Cdv bài ôn tập giữa kỳ 1

BÀI ƠN TẬP GIỮA KỲ I MỤC ĐÍCH U CẦU 1.Về mục tiêu: - Nhằm củng cố lại kiến thức HS đạt nửa đầu học học kỳ I lớp 8; học sinh biết khả học tập so với yêu cầu chương trình - Giúp GV nắm tình hình học tập lớp mình, sở đánh giá q trình dạy học, từ có kế hoạch điều chỉnh phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp để không ngừng nâng cao hiệu phương pháp, hình thức tổ chức dạy học -Vận dụng kiến thức học vào sống.Từ rút học cho thân - Rèn luyện kĩ xem xét, đánh giá hành vi chuẩn mực đạo đức thân, người khác, - HS có thái độ học tập điều chỉnh qúa trình học tập Năng lực cần hướng tới : - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để bổ sung kịp thời kiến thức phục vụ việc kiểm tra đánh giá Biết lập kế hoạch tự học tự tìm kiếm kiến thức sách vở, thông qua sách báo nguồn tư liệu khác để hoàn thành kế hoạch học tập đạt kết cao kiểm tra + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo thông qua việc chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập hiệu để hoàn thành nhiệm vụ đặt - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp quê hương, dòng họ, chuẩn mực đạo đức quan tâm chia sẻ, rèn luyện kỹ tự giác tích cực học tập thân Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị quê hương, bồi đắp tình cảm đạo đức tốt đẹp mối quan hệ với người khác biết cảm thông, chia sẻ, biết quan tâm tới người xung quang Phẩm chất: Trung thực: Thực tốt nhiệm vụ học tập hồn thành có chất lượng kiểm tra cuối kỳ để đạt kết cao Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân, tích cực, chủ động để hoàn thành nhiệm vụ học tập thân Chăm chỉ: Chăm học tập, rèn luyện, tích cực áp dụng kiến thức học vào đời sống Tích cực ơn tập củng cố kiến thức để đạt kết cao kiểm tra II PHẠM VI KIẾN THỨC CẦN ÔN TẬP Ôn tập đơn vị kiến thức học học kỳ gồm chủ đề sau Bài 1: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Bài 2: Tôn trọng đa dạng dân tộc Bài 3: Lao động cần cù, sáng tạo III HÌNH THỨC ƠN TẬP: Củng cố kiến thức - Giáo viên củng cố lại kiến thức dạng sơ đồ tư - Khắc sâu kiến thức cần nhớ để ôn tập kiểm tra Luyện tập số dạng câu hỏi ôn tập - Câu hỏi trắc nghiệm - Câu hỏi tình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhớ lại kiến thức học nửa đầu học kỳ b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “nhanh tay nhanh mắt” Em nhắc lại kiến thức từ đến số d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “nhanh tay nhanh mắt” Luật chơi: - Chia lớp thành nhóm: Nhóm A B Trong vòng phút em lên bảng đơn vị kiến thức mà học - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm mà nhóm tìm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS tiến hành chia nhóm, phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm - Các thành viên tham gia làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các học sinh nhóm lên trình bày - Học sinh cử đại diện nhóm trình bày câu trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, mặt nhận thức học sinh đơn vị kiến thức học học kỳ Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Vẽ sơ đồ tư để củng cố lại đơn vị kiến thức học a Mục tiêu: - HS củng cố lại đơn vị kiến thức học 1,2,3 b Nội dung: - GV cho học sinh thảo luận nhóm nhóm tiến hành vẽ sơ đồ tư cho - Học sinh làm việc theo nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Học sinh đơn vị kiến thức để củng cố học d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 1: Tự hào - GV giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị trước nhà theo truyền thống dân tộc nhóm Việt Nam Bài 1: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Bài 2: Tôn trọng đa Bài 2: Tôn trọng đa dạng dân tộc dạng dân tộc Bài 3: Lao động cần cù, sáng tạo Bài 3: Lao động cần Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập cù, sáng tạo - HS đọc thơng tin, làm việc theo nhóm, nhóm trình bày tờ giấy A0 để chuẩn bị trình bày vào tiết sau - Khuyến khích cách trình bày sáng tạo độc đáo Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên yêu cầu nhóm trả lời kết làm việc nhóm - Giáo viên đánh giá kết nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Luyện tập câu hỏi trắc nghiệm tình a Mục tiêu: - HS biết vận dụng kiến thức vào làm tập cụ thể - Giải tình diễn thực tiễn b Nội dung: - GV cho học sinh làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Học sinh trả lời câu hỏi, biết vận dụng kiến thức để giải tình thực tiễn d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm số tập I TRẮC NGHIỆM Câu 1: Truyền thống dân tộc giá trị có đặc trưng quốc gia dân tộc? a Tốt đẹp b Hủ tục c Lạc hậu d Xấu xa Câu 2: Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ A hệ sang hệ khác B đất nước sang đất nước khác C vùng miền sang vùng miền khác D địa phương sang địa phương khác Câu 3: Truyền thống dân tộc giá trị a vật chất b tinh thần c cải d tài sản Câu 4: Đối với phát triển người, truyền thống dân tộc góp phần vào q trình a phát triển cá nhân b hội nhập đất nước c trì hạnh phúc gia đình d thúc đẩy kinh tế - xã hội Câu 5: Việc làm không kế thừa, phát huy truyền thông tốt đẹp dân tộc? A Tự hào giá trị truyền tốt đẹp dân tộc B Gìn giữ truyền thống tốt đẹp hủ tục lạc hậu C Trân trọng giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc D Học tập, thực hành theo chuẩn giá trị truyền thống Câu 6: Truyền thống dân tộc khơng có đặc trưng quốc gia dân tộc? a Tốt đẹp b Quý giá c Lạc hậu d Có giá trị Câu 7: Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ A hệ sang hệ khác B đất nước sang đất nước khác C vùng miền sang vùng miền khác D địa phương sang địa phương khác Câu 8: Truyền thống dân tộc giá trị a vật chất b tinh thần c cải d tài sản Câu 9: Đối với phát triển quốc gia, dân tộc, giá trị truyền thống góp phần thúc đẩy a phát triển cá nhân b phát triển đất nước c ổn định gia đình d đồn kết dịng họ Câu 10: Việc làm không kế thừa, phát huy truyền thông tốt đẹp dân tộc? A Tự hào giá trị truyền tốt đẹp dân tộc B Gìn giữ truyền thống tốt đẹp hủ tục lạc hậu C Trân trọng giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc D Học tập, thực hành theo chuẩn giá trị truyền thống Câu 11: Cách ứng xử khơng góp phần vào việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? A Đoàn kết, chia sẻ giúp đỡ lẫn B Kính trọng, lễ phép với thây, giáo C Thực nghĩa vụ quân đến ti D Viết, vẽ, khắc tên lên di tích lịch sử Câu 12: Đối với cá nhân, việc kế thừa phát huy truyền thống dân tộc giúp ta A khơng ngừng hồn thiện phát triển B nhận nhiều tiền bạc từ người C nhận nhiều đơn hàng từ người D có thêm địa vị để thăng tiến công việc Câu 13: Hành động sau thể tính kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? A Coi thường làng nghề truyền thống B Phá hoại di tích lịch sử - văn hóa C Quảng bá với du khách di