tha thiết) Yêu cầu Hs tự nhận xét nhận xét nhóm bạn sau lần hát - GV nhắc nhở Hs thể sắc thái tình cảm với câu hát có giai điệu mượt mà, lời ca giàu hình ảnh gắn với cảnh vật gần gũi thân thương quê nhà Vận dụng – trải nghiệm - GV đặt câu hỏi: Em thích thể hát theo hình thức nào? Tại sao? Em biểu diễn hát hình thức đơn ca song ca với bạn không? Bài hát gợi cho em cảm xúc suy nghĩ gì? - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm cách thể hát (vận động phụ hoạ -Trả lời theo cảm nhận - HS hát theo nhiều hình thức: tập thể, nhóm, dãy, cá nhân - Hs lắng nghe nhận xét lẫn - Hs lắng nghe thực - HS trả lời theo cảm nhận - Hs Lắng nghe thực theo yêu cầu hoặc vận động thể), nhóm tự thống - Hs thực lắng nghe phương án để thể - GV khuyến khích nhóm HS thể cảm xúc, tương tác với bạn, GV nhận - Hs lắng nghe xét khen ngợi, khích lệ HS Đánh giá tổng kết tiết học: GV yêu cầu HS tự nhận xét thuộc lời ca hát theo giai điệu hát hay chưa GV nhận xét nội dung Hs thực tốt, động viên khen ngợi HS, nhắc nhở Hs luyện tập thêm hát Điều chỉnh sau dạy Âm nhạc: Tiết 32 ÔN BÀI HÁT: EM YÊU MÙA HÈ QUÊ EM NHẠC CỤ THỂ HIỆN NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hát theo giai điệu lời ca, thể tính chất vui tươi, nhanh hát Em yêu mùa hè quê em - Biết phối hợp nhịp nhàng thể hát với hình thức khác nhau, kết hợp gõ nhạc cụ tự tạo nhạc cụ gõ đệm cho hát - Học sinh biết thể niềm tự hào nghe, hát hát ca ngợi vẻ đẹp bình làng quê với cảnh đẹp mùa hè chan hoà sắc nắng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, phách, trống nhỏ… Học sinh: - Đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ nhạc cụ tự làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu a Khởi động: - Học sinh trả lời, nhóm - Giáo viên cho học sinh xem tranh khác chia sẻ video ngắn cảnh đẹp mùa hè ba miền Bắc, Trung, Nam Đàm thoại đặt câu hỏi cho học sinh: Quê hương (quê nội, quê ngoại) em vùng miền nào? Ở có cảnh đẹp vào - Nghe, nhớ nội dung mùa hè? b Kết nối: Giáo viên đàm thoại dẫn dắt vào Luyện tập, thực hành: * Ôn hát Em yêu mùa hè quê em - Tổ chức cho học sinh luyện tập hát - Hát theo tổ, nhóm, cá nhân Em yêu mùa hè quê em với hình thức học - Luyện hát khớp nhạc - Giáo viên mở file mp3/mp4, học sinh nghe hát có nhạc đệm - Chia nhóm, thống - Hát vận động phụ hoạ theo ý tưởng luyện hát kết hợp vận cá nhân, nhóm: Giáo viên chia nhóm động phụ hoạ Học sinh nhận nhiệm vụ thống - Nhóm, cặp đơi luyện tập cách trình bày hát kết hợp vỗ tay theo + Giáo viên giao nhiệm vụ, học sinh phách thảo luận theo cặp đơi, nhóm Học sinh - Luyện tập hát kết hợp vận hát kết hợp vỗ tay theo phách bạn động thể bên cạnh + Giao nhiệm vụ, học sinh thảo luận theo nhóm sáng tạo cách biểu diễn cho hát Giáo viên quan sát tương tác với nhóm, lưu ý thời gian thảo luận - Nhóm, nhóm đơi, đại diện bao quát lớp học nhóm lên thể - Giới thiệu nhóm, cá nhân biểu diễn Lưu ý: Nhắc học sinh hát vừa phải, nhịp nhàng hoà giọng với bạn Khi kết hợp gõ đệm theo nhịp/ phách cần quan sát để gõ Khi hát học sinh - Học sinh tự nhận xét cần thể sắc thái tình cảm nhận xét bạn; nghe giáo viên hát nhận xét, tiếp thu - Giáo viên mời học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh Hình thành kiến thức mới: * Nhạc cụ Thể nhạc cụ gõ nhạc cụ giai điệu 3.1 Nhạc cụ gõ nhạc cụ tự tạo - Cho học sinh quan hình tiết tấu PowerPoint bảng phụ, chia sẻ cách vỗ tay gõ nhạc cụ - Quan sát, thảo luận, thống thực gõ theo nhóm với hình tiết tấu - Các nhóm luyện tập - Thực kết hợp loại - Giáo viên chia nhóm, hỗ trợ học sinh nhạc cụ gõ (có thể thực thực Nhận xét sửa sai (nếu có) nhạc cụ - Mời học sinh lên điều hành hoạt động học sinh thể chưa thành luyện tập trình bày gõ đệm hình thạo hình tiết tấu) tiết tấu Giáo viên quan sát, nhắc nhở, - Theo dõi luyện tập hát sửa sai (nếu có) kết hợp gõ đệm nhạc cụ theo hình tiết tấu với hát Em - Gợi ý cho học sinh kết hợp nhạc cụ gõ yêu mùa hè quê em đệm với hát Em yêu mùa hè quê em - Cả lớp, nhóm, cá nhân - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh - Luyện hát tốc độ quan sát đọc lời ca gõ theo hình tiết tấu (SGK trang 66) - Giáo viên đàn mở file nhạc mp3 - Nhóm, cặp đơi hát (tốc độ chậm hơn) cho học sinh luyện tập gõ đệm - Điều hành nhóm luyện tập hát kết - Học sinh nhận xét, lắng hợp gõ đệm theo nhạc tốc độ nghe, tiếp thu, sửa lỗi - Giáo viên mời nhóm học sinh nhận xét cho Giáo viên nhận xét, nhắc nhở, sửa sai (nếu có) động viên khen ngợi đối tượng học sinh - Học sinh tự chọn nhạc cụ 3.2 Nhạc cụ giai điệu để thực - Giáo viên cho học sinh lựa chọn hai nhạc cụ sáo ri-coóc-đơ kèn phím - Luyện mẫu âm có nốt La Si ri-coóc-đơ: - Luyện đọc mẫu âm + Tuỳ theo khả học sinh, giáo - Luyện tập với hình thức viên yêu cầu/ hướng dẫn học sinh đọc khác - Tập luyện sửa lỗi mẫu âm + Hướng dẫn học sinh thực hành luyện mẫu âm có nốt La Si + Giáo viên quan sát học sinh thực sửa sai (nhắc nhở học sinh thổi nhẹ - Theo dõi nhàng bấm tay, lắng nghe để hài hoà âm bạn thổi) - Luyện mẫu âm có nốt Đơ - Rê - Mi Pha - Son kèn phím: - Luyện đọc mẫu âm theo hình thức khác - Giáo viên khuyến khích học sinh tự - Học sinh tập luyện, sửa sai đọc mẫu âm theo nhóm, cặp đơi, cá (nếu có) nhân - Điều hành, hỗ trợ học sinh luyện tập - Biểu diễn theo nhóm, cá mẫu âm Giáo viên quan sát, sửa sai nhân Học sinh tự nhận xét, (nếu có) nhắc nhở học sinh tư thế, nhận xét bạn sửa lỗi (nếu kĩ thuật ngón, có) - Giáo viên mời nhóm, cá nhân thể Các nhóm học sinh khác nhận xét Giáo viên nhận xét, nhắc nhở (nếu cần) khen ngợi, khích lệ học sinh Luyện tập, thực hành: - Lắng nghe thực hiện, - Ri-coóc-đơ: + Tổ chức cho học sinh luyện tập với luyện tập với hình thức khác hình thức + Giáo viên mời nhóm, cặp đơi cá - Cặp đôi, cá nhân thực hiện, nhân thổi mẫu âm cho bạn sau tự nhận xét bạn nghe nhận xét + Giáo viên khuyến khích nhóm thể - nhóm lên thể hiện nối tiếp với sắc thái to, nhỏ - Kèn phím: + Giáo viên tổ chức cho học sinh luyện - Luyện tập theo nhóm, cặp đơi tập với hình thức + Giáo viên mời nhóm, cặp đơi cá - Cá nhân, nhóm lên nhân thổi mẫu âm cho bạn thực nghe nhận xét + Giáo viên khích lệ học sinh thể hện - Hứng thú, xung phong lên thể cảm xúc thực hành nhạc cụ Vận dụng - trải nghiệm: - Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ - Các nhóm chủ động nhận cho nhóm trưởng điều hành thảo luận 10 nhiệm vụ - Các nhóm tự thống cách thể - Thảo luận thống nhất, hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ, kết hợp thực sáng tạo hoạt biểu lộ cảm xúc vận động thể động Trong trình thảo luận, giáo viên quan sát, hỗ trợ tư vấn học sinh (nếu cần) - Học sinh biểu diễn với nhạc - Điều hành khuyến khích đệm Sau tự nhận xét nhóm trưởng tự điều hành phần trình bạn, sửa sai (nếu bày nhóm Giáo viên u cầu có) học sinh nhận xét - Các nhóm, cá nhân - Giáo viên khích lệ học sinh lên thể chơi hồ tấu nối tiếp mẫu âm với tập trung thể ý nhạc cảm xúc - Học sinh chia sẻ cảm nhận - Đánh giá tổng kết tiết học: Giáo sau học, ghi nhớ nội dung viên yêu cầu học sinh tự nhận xét thực mức độ gõ đệm nhạc cụ cho hát Em yêu mùa hè quê em Khen ngợi, động viên học sinh thực nội dung yêu cầu học sinh tự luyện tập Điều chỉnh sau dạy Âm nhạc: Tiết 33 11 NGHE NHẠC: KHÚC CA VÀO HÈ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hiểu nội dung, cảm nhận tính chất âm nhạc biết gõ đệm vận động theo nhịp điệu hát Khúc ca vào hè tập thể, nhóm, cá nhân - Biết vận dụng kiến thức học để thể hát, nghe nhạc kết hợp gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu - Tự tin thể lời giới thiệu biểu diễn hát Em yêu mùa hè q em với hình thức phù hợp - Tích cực chia sẻ ý kiến, sáng tạo phối hợp làm việc nhóm, cặp đơi, cá nhân - Thể tình yêu với thiên nhiên, quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, phách, trống con… Học sinh: - Đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ nhạc cụ tự tạo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Mở đầu: - Cho học sinh quan sát tranh nêu Hoạt động học sinh - Học sinh theo dõi trả lời cảm nhận mùa hè - Giáo viên đàm thoại với học sinh thiên nhiên, cảnh vật mùa hè Có 12 - Học sinh chia sẻ, thể hát chơi nhạc cụ thể đưa câu hỏi cho học sinh nêu tên hát hát mùa hè mà học sinh học, biết Giáo viên khuyến khích học sinh biết chơi nhạc cụ thể hát - Nhận xét, kết nối vào - Lắng nghe, nhớ Hình thành kiến thức mới: * Nghe nhạc Khúc ca vào hè - Giáo viên mở file nhạc cho học sinh - Học sinh nghe, chia sẻ cảm nghe nêu cảm nhận nhận hát Khúc ca vào hè Em cảm nhận sau nghe hát Khúc ca vào hè nhạc sĩ Trương Tuyết Mai? - Học sinh trả lời, học sinh khác bổ sung Giáo viên nhận xét chốt - Học sinh nêu theo ý hiểu ý kiến Giáo viên nói đơi nét Nghe giáo viên nhận xét, ghi hát Khúc ca vào hè Nhạc sĩ nhớ Trương Tuyết Mai sinh năm 1944 người quê hương Phú Yên Bà nữ nhạc sĩ không sáng tác ca khúc, hợp xướng mà sáng tác thể loại thơ văn xuôi Khúc ca vào hè sáng tác hay nhạc sĩ dành cho lứa tuổi thiếu nhi - Giáo viên gợi ý, đặt câu hỏi yêu 13 cầu học sinh: Em kể tên hát mùa hè học lớp 1, 2, hát em tự nghe/ học - Học sinh nghe, trả lời câu biết qua kênh thông tin khác hỏi - Giáo viên gợi ý để học sinh thảo luận nhóm so sánh tính chất, giai điệu số hát mùa hè mà học sinh học, nghe như: Ngày hè vui, Hè vui quá, Em yêu mùa hè quê em hát khác - Các nhóm trao đổi chia mùa hè mà học sinh biết sẻ - Giáo viên cho học sinh nghe lại hát, khuyến khích học sinh thể biểu cảm nghe nhạc - Nghe vận động theo ý thích Luyện tập, thực hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh gõ - Thực gõ đệm theo nhịp đệm theo nhịp hát Khúc ca vào hát; Thể vỗ tay hè; Học sinh luyện tập từ đến lần, theo hình tiết tấu kết hợp với giáo viên nhắc nhở học sinh gõ nhẹ nhàng để cảm nhận nhịp điệu âm nhạc 14 (vì khơng phải hoạt động gõ đệm cho hát) - Các nhóm học sinh thực chia sẻ cảm xúc với nhau, với giáo viên - Các nhóm luyện tập, nhóm hát mùa hè lên thể Sau học sinh tự nhận xét nhận xét - Nhận xét, khích lệ học sinh bạn, chia sẻ hát chủ đề mùa hè - Học sinh lắng nghe Vận dụng - sáng tạo: 4.1 Thể hình tiết tấu nhạc cụ gõ - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học - Quan sát, thảo luận, thống sinh thảo luận nhóm/ tự quan sát gõ cách gõ đệm thực hình tiết tấu - Giáo viên định nhóm học sinh gõ hình tiết tấu theo nhóm, cặp đôi, cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét - Thực hoà tấu nhạc cụ hình tiết tấu hai dịng có điều gõ khác (giáo viên đưa câu hỏi tuỳ theo thực tế câu hỏi phát học sinh có lực - Học sinh trả lời 15 tư cảm thụ tốt tiết tấu âm nhạc) - Nhận xét học sinh 4.2 Viết kí hiệu âm nhạc sau lên khng nhạc: Khoá son, nốt Son trắng, nốt La đen, nốt Mi móc đơn, nốt Đơ đen, dấu lặng đen - Nghe, tiếp thu kiến thức - Tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn: Giáo viên chia nhóm Nhóm thực nhanh xác tuyên dương - Các thành viên lại thực yêu cầu viết vào - Hứng thú tham gia trò chơi - Giáo viên nhận xét điều chỉnh (nếu cần) - Khen ngợi khích lệ học sinh mạnh dạn thể ý kiến/ ý tưởng - Học sinh lại viết vào sáng tạo nội dung/ hoạt động tiết học - Lắng nghe hoàn thiện 4.3 Giới thiệu biểu diễn hát Em yêu mùa hè quê em kết hợp - Nghe thực theo yêu nhạc cụ gõ, nhạc cụ tự tạo cầu giáo viên - Yêu cầu hát kết hợp với nhạc cụ gõ nhạc cụ tự tạo - Khuyến khích học sinh sáng tạo cách thể khác - Các nhóm, cá nhân học sinh lên trình 16 bày Giáo viên học sinh nhận xét - Cá nhân, cặp đôi thực - Giáo viên khen ngợi, động viên khích lệ học sinh - Luyện tập, sáng tạo cách thể khác - nhóm thể hiện, nhóm cử đại diện nhóm lên biểu diễn Nhận xét bạn; nghe giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe Vận dụng - trải nghiệm: - Điều hành khuyến khích - Học sinh biểu diễn tự chọn nhóm trưởng tự điều hành phần trình nội dung học Tự bày nhóm Giáo viên nhận xét bạn, sửa sai yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên khen ngợi học sinh - Đánh giá tổng kết chủ đề: Giáo - Chăm nghe viên khen ngợi, đánh giá tổng kết lại nội dung chủ đề Giáo viên - Học sinh chia sẻ cảm xúc sau nhắc nhở học sinh xem, ôn lại hát học, nêu lại nội dung ý mẫu luyện âm nhạc cụ giai nghĩa hát rút điệu Nhắc học sinh cuẩn bị cho tiết học thái độ thân ôn tập đánh giá cuối năm qua chủ đề học, ghi nhớ nội dung Điều chỉnh sau dạy 17 …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Âm nhạc: Tiết 34 ÔN TẬP CUỐI NĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nắm nội dung học - Nhớ lại hát học tác giả nào, nội dung, sắc thái - Các nhóm học sinh thể nội dung ôn tập giáo viên đề -Học sinh thể nội dung học - Biết lắng nghe ý kiến, chia sẻ hợp tác bạn nhóm để hoàn thành nhiệm vụ giao - Yêu âm nhạc, quê hương, đất nước, trường học, thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu - Trò chơi: Vận động thể theo nhạc -HS lắng nghe (Body percussion) - HS vận động thể tay, - GV mở file nhạc hướng dẫn HS vận vai, đùi, giậm chân, … theo động thể tay, vai, đùi, giậm chân, … nhịp điệu theo nhịp điệu - Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác - HS tự sáng tạo động tác 18 vận động thể theo ý thích - GV nhận xét, tuyên dương HS liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học - HS lắng nghe Luyện tập, thực hành * Đọc nhạc với yêu cầu - Đọc nhạc kết hợp vỗ tay gõ đệm - HS sử dụng nhạc cụ gõ - GV yêu cầu HS quan sát vỗ tay theo học/ nhạc cụ tự chế để gõ hình tiết tấu theo hiểu biết thân theo hình tiết tấu - GV nhận xét, tuyên dương điều -HS lắng nghe chỉnh cho HS (nếu cần) - HS thực theo nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân - GV hướng dẫn HS chia nhóm để thực - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn hành sáng tạo cao độ theo hình tiết tấu sau hoạt động - HS quan sát đọc hình nốt kết hợp gõ tiết tấu theo hiểu biết thân - Đọc hình nốt kết hợp gõ theo tiết tấu - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - HS sử dụng nhạc cụ gõ - GV hướng dẫn HS chia nhóm thảo học/ nhạc cụ tự chế để đọc luận, thống thực hành biểu diễn gõ theo tiết tấu hát yêu thích 19 Khuyến khích HS vừa hát kết hợp - HS thực theo nhiều hoạt động gõ đệm, vận động thể, vận hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân động minh hoạ - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động - Các nhóm trình bày kết Khuyến khích nhóm trình bày nhiều hình - GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau thức cá nhân/ nhóm/ tổ hoạt động biểu diễn - HS tự nhận xét nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt - GV gợi mở hướng dẫn HS lựa chọn động chủ đề yêu thích để viết cảm nhận - HS lắng nghe - Sáng tạo đọc cao độ theo hình tiết -HS sáng tạo đọc cao độ theo tấu hình tiết tấu * GV cho HS nghe trích đoạn âm nhạc nhận biết âm sắc đàn tranh kèn trumpet - Trò chơi “Ai nghe tài hơn” - HS tham gia trò chơi - HS tự nhận xét nhận xét bạn sau hoạt động 20