Cđ4 âm nhạc 4 kntt

NỘI DUNG: (4 tiết) - Hát: Tết tết - Nhạc cụ: Thể nhạc cụ gõ nhạc cụ giai điệu - Thưởng thức âm nhạc: Pi-tơ Chó Sói - Vận dụng - sáng tạo Âm nhạc: Tiết 13 HỌC HÁT BÀI: TẾT LÀ TẾT Nhạc lời: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ tên hát, tên tác giả - Học sinh hát với giọng tự nhiên, tư phù hợp, bước đầu hát cao độ, trường độ rõ lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, theo phách II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…; SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời gian (3’) Hoạt động giáo viên Mở đầu a Khởi động: * Trò chơi: Kể tên loại hoa thường có dịp Tết mà em biết Hoạt động học sinh - GV chia lớp thành nhóm Trong thời gian - HS nghe hướng phút, nhóm ghi vào giấy tên lồi dẫn chơi trị hoa thường có dịp Tết, nhóm thắng chơi nhóm ghi nhiều (20’) GV khen ngợi tinh thần tích cực tham gia nhóm b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào học Hình thành kiến thức mới: Khám phá * Học Hát: Tết Tết - GV hỏi HS học Tết kể tên hát viết ngày Tết (Sắp đến Tết rồi, Tết Tết, Ngày Tết quê em, Xúc xắc xúc xẻ) - GV dẫn dắt giới thiệu hát Tết tết - GV chia lớp thành nhóm, phút, nhóm nhẩm đọc lời ca thống nội dung hát Mỗi nhón đại diện bạn trình bày - GV đề nghị nhóm nhận xét lẫn - GV nhận xét, khen ngợi chốt lại nội dung hát: Tết ngày đoàn tụ gia đình, cháu dù đâu xa Tết sum vầy bố mẹ, ông bà Ngày Tết, người hân hoan vui vẻ dành cho lời chúc tốt đẹp - GV hát mẫu cho HS nghe qua file mp3 mp4 (2 lần) gợi mở để Hs cảm nhận tính chất vui tươi, rộn ràng hát GV gợi ý cho HS nhận câu hát lặp lại nhiều lần Tết Tết Tết Tết Tết - GV gợi ý cho HS chia câu hát (tùy thực tế lực Hs) - Quan sát, lắng nghe trả lời câu hỏi - HS lắng nghe, thực - HS thực - HS lắng nghe - HS lắng nghe hát mẫu - HS lắng nghe, thực chia câu - GV đọc lời ca vỗ tay theo phách HS nghe, quan sát thực theo + Câu hát 1: Tết Tết Tết Tết Tết, Tết vừa đến mái hiên nhà + Câu hát 2: Tết Tết Tết Tết Tết, tết vừa ghé qua nhà phố + Câu hát 3, Tết Tết Tết Tết Tết, cho người xa sum vầy + Câu hát 4: Tết Tết Tết Tết Tết, cháu ông bà quây quần bên + Câu hát 5: Cho bầy trẻ thơ khoe áo Cho người lớn lì xì trẻ - Học hát câu: + GV hát mẫu chậm câu, rõ ràng, có vỗ phách nhấn vào phách mạnh câu Hs thực theo, tập hát câu ghép nối câu cuối ghép - Đọc lời ca đồng - HS lắng nghe - HS học hát câu theo hướng dẫn GV + GV cho HS luyện tập với hình thức tập thể nhóm, đơi bạn cá nhân kết hợp vỗ tay theo phách (GV ý sửa sai cao độ/ tiết tấu/ lỗi phát âm cho HS) - Khi dạy HS tập hát, GV cần ý điểm sau nốt luyến cuối câu 2; từ nốt móc kép tập nhả chữ cho rõ nhanh; dòng cuối đọc lời ca theo tiết tấu -Tập hát câu nối tiếp đến hết - HS thực tập thể, nhóm, đơi bạn - Hs sửa sai có - HS lắng nghe, thực (10’) Hoạt động Luyện tập - Thực hành * Luyện tập - GV đệm mở file mp3 nhạc beat, hướng - HS quan sát thực theo yêu dẫn HS nghe nhạc đệm để vào cho - GV hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp vận động theo nhịp nghiêng đầu sang phải, sang trái - GV chia HS theo nhóm/ tổ, cho HS luyện tập GV cần ý HS hát nhau, hát với nhạc đệm, khuyến khích bạn hát tốt hướng dẫn bạn hát chưa vững Có thể hát với hình thức nối tiếp kết hợp vỗ tay bạn - GV cho nhóm nhận xét lẫn GV nhận xét nhóm khen ngợi nhóm thực tốt - Cuối giờ, GV cho HS nói cảm nhận thân sau học hát Tết tết Đánh giá tổng kết tiết học GV khen ngợi động viên Hs cố gắng, tích cực học tập, Khuyến khích HS nhà hát lại hát Tết tết cho người thân nghe (5’) cầu - Hs thực hát kết hợp vận động - HS lĩnh hội - HS thực hát nối tiếp vỗ tay bạn - HS tự vận động theo cách riêng -Lắng nghe - Hs nói cảm nhận sau học hát Vận dụng – trải nghiệm - Gv: Cho nhóm nhận xét lẫn Giáo - Lắng nghe viên nhận xét nhóm - Cuối giờ, giáo viên cho HS nói cảm nhận thân sau học hát Tết tết Đánh giá tổng kết tiết học GV khen - Ghi nhớ ngợi động viên Hs cố gắng, tích cực học tập, Khuyến khích HS nhà hát lại hát Tết tết cho người thân nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Âm nhạc: Tiết 14 ÔN BÀI: TẾT LÀ TẾT NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GÕ GIAI ĐIỆU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hát giai điệu lời ca hát Tết tết kết hợp gõ đệm - Thể hình tiết tấu với nhạc cụ gõ đệm cho hát hát mình/ cặp đơi/ nhóm - Thực hành thổi theo mẫu nhạc cụ recorder kèn phím II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…; SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời Hoạt động giáo viên gian (3’) Mở đầu a Khởi động: - Trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn” Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn HS chia nhóm chơi trị chơi + Nhóm 1: Gõ nốt đen + Nhóm 2: Gõ nốt móc đơn + Nhóm 3: Gõ nốt móc kép - Các nhóm thực hành kết hợp - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt - GV nhận xét, tuyên dương vào học HS liên kết giới thiệu vào học (10’) Luyện tập, thực hành Ôn tập Hát: Tết tết - GV hát/ mở file hát mẫu để - Nghe hát HS nghe lại hát Yêu cầu (5’) HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu - GV yêu cầu HS hát theo - Hát theo nhạc đệm nhạc đệm thể sắc thái * Lưu ý: Lấy cách, không hát hát to, phát âm điều chỉnh thở - GV nhận xét, tuyên dương để thể sắc thái hát sửa sai cho HS (nếu có) - Hát kết hợp gõ vận động thể body - GV hướng dẫn yêu cầu percussion HS hát kết hợp vận động thể bodypercusssion - Khuyến khích HS sử dụng vận động thể sáng tạo theo ý thích - HS thực hành nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân - u cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, khen Hs Vận dụng – trải nghiệm - Hát kết hợp vận động minh họa sáng tạo theo ý thích (20’) Hình thành kiến thức Nhạc cụ: Thể nhạc cụ gõ nhạc cụ giai điệu a Nhạc cụ gõ - Gõ nối hình tiết tấu: - GV hướng dẫn HS chia nhóm gợi ý số động tác minh họa cho hát khuyến khích sáng tạo HS - Các nhóm thực hành biểu diễn sau tập luyện - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - HS quan sát hình mẫu tiết * Gợi ý: + Nhóm 1: Gõ trống + Nhóm 2: Gõ phách Hoặc + Nhóm 1: Gõ song loan + Nhóm 2: Gõ temborin - Gõ đệm cho hát Tết tết b Nhạc cụ giai điệu (Chọn 2) * Nhạc cụ ri-coóc-đơ (recorder) - Thực hành thổi nốt Si học tấu - GV hướng dẫn HS chia nhóm thực hành gõ mẫu tiết tấu - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tự tạo để gõ tiết tấu - Các nhóm thực hành gõ nối tiếp hình tiết tấu - HS thực hành nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - HS quan sát hình ảnh, GV hướng dẫn HS chia nhóm gõ đệm cho hát Tết tết mẫu tiết tấu - Khuyến khích HS sử dụng nhiều loại nhạc cụ khác - HS thực hành nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - GV đặt câu hỏi để kiểm tra HS kiến thức kỹ recorder + Cấu tạo nhạc cụ recorder có phận nào? + Cách sử dụng bảo quản recorder nào? - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, tuyên dương - Thổi theo mẫu âm bổ sung cho HS (nếu cần) - GV yêu cầu HS thực hành thổi lại nốt Si học - HS thực hành nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV hướng dẫn HS quan sát đọc nốt theo mẫu âm - Tập thổi hình âm “Tu” theo mẫu tiết tấu - GV làm mẫu hướng dẫn HS thực hành - HS thực hành theo hiệu lệnh GV Khuyến khích HS hỗ trợ trình luyện tập - HS thực hành nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS có - GV lưu ý HS thực vệ * Nhạc cụ kèn phím sinh bảo quản sáo recorder - GV đặt câu hỏi để kiểm tra HS kiến thức kỹ kèn phím + Cấu tạo kèn phím có phận nào? + Cách sử dụng bảo quản - Thực hành chơi lại nốt Đô – Rê – kèn phím nào? Mi - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, tuyên dương bổ sung cho HS (nếu cần) - GV yêu cầu HS thực hành chơi lại nốt Đô – Rê – Mi học - Thổi nốt Đô – Rê – Mi theo mẫu - HS thực hành nhiều âm hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV hướng dẫn HS quan sát đọc nốt theo mẫu âm - GV làm mẫu hướng dẫn HS thực hành - HS thực hành theo hiệu lệnh GV Khuyến khích HS hỗ trợ trình luyện tập - HS thực hành nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS có - GV lưu ý HS thực vệ sinh bảo quản sáo kèn phím * Tổng kết, nhận xét tiết học - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà tập hát tập luyện nhạc cụ người thân gia đình IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Âm nhạc: Tiết 15 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: PETER VÀ SÓI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ nội dung câu chuyện âm nhạc Pi-tơ chó sói cảm nhận hình tượng âm nhạc nhân vật câu chuyện - Cảm nhận phân biệt màu sắc âm loại nhạc cụ nghe II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…; SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian (3’) Mở đầu a Khởi động: - GV cho HS nghe âm trả lời câu hỏi - Trò chơi: “Ai nghe tài hơn” * Luật chơi: Nghe đoán âm + Đây âm loài vật nào? lồi vật: Chó, mèo, gà, vịt, - HS trả lời Khuyến khích HS trình bày thêm hiểu biết lồi động vật - GV yêu cầu HS nhận xét b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào động viên bạn sau trò chơi học - Giáo viên nhận xét, tuyên 10 dương liên kết giới thiêu vào học (23’) Hình thành kiến thức Câu chuyện: Pi-tơ chó sói - Tìm hiểu nội dung câu chuyện + Nghe câu chuyện - GV mở file mp4/ kể cho HS nghe câu chuyện Pi-tơ với chó sói Khuyến khích HS lắng nghe, ghi nhớ nêu cảm nhận câu chuyện - GV hướng dẫn HS chia + Thảo luận nhóm nhóm, đọc thảo luận trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện: + Câu chuyện nhắc đến nhân vật nào? Ai nhân vật chính? + Pi-tơ làm để cứu người bạn khỏi nanh vuốt chó sói? + Pi-tơ thể nhanh trí sao? + Câu chuyện ca ngợi đức tính Pi-tơ? - HS thảo luận nhóm trình bày kết thảo luận theo hiểu biết - Khuyến khích nhóm mạnh dạn tranh luận, thảo luận nội dung câu chuyện - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn/ nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương bổ sung cho HS (nếu cần) - Nghe trích đoạn hình tượng nhân vật - GV tương tác học câu chuyện 11 * Mỗi nhân vật thể nhạc cụ, âm nhạc cụ với cách tiến hành giai điệu khắc họa hình tượng đặc trưng nhân vật Tính cách nhân vật miêu tả cho thật dễ hiểu âm hình chủ đạo sinh để thấy nội dung ý nghĩa câu chuyện ca ngợi dũng cảm, mưu trí Pi-tơ tình yêu thương Pi-tơ dành cho vật người bạn - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Em cảm nhận tính cách nhân câu chuyện nào? - HS trả lời theo cảm nhận hiểu biết - HS nhận xét bạn GV nhận xét, tuyên dương bổ sung cho HS (nếu cần) - GV nhắc lại ý đồ tác giả việc xây dựng hình tượng nhân vật thơng qua nhạc cụ giai điệu âm nhạc + Nghe trích đoạn - GV mở file mp4 cho HS nghe trích đoạn Sau trích đoạn gợi ý để HS tự nhận diện màu sắc âm nhạc cụ giai điệu thể nhân vật miêu tả nhân vật - GV dẫn dắt câu chuyện, tương tác với HS, gợi mở để em nêu cảm nhận hình tượng nhân vật thông qua giai điệu âm sắc nhạc cụ 12 + Nhân vật Pi-tơ nét giai điệu vui tươi, hồn nhiên, sáng dàn dây + Chú chim nhỏ nét chạy nhanh, lên bổng xuống trầm sáo flute tựa tiếng hót trẻo chào buổi sáng chim nhỏ, nét nhạc gợi tả hình ảnh sinh động chim nhỏ bay nhảy, chuyền cành + Chú vịt nét nhạc kèn oboe, cảm nhận lạch bạch vịt chạy từ sân hồ + Chú mèo thể kèn clarinet, âm trầm đục kết hợp với phần giai điệu tiết tấu giống bước nhón chân mèo rình bắt chim vịt + Chó sói kèn kèn co (Horn) đảm nhiệm, âm nặng nề kèn Horn to dần khiến người nghe cảm nhận sói tiến dần tiến dần phía Pi-tơ (12’) Vận dụng – trải nghiệm 13 - HS trả lời theo quan sát, lắng nghe, cảm nhận hiểu biết - GV nhận xét, tuyên dương bổ sung cho HS (nếu cần) - GV kết luận - Trò chơi “Sắm vai” * Gợi ý: + Pi-tơ hồn nhiên nhảy chân sáo + Chim nhỏ vỗ cánh bay lên bay xuống, hót trầm bổng + Vịt lạch bạch miệng kêu quạc quạc + Mèo rón rén, động tác rình bắt + Chó sói lừ lừ tiến đến, cặp mắt gian manh… - Tổng kết nhận xét tiết học - GV hướng dẫn HS tham gia trị chơi sắm vai thể hình tượng nhân vật theo giai điệu âm sắc nhạc cụ - GV mở video cho HS nghe lại chủ đề theo thứ tự: Pi-tơ, chim, vịt, mèo, chó sói gợi ý cho HS sắm vai nhân vật thể động tác nhân vật theo nhạc - HS thực cá nhân/ nhóm/ tổ - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà kể chia sẻ lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị số vật liệu làm nhạc cụ tự tạo cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Âm nhạc: Tiết 16 TỔ CHỨC VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 14 - Biết vận dụng kiến thức, kĩ học biết sáng tạo hoạt động âm nhạc - Biểu diễn nội dung học chủ đề với hình thức phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…; SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian (3’) Mở đầu a Khởi động: - Trò chơi: Vận động thể theo nhạc - GV mở file nhạc hướng (Body percussion) dẫn HS vận động thể tay, vai, đùi, giậm chân, … theo nhịp điệu - Khuyến khích HS sáng tạo b Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào - GV nhận xét, tuyên dương HS liên kết giới thiệu vào học nội dung (22’) Luyện tập, thực hành - Làm nhạc cụ tự tạo - GV hướng dẫn yêu cầu HS thực hành làm nhạc cụ tự tạo từ vật liệu chuẩn bị - HS thực làm nhạc cụ tự theo yêu cầu Khuyến khích HS hỗ trợ lẫn + Trưng bày trình diễn nhạc cụ tự tạo trình thực - HS trưng bày sản phẩm nhạc cụ tự tạo - GV yêu cầu số HS 15 (13’) trình diễn nhạc cụ tự tạo - HS nhận xét, khen ngợi bạn - Thực nối nhóm - GV nhận xét, tuyên dương hai nội dung sau với nhạc điều chỉnh cho HS (nếu cụ giai điệu cần) * Thổi nốt Si recorder - GV yêu cầu HS chia nhóm thực hành thổi nốt Si * Chơi nốt Đô – Rê – Mi kèm recorder Khuyến khích HS phím hỗ trợ giúp đỡ lẫn - Các nhóm thực hành thổi nối tiếp - GV gợi ý nhóm tự sáng tạo mẫu âm nối Si để thổi - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - GV cho nhóm thực thổi nối tiếp ba nốt Đồ, Rê, Mi với nhịp độ nhanh chậm tùy theo ý thích - Các nhóm thổi nối tiếp từ đồ, rê, mi không cần theo thứ tự - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) Vận dụng – trải nghiệm - Sáng tạo hình tiết tấu đệm cho - GV hướng dẫn HS chia hát Tết tết nhạc cụ tự tạo nhóm gợi ý số hình tiết tấu để nhóm lựa chọn thực hành 16 - Các nhóm thảo luận, thống lựa chọn hình tiết tấu thực hành gõ đệm cho hát - Các nhóm trình bày sản phẩm - GV u cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV nhận xét tiết học, dặn dò khuyến khích HS tích cực tham gia hoạt động âm nhạc lớp, trường, … - Nhận xét tiết học * Tổng kết chủ đề - Nội dung: + Hát: Tết tết + Nhạc cụ: Thể nhạc cụ gõ nhạc cụ giai điệu + TTAN: Pi-tơ chó sói + Vận dụng - sáng tạo - GV tương tác với HS nêu nội dung học chủ đề - GV nhận xét đánh giá chung mức độ thể lực phẩm chất HS qua nội dung học tập - GV khen ngợi, khích lệ lưu ý nội dung HS cần luyện tập thêm tìm hiểu trước chủ đề IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 17 18