Ga tự chọn kì i( 2023 2024)

Giáo án tự chọn Ngày soạn:…………… Ngày dạy:…………… TUẦN – ÔN LUYỆN VĂN THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Kiến thức: - Củng cố văn thuyết minh - Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh, làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh Kĩ năng: - Nhận BP nghệ thuật văn thuyết minh - Vận dụng Bp nghệ thuật văn thuyết minh Thái độ: - Cú ý thức sử dụng số BPTT viết văn thuyết minh - Củng cố văn thuyết minh - Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh, làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh B Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, tư liệu - Học sinh: trả lời câu hỏi C Tiến trình giảng: 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra:( 10 phút) - Kiểm tra cũ: Kết hợp - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Ở lớp 8, em học vận dụng văn thuyết minh, học tiếp tục tìm hiểu vận dụng kiểu văn yêu cầu cao hơn, là: Để văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn bớt khơ khan cần sử dụng số biện pháp nghệ thuật Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Nêu khái niệm văn thuyết minh Kiến thức cần đạt: Khái niệm: :( 10 phút) Là văn thông dụng nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân vật tượng ? Đặc điểm văn thuyết minh? đời sống xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Đặc điểm : -Cung cấp tri thức khách quan, - Chia lớp thành nhóm -tính thực dụng ? Trình bày dàn ý, đọc phần mở -Về diễn đạt đề em chọn * Muốn làm văn thuyết minh: -Tìm hiểu, nắm vững chất đối tượng cần thuyết minh ? Khi thuyết minh nón, em cần lập kiểu văn thuyết minh: dàn ý nào? Trường THCS Châu Khê Giáo án tự chọn ? Sử dụng biện pháp nghệ thuật vào -TM vật, đồ vật văn nào? -TM danh lam thắng cảnh -TM phương pháp, cách làm -Học sinh lớp thảo luận nhận xét, bổ -TM tác giả, tác phẩm, thể loại văn sungsửa chữa dàn ý bạn vừa trình học bày: Cách làm dàn ý: a TM vật, đồ vật: GV cho HS ghi phần ghi nhớ MB: Giới thiệu chung vật, đồ vật TB: Nguồn gốc, xuất xứ -Đặc điểm, cấu tạo + Từng loại, phận + Các lọai +Cơng dụng, lợi ích +Cách bảo quản, chăm sóc Hoạt đơng3 KB: Vị trí, vai trị đồ vật Yêu cầu HS viết đoạn mở b TM thể loại văn học: GV xem xét hướng dẫn Các dạng: + TM thể loại HS trình bày + TM tác giả VD thuyết minh tác giả, tác phẩm MB:-Giới thiệu hoàn cảnh xã hội GV chia 4nhóm, nhóm viết ý -Khái qt nét tác giả phần thân TB: -Giới thiệu tác giả Đại diện nhóm trình bày + tên thật, năm sinh, mất, quê quán + Mốc đời có ảnh Cả lớp viết hưởng đến nghiệp sáng tác GV xem xét + Những chủ đề hay đề cập +Tác phẩm tiêu biểu Giáo viên nhận xét ưu, khuyết điểm + Vai trị, vị trí văn học nước học sinh qua phần chuẩn bị nhà qua học * Giá trị tác phẩm MB:-Giới thiệu hoàn cảnh xã hội + Giá trị nội dung nghệ thuật ( nét -Khái qt nét tác giả bật có dẫn chứng) TB: -Giới thiệu tác giả KB: + vai trị, vị trí tác giả + tên thật, năm sinh, mất, quê quán +Đóng góp tác phẩm + Mốc đời có ảnh hưởng c TM danh lam thắng cảnh: đến nghiệp sáng tác MB; Giới thiệu danh lam thắng cảnh + Những chủ đề hay đề cập TB: + Giới thiệu vị trí địa lí +Tác phẩm tiêu biểu + Lịch sử hình thành phát triển + Vai trị, vị trí văn học nước + Ngày nhà KB: Vị trí ý nghĩa DLTC lịng * Giá trị tác phẩm người + Giá trị nội dung nghệ thuật ( nét II Luyện tập:( 30 phút) bật có dẫn chứng) BT1: Viết 10-12 câu giới thiệu tác KB: + vai trị, vị trí tác giả giả Nguyễn Dữ chuyện người +Đóng góp tác phẩm gái NX BT2: Giới thiệu nhóm tác giả NGVP Bài làm Trường THCS Châu Khê Giáo án tự chọn tác phẩm HLNTC Ngô Gia văn phái nhóm tác giả thuộc dịng họ Ngơ Thì làng Tả Thanh Oai-Thanh Oai- Hà Tây (nay thuộc Hà Nội) Trong đó, hai tác giả Ngơ Thì Chì (1753-1788) làm quan triều Lê Ngơ Thì Du (1772-1840) làm quan triều Nguyễn Các tác phẩm thuộc nhóm tác giả nhiều,chưa đồ sộ đóng góp phần khơng nhỏ cho văn học trung đại nước nhà, đặc biệt sử thi Việt Nam “HLNTC” tác phẩm tiêu biểu Ngô Gia Văn phái Tác phẩm viết văn xuôi chữ Hán, theo lối chương hồi, viết vào 30 năm cuối kỉ XVIII năm đầu kỉ XIX Gồm 17 hồi viết theo thể loại chí ,tác phẩm tiểu thuyết lịch sử ghi lại biến động thời kì lịch sử đau thương mà oai hùng dân tộc.Trong đó, đạc sắc hồi 14 ghi lại kiện Quang Trung đại phá quân Thanh Với lối ghi chép kể, tả chân thực với nghệ thuật đối lập, hồi 14 HLNTC cho thấy phẩm chất sáng ngời người anh hùng áo vải chiến công vẻ vang dân tộc Qua đó, lên thảm bại bè lũ bán nước cướp nước.Có thể thấy, tác phẩm khơng có giá trị văn hóa mà cịn trang sử vàng vẻ vang rạng danh dân tộc Xương thể niềm cảm thương số phận oan nghiệt người phụ nữ chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp truyền thống họ Ngoài ẩm văn hay thành công thành công nghệ thuật dựng truyện, tạo tình huống, miêu tả nhân vật, kết hợp hài hồ tự với trữ tình Khai thác vốn VHDG.-Sáng tạo nhân vật, sáng tạo cách kể chuyện , người huyện Tường Tân huyn Thanh Min-Tnh Hi Dng,cha rõ năm sinh, mất.Ông sống ë TK XVI, lúc triều đình Lê bắt đầu khủng hoảng, tập đoàn phong kiến Lê, Mạc, Trịnh tranh giành quyền binh, gây nội chiến kéo dài; sống nhân dân (đặc biệt người phụ nữ) bị xô đẩy vào cảnh ngộ éo le, oan khuất, bất hạnh t tác phẩm tiêu biểu CNCGNX truyện tiêu biểu Vũ Thị Thiết người gái quê Nam Xương, thùy mị nết na, xinh đẹp đc Trương Sinh cưới làm vợ Trương Sinh nhà hào phú thất học, có tính đa nghi, hay ghen Giặc đến Trương Sinh bị triều đình bắt lính Vũ Nương nhà sinh con, chăm sóc mẹ chồng Khi mẹ chồng mất, nàng hết lòng thương xót, lo liệu ma chay chu đáo cha mẹ đẻ.Giặc tan, Trương Sinh trở , nghe lời nói ngây thơ đứa trẻ, nghi ngờ vợ ko chung thủy, mực mắng nhiếc, ruồng bỏ vợ Vũ Nương bị oan, ko thể minh, gieo xuống sơng Hồng Giang tư tử Qua câu chuyện đời chết thương tâm Vũ Nương, Chuyện người gái Nam Dặn dị( phút) - Hồn thiện tập - Chuẩn bị sau: Ôn tập văn thuyết minh tiếp Ngày soạn:…………… Ngày dạy:…………… Trường THCS Châu Khê Giáo án tự chọn TUẦN – ÔN LUYỆN VĂN THUYẾT MINH(Tiếp) A Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh: Kiến thức: - Củng cố văn thuyết minh - Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh,làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh Kĩ năng: - Nhận BP nghệ thuật văn thuyết minh - Vận dụng Bp nghệ thuật văn thuyết minh Thái độ: - Cú ý thức sử dụng số BPTT viết văn thuyết minh - Củng cố văn thuyết minh - Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh,làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh B Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, tư liệu - Học sinh: trả lời câu hỏi C Tiến trình dạy: Ổn định lớp Kiểm tra: - Kiểm tra cũ: Kết hợp - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Ở lớp 8, em học vận dụng văn thuyết minh, học tiếp tục tìm hiểu vận dụng kiểu văn yêu cầu cao hơn, là: Để văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn bớt khô khan cần sử dụng số biện pháp nghệ thuật Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Trường THCS Châu Khê Giáo án tự chọn ? Trình bày dàn ý, đọc phần mở đề em chọn ? Khi thuyết minh nón, em cần lập dàn ý nào? ? Sử dụng biện pháp nghệ thuật vào văn nào? GV yêu cầu học sinh đọc đề phân tích đề Dàn ý: a.Mở bài: Giới thiệu trâu đồng ruộng Việt Nam b.Thân bài: +Nguồn gốc trâu + Con trâu nghề làm ruộng: Là sức kéo để cày bừa, kéo xe, + Con trâu lễ hội, đình đám.(đời sống văn Hóa người dân làng quê VN + Con trâu nguồn cung cấp thịt, da để thuộc, sừng trâu để làm đồ mỹ nghệ + Con trâu tài sản lớn người nông dân Việt nam + Con trâu với tuổi thơ nông thôn việc chăn nuôi trâu c.Kết luận Con trâu tình cảm người nơng dân Kiến thức cần đạt: :( 15 phút) Khái niệm: Là văn thông dụng nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân vật tượng đời sống xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Đặc điểm : -Cung cấp tri thức khách quan, -tính thực dụng -Về diễn đạt * Muốn làm văn thuyết minh: -Tìm hiểu, nắm vững chất đối tượng cần thuyết minh II.Luyện tập:( 30 phút) -Đề bài: Con trâu làng quê Việt Nam 1-Phân tích đề - Giới thiệu trâu làng quê Việt Nam - Vai trị, vị trí trâu đời sống người nông dân, nghề nông người Việt Nam: Đó sống người làm ruộng, trâu việc đồng áng, trâu sống làng quê, Dàn ý: a.Mở bài: Giới thiệu trâu đồng ruộng Việt Nam b.Thân bài: +Nguồn gốc trâu + Con trâu nghề làm ruộng: Là sức kéo để cày bừa, kéo xe, + Con trâu lễ hội, đình đám.(đời sống văn Hóa người dân làng quê VN + Con trâu nguồn cung cấp thịt, da để thuộc, sừng trâu để làm đồ mỹ nghệ + Con trâu tài sản lớn người nông dân Việt nam + Con trâu với tuổi thơ nông thôn việc Trường THCS Châu Khê Giáo án tự chọn chăn nuôi trâu c.Kết luận Con trâu tình cảm người nơng dân 3.Luyện viết đoạn văn thuyết minh a.Xây dựng đoạn mở bài: Bao đời nay, hình ảnh trâu lầm lũi kéo cày đồng ruộng hình ảnh quen thuộc,gần gũi với người nơng dận VN.Vì đơi trâu trở thành người bạn tâm tình người nông dân: Trâu ta bảo trâu Trâu ruộng trâu cày với ta Cấy cày vốn nghiệp nông gia Ta trâu mà quản công b Xây dựng đoạn phần thân bài: - Giới thiệu trâu việc làm ruộng: (Trâu cày, bừa ruộng, kéo xe, chở lúa) - Con trâu với tuổi thơ nơng thơn: (Khơng có sinh lớn lên làng quê VN mà lại khơng có tuổi thơ gắn bó với trâu Thuở nhỏ, đưa cơm cho cha cày, mải mê ngắm nhìn trâu thả lỏng say sưa gặm cỏ cách ngon lành Lớn lên chút, nghễu nghện cưỡi lưng trâu buổi chiều chăn thả trở về.Cưỡi trâu đồng, cưỡi trâu lội xuống sông, cưỡi trâu thong dong cưỡi trâu phi nước đại Thú vị biết bao! Con trâu hiền lành, ngoan ngỗn để lại kí ức tuổi thơ người kỉ niệm ngào.) c.Xây dựng đoạn kết bài: Chú ý tới hình ảnh: Con trâu hiền lành, ngoan Dặn dị( phút) - Hồn thiện tập - Chuẩn bị sau: Ôn tập văn thuyết minh tiếp Ngày soạn:…………… Ngày dạy:…………… Trường THCS Châu Khê Giáo án tự chọn TUẦN – LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG VĂN THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Củng cố văn thuyết minh - Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh, làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh Kĩ năng: - Nhận BP nghệ thuật văn thuyết minh - Vận dụng Bp nghệ thuật văn thuyết minh Thái độ: - Cú ý thức sử dụng số BPTT viết văn thuyết minh - Củng cố văn thuyết minh - Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh, làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh B Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, tư liệu - Học sinh: trả lời câu hỏi III Tiến trình tổ chức: - Kiểm tra cũ: Kết hợp - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Ở lớp 8, em học vận dụng văn thuyết minh, học tiếp tục tìm hiểu vận dụng kiểu văn yêu cầu cao hơn, là: Để văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn bớt khơ khan cần sử dụng số biện pháp nghệ thuật Hoạt động thầy trò ? Vai trò việc sử dụng biện pháp tu từ ? Một số điều cần lưu ý sử dụng BPTT văn thuyết minh? Nội dung cần đạt I.Kiến thức cần đạt : :( 15 phút) Vai trò việc sử dụng biện pháp tu từ : - Đưa BPTT theo lối so sánh, hoán dụ, ẩn dụ * Chú ý : -Sử dụng hình thức kể chuyện, tự thuật hay độc thoại cngx phải tuân thủ mục đích văn cung cấp tri thức khách quan đối tượng -Các hình ảnh ẩn dụ hay nhân hóa xuất phát từ đặc trưng chất đối tượng ( quan sát, xem xét, tìm hiểu) -Dùng lời thoại ko có vai trị khắc họa hình tượng nhân vật văn tự +Nên sử dụng Bpso sánh, nhân hóa, ẩn dụ số kiểu văn TM Vai trò yếu tố miêu tả Yêu cầu HS viết đoạn mở GV xem xét hướng dẫn HS trình bày GV chia nhóm nhóm viết ý phần thân Đại diện nhóm trình bày Trường THCS Châu Khê Giáo án tự chọn văn TM : -Yếu tố miêu tả văn TM làm cho văn thêm sinh động, cụ thể, hấp dẫn * Chú ý ; -Đảm báo tính chân thực, khách quan - Chi miêu tả việc tái hình ảnh đối tượng, giúp người đọc tiếp nhận , hiểu rõ đối tượng -Câu văn mang yếu tố miêu tả phải đan xen với câu có ý nghĩa lí giải, minh họa Cả lớp viết GV xem xét Giáo viên nhận xét ưu, khuyết điểm học sinh qua phần chuẩn bị qua học I- Đề bài: Thuyết minh đồ dùng sau: Cái quạt, bút, kéo, nón 1Phân tích đề: - Kiểu văn bản: Thuyết minh - Nội dung thuyết minh: Nêu công dụng,cấu tạo, chủng loại, lịch sử quạt (Cái kéo, bút, nón) - Hình thức thuyết minh: Vân dụng số biện pháp nghệ thuật để làm cho viết vui tươi, hấp dẫn kể chuyện, tự thuật, hỏi đáp theo lối nhân hoá 2- Lập dàn ý Thuyết minh nón a Mở bài: Giới thiệu nón cách khái quát b Thân bài: Giới thiệu cụ thể nón +Lịch sử nón + Cấu tạo nón (Phương pháp liệt kê) + Qui trình làm nón (Phương pháp phân tích phân loại) + Giá trị kinh tế, văn hóa, nghệ thuật nón c.Kết bài: Nhấn mạnh vai trị nón sống.(cảm nghĩ chung nón) - Cách sử dụng biện pháp nghệ thuật văn: Có thể dùng biện pháp nghệ thuật: Kể chuyện, tự thuật, nhân hoá, *Ghi nhớ: - Chỉ vận dụng yếu tố NT văn Trường THCS Châu Khê Giáo án tự chọn TM có tính chất phổ cập có tính chất văn học -Các biện pháp nghệ thuật thường dùng: Cho vật tự thuật mình, sáng tạo câu chuyện, vấn vật tượng -Khi sử dụng biện pháp NT văn TM,tính chất đặc điểm văn phải đảm bảo II.Luyện tập :( 30 phút) Viết đoạn mở Chiếc nón trắng VN khơng phải dùng để che mưa che nắng mà dường cịn phần khơng thể thiếu góp phần làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho người phụ nữ VN Chiếc nón trắng vào ca dao “Qua đình ngả nhiêu”Vì nón trắng lại người VN nói chung người phụ nữ VN nói riêngu q trân trọng 2.Viết đoạn phần thân Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN 4- LUYỆN TẬP CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI Trường THCS Châu Khê Giáo án tự chọn A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Kiến thức: - Nắm nội dung phương châm lượng phương chậm chất - Biết vận dụng phương châm giao tiếp Kĩ năng: Hiểu PCHT quy định bắt buộc tình giao tiếp, vỡ nhiều lí khác nhau, PCHT cú khụng tuân thủ Thái độ: Có ý thức sử dụng cỏc PCHT giao tiếp B Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, tư liệu, hệ thống tập -HS:Học trả lời câu hỏi SGK C Tiến trình giảng: 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bàimới:GVdẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - Hai học sinh đọc I.Kiến thức cần đạt: :( 15 phút) ? vd a,câu trả lời Ba có đáp ứng điều 1.Phương châm lượng An muốn biết khơng? Vì sao? - giao tiếp cần nói cho có nội dung,nội dung HS phát trả lời lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu,không thừa (Phương ? Từ đây, em rút học giao châm lượng) tiếp? 2.Phương châm chất -Khi giao tiếp đừng nói điều mà khơng tin hay khơngcó chứng xác thực (Phương châm chất) Phương châm quan hệ - Khi giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề Phương châm cách thức -Khi giao tiếp, cần ý (tới) nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ (Phương châm cách thức) 5.Phương châm lịch - Khi giao tiếp, cần tế nhị tôn người khác III Luyện tập - Một học sinh đọc truyện BT1:Xác định phương châm hội - Nêu yêu cầu tập thoại : - Làm tậpTrình bày a Hứa hươu hứa vươn Liên quan phương châm chất - Một học sinh đọc u cầu tập b Ơng nói gà bà nói vịt P c quan hệ - Suy nghĩTrình bày trước lớp c Dây cà dây muống PC cách thức d Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Giải nghĩa thành ngữ sau Người khơn nói tiếng rịu ràng rễ nghe P cho biết thành ngữ có liên c lịch Quan đến phương châm hội thoại nào? Đ Ăn ốc nói mị PC chất HS làm theo nhóm e Nói đấm vào tai: Nói mạnh, trái ý 10 Trường THCS Châu Khê