TRƯỜNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT 8 TỔ GIÁO VIÊN TÊN CHỦ ĐỀ BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 1 Bài thể dục nhịp điệu ( Động tác chạy tại chổ, tay ngực, vươn người, bật tách chụm chân) Tiết 34 (theo PPCT) Học động tác chạy[.]
TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy chổ, tay ngực, vươn người, bật tách chụm chân) Tiết 34: (theo PPCT) - Học động tác chạy chổ, động tác tay ngực, - Trò chơi phát triển khéo léo: Tung bóng vào Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực động tác chạy chổ, động tác tay ngực, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực động tác chạy chổ, động tác tay ngực, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp HS chuyển ban đầu - Phổ biến nội dung trạng nội dung mục tiêu thái thể học tập học hoạt động - Hoàn * Khởi động bình thành LVĐ chung thường khởi động - Chạy chậm theo sang trạng vòng tròn thái vào - Xoay khớp hoạt động - Ép dọc, ép cao ngang * Khởi động chuyên môn - Chạy bước nhỏ chỗ - Chạy nâng cao đùi chỗ - Chạy gót chạm mơng chỗ * Trị chơi: Kết bạn Tập hợp nhóm - Hs biết - Hs thực cách chơi trò chơi hỗ trò chơi hỗ trợ khởi trợ khởi động động Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV nhận lớp, hỏi han tình hình sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Gv phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Cs lớp tổ chức khởi động - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân - Cán điều hành khơi động - Đội hình khởi động chung x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… Bước đầu học sinh nhận biết; động tác chạy chổ, động tác tay ngực, - Nghiên cứu sgk tìm hiểu thử thực hiện; - Động tác chạy chổ GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… - Hs thực mô động tác chạy chổ, động tác tay ngực - Động tác tay ngực, - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật động tác Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Hs biết * Thực tập (SP1) động luyện Thực tác chạy - Động tác chạy chổ, động chổ động tác tác tay chạy ngực chổ, động tác tay ngực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh ảnh cho nhóm tự nghiên cứu thực - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật hướng dẫn lớp thực hiện, kết hợp với quan sát sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Nhóm trưởng điều hành HS nhóm xem tranh, thảo luận thực - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực hiện, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt + Cs hô cho lớp thực + ĐH tập luyện TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm - Động tác ngực, tay + Nhóm -5 học sinh tập luyện (cử trưởng nhóm điều hành) + ĐH tập luyện Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV đánh giá PP quan sát, cho theo mức + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) - Học sinh - Thực hiện; (SP1) Hs thực biết cách trò chơi phát trò chơi trò triển khéo chơi chơi léo “Tung bóng vào ơ” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… - Biết tập có tên “ Bài thể dục nhịp điệu” - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi vận dụng + Vì tập có tên “ Bài thể dục nhịp điệu”? GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… (SP 2) giải thích tập có tên “ Bài thể dục nhịp điệu” - Gv đặt câu hỏi vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi - Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Biết cách Thực hồi - Cơ thể đưa thể tĩnh, nhận xét hồi phục sau trạng tiết học, hướng luyện tập thái ban dẫn HS sử - Phẩm chất, đầu dụng sgk tự lực hình - Biết sử luyện tập thành HS dụng sgk tự học, luyện tập nhà Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:……………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:………………………………………………………… TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… **************************************************************** TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy chổ, tay ngực, vươn người, bật tách chụm chân) Tiết 35: (theo PPCT) - Ôn tập động tác chạy chổ, tay ngực, - Học động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, - Trò chơi phát triển khéo léo: Chạy luồn cọc bật nhảy tiếp sức Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực động tác chạy chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực động tác chạy chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp HS chuyển ban đầu - Phổ biến nội dung trạng nội dung mục tiêu thái thể học tập học hoạt động - Hoàn * Khởi động bình thành LVĐ chung thường khởi động - Chạy chậm theo sang trạng vòng tròn thái vào - Xoay khớp hoạt động - Ép dọc, ép cao ngang * Khởi động chuyên môn - Chạy bước nhỏ chỗ - Chạy nâng cao đùi chỗ - Chạy gót chạm mơng chỗ * Trị chơi: - Hs thực - Hs biết Vòng tròn tốc độ cách chơi trò chơi hỗ trò chơi hỗ trợ khởi trợ khởi động động Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV nhận lớp, hỏi han tình hình sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Gv phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Cs lớp tổ chức khởi động - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân - Cán điều hành khơi động - Đội hình khởi động chung x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) Bước đầu - Nghiên cứu sgk - Hs thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm học sinh tìm hiểu thử thực mơ vụ học tập nhận biết; hiện; - GV Chia lớp thành 04 nhóm, động - Động tác vươn phát tranh ảnh cho nhóm tự tác vươn người động tác nghiên cứu thực người, vươn - GV làm mẫu, phân tích kỹ động tác người, thuật hướng dẫn lớp thực bật tách động tác hiện, kết hợp với quan sát chụm bật tách sửa sai chân chụm chân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Động tác bật tách - Nhóm trưởng điều hành HS chụm chân nhóm xem tranh, thảo luận thực - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích - GV làm mẫu, phân Bước 3: Tổ chức báo cáo tích kỹ thuật động - GV mời đại diện số nhóm tác mơ tả cách thức thực hiện, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Hs biết * Thực tập (SP1) động luyện Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… tác chạy chổ, động tác tay ngực, Động tác vươn người, Động tác bật tách chụm chân - Động tác chạy chổ động tác chạy chổ, động tác tay ngực, - Động tác tay Động tác ngực, vươn người, Động tác bật tách chụm chân - Động tác vươn người GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt + Cs hô cho lớp thực + ĐH tập luyện x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm + Nhóm -5 học sinh tập luyện (cử trưởng nhóm điều hành) + ĐH tập luyện - Động tác bật tách chụm chân Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV đánh giá PP quan sát, cho theo mức + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… kĩ thuật động tác Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) - Học sinh - Thực hiện; (SP1) Hs thực biết cách trò chơi phát trò chơi trò triển khéo chơi chơi léo “Chạy luồn cọc bật nhảy tiếp sức” - Biết thêm đến hai động tác “ Bài thể dục nhịp điệu” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi - Gv đặt câu hỏi vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực - Hs suy nghĩ trò chơi trả lời câu hỏi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt vận dụng tình đồn kết + Ngồi (SP 2) sáng tạo - Đội hình trị chơi – động tác em sáng động tác “ Bài tạo thêm động thể dục nhịp điệu” tác khác - Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi không? vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Biết cách Thực hồi - Cơ thể đưa thể tĩnh, nhận xét hồi phục sau trạng tiết học, hướng luyện tập thái ban dẫn HS sử - Phẩm chất, đầu dụng sgk tự lực hình - Biết sử luyện tập thành HS dụng sgk tự học, luyện tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả