BÀI HỌC STEAM STEM KHỐI 4: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC VÀ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN BÀI HỌC STEAM STEM KHỐI 4: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC VÀ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI HỌC STEM – LỚP BÀI 1: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC VÀ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN Gợi ý thời điểm thực hiện: – Bài Sự chuyển thể nước vịng tuần hồn nước tự nhiên – Sách KNTT – Bài Sự chuyển thể nước – Sách CTST – Bài Sự chuyển thể nước – Sách CD Mô tả học Quan sát thực thí nghiệm đơn giản để phát chuyển thể nước; vẽ sơ đồ, mô tả chuyển thể nước vịng tuần hồn nước tự nhiên; vận dụng kĩ gấp, cắt, ghép, vẽ, để làm mô hình vịng tuần hồn nước tự nhiên Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học Yêu cầu cần đạt Khoa học − Quan sát làm thí nghiệm đơn giản để phát chuyển thể nước Môn học − Vẽ sơ đồ sử dụng thuật ngữ: bay hơi, ngưng chủ đạo tụ, đơng đặc, nóng chảy để mô tả chuyển thể nước − Vẽ sơ đồ ghi “Vịng tuần hồn Mơn học Mĩ thuật tích hợp nước tự nhiên” – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm – Thể chi tiết hình ảnh trọng tâm sản Tốn học phẩm – Giải số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ tạo hình trang trí I U CẦU CẦN ĐẠT (CỦA BÀI HỌC) − Quan sát làm thí nghiệm đơn giản để phát chuyển thể nước − Vẽ sơ đồ sử dụng thuật ngữ: bay hơi, ngưng tụ, đơng đặc, nóng chảy để mô tả chuyển thể nước − Vẽ sơ đồ ghi “Vịng tuần hồn nước tự nhiên” – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm – Thể chi tiết hình ảnh trọng tâm sản phẩm – Giải số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ tạo hình trang trí − Thiết kế sử dụng mơ hình vịng tuần hồn nước để giải thích tương mưa tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Phiếu học tập (mỗi HS phiếu) – Bìa cứng: tờ khổ A4 Chuẩn bị học sinh (dành cho nhóm hs) STT Thiết bị/Dụng Số lượng cụ Giấy màu tập Đất nặn hộp Hình ảnh minh hoạ Kéo Keo dán lọ Bút màu hộp Bút chì Xốp Màu nước khổ 30 x 20 cm hộp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động tiết học, ổn định tổ chức – GV: Cô mời tham gia trò chơi Theo dõi lời GV “Mưa rơi” – GV giới thiệu: ∙ Quy định động tác: tay cao, vỗ tay to Tay ngang thắt lưng: vỗ tay vừa, – HS: theo dõi Hoạt động GV Hoạt động HS tay xuống thấp: vỗ tay nhỏ (tương ứng với mưa to, mưa vừa, mưa nhỏ) phất tay hô “ầm” – GV giới thiệu cách chơi: ∙ – HS theo dõi Quản trị hơ lệnh: mưa to, mưa vừa, mưa nhỏ kèm theo thực động tác vỗ tay ∙ Người chơi thực động tác theo lệnh quản trò ∙ Nếu quản trị phất tay người chơi hơ “ầm ầm” – GV cử quản trò điều khiển trò chơi – HS chơi trò chơi Cả lớp chơi trò chơi “mưa rồi” KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) Hoạt động 1: chia sẻ ví dụ nước sống a) Quan sát hình cho biết dạng nước sống – GV mời HS xem video: Vịng tuần hồn HS xem video nước - GV yêu cầu hs quan sát hình trang - HS quan sát trang sách STEM lớp sách STEM lớp – GV hỏi HS: cho biết dạng nước HS trả lời sống cách hình trang sách STEM lớp Gợi ý: Nước tự nhiên tồn thể: thể khí, thể rắn thể lỏng + Thể lỏng: nước lọc uống, nước sông, Hoạt động GV Hoạt động HS suối, ao hồ,… + Thể khí: nước đun sơi bốc + Thể rắn: nước đá tủ lạnh, tuyết, băng b) Nước chuyển từ dạng sang dạng khác khơng? GV lấy ví dụ dạng nước tự - Hs theo dõi nhiên khẳng định: “nước chuyển từ dạng sang dạng khác“ Mở rộng thêm: nước tồn thể rắn (nước đá, băng, tuyết), thể lỏng, thể khí (hơi nước) GV dẫn dắt đưa nhiệm vụ học – Hs theo dõi giao nhiệm vụ cho HS làm sản phẩm vịng tuần hồn nước tự nhiên đảm bảo yêu cầu sau: + Thể rõ chuyển thể nước tự nhiên + Chú thích đầy đủ rõ ràng chuyển thể nước tự nhiên + Vật liệu dễ kiếm, dễ sử dụng HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Xác định thể nước – Em dùng từ: thể rắn, thể lỏng, thể HS trả lời khí để gọi tên thể nước hình (GV chiếu hình ảnh) Gợi ý: Hoạt động GV Hoạt động HS + Hình 1: nước sơng thể lỏng + Hình 2: cốc nước nóng bay hơi: nước thể khí + Hình 3: đá viên: nước thể rắn – GV nhận xét câu trả lời học sinh chuyển sang hoạt động Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển thể nước a) GV yêu cầu HS: em gọi tên thể HS mô tả thay đổi nước nước hình trang sách STEM lớp Gợi ý: Hình 1: dạng đặc Hình 2: lỏng rắn hình 3: lỏng GV hỏi tiếp HS: – HS trả lời Em chuyển thể nước hình trang sách stem lớp Gợi ý: Hình 1: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn hình 2: Nước chuyển thể từ thể rắn sang thể lỏng) hình 3: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể (khí) b) Làm thí nghiệm theo hướng dẫn ghi chép lại tượng xảy với thể nước cốc – GV mời HS lên bảng làm thí nghiệm – HS lên bảng làm thí nghiệm ghi chép Hoạt động GV Hoạt động HS Gợi ý: lại tượng xảy với thể nước + Bước 1: Đổ nước nóng vào cốc: nước bay cốc + Bước 2: Úp đĩa lên cốc nước + Bước 3: Sau vài phút nhấc đĩa khỏi cốc nước: nước ngưng tụ đáy đĩa – Em trình bày chuyển thể nước – Hs trình bày chuyển thể nước thí nghiệm thí nghiệm Gợi ý: + Bước 1: Nước từ thể lỏng sang thể khí + Bước 2, 3: Nước chuyển thể từ khí sang thể lỏng c) GV yêu cầu HS: em hoàn thiện sơ đồ – HS hoàn thiện sơ đồ mô tả chuyển thể nước – Sắp xếp tượng tương ứng với dấu “…” sơ đồ mô tả chuyển thể nước Gợi ý: Nóng chảy 2: Bay 3: Ngưng tụ 4: Đơng đặc – GV chiếu hình ảnh Học sinh hoàn thành phiếu học tập số – GV phát phiếu học tập số cho HS – GV mời HS chia sẻ kết phiếu học tập – HS chia sẻ kết phiếu học tập số Hoạt động GV Hoạt động HS số trước lớp – GV yêu cầu: HS khác nhận xét, góp ý kết – HS khác nhận xét, góp ý: ( ý trình bày bạn phiếu: đúng, đủ chưa? – Trình bày rõ ràng dễ hiểu? – GV nhận xét đánh giá tiết học – HS theo dõi Chuẩn bị cho học sau Các em chuẩn bị nguyên vật liệu cho buổi học sau: giấy màu, đất nặn, kéo, keo dán, bút màu, bút chì, bìa cứng, xốp, màu nước Giới thiệu Khởi động – GV: mời em xem tập vũ điệu – HS xem tập vũ điệu nước nước Hoạt động 4: Tìm hiểu vịng tuần hồn nước tự nhiên a) Quan sát đọc thơng tin hình – GV u cầu HS quan sát đọc thông tin HS quan sát đọc thơng tin hình trang sách STEM b) Trả lời câu hỏi - Sau quan sát đọc thơng tin hình a mục trang sách STEM, giáo viên phát phiếu học tập số để học sinh trả lời câu hỏi phần b mục trang sách STEM lớp GV phát phiếu học tập số cho HS yêu Học sinh hoàn thành phiếu học tập số cầu em hoàn thành phiếu học tập số GV mời HS lên chia sẻ trước lớp kết – HS chia sẻ kết phiếu học tập số phiếu học tập số việc trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS 1– Hỏi nước khơng khí có nguồn – HS trả lời gốc từ đâu? Gợi ý: Nước khơng khí Mặt Trời làm nước nóng lên bay vào khơng khí 2– Mây hình thành nào? – HS trả lời Gợi ý: Hơi nước ngưng tụ thành giọt nước nhỏ tạo thành mây 3– Khi tạo mưa? – HS trả lời Gợi ý: Mây đen có giọt nước 4– Sự chuyển thể nước diễn – HS trả lời tự nhiên? Gợi ý: bay hơi, ngưng tụ, đơng đặc 5– Vì gọi q trình vịng tuần – HS trả lời hoàn nước tự nhiên Gợi ý: trình theo vịng trịn lặp lại – GV mời HS khác nhận xét, góp ý kết – HS nhận xét, góp ý trình bày bạn – GV nhận xét, tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt động LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng cách làm mô hình vịng tuần hồn nước tự nhiên a) GV yêu cầu nhóm thảo luận chia sẻ HS thảo luận nhóm, thành viên ý tưởng làm vịng tuần hồn nước nhóm chia sẻ ý tưởng theo tiêu tự nhiên theo tiêu chí sau: chí Hoạt động GV Hoạt động HS – Thể rõ chuyển thể nước tự nhiên – Chú thích đầy đủ, rõ ràng trình chuyển thể nước – Vật liệu dễ kiếm, dễ sử dụng b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm mơ hình vịng tuần hồn nước tự nhiên – GV phát phiếu học tập số u cầu – Các nhóm hồn thành phiếu học tập số nhóm hồn thành phiếu học tập số – GV mời đại diện nhóm làm mơ hình vịng tuần hồn nước tự nhiên – Các nhóm khác đặt câu hỏi: – Đại diện nhóm trả lời Nhóm bạn lựa chọn vật liệu để – Đại diện nhóm trình bày: lựa chọn vật làm mơ hình? liệu nhóm Nhóm bạn xác định vị trí phần mơ – HS trả lời hình (sơng, núi, mặt trời, mây, mưa) nào? Bạn mô tả cách làm mơ hình – HS trả lời nhóm – GV nhận xét, đánh giá ý tưởng cách – HS theo dõi làm mơ hình nhóm, yêu cầu nhóm chuyển sang hoạt động Hoạt động 6: Làm mơ hình vịng tuần hoàn nước tự nhiên a) GV giao dụng cụ, đồ dùng vật liệu cho – HS chuẩn bị nguyên vật liệu, đồ dùng nhóm làm theo dự kiến b) Làm mơ hình vịng tuần hồn nước tự nhiên theo cách nhóm em làm mơ hình Hoạt động GV Hoạt động HS – GV mời HS tham khảo gợi ý: Bước 1: Phác thảo cảnh quan mơ hình – Hs theo dõi (núi, sông, biển, mặt trời, mây,…) Bước 2: Tạo hình ảnh thể nước – Hs theo dõi (cắt, xé , dán, đắp đất nặn) lên phác thảo thể thể nước Bước 3: Tạo mũi tên hướng chuyển – Hs theo dõi thể nước Bước 4: Trang trí hồn thiện mơ hình – Hs theo dõi – GV tổ chức cho nhóm làm mơ hình (khi hoạt động, GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp khó khăn q trình làm mơ hình) – Khi nhóm hồn thành sản phẩm, GV – Các nhóm kiểm tra điều chỉnh sản yêu cầu nhóm kiểm tra điều chỉnh phẩm theo tiêu chí sản phẩm theo tiêu chí (nếu cần) – GV nhận xét, đánh giá hoạt động làm sản phẩm nhóm Hoạt động 7: Trưng bày giới thiệu mơ hình vịng tuần hồn nước tự nhiên – GV: Chiếu cho nhóm trưng bày mơ hình nhóm – Các em giới thiệu về: – Đại diện nhóm giới thiệu mơ hình Vịng tuần hồn nước tự nhiên nhóm theo gợi ý thể mơ hình Vật liệu sử dụng Khó khăn thuận lợi làm mơ hình – GV mời đại diện nhóm lên giới thiệu: Hoạt động GV Hoạt động HS – Em sử dụng mơ hình vừa làm, giải – HS sử dụng mơ hình để giải thích thích cho bạn tượng xảy tượng xảy mưa – GV phát phiếu đánh giá yêu cầu hs tự – HS tự đánh giá sản phẩm nhóm đánh giá sản phẩm vẽ ngơi tương ứng với việc em làm – GV tổ chức cho nhóm đánh giá, trao – Các nhóm đánh giá, góp ý sản phẩm đổi, xin ý kiến nhóm bạn sản phẩm nhóm bạn nhóm – GV khen ngợi nhóm có sản phẩm nhận – HS theo dõi nhiều ngơi động viên nhóm làm chưa tốt để lần sau cố gắng – GV nhận xét tổng kết việc làm mô – HS theo dõi hình vịng tuần hồn nước tự nhiên tiêu chí đề ban đầu SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC VÀ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nước nào? Lấy ví dụ a) Khi nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn? b) Khi nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng? c) Khi nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí? d) Khi nước chuyển từ thể khí sang thể lỏng? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hơi nước khơng khí có nguồn gốc từ đâu? Mây hình thành nào? Khi tạo mưa? Sự chuyển thể nước diễn tự nhiên? Vì gọi trình vịng tuần hồn nước tự nhiên? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng nhóm Vị trí phần mơ hình Sơng: Núi: Mặt Trời: Mây: LIÊN HỆ EMAIL: lengan5565 41@gmail.c om để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint nặng tải lên Mưa: Nước: Khác: Mô tả cách làm mơ hình