Giáo án môn khoa học lớp 4 sach cánh diều năm học 2023 2024( chủ đề chất gồm 6 bài soạn theo công văn 2345.Giáo án môn khoa học lớp 4 sach cánh diều năm học 2023 2024( chủ đề chất gồm 6 bài soạn theo công văn 2345Giáo án môn khoa học lớp 4 sach cánh diều năm học 2023 2024( chủ đề chất gồm 6 bài soạn theo công văn 2345
Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất CHỦ ĐỀ 1: CHẤT( tiết) BÀI 1: TÍNH CHẤT VÀ VAI TRỊ CỦA NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nêu số tính chất nước (khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía; thấm qua số vật hồ tan số chất) - Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt - Vận dụng tính chất nước số trường hợp đơn giản - Liên hệ thực tế gia đình địa phương ứng dụng số tính chất nước Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chú ý học tập, tự giác thực thí nghiệm để tìm hiểu tính chất vai trị nước từ hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tích cực, sơi nhiệt tình thảo luận hoạt động nhóm Trình bày tính chất vai trò nước sau thực thí nghiệm; Nêu ứng dụng tính chất nước vai trị nước thơng qua quan sát hình vẽ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Liên hệ thực tế gia đình địa phương ứng dụng số tính chất nước Tìm số ví dụ vai trị nước đời sống, sinh hoạt, sản xuất mức độ đơn giản Tích cực tham gia hoạt động vận dụng Phẩm chất - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ tài nguyên nước Có trách nhiệm tham gia hoạt động nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập tự giác tìm hiểu tính chất vai trị nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các thiết bị dùng chung lớp: Hình ảnh số ứng dụng tính chất nước vào sống ngày; Hình ảnh vai trị nước Các thiết bị dùng để HS thực hành theo nhóm, cá nhân: Đồ dùng thí nghiệm tìm hiểu tính chất nước (ly nhiều hình dạng khác nhau, khay, vải, ni – lơng); phiếu thảo luận nhóm ghi lại kết thí nghiệm cho hoạt động III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1: Tính chất nước A MỞ ĐẦU * Mục tiêu - Tạo cảm xúc vui tươi trước vào tiết học - Khơi gợi hiểu biết có HS tính chất nước * Cách tiến hành - Tổ chức cho HS hát vận động theo bài: “Mưa rồi, - Cả lớp hát vận mưa rơi rồi” động theo hát Link:https://www.youtube.com/watch? v=o23Uj8VbeRQ - Chú ý lắng nghe Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: + Bài hát vừa nhắc đến tượng tự nhiên gì? + Bài hát vừa + Khi trời mưa lớn, bạn thường trú mưa đâu? nhắc đến + Thông thường mái nhà làm nghiêng hình mưa để che mưa, điều giúp ích trời mưa? + Khi trời mưa lớn thường trú ở: nhà, sân có mái che,… + Nhà làm mái nghiêng hình giúp cho nước mưa chảy từ cao - GV nhận xét tuyên dương xuống, không - GV dẫn dắt vào mới: “Khi trời mưa, đứng đọnng lại nước nhà nhìn thấy nước từ mái nhà chảy xuống mái,… Đó tính chất nước Vậy nước có tính chất nào?Hơm tìm hiểu: Bài 1: Tính chất vai trị nước” - GV viết tựa lên bảng yêu cầu HS nhắc lại - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe nhắc lại B KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: - Thực hành, sử dụng giác quan để nhận biết số tính chất nước - Nêu ứng dụng tính chất nước thơng qua quan sát hình vẽ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu số tính chất nước - GV chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu đại diện - Chú ý lắng nghe nhóm lên trước lớp nhận đồ dùng làm thí nghiệm tiến hành thực theo yêu cầu phếu học tập PHIẾU HỌC TẬP NHÓM… Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất Sử dụng giác quan (mắt – nhìn, mũi – ngửi, lưỡi – nếm) thực bước hướng dẫn SGK trang 5, 6, cho biết: Tìm hiểu màu, mùi vị nước - Nước có màu gì? - Nước có mùi nào? - Nước có vị gì? Tìm hiểu hình dạng nước - Hình dạng nước so với hình dạng vật chứa trơng nào? - Nước có hình dạng định không? Tìm hiểu hướng chảy nước - Khi dựng nghiêng bảng nhựa, hướng chảy nước nào? - Khay hứng nằm ngang, lúc hướng chảy nước trông nào? Tìm hiểu tính thấm nước - Nước thấm qua cốc không thấm qua cốc nào? - Hãy kể thêm vật nước thấm khơng thấm? Tìm hiểu tính chất hịa tan nước - Điều xảy cốc: + Cốc A (nước với muối): + Cốc B (nước vối đường): + Cốc C (nước với cát): - Nước hịa tan khơng hịa tan chất nào? Tìm hiểu màu, mùi vị nước - Mời HS đọc hướng dẫn SGK trang - HS đọc hướng dẫn - HS tiến hành thảo luận, sử dụng giác quan để thực thí nghiệm ghi lại kết - Yêu cầu HS tiến hành thảo luận, sử dụng giác quan (mắt, mũi, lưỡi) thí nghiệm với nước - Chú ý lắng nghe theo bước SGK ghi lại kết tìm hiểu thực màu, mùi vị nước Lưu ý: GV trợ giúp, hướng dẫn HS kịp thời gặp khó khăn - GV nhắc HS: Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất + HS dùng nước bình nước lọc có sẵn trog lớp + Nhắc HS lấy nước phải cẩn thận, không để nước đổ lớp học gây trơn, trượt, vệ sinh + Mỗi HS tự uống ly mình, khơng uống chung - HS đọc hướng ly nước dẫn 2 Tìm hiểu hình dạng nước - Mời HS đọc hướng dẫn SGK trang - GV hướng dẫn nhóm thực thí nghiệm theo tiến trình hướng dẫn SGK Lưu ý: GV trợ giúp, hướng dẫn HS kịp thời gặp khó khăn - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình dạng nước so với hình dạng vật chứa ghi lại kết tìm hiểu hình dạng nước nước Tìm hiểu hướng chảy nước - Mời HS đọc hướng dẫn SGK trang - HS tiến hành thảo luận, thực thí nghiệm - Quan sát ghi lại kết - HS đọc hướng dẫn - GV hướng dẫn nhóm thực thí nghiệm theo tiến trình hướng dẫn SGK GV nhắc nhở HS: Khi đổ nước phải nhẹ nhàng, từ từ để quan sát nước chảy bảng nhựa khay - HS tiến hành thảo - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hướng chảy nước luận, thực thí bảng nhựa khay ghi lại kết tìm nghiệm hiểu Tìm hiểu tính thấm nước - Mời HS đọc hướng dẫn SGK trang - Quan sát ghi lại kết Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất - HS đọc hướng dẫn - GV hướng dẫn nhóm thực thí nghiệm theo tiến trình hướng dẫn SGK - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét miếng vải miếng ni – lông đổ nước lên miệng hai miệng cốc, ghi lại kết tìm hiểu Lưu ý: GV trợ giúp, hướng dẫn HS kịp thời gặp khó khăn Tìm hiểu tính chất hịa tan nước - Mời HS đọc hướng dẫn SGK trang - GV hướng dẫn nhóm thực thí nghiệm theo tiến trình hướng dẫn SGK - Yêu cầu HS quan sát ly A, B, C ghi lại kết tìm hiểu Lưu ý: GV trợ giúp, hướng dẫn HS kịp thời gặp khó khăn - Hồn thành thí nghiệm, GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết thí nghiệm, thảo luận tính chất trước lớp - Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, tuyên dương - GV HS rút kết luận: “Nước dạng lỏng suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị khơng có hình dạng định Nước chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất.” - Để khắc sâu tính chất nước, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Bạn lấy thêm ví dụ tự nhiên cho thấy nước chảy từ cao xuống thấp? + Nêu vật dụng đựng nước, nhận xét - HS tiến hành thảo luận, thực thí nghiệm - Quan sát ghi lại kết - HS đọc hướng dẫn - HS tiến hành thảo luận, thực thí nghiệm - Quan sát ghi lại kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết thí nghiệm, thảo luận - Chú ý lắng nghe nhận xét - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất hình dạng nước đựng vật rút kết luận + Tại mái nhà làm nghiêng, điều giúp ích trời mưa? Làm mái nhà nghiêng ứng dụng tính chất nước? - Chú ý lắng nghe trả lời câu hỏi: - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Quan sát hình vẽ, nêu số ứng dụng tính chất nước - Mời HS đọc yêu cầu SGK trang - Chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận trả lời câu hỏi: Mỗi hình thể ứng dụng tính chất nước? - Mời đại diện số nhóm lên trình bày hình + Vịi nước, rót nước từ bình cào cốc, thác nước,… + Thau nhựa, cốc nhựa, cốc thủy tinh, bình nước,… Hình dạng nước giống với hình dạng vật chứa + Mái nhà làm nghiêng để trời mưa nước không đọng lại mái, giúp mái không bị ố, giảm giá trị nhà Làm mái nhà nghiên ứng dụng hướng chảy nước vào sống - Chú ý lắng nghe - HS đọc yêu cầu Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất - Chú ý lắng nghe tiến hành thực theo yêu cầu - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, tuyên dương - GV HS kết luận - Đại diện số nhóm trình bày hình: + Hình 7: Ứng dụng tính chất khơng thấm nước: làm vải ni – lông; giày cao su, áo mưa vải nhựa Ứng dụng tính chất hướng chảy nước (từ cao xuống thấp): làm ô dốc xuống để nước chày xuống, khơng đọng lại + Hình 8: Ứng dụng tính chất hướng chảy nước (từ cao xuống thấp): làm ruộng bậc thang, ngăn không cho nước chảy hết xuống chân đồi, núi + Hình 9: Ứng dụng tính chất nước khơng có hình dạng định để làm bình đựng có hình dạng đẹp mắt dễ sử dụng + Hình 10: Ứng dụng tính chất hòa tan nước để pha nước Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất chanh - Đại diện nhóm khác nhận xét - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe C THỰC HÀNH VÀ VẬN DỤNG Xử lý tình trả lời câu hỏi * Mục tiêu - Vận dụng tính chất nước số trường hợp đơn giản - Liên hệ thực tế gia đình địa phương ứng dụng số tính chất nước * Cách tiến hành - Mời HS đọc yêu cầu SGK trang - HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu HS tiến hành - Chú ý lắng nghe thảo luận trả lời câu hỏi: tiến hành thảo luận + Nếu bạn có đôi giày vải đôi ủng trả lời câu hỏi: cao su trời mưa, bạn chọn đơi nào? Vì + Khi trời mưa sao? nên chọn đôi ủng cao su + Nêu thêm ví dụ ứng dụng tính chất nước Vì cao su khơng đình địa phương bạn thấm nước vải - Mời đại diện số nhóm chia sẻ kết thảo luận thấm nước (Ứng nhóm dụng tính thấm - Mời nhóm khác nhận xét nước) - GV nhận xét, tun dương xác hóa câu trả + HS chia sẻ theo lời HS cá nhân gia - GV chiếu ảnh (để HS hình dung) cung cấp thêm đình địa cho HS “Ứng dụng tính chất nước phương HS sống” (tùy theo trình độ HS): - Đại diện số + Màu, mùi, vị nước: nhóm chia sẻ kết Ứng dụng sản xuất thực phẩm đồ uống thảo luận (nước ngọt, bia, đồ uống có cồn): nước khơng mùi, nhóm vị, khơng màu không ảnh hưởng đến mùi vị - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe màu sắc thành phần khác sản phẩm + Hình dạng nước: Để làm sạch: Trong máy giăt, vết bẩn chất bẩn loại bỏ nhờ dao động động nước với xà phòng Trong máy rửa chén, nước - Chú ý lắng nghe phun lên đĩa chén để làm chúng Tạo độ ẩm: máy xông sử dụng hình dạng nước để tạo nước giúp làm dịu vấn đề đường hô hấp, da + Hướng chảy nước: Để tạo lượng điện: Nước dẫn qua bánh xoay (chảy từ cao xuống) để tạo Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất động lực, từ tạo lượng điện Để tưới trồng, tưới tiêu: Nước phân tán nước dẫn từ nguồn nước lớn đến vùng trồng trọt, cung cấp đủ nước cho trồng + Tính thấm nước: Để tưới trồng: nước thấm vào đất, cung cấp đủ nước cho trồng để sinh trưởng phát triển Để làm mát: trời nắng gắt, oi bức, dùng nước xịt vào bề mặt tòa nhà Lúc này, nước thấm vào tường giảm nhiệt độ bên + Tính hịa tan nước: Để pha chế thức uống: Các thành phần hòa tan nước tạo hỗn hợp đồ uống phù hợp với vị người dùng Để giải độc thể: sử dụng ứng dụng y tế Nước hồn tan chất động hại thể giúp đưa chúng khỏi thể - GV nhận xét chung tiết học tuyên dương * Tiếp nối: - Dặn dò HS nhà: Ghi nhớ ngày bạn thường dùng nước để làm gì?; Xem lại làm BT - Chú ý lắng nghe thực Tiết 2: Vai trò nước A KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: - Nêu vai trò nước sống người, động vật, thực vật; vai trò nước sinh hoạt, sản suất nông nghiệ, công nghiệp * Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu - Mời HS đọc yêu cầu SGK trang Kế hoạch dạy khoa học lớp cánh diều chủ đề chất - Chú ý quan sát - Yêu cầu HS quan sát cho biết nội dung cho biết nội dung hình hình: + Hình 11: Bạn nam uống nước - Chia lớp thành nhóm 4, phát phiếu học tập + Hình 12: Bạn nữ vệ sinh cá PHIẾU HỌC TẬP NHÓM … nhân + Hình 13: Bạn nữ Quan sát tranh tròn SGK trang cho biết rửa rau vai trị nước hình: + Hình 14: Bạn am Hình Vai trị nước bơi Hình 11 + Hình 15: Động Hình 12 vật sống Hình 13 nước Hình 14 + Hình 16: Hoạt Hình 15 động bn bán Hình 16 mặt nước Hình 17 ghe, thuyền (chợ Hình 18 nổi) + Hình 17: Tưới rau - u cầu nhóm tiến hành thảo luận nêu vai trị + Hình 18: Ngâm, rửa táo nước hình tương ứng - Hết thời gian thảo luận, mời đại diện số nhóm lên - Chú ý lắng nghe nhận phiếu học tập bảng trình bày kết thảo luận - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét bổ sung (nếu có) - Mời HS đọc phần em có biết - GV HS rút kết luận: “Nước cần cho sống sinh vật Nước có vai trị quan trọng đời sống, sinh hoạt sản xuất người.” 10