9 ngữ văn khối 10 chuyên lào cai

TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XVII ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÀO CAI NĂM 2023 ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Thời gian làm bài: 180 phút (Đề thi có 01 trang gồm 02 câu) Câu (8,0 điểm) Trong phim anime “Assassination Classroom” nhân vật thầy giáo Koro nói với học trị rằng: “Dù cá có sống dòng suối hay vũng nước đục, cần cịn tiếp tục bơi, lớn lên cách đẹp đẽ mà thôi.” Anh/ chị hiểu câu nói trên, trình bày suy nghĩ thân học rút Câu (12,0 điểm) Nhà vua Samin giải thích cho cận thần hành vi lệnh cấm người làm thơ ném thơ xồng Xait Arakamxki xuống sơng với lí lẽ độc đáo sau: "Ta muốn cịn tồn nhà thơ chân mà thơi Vì nhà thơ chân làm thơ, cịn kẻ vơ lại, đạo đức giả tự gọi nhà thơ tất sợ hãi lệnh cấm ta, hèn nhát mà im lặng không dám làm thơ nữa" Cịn hành vi ném thơ xuống sơng, nhà vua nói: "Những thơ chân khơng thể ném xuống sơng được, chúng sống lịng người Cịn thơ có giá trị ngang với tờ giấy ghi lại đáng ném xuống sơng Xait Arakamxki nên làm việc có ích làm thơ nhạt mà dịng sơng được" (Theo Raxun Gamzatop - Đaghextan tôi) Anh (chị) hiểu câu chuyện trên? Hãy bình luận Hết -Người đề: Nguyễn Thị Hạnh – SĐT: 0967949575 KỲ THI HỌC SINH GIỎI TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG NĂM 2023 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN 10 (HDC gồm 05 trang) Câu (8,0 điểm) Ý Nội dung Điể m 8.0 I Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội: biết vận dụng thao tác lập luận, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu II Yêu cầu kiến thức Thí sinh đưa ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần hợp lí, rõ ràng, thuyết phục…Sau định hướng: Giải thích ý kiến 1.5 - Một dịng suối trong: mơi trường, hồn cảnh sống tốt, có đầy đủ điều kiện cần thiết cho phát triển toàn diện người Hoàn cảnh sống tốt đẹp điều mà mong muốn hưởng quyền lựa chọn điều - Một vũng nước đục: ý điều kiện, hồn cảnh sống khơng lành mạnh, thiếu để nuôi dưỡng cho phát triển người Đây môi trường sống với nhiều cạm bẫy, rủi ro, thử thách thường trực để quật ngã người - Chỉ cần tiếp tục bơi, lớn lên cách đẹp đẽ mà thơi: ý chí, nghị lực để vươn lên vượt qua hoàn cảnh khắc nghiệt “Tiếp tục bơi” không bỏ cuộc, cách tốt để hướng tới điều tốt đẹp, hồn thiện thân qua chơng gai, thử thách => Ý kiến nhấn mạnh đến mối tương quan môi trường sống người: Môi trường không định số phận, quan trọng người có dám chiến đấu, nỗ lực để vươn lên, trưởng thành từ “vũng nước đục” làm cho giá trị người ngày khẳng định Bàn luận, đánh giá vấn đề 5.5 a Khẳng định vấn đề: b Lí giải: * Khơng có quyền lựa chọn cho hồn cảnh, mơi trường sống - Cuộc sống quà tạo hóa, sống hạnh phúc Con người khơng có quyền lựa chọn nơi sinh ra, hồn cảnh gia đình, điều kiện sinh sống… - Dù khơng thể lựa chọn cho mơi trường sống bình đẳng chỗ sinh ta có hội để tự thay đổi số phận, tìm đến tương lai tương sáng Tất phụ thuộc vào nỗ lực thân * Môi trường không định tất ta có quyền chọn cho cách sống giữ ý chí vững vàng để không bị nghịch cảnh đánh bại: - Giống cá cần tiếp tục bơi dù suối hay vũng nước đục người phải ln giữ vững niềm tin, ý chí, tự tạo hội để thoát khỏi nghịch cảnh vươn đến điều tốt đẹp: + Sẽ thật may mắn ta sống hoàn cảnh thuận lợi, gia đình giàu có, cha mẹ u thương Nhưng ta tận dụng tốt lợi để trang bị đầy đủ cho thân sớm muộn bị nhấn chìm trước cam go, thử thách đời Bởi đời không đường trải đầy hoa hồng, thành công không tự nhiên đến với kẻ sống phụ thuộc, không dám tự bước + Nếu số phận khơng cho bạn sống giàu có mà hồn cảnh thiếu thốn nhiều ảnh hưởng đến cách bạn sống Sự thiếu thốn, khiếm khuyết nghèo khó đẩy người đến thất bại, tha hóa Nhưng ta có tâm, có ý chí vững vàng bất lợi trở thành động lực để thay đổi, nắm tay số phận + Hồn cảnh, mơi trường tốt hay xấu yếu tố bên ngoài, quyền định cách trưởng thành, tạo nên nhân cách, chất tốt đẹp người - Hoàn cảnh éo le, nghịch cảnh phần sống, đẩy ta đến bước đường Nó buộc ta đưa lựa chọn, tự lên kế hoạch để chiến thắng Đã có người có người chiến thắng có người đầu hàng hồn cảnh - Nghịch cảnh sống dễ dàng đánh bại người ta, chèn ép, đẩy họ vào đưa đẩy số phận Những lúc người cần tỉnh táo, đừng điều xấu xa, ý nghĩ đầu hàng xâm lấn mà phải đấu tranh mạnh mẽ, tiếp tục đứng lên sau vấp ngã, cám dỗ, hướng tương lai - Xét cho người tự tạo hồn cảnh nên khơng có lí để ta chấp nhận chịu thua Con người có đủ trí tuệ, sức mạnh để vượt qua thử thách chông gai Hơn ta không đơn độc mà bên cạnh ta ln có người sẵn sàng dìu dắt, nâng đỡ ta đường đến thành cơng Quan trọng người có dám chấp nhận nghịch cảnh để tiếp tục hướng tương lai, đấu tranh để vượt qua hay khơng Đánh giá mở rộng, học 1.0 - Phê phán: người khơng có ý chí vươn lên, dễ dàng thỏa mãn với sống người khác đem lại, biết dựa dