Thông tin tài liệu
Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi có kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn trường mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi có kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn trường mầm non Lý chọn đề tài Trẻ em niềm vui gia đình, tương lai đất nước.Trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ gia đình cộng đồng trường mầm non Nói đến trường mầm non người ta nghĩ đến việc chăm sóc đảm bảo an tồn cho trẻ nhiệm vụ hàng đầu.Vì mục tiêu nhiệm vụ việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện tất mặt Giáo dục rèn luyện để giúp trẻ nhận biết có kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn góp phần giúp trẻ an toàn tự tin để khám phá sống xung quanh Những nguy không an tồn cho trẻ khơng xảy nhà, hay bên ngồi mà cịn xảy trường mầm non, điểm trông giữ trẻ Những trường hợp khiến cháu tử vong điện giật, ngã nhà vệ sinh hay bị tủ đựng đồ đè… hồi chng cảnh báo an tồn trẻ trường mầm non Trẻ - tuổi hiếu động thích khám phá, trẻ bắt đầu ý thức khả nảy sinh nguyện vọng độc lập Mặt khác kĩ nhận biết phịng tránh nguy khơng an tồn cịn nên khả gặp phải nguy không an tồn cao Vì ngồi việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em cơng tác giáo dục giúp trẻ nhận biết nguy không an tồn hướng dẫn trẻ cách phịng tránh điều vô cần thiết giúp trẻ học hỏi làm giàu có thêm vốn kiến thức, kinh nghiệm kỹ thân.Việc trang bị kỹ sống phù hợp giúp trẻ có hội phát triển nhân cách đầy đủ hướng.Và mục tiêu giáo dục trẻ mầm non thể chương trình giáo dục mầm non ban hành năm 2009 Là giáo viên có kinh nghiệm dạy lớp mẫu giáo - tuổi nhận thấy kiến thức việc giáo dục trẻ nhận biết nguy khơng an tồn chưa cao Chính định lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi có kỹ phịng tránh nguy khơng an toàn trường mầm non” làm sáng kiến kinh nghiệm Qua tơi có điều kiện nghiên cứu nhiều cách phịng tránh nguy khơng an tồn cho trẻ để áp dụng vào cơng việc thực tế hàng ngày Mục đích nghiên cứu Mục đích tơi nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi có kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn trường mầm non” Nghiên cứu tìm biện pháp phù hợp nhằm góp phần vào việc giúp trẻ nhận biết, hình thành rèn luyện kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn, giúp trẻ tự tin giải tình gặp khó khăn Thực trạng việc giáo dục rèn luyện kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn cho trẻ trường mầm non Đối tượng nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi có kỹ phịng tránh nguy khơng an toàn trường mầm non” Đối tượng khảo sát thực nghiệm Trẻ mẫu giáo nhỡ lớp - tuổi B1 trường mầm non huyện Ba Vì Số trẻ: 28 trẻ 5 Các phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài sử dụng phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu( tổng hợp tài liệu, sách báo có liên quan đến đề tài) Phương pháp dùng lời Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp thực hành, thực nghiệm sư phạm Phương pháp kiểm tra đánh giá Phương pháp khuyến khích động viên Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin Phạm vi thực đề tài Đề tài thực từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 Tại lớp B1 khối mẫu giáo nhỡ - tuổi trường mầm non huyện Ba Vì - Hà Nội, lĩnh vực giáo dục mẫu giáo giúp trẻ nhận biết rèn luyện kỹ phòng tránh nguy khơng an tồn cho trẻ trọng tâm Củng cố thực cho năm PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề Sự phát triển toàn diện nhân cách trẻ mầm non hình thành phát triển trình vui chơi học tập, trình giao tiếp với người xung quanh hay với đồ vật Hành vi trẻ thể ngôn ngữ hành động bên Muốn trẻ lĩnh hội hành vi phải cho trẻ hoạt động tích cực đặc biệt hoạt động mà trẻ thích Giáo dục kỹ nhận biết phịng tránh nguy khơng an tồn giáo dục trẻ nhận thức việc nên làm khơng nên làm trước nguy gây nguy hiểm, xây dựng hành vi lành mạnh thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực giúp trẻ có nhận thức, kiến thức, hành vi, thái độ, kỹ thích hợp Tuy nhiên việc giáo dục, rèn luyện kỹ phòng tránh nguy khơng an tồn cho trẻ cịn chưa thường xun, chưa liên tục chưa quan tâm nên hiệu chưa cao Các nguy khơng an tồn trẻ thường gặp chia làm nhóm chính: Các đồ vật có nguy khơng an tồn, địa điểm khơng an tồn hoạt động có nguy khơng an tồn Với đề tài tơi tìm phương pháp giáo dục cho trẻ cách triệt để nhất, quan tâm đến đặc điểm cá nhân trẻ, đưa vào hoạt động hàng ngày, rèn trẻ lúc, nơi tiến hành giáo dục trẻ tham khảo nhiều ý kiến, chia sẻ bạn bè đồng nghiệp từ tơi đưa số biện pháp để áp dụng vào thực đề tài 2: Cơ sở thực tiễn để giải vấn đề Các nguy khơng an tồn yếu tố tiềm ẩn mà trẻ nhỏ nhận biết hết chúng Thực tế cho thấy trẻ em nhận thức giới không việc nghe lời giảng giải mà trẻ học thơng qua q trình chúng hoạt động Gần tỉ lệ trẻ em bị tai nạn thương tích gặp nhiều nguy khơng an tồn ngày gia tăng dẫn đến số hậu đáng tiếc, phần lớn bất cẩn người lớn nói chung, số giáo viên mầm non nói riêng hiếu động, thiếu kinh nghiệm sống trẻ em Đứng trước tình tơi băn khoăn lo lắng phải dạy trẻ phương pháp để tất trẻ lớp tơi có thói quen tự lập, có kỹ cần thiết bảo vệ bảo vệ bạn sống sinh hoạt hàng ngày Dựa đặc điểm phát triển trẻ cần thiết phải giáo dục trẻ kỹ cần thiết Tôi suy nghĩ tìm đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi có kỹ phịng tránh nguy khơng an toàn trường mầm 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 non” Thực trạng vấn đề nghiên cứu Đối với năm học 2019 - 2020 Ban giám hiệu phân công dạy lớp tuổi với tổng 28 trẻ so với thực tế q trình giảng dạy thân tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau: 3.1 Thuận lợi Được quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện tốt Ban giám hiệu nhà trường, đạo sát chuyên môn việc đổi hình thức phương pháp giáo dục trẻ Trẻ lớp khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tỷ lệ suy dinh dưỡng thấp cịi khơng nhiều, trẻ ham học hỏi, thích khám phá điều lạ từ sống hàng ngày Đa số trẻ học qua lớp mẫu giáo bé nên có kiến thức kỹ định Lớp tơi có giáo viên trình độ chuẩn, có nhiều năm kinh nghiệm ni dạy trẻ, ln có ý thức học hỏi tiếp thu kinh nghiệm để giáo dục trẻ đạt kết tốt 3.2 Khó khăn Chưa có nhiều tài liệu sách báo giáo dục kỹ sống cho trẻ để giáo viên nghiên cứu, tham khảo Hầu hết trẻ lớp cha mẹ cưng chiều, học không Đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị, đồ dùng phục vụ hoạt động có đầu tư chưa đa dạng Vì khơng thu hút hứng thú trẻ, làm hạn chế kết hoạt động Nhu cầu kinh tế, mưu sinh quan tâm nhiều nhu cầu học tập bậc phụ huynh giao phó cho nhà trường giáo viên Thái độ hợp tác giáo dục trẻ phụ huynh chưa rõ ràng, chưa thống với nhà trường Giáo dục trẻ gia đình mang tính áp đặt thiếu gương tốt cho trẻ noi theo 3.3 Khảo sát chất lượng đầu năm Năm học 2019 - 2020, lớp mẫu giáo nhỡ B1 trường mầm non Phú Sơn với tổng số trẻ 28 Qua tiếp xúc, chăm sóc hàng ngày, để hiểu nắm bắt tình hình, tính cách, khả trẻ từ lên kế hoạch giáo dục rèn luyện kỹ phòng tránh nguy khơng an tồn cho trẻ, tơi tiến hành xây dựng tiêu chí đánh giá cho thấy kết cụ thể theo bảng phân tích lớp sau: ( Bảng tổng hợp: Phần minh chứng) Biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Giáo viên nghiên cứu, học tập nâng cao trình độ chun mơn giúp trẻ phịng tránh nguy khơng an tồn 4.2 Biện pháp 2: Xây dựng mơi trường lớp học đảm bảo an toàn cho trẻ 4.3 Biện pháp 3: Giáo dục kỹ phòng tránh nguy khơng an tồn cho trẻ thơng qua hoạt động 4.4 Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin việc giúp trẻ nhận biết phịng tránh nguy khơng an tồn 4.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp với bậc phụ huynh để giáo dục trẻ nhận biết phòng tránh nguy khơng an tồn Biện pháp thực phần: 5.1 Biện pháp 1: Giáo viên nghiên cứu, học tập nâng cao trình độ chun mơn giúp trẻ phịng tránh nguy khơng an tồn: Việc bồi dưỡng nhận thức chuyên môn cho thân giáo viên việc làm vô cần thiết giúp giáo viên chủ động, tự tin q trình tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 Từ nhận thức ý nghĩa việc tự học bồi dưỡng chuyên môn nên từ đầu năm học thân lên kế hoạch tự bồi dưỡng, tiếp cận tri thức Trong buổi học bồi dưỡng chuyên môn buổi triển khai chuyên đề Phòng giáo dục đào tạo tổ chức tham gia đầy đủ để có nắm bắt đổi hình thức hoạt động dạy học, học hỏi đồng nghiệp trường bạn sáng tạo hoạt động để làm vốn kinh nghiệm cho thân Đặc biệt năm trường nhà tài trợ Hàn Quốc hỗ trợ bồi dưỡng chuyên môn cho 100% cán giáo viên, nhân viên Được đồng chí Hồng Thị Kim Nhung trực tiếp giảng dạy thân đồng nghiệp cảm thấy may mắn có hội học tập lại kiến thức mà chưa nắm chắc, ghi chép cách nghiêm túc, mạnh dạn trao đổi với giảng viên, cán quản lý vấn đề chưa rõ, chưa hiểu Trong buổi học chun đề chúng tơi có hội thăm quan hai trường điểm trường mầm non Vật Lại mầm non Chu Minh để học tập cách trang trí mơi trường ngồi lớp học Qua tơi có thêm tự tin kiến thức có thêm kinh nghiệm để áp dụng việc chăm sóc giáo dục trẻ mình.(Ảnh minh họa: Phần minh chứng) Ngồi để đạt tiêu chí theo kế hoạch từ đầu năm học vào đặc điểm lứa tuổi, kế hoạch tháng, chủ đề kiện, thời khóa biểu lớp, tơi lồng ghép nội dung giáo dục vào tháng để giáo dục trẻ có nhận biết phịng tránh nguy khơng an tồn Ví dụ: Tháng 9: Bé làm có người lạ đến đón? Những điều cần tránh ăn Tháng 10: Đồ dùng gia đình khơng an tồn? Tháng 11: Bé nhờ giúp đỡ từ ai? Bé làm nhà mình? Tháng 12: Khi ngồi xe bé phải làm gì? An tồn đường Xác đinh tự học, tự nghiên cứu tài liệu việc làm khơng thể thiếu nên tơi tìm kiếm tài liệu, sách kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ như: 15 bí kíp giúp tớ an tồn, Cẩm nang phịng tránh tai nạn thương tích(Nhà xuất Kim Đồng), Sách phịng ngừa tai nạn thương tích gia đình (Nhà xuất Trẻ), Sách giáo dục giá trị sống kỹ sống cho trẻ mầm non (nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, Sách bé thực hành tình giáo dục kỹ sống dành cho trẻ mẫu giáo đọc tự nghiên cứu Từ tơi hiểu rõ kỹ cần dạy cho bao gồm nội dung gì? Dạy phải phù hợp với trẻ, hiểu tầm quan trọng vấn đề Xác định rõ thuận lợi, khó khăn trường, cụ thể lớp thân, giúp thân lựa chọn nội dung trọng tâm để dạy trẻ từ tìm biện pháp thực cách tốt Để giúp thân hiểu sâu sắc vấn đề đối chiếu kiến thức sách với thực tiễn, lý thuyết với thực hành mạnh dạn xây dựng số hoạt động đăng ký dạy để cán quản lý, nhà trường đồng nghiệp dự giờ, thông qua tiết mẫu, nghe đồng nghiệp thảo luận, góp ý rút kinh nghiệm, nghe đồng chí cán quản lý phân tích cụ thể Từ rút kinh nghiệm cho thân việc giáo dục kỹ phòng tránh nguy khơng an tồn cho trẻ (Hình ảnh minh họa: Phần minh chứng) 5.2.Xây dựng môi trường lớp học đảm bảo an toàn cho trẻ Khi bước chân vào cổng trường mầm non, bạn bước vào giới khác: Thế giới trẻ thơ với tranh đầy màu sắc, từ nhân vật cổ tích, cỏ cây, hoa lá, đến nhân vật hoạt hình ngộ nghĩnh… trang trí khắp tường rào, hành lang lớp học Còn bên lớp học, hình ảnh trang trí phong phú gắn với nội dung giáo dục Đối với trẻ mầm non thời gian lớp với cơ, với bạn cịn nhiều nhà với gia đình Lớp học nhà thứ hai trẻ, trẻ an tồn trẻ sinh hoạt học tập môi trường an tồn Để xây dựng mơi trường lớp học an tồn cho trẻ tơi vào đặc điểm tình hình thực tế lớp, trước tiên tơi rà sốt lại tồn sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi kịp thời phát nguy khơng an tồn cho trẻ Vị trí góc chơi phải hợp lý, thuận tiện có đủ khơng gian cho trẻ hoạt động Sưu tầm hình ảnh lồng ghép vào góc chơi giúp trẻ nhận biết nguy 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 nguy khơng an tồn, góc chơi có gắn nội quy chơi góc giúp trẻ chơi an tồn thân thiện Ví dụ: Ở góc xây dựng, trẻ có kỹ hợp tác, làm việc theo nhóm, biết tự phân vai chơi cho chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi nhau, chơi an toàn với bạn biết hợp tác để tạo nên cơng trình đẹp.(Ảnh minh họa: Phần minh chứng) Diện tích góc hoạt động tùy thuộc vào số lượng trẻ chơi số lượng đồ dùng đồ chơi góc Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu góc xếp phải dễ thấy, dễ lấy, dễ lựa chọn Những thiết bị đồ chơi nặng đặt dưới, đồ chơi có nhiều phận phải đặt theo Màu sắc, hình dáng đồ dùng đồ chơi đẹp, hấp dẫn, đảm bảo an toàn cho trẻ Ngoài ra, bàn ghế đồ dùng cá nhân trẻ phải xếp gọn vào góc lớp, tránh che khuất mảng trang trí góc hoạt động Đưa biển báo nguy hiểm vào trang trí mơi trường cho trẻ Tơi cho trẻ thảo luận xem lớp, nhà đồ vật nào, hành động khơng an tồn hướng dẫn trẻ cô giáo làm biển báo Tôi dành mảng tường nhỏ để trẻ trang trí “ Nội quy lớp học” từ biển báo mà trẻ tự làm giúp đỡ cô Nó lời nhắc nhở trẻ nguy an tồn khơng an tồn trẻ gặp thời gian thời điểm tham gia hoạt động Với cách thực xây dựng mơi trường lớp học an tồn lồng ghép hình ảnh, góc chơi có nội dung giáo dục kỹ giữ an toàn cho thân vào xây dựng môi trường học tập cho trẻ, lớp xây dựng môi trường lớp học đảm bảo an tồn góp phần giáo dục kỹ giữ an toàn thân cho trẻ ( Ảnh minh họa: phần minh chứng) 5.3 Biện pháp 3: Giáo dục kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn cho trẻ thông qua hoạt động Trẻ em nhận thức giới không việc nghe lời giảng giải mà trẻ học thơng qua q trình chúng hoạt động.Vì hoạt động trẻ tơi thường lồng ghép để giáo dục hình thành cho trẻ kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn Đây biện pháp mang tính tích cực xun suốt trình giáo dục trẻ trường mầm non *Giờ đón trả trẻ: Giờ đón trả trẻ tơi thường dành thời gian trò chuyện với trẻ số kỹ bảo vệ thân cách đặt tình cho trẻ suy nghĩ trả lời theo hiểu biết trẻ như: Tình thứ nhất: Có người lạ rủ mua bim bim, bánh kẹo hay đưa nhà làm gì? Hay tình bị bắt nạt làm gì? Kỹ bé cần biết: Như nói khơng với người lạ, nhờ giúp đỡ bác bảo vệ, kêu cứu thật to Tình thứ hai: Khi chơi siêu thị bị lạc phải làm gì? Kỹ bé cần biết: Nếu bị lạc bé phải đứng yên chỗ, nhờ giúp đỡ người xunh quanh hay đến bảo vệ nhờ đọc loa tìm bố mẹ Giáo viên dạy trẻ nhớ số điện thoại bố mẹ, đánh số điện thoại vào ba lô hay tủ để đồ trẻ Việc giáo viên kết hợp trị chuyện tạo tình giúp trẻ ghi nhớ lâu hình thành kỹ định cho trẻ *Trong thể dục: Cô giáo nhắc trẻ lên xuống cầu thang phải bán vào tay vịn cầu thang không xô đẩy nhau, xếp hàng bạn bé đứng trước, bạn lớn đứng sau, không xô đẩy bạn làm bạn ngã *Trong ăn : Cô nhắc trẻ ăn miếng nhỏ, nhai kỹ, không cười đùa ăn dễ gây sặc thức ăn, không cho thức ăn vào mũi vào tai… *Hoạt động trời : Đây hoạt động mà tơi lồng ghép tích hợp giáo dục nhiều kỹ cần thiết, quy tắc an toàn như: Cách tham gia giao thơng an tồn, cách leo lên xuống thang, cách nắm thành cầu trượt, cách cầm xích đu chơi, có bạn chơi xích đu khơng đứng gần phía trước nguy hiểm, hướng dẫn trẻ cách kiên trì chờ đến lượt chơi, tuyệt đối khơng xơ đẩy, tranh giành đồ chơi, chỗ chơi với bạn Nếu không thực bị 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 ngã an tồn cho thân bạn khác ( Ảnh minh họa: phần minh chứng) *Hoạt động thăm quan dã ngoại : Giúp trẻ trải nghiệm thực tế điều làm trẻ thích thú Trong hoạt động tơi cho trẻ lớp thăm quan xưởng may, thăm chùa Long Sơn Tự gần trường học Với hiếu động trẻ, cô giáo phải người hướng dẫn giải thích cho trẻ hiểu điều cần làm không làm đường trẻ phải bên phải đường, không đùa nghịch chạy nhảy lung tung, không theo người lạ, theo hướng dẫn giáo từ giúp trẻ có kỹ định tham gia hoạt động trải nghiệm bên (Ảnh minh họa: phần minh chứng) * Các hoạt động học : Việc lồng ghép kỹ sống vào hoạt động học trẻ cần thiết.Vì hoạt động học thường lồng ghép để giáo dục hình thành cho trẻ kỹ phịng tránh số nguy khơng an tồn: Ví dụ: Qua hoạt động khám phá Chủ đề thân: Trò chuyện với trẻ thân, dạy trẻ kỹ tự chăm sóc bảo vệ thân như: Giáo dục trẻ có số kỹ có ý thức giữ gìn, bảo vệ phận thể, giúp trẻ nhận biết phận không đụng đến bố mẹ hay bác sĩ khám bệnh có mặt bố mẹ Ngồi dạy trẻ học cách tự bảo vệ thân theo quy tắc ngón tay để trẻ ghi nhớ cụ thể: Ngón cái: Tượng trưng cho người thân ruột thịt gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột Bé ơm người đồng ý để thành viên nhà ơm hơn, thể tình u thương, tắm rửa bé cịn nhỏ Ngón trỏ: Tượng trưng cho thầy cô, bạn bè lớp họ hàng gia đình Những người nắm tay khoác vai chơi đùa song dừng lại Ngón giữa: Là người quen gặp hàng xóm hay bạn bè bố mẹ người bé nên bắt tay hay chào hỏi Ngón áp út: Người quen gia đình bé gặp lần đầu Với người bé nên dừng lại mức vẫy tay chào Ngón út: Ngón tay xa bé thể cho người hoàn tồn xa lạ người có cử thân mật, khiến bé thấy lo sợ, bất an.Với người bé hồn tồn bỏ chạy hét to với người xung quanh (Ảnh minh họa: phần minh chứng) Hay chủ đề trường mầm non: Trẻ cần hiểu đâu đồ chơi, đồ dùng trường, lớp, đâu đồ vật an tồn đồ vật khơng an toàn Để trẻ phân biệt nhận thức đưa nội dung nhận biết đồ dùng đồ chơi nguy hiểm quanh bé kết hợp chơi trị chơi phân loại đồ dùng nguy hiểm, khơng nguy hiểm trẻ Hoạt động làm quen văn học: Việc cho trẻ làm quen với câu chuyện, thơ, ca dao có ý nghĩa lớn việc hình thành trẻ phẩm chất cao quý, đẹp đẽ Mặt khác khả tự chủ tự vệ trẻ mong manh hình tượng nghệ thuật tác động đến trẻ mạnh mẽ tơi thường bồi dưỡng cho trẻ kinh nghiệm sống, nhân cách tốt đẹp qua câu chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao, đồng dao, hát gần gũi với trẻ giúp trẻ nắm kiến thức nhanh Chẳng hạn chủ đề: Bản thân, có câu chuyện “ Cậu bé mũi dài ” có nội giáo dục giúp trẻ hiểu tất phận thể quan trọng cần chăm sóc bảo vệ Hay chủ đề trường mầm non có câu chuyện “ Món q giáo” giúp trẻ nắm bắt kỹ xếp hàng không xô đẩy bạn, biết nhận lỗi thân mắc lỗi Khi dùng câu truyện sưu tầm cần dùng hình ảnh, tạo hiệu ứng cho nhân vật , lồng ghép âm cho câu chuyện Ngồi cịn tổ chức hoạt động đóng kịch, lồng nhạc diễn kịch kỹ năng, tình bị lạc, có người lạ rủ chơi hấp dẫn thu hút trẻ Đối với hình thức chuyển tiếp diễn hoạt động học vậy, lựa chọn nội dung phù hợp, kết hợp với phương pháp dùng lời, trẻ nghe, 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 học với giảng giải cô, trẻ thấm nhuần ý nghĩa sống xung quanh, từ tích lũy cho học kinh nghiệm giúp trẻ hiểu tự tin hoạt động 5.4 Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin việc giúp trẻ nhận biết phịng tránh nguy khơng an tồn Với điều kiện phát triển khoa học kỹ thuật đại ngày việc ứng dụng phương tiện đại tivi, máy tính, máy chiếu, đàn… giảng dạy sử dụng thường xuyên Tôi thường lựa chọn đề tài lựa chọn cách ứng dụng công nghệ thông tin cách phù hợp để đổi phương pháp giảng dạy, kích thích ý, hứng thú trẻ vào hoạt động Tôi vào trang Youtube, google gõ nội dung, kỹ cần cho trẻ xem có, với hình ảnh bắt mắt, gần gũi với trẻ giúp trẻ hứng thú xem hay học ứng dụng công nghệ thông tin giúp trẻ ý Điều giúp trẻ nhớ sâu có kỹ phịng tránh nguy khơng an toàn (Ảnh minh họa: phần minh chứng) 5.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp với bậc phụ huynh để giáo dục trẻ nhận biết nguy không an tồn Phụ huynh cầu nối gia đình nhà trường để hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục mầm non Việc giáo dục trẻ không lớp đủ mà phải xuyên suốt lúc nơi Nếu lớp trẻ thực mà nhà lại khơng thực coi việc giáo dục khơng có ý nghĩa Chính cần có phối hợp giáo dục nhà trường gia đình để giáo dục trẻ cách toàn diện Để thực tốt phối hợp từ đầu năm học thân tiếp xúc với bậc phụ huynh với thái độ cởi mở, thân thiện mạnh dạn chia sẻ suy nghĩ với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục kỹ cho trẻ, để từ phụ huynh có nhận thức đắn xác định vai trị việc chăm sóc, giáo dục trẻ Cụ thể từ đầu năm học, tổ chức họp phụ huynh học sinh, qua buổi họp thông qua lịch sinh hoạt hàng ngày trẻ lúc trường số quy định riêng lớp, bầu ban đại diện phụ huynh lớp tham gia đồng hành với cô giáo hoạt động lớp hoạt động thăm hỏi trẻ bị ốm đau, tai nạn, tham gia hoạt động vào ngày lễ ngày tết tổ chức cho Tơi tạo nhóm zalo riêng mang tên“ Các lớp tuổi B1” để tiện liên lạc, trao đổi thông tin cần thiết hay gửi hình ảnh, video trẻ tham gia hoạt động trường (Ảnh minh họa: phần minh chứng) Ngồi chúng tơi cịn huy động phụ huynh đóng góp đầy đủ kinh phí, ủng hộ loại đồ dung đồ chơi cũ, phế liệu sách báo, tờ lịch, loại chai nhựa sử dụng… để làm đồ dùng, đồ chơi, phục vụ việc chăm sóc giáo dục trẻ Qua thực tế cho thấy gia đình giáo viên có kết hợp chặt chẽ tạo nên mối quan hệ gần gũi cởi mở hai bên giúp giáo viên nhận đóng góp chân thực kinh nghiệm thiết thực q trình chăm sóc giáo dục trẻ ( Ảnh minh họa: phần minh chứng) Kết đạt Sau áp dụng đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi có kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn trường Mầm non, tơi thấy kết đạt sau: Kỹ nhận biết đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm đạt 100% Kỹ phòng tránh bị xâm hại thể đạt 93% Kỹ xử lý có người lạ đến đón 100% Kỹ an tồn tham gia giao thơng 96% Kỹ an tồn chơi 100% (Số liệu cụ thể thể qua bảng so sánh đối chứng phần minh chứng) Nhìn vào bảng số liệu tơi thấy trẻ có kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn cao * Đối với trẻ: Số trẻ nhận biết có kỹ phịng tránh nguy khơng an tồn tăng lên rõ rệt Đặc biệt hình thức đưa ra, trẻ nhận thức nhanh biết ứng 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 dụng sống thông qua việc trẻ trải nghiệm hoạt động vui chơi, học tập Từ trẻ tự tin hơn, mạnh dạn đưa định * Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh yên tâm, tin tưởng gửi vào nhà trường, quan tâm đến chương trình học trẻ có nhu cầu học tập, mạnh dạn trao đổi với kỹ bảo vệ thân trẻ Nhiệt tình sưu tầm ủng hộ nhà trường đồ dùng, đồ chơi sẵn có địa phương, tạo mơi trường học tập thuận lợi cho nhà trường * Về giáo viên: Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu biện pháp thích hợp thân tơi có kinh nghiệm việc giúp trẻ phịng tránh nguy khơng an tồn Có kết nỗ lực phấn đấu thân kết hợp với đồng nghiệp đặc biệt cán quản lí nhà trường ln sát cánh tơi, đổi biện pháp, hình thức cho phù hợp với khả nhận thức trẻ Bài học kinh nghiệm Từ biện pháp thực kết đạt thân rút học kinh nghiệm sau: Có thêm kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phải biết học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước nghiên cứu thêm tài liệu ngồi chương trình có nội dung giáo dục phù hợp để vận dụng vào thực tế giảng dạy Làm tốt công tác tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh việc giáo dục trẻ để đạt kết cao Tôi thật thấy hạnh phúc tự hào kết không ngừng học tập năm học qua Là giáo viên mầm non hưa cố gắng để nghiên cứu tìm giải pháp tốt để nuôi dạy trở thành người có ích cho xã hội PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Qua tìm kiếm xây dựng thấy đề tài nghiên cứu thu kết định Trẻ em mầm non tương lai đất nước, trẻ có mạnh khỏe an toàn thể chất tinh thần sau lớn lên trẻ phát huy đức tính tốt cống hiến cho xã hội Việc giáo dục giúp trẻ nhận biết phòng tránh nguy khơng an tồn cho trẻ giáo tận dụng hội, rèn cho trẻ lúc nơi, tích hợp việc giáo dục kỹ cách khéo, linh hoạt, mềm dẻo, sáng tạo trẻ khó tích cực tiếp thu, tích cực hoạt động hiệu việc tổ chức hoạt động chưa cao.Việc giáo dục kỹ sống cho trẻ có vai trị quan trọng, có tác dụng phát triển nhân cách cho trẻ khơng hơm mà cịn cho mai sau, để trẻ sống biết yêu thương có trách nhiệm, để xứng đáng chủ nhân thật đất nước Chính mà giáo viên phải thật tâm huyết với nghề Những khuyến nghị sau trình thực đề tài * Đối trường mầm non: Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn tập thể giáo viên nhà trường quan tâm giúp đỡ để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Kính mong nhà trường ln tạo điều kiện để tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tạo điều kiện để tham gia dự đồng chí giáo viên khác trường, từ tơi học hỏi tích lũy kinh nghiệm để có phương pháp dạy tối ưu Tích cực tham mưu với cấp, ngành làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị dạy học - đồ dùng đồ chơi để phục vụ tốt cho việc giảng dạy chăm sóc ni dưỡng trẻ * Đối với Phịng Giáo dục đào tạo: Kính đề nghị Phòng Giáo dục đào tạo huyện mở thêm lớp chuyên đề, buổi bồi dưỡng chuyên môn, hội thảo "Đổi phương pháp giảng dạy", cung cấp tài liệu liên quan đến phương pháp dạy học cho giáo viên có hội học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm - Thường xuyên cho giáo viên tham quan học hỏi từ trường chuẩn, lớp 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 chuẩn huyện Trên số kinh nghiệm thân q trình giáo dục trẻ nhận biết phịng tránh nguy khơng an tồn Rất mong nhận đóng góp ý kiến động viên bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Lời cam đoan: Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu thực hiện, không chép lại ai, sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước hội đồng khoa học Phú Sơn ngày 20 tháng 06 năm 2020 Người viết sáng kiến Phùng Thị Như Thanh PHẦN: MINH CHỨNG * Bảng 1: Bảng khảo sát đầu năm: Đánh giá kỹ phòng tránh nguy khơng an tồn 28 trẻ lớp B1 sau:(Minh chứng cho phần 3.3 - Khảo sát chất lượng đầu năm) STT Nội dung đánh giá trẻ Kết đầu năm học Kỹ nhận biết đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm Kỹ phịng tránh bị xâm hại thể Kỹ xử lý có người lạ đến đón Kỹ an tồn tham gia giao thơng Kỹ an toàn chơi Đạt Chưa đạt = 32% 19 = 68% = 14% 24 = 86% = 29% 20 = 71% = 18% 23 = 82% = 25% 21 = 75% 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 * Bảng 2: Bảng khảo sát kết cuối năm: Đánh giá kỹ phịng tránh nguy khơng an toàn 28 trẻ lớp B1 sau: ( Minh chứng cho phần - kết đạt được) Nội dung đánh giá Kết đầu năm học Kết cuối năm học trẻ Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Kỹ nhận biết đồ vật, địa điểm = 32% 19 = 68% 28 = 100% gây nguy hiểm Kỹ phòng bị = 14% 24 = 86% 26 = 93%% xâm hại thể Kỹ xử lý có = 29% 20 = 71% 28 = 100% người lạ đến đón Kỹ an tồn 5= 18% 23 = 82% 27 = 96% = 8% tham gia giao thông Kỹ an toàn = 25% 21= 75% 28 = 100% chơi Hình ảnh 1: Giáo viên học tập chuyên đề Hàn Quốc tài trợ ( minh chứng cho phần biện pháp 1) STT Hình ảnh 2: Học tập triển khai lại chuyên đề trường mầm non Phú Đông ( minh chứng cho biện pháp 1) 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 Hình ảnh 3: Cán quản lý dự đánh giá giáo viên ( minh chứng cho biện 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 pháp 1) Hình ảnh 4: Các góc có gắn nội quy giúp trẻ tránh nguy không an tồn( minh chứng cho phần biện pháp 2) Hình ảnh 5: Các góc bố trí xếp gọn gàng đảm bảo an toàn cho trẻ( minh chứng cho phần biện pháp 2) 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 Hình ảnh 6: Các hoạt động giúp trẻ nhận biết phòng tránh nguy khơng an tồn( minh chứng cho phần biện pháp 3) 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 + Hình ảnh 6.1: Hoạt động ngồi trời + Hình ảnh 6.2: Hoạt động thăm quam dã ngoại + Hình ảnh 6.3: Hoạt động học khám phá chủ đề thân ( minh chứng cho biện pháp 3) + Hình ảnh 6.4: Hoạt động làm quen văn học giúp trẻ có kỹ phịng tránh nguy khơng an toàn ( minh chứng cho biện pháp 3) 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 Hình ảnh 7: Giờ học có ứng dụng CNTT lớp B1(minh chứng phần cho biện pháp 4) Hình ảnh 8: Hình ảnh số hoạt động lớp gửi nhóm (minh chứng phần cho biện pháp 5) Hình ảnh 9: Phối kết hợp với phụ huynh vệ sinh nhóm lớp đảm bảo an tồn cho trẻ( minh họa cho biện pháp 5) 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
Ngày đăng: 07/09/2023, 23:45
Xem thêm:
