Cđ7 âm nhạc 4 kntt

NỘI DUNG: (4 tiết) - Lý thuyết âm nhạc: Ôn tập - Hát: Miền quê em - Thường thức âm nhạc: Giới thiệu kèn T’rumpet - Vận dụng- sáng tạo Âm nhạc: Tiết 27 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: ƠN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết thể số ký hiệu âm nhạc thông qua thực hành - Bước đầu đọc cao độ, trường độ đọc nhạc số - Biết lắng nghe phối hợp bạn đọc nhạc - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Học liệu số - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, phách - Loa, máy chiếu, máy tính… Học sinh: - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu a Khởi động: - GV mở học liệu nhạc: Vũ hội Vơ-ni-dơ - HS nghe nhạc quan sát GV Dân ca Ý cho HS lắng nghe lần GV gợi ý hướng dẫn vận động theo cách vận động theo nhịp điệu - GV HS vận động theo nhịp điệu âm nhạc - HS vận động b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào - HS lắng nghe học Vận dụng trải nghiệm Lí thuyết âm nhạc: Ơn tập * Trò chơi Vòng tròn kỳ diệu - HS nghe GV hướng dẫn cách chơi - GV chia lớp thành nhóm tổ chức cho HS chơi trị chơi theo nhóm: đại diện nhóm cử bạn HS lên quay, vịng quay dừng lại nào, nhóm trả lời câu hỏi (làm phiếu tập) + Em kể tên hình nốt học vẽ hình nốt vào phiếu tập? + Thế khuông nhạc? em vẽ khng nhạc vào phiếu tập? + Khố son nằm vị trí khng nhạc? Em vẽ khoá son vào phiếu tập? + Trong âm nhạc có nốt nhạc?hãy kể tên? + Em kể tên nhũng dấu lặng mà em học vẽ vào phiếu tập? - GV yêu cầu nhóm lên dán phiếu tập - HS chơi trò chơi - HS trả lời câu hỏi vào phiếu tập - HS dán phiếu tập lên bảng - Lắng nghe lên bảng đại diện nhóm trình bày - GV tổng kết lại nội dung lý thuyết âm nhạc học, tun dương, khích lệ nhóm trả lời nhanh Hình thành kiến thức Đọc nhạc: số - GV yêu cầu HS quan sát đọc nhạc số 4, - Nhận biết hình nốt nhạc có nhận biết hình nốt có đọc nhạc: đọc nhạc số 4: nốt đen, nốt trắng, xuất thêm hình nốt nhạc mới(nốt trắng chấm dôi) - HS lắng nghe, quan sát - GV hướng dẫn HS cách thể nốt trắng chấm dôi( ngân dài vỗ tay tiếng (nốt trắng + nốt đen): - GV yêu cầu HS thể cao độ với hình nốt trắng chấm dôi, kết hợp gõ đệm với nhạc cụ * Đọc gam Đô trưởng: - GV đàn: * Gõ âm hình tiết tấu đọc nhạc: - HS thực - HS đọc theo cao độ đàn - Đọc thầm mẫu tiết tấu âm tượng thanh: - Gõ tiết tấu đọc nhạc - Nói tên nốt đọc nhạc số theo tiết tấu - GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm âm tiết tấu âm tượng thanh: Ta - Yêu cầu HS gõ tiết tấu - HS lắng nghe - Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc đọc nhạc số theo tiết tấu vừa tập - Hướng dẫn HS đọc đọc nhạc số + GV đàn giai điệu đọc nhạc số với tốc độ chậm, vừa phải + GV đàn câu nhạc ngắn yêu cầu HS đọc theo + GV cho HS đọc ghép đọc nhạc, ý sửa sai cao độ, trường độ + Ghép nhạc Luyện tập thực hành - Tổ chức cho HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm - HS thực theo phách (chú ý gõ nhấn vào phách mạnh) - GV yêu cầu HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân, cặp đôi Quan sát, giúp đỡ HS - HS luyện tập luyện tập - GV định 1-2 nhóm thực hành đọc - HS thực hành nhạc số Cả lớp gõ đệm theo phách - Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét tiết - HS lắng nghe, ghi nhớ học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực, động viên HS chưa thực tốt yêu cầu học, cố gắng luyện tập để đạt kết tốt Dặn HS tập đọc thuộc đọc nhạc số Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Âm nhạc: Tiết 28 HỌC HÁT BÀI: MIỀN QUÊ EM Nhạc : Ka-pa-lep-xki Lời: Po-ri-xen Phỏng dịch: Hoàng Lân I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ tên hát, tên tác giả - Cảm nhận tính chất nhịp nhàng hát - Hát giai điệu lời ca Miền quê em kết hợp vỗ tay gõ đệm theo nhịp điệu - Đọc cao độ, trưởng độ dọc nhạc số - Biết chia sẻ, hợp tác bạn tham gia làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Mở đầu a Khởi động: * Chơi trò chơi: Hoạt động học sinh -Hs lắng nghe đốn - Mở chữ (mỗi chữ có chứa câu hỏi mang tính gợi ý, có – chữ) + Ơ số 1: Nói tên hát nằm sách Âm nhạc 2, nói lồi vật có tên (đáp án: Bài hát Chú chim nhỏ dễ thương) + Ô số 2: Bài hát có từ sách Âm nhạc 3, nói lồi vật (đáp án: Bài hát Con chim non) + Ô số 3: Bài hát * Chủ chim nhỏ dễ thương” thuộc chủ đề em học? (Chủ đề Những vật quanh em) + Ô số 4: Bài hát “ Con chim non" nằm chủ để có tên gì? (Chủ đề Âm nhạc nước ngồi) - Cách chơi: Chơi theo nhóm/ cặp đơi/ cá nhân HS mở chữ Với ô chữ, GV mở file mp3 (âm lượng nhỏ để HS tập trung lắng nghe) câu nhạc hát đáp án - HS đọc câu hỏi trả lời Đội nói nhanh tuyên dương b Kết nối: GV dẫn dắt vào học Hình thành kiến thức * Học hát: Miền quê em GV giới thiệu hát: Một hát - Nghe giảng nhạc nước Nhạc Ka-pa-lepxki, lời Po-ri-xen tác giả Hoàng Lân dịch thành lời Việt với giai điệu nhẹ nhàng tha thiết mang nét đẹp thiên nhiên bình dị, với bao kỉ niệm tuổi thơ êm ả sống yên bình nơi miền quê * Tập hát - GV hát mẫu cho HS nghe hát mẫu qua file mp3/ mp4 (2 lần - HS lắng nghe quan sát - Lắng nghe cảm nhận trả lời - Yêu cầu HS nêu cảm nhận ban đầu hát - Đọc lời ca câu theo * Đọc lời ca : hướng dẫn kết hơp vỗ tay theo - HS đọc lời ca trao đổi với nhóm tiết tấu cảnh đẹp miền quê qua lời ca hát - GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca – lần - GV hướng dẫn HS chia câu hát sau: + Câu hát 1: Hàng bạch dương gió đưa nhẹ bên sông / Miền quê em bao liễu xanh + Câu hát 2: Tìm nơi đầu núi sơng đẹp tươi xa./ Từ biển khơi thung lũng xa - HS học hát câu +Hát câu 1, đồng +Hát câu nối tiếp + Câu hát 3: Mặt trời sáng chiếu miền quê ta./ Dài thẳng tấp đường xa + Câu hát 4: Mãi đẹp tươi nơi quê hương nhà - GV hát mẫu hướng dẫn HS hát theo câu lời ca - GV chia câu làm vế, sau ghép vế thành câu hát hồn chỉnh GV hát mẫu câu chậm rãi, rõ ràng HS hát nối câu câu 2, hát nối câu 1, 2, 3, hết - Hướng dẫn HS cách lấy hơi, ngân đủ chữ có dấu nối, hát nhấn vào phách mạnh cho tính chất nhịp Lưu ý: Dấu lặng đen đầu ô nhịp dễ làm HS hát bị chệch nhịp - GV tổ chức điều khiển HS tập hát hồn thiện hát với hình thức tập thể/ nhóm/ cặp đơi cá nhân kết hợp nhạc đệm vỗ tay theo nhịp (lưu ý sửa sai cao độ/ tiết tấu) - GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận giai điệu lời ca hát “Miền quê em” - HS trả lời, GV nhận xét bổ sung kết hợp lồng ghép giáo dục hs biết xúc cảm trước cảnh đẹp thiên nhiên phải biết trân trọng bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên quê hương bảo vệ mơi trường xanh - sạch- đẹp xung quanh Đó cách thể lòng yêu quê hương đất nước -Thực học hát câu hết - HS ý trả lời câu hỏi theo cảm nhận Thực hành luyện tập * Luyện tập - HS hát theo nhiều hình thức: - GV tổ chức cho Hs luyện tập cụ + tập thể thể: - Hát nối tiếp hồ giọng theo hình + dãy thức song ca tốp ca + cá nhân + nhóm - GV phân hố HS theo nhóm Giao nhiệm vụ phù hợp với nhóm + HS thảo luận, luyện tập theo - Hs lắng nghe thực nhóm, cặp đơi GV quan sát giúp HS trình luyện tập - Hát kết hợp vận động phụ hoạ theo ý thích + Nhóm/ song ca hát nhạc đệm + Nhóm hát nối tiếp hoà giọng kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp - HS thực theo hướng dẫn - Hs lắng nghe thực + Nhóm hát tiếp hoả giọng kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo phách * Ôn đọc nhạc: Bài số - GV HS gõ lại hình tiết tấu đọc nhạc số - HS nhắc lại cách thể hình nốt trắng chấm dôi - GV đàn mở mp3, HS lắng nghe Cả lớp đọc nhạc đệm - GV nhận xét, khen ngợi khuyến khích HS biết thể hát kết hợp sắc thái Vận dụng – trải nghiệm - GV yêu cầu HS thống theo - Hs lắng nghe thực nhóm thống cách thể theo yêu cầu hát (vận động phụ hoạ, vận - Hs thực động thể…) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm HS thực + Nhóm đọc dòng 1, vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp + Nhóm đọc dịng 2, vỗ tay/ gõ đệm theo phách Hoặc: - Hs lắng nghe thực + Nhóm đọc dòng vỗ tay/ gõ đệm theo hinh tiết tấu -HS lắng nghe + Nhóm đọc dịng kết hợp vận động thể - HS tự nhận xét, nhận xét bạn/ nhóm bạn GV nhận xét - Đánh giá tổng kết tiết học GV khen ngợi động viên HS cố gắng, tích cực học tập Khuyến khích HS nhà chia sẻ cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thần nghe Điều chỉnh sau dạy Âm nhạc: Tiết 29 ÔN BÀI HÁT: MIỀN QUÊ EM THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: KÈN TRÔM-PÉT (TRUMPET) NGHE NHẠC: KHÚC NHẠC MỞ ĐẦU (U-VE-TU-RE) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát giai điệu lời ca hát Miền quê em.Thể tích chất vui – nhịp nhàng hát - Bước đầu cảm nhận âm sắc, hình dáng cách sử dụng kèn trôm – pét - Biết thể cảm súc nghe nhạc - Biết chia sẻ ý kiến, lắng nghe hợp tác bạn tham gia làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ: Đàn, trai-en-gô, phách, kèn trôm - pét… Học sinh: - Đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ nhạc cụ tự làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu a Khởi động: - Giáo viên đặt câu hỏi em chia - Học sinh trả lời: có đồng ruộng, cá nhân số hình ảnh miền tre quê mà em biết - Nghe, nhớ nội dung b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào học Luyện tập, thực hành: * Ôn hát Miền quê em - Tổ chức cho học sinh luyện tập hát Miền quê em với hình thức học - Giáo viên mở file mp3/mp4, học sinh nghe hát có nhạc đệm - Hát vận động phụ hoạ theo ý tưởng 10 - Hát theo tổ, nhóm, cá nhân - Luyện hát khớp nhạc - Chia nhóm, thống luyện hát kết hợp vận động phụ hoạ - Nhóm, cặp đơi luyện tập hát kết cá nhân, nhóm: Giáo viên chia nhóm hợp vỗ tay theo phách Học sinh nhận nhiệm vụ thống - Luyện tập hát kết hợp vận động cách trình bày thể + Giáo viên giao nhiệm vụ, học sinh thảo luận theo cặp đơi, nhóm Học sinh hát kết hợp vỗ tay theo phách bạn bên cạnh, lưu ý học sinh vỗ tay phách mạnh nhẹ nhịp 3/4 + Giao nhiệm vụ, học sinh thảo luận theo nhóm sáng tạo cách biểu diễn cho - Nhóm, nhóm đơi, đại diện nhóm hát Giáo viên quan sát tương tác lên thể với nhóm, lưu ý thời gian thảo luận bao quát lớp học - Giới thiệu nhóm, cá nhân biểu diễn Lưu ý: Nhắc học sinh hát vừa phải, nhịp nhàng hoà giọng với bạn Khi kết hợp gõ đệm theo nhịp/ phách - Học sinh tự nhận xét nhận xét cần quan sát để gõ Khi hát học sinh bạn; nghe giáo viên nhận xét, tiếp thu cần thể sắc thái tình cảm hát - Giáo viên mời học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh Hình thành kiến thức mới: * Thường thức âm nhạc kèn trôm pét - Em kể số nhạc cụ - Học sinh tra lời câu hỏi giới thiệu nội dung “thường thức âm nhạc”, em thích âm sắc nhạc cụ nào? 11 - GV nhận xét tuyên dương HS lắng nghe - Cho học sinh quan sát hình ảnh ken - Quan sát, tìm hiểu thơng tin trôm-pét kết hợp với tài liệu trong sách giáo khoa viết giấy sách giáo khoa thảo luận nhóm ý kiến nhóm hình dáng, xuất sữ, cách sử dụng hình dạng cách sử dụng kèn Các nhóm báo cáo Và nhận xét - Yêu cầu nhóm báo cáo thơng tin - Các nhóm luyện tập kết làm nhận xét HS lắng nghe HS quan sát lắng nghe nhóm GV nhận xét chốt kiến thức - Cho học sinh xem đến đoạn vi deo HS trả lời câu hỏi hịa tấu kèn trơm - pét - Em cho biết âm sắc kèn Trôm –pét cao hay thấp? - Âm đàn trơm – pét nghe có HS lắng nghe vang không - GV nhận xét tuyên dương HĐ Luyện tập, thực hành: * Nghe nhạc: Khúc ca mở đầu (U-ve- - Học sinh ý lắng nghe HS lắng nghe cảm nhận tu-re): - Nghe cảm nhận hát: + GV giới thiệu sơ qua nhạc nhạc sĩ sáng tác nhạc + GV cho học sinh nghe nhạc khúc -HS nêu cảm nhân nhạc mở đầu đến lân + Nêu cảm nhận nhạc 12 + GV nhận xet tuyên dương HS thực chơi trò chơi theo - Tổ chức trị chơi: thử làm nhạc cơng hướng dẫn giáo viên nghệ sĩ Mối nhóm HS chọn nhạc cụ đóng vai lam nhạc cơng dàn nhạc nhóm thể theo cách sáng tạo GV thực riêng nhóm - YC học sinh đứng dậy nghe vận HS ý lắng nghe động theo nhịp điệu nhạc - Các nhóm chủ động nhận nhiệm GV nhận xét Vận dụng - trải nghiệm: vụ - Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ - Thảo luận thống nhất, thực cho nhóm trưởng điều hành thảo luận sáng tạo hoạt động - Các nhóm tự thống cách thể hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ, kết hợp biểu lộ cảm xúc vận động thể Trong trình thảo luận, giáo viên - Học sinh biểu diễn với nhạc đệm quan sát, hỗ trợ tư vấn học sinh (nếu Sau tự nhận xét bạn, sửa cần) sai (nếu có) - Điều hành khuyến khích - Các nhóm, cá nhân chơi hồ nhóm trưởng tự điều hành phần trình tấu nối tiếp ý nhạc bày nhóm Giáo viên u cầu - Học sinh chia sẻ cảm nhận sau học sinh nhận xét học, ghi nhớ nội dung thực - Giáo viên khích lệ học sinh lên thể mẫu âm với tập trung thể cảm xúc - Đánh giá tổng kết tiết học: Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét mức độ gõ đệm nhạc cụ cho hát Miền quê em Khen ngợi, động viên học sinh thực nội dung 13 yêu cầu học sinh tự luyện tập Điều chỉnh sau dạy Âm nhạc: Tiết 30 TỔ CHỨC VẬN DỤNG SÁNG TẠO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Vận dụng kiến thức học vào hoạt động tập thể - Biểu diễn nội dung học chủ đề với hình thức phù hợp - Chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động tập thể - Có sáng tạo thể hát, đọc nhạc theo hình thức cá nhân/ nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu a Khởi động: Giới thiệu nhạc cụ em u thích HS thảo luận nhóm, thống ý kiến trình bày trước lớp Khuyến khích HS tự thể nhạc cụ phù hợp với lực sở trường b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào 14 - Hs giới thiệu nhạc cụ mà em yêu thích học Luyện tập, thực hành Sáng tạo cao độ đọc theo hình tiết tấu - Hoạt động cần có gợi ý, định hướng GV để giúp cho HS thể lực đọc nhạc - Gv định hướng, gợi ý cho Hs câu nhạc - Hs lắng nghe thực âm hình tiết tấu - Gv chia lớp thành nhóm luân phiên thực sáng tạo đọc cao độ câu nhạc đọc theo âm hình tiết tấu khác nhau.(tùy lực hs lớp cho câu nhạc có cao độ khác nhau.) - Hs thảo luận nhóm trình - Nhóm HS nhận nhiệm vụ triển khai bày ý tưởng nhóm nhiệm vụ - Trình bày trước lớp kết nhóm Vận dụng – trải nghiệm Biểu diễn hát Miền quê em với hình thức tự chọn Điều chỉnh sau dạy 15