sản văn hóa D Chê bai phong tục tập quán Câu 14: Hành vi sau không kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? A Tuyền truyền di sản văn hóa địa phương B Giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn C Xuyên tạc lễ hội truyền thống địa phương D Sưu tầm nét văn hóa vùng miền Câu 15: Tôn trọng đa dạng dân tộc thể việc tiếp thu đặc trưng dân tộc? a Giá trị tốt đẹp b Mọi hệ giá trị c Hủ tục lạc hậu d Phong tục lỗi thời Câu 16: Tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới tơn trọng a tính cách dân tộc b tư tưởng bá quyền dân tộc c giá trị đồng tiền dân tộc d dân số dân tộc Câu 17: Tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới tơn trọng a truyền thống dân tộc b hủ tục dân tộc c vũ khí dân tộc d tiền bạc dân tộc Câu 18: Tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới đồng thời cần thể thái độ dân tộc mình? a Tự ti dân tộc b Tự hào dân tộc c Từ bỏ nguồn gốc dân tộc d Phê phán dân tộc Câu 19: Bên cạnh việc tôn trọng đa dạng dân tộc, cần phế phán hành vi đây? a Kỳ thị dân tộc b Học hỏi dân tộc c Giao lưu dân tộc d Học tập dân tộc Câu 20: Bên cạnh việc tôn trọng đa dạng dân tộc, cần phế phán hành vi đây? a Phân biệt dân tộc b Học hỏi dân tộc c Giao lưu dân tộc d Học tập dân tộc Câu 21: Việc làm công dân thể tôn trọng học hỏi dân tộc khác? A Chỉ dùng hàng nước ngồi khơng dùng hàng Việt Nam B Bắt chước phong cách ăn mặc hở hang giới C Không xem phim Việt Nam, xem phim hành động nước D Học hỏi giá trị nhân văn giới việc đối xử với động vật Câu 22: Trong trình học hỏi dân tộc khác để phát triển thân mình, cơng dân cần phải tránh quan điểm đây? A Học hỏi tất nội dung B Học hỏi mặt tích cực C Học hỏi có chọn lọc D Vừa học hỏi vừa tiếp thu Câu 23: Quá trình lao động chăm chỉ, chịu khó làm việc cách thường xuyên, phấn đấu cơng việc lao động a cần cù b sáng tạo c d hiệu Câu 24: Một biểu lao động sáng tạo ln ln a suy nghĩ, tìm tòi b lười biếng, ỷ nại c ỷ nại, dựa dẫm d dựa dẫm, lười nhác Câu 25: Một cá nhân lao động sáng tạo cơng việc họ ln ln có xu hướng a chờ đợi kết người khác b tìm tịi, cải tiến phương pháp c chép kết người khác d hưởng lợi từ việc làm bạn bè Câu 26: Người cần cù lao động người a ghen ghét căm thù b yêu quý tôn trọng c xa lánh hắt hủi d tìm cách hãm hại Câu 26: Q trình lao động ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động nói đến hoạt động lao động a chăm b sáng tạo c d hiệu Câu 27: Một biểu lao động cần cù lao động với tinh thần a chăm b lười biếng c ỷ nại d dựa dẫm Câu 28: Một cá nhân lao động cần cù cơng việc họ ln ln có xu hướng a chờ đợi kết người khác b làm việc chăm chỉ, chịu khó c chép kết người khác d hưởng lợi từ việc làm bạn bè Câu 29: Người sáng tạo lao động người a ghen ghét căm thù b yêu quý tôn trọng c xa lánh hắt hủi d tìm cách hãm hại Câu 30: Biểu lao động sáng tạo A tự giác học làm B cải tiến phương pháp học tập C thực nội quy trường D học quy định Hoạt động 3: Định hướng làm kiểm tra định kỳ a Mục tiêu kiểm tra: Học sinh bước đầu hình dung u cầu, mục đích, nhiệm vụ kiểm tra định kỳ Có kế hoạch ơn tập để làm kiểm tra hiệu b Nội dung kiểm tra - Phổ biến nội dung kiểm tra - Hình thức kiểm tra - Thời gian kiểm tra - Biểu điểm quy định kiểm tra c Giới hạn kiểm tra: Kiến thức Bài 1: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Bài 2: Tôn trọng đa dạng dân tộc Bài 3: Lao động cần cù, sáng tạo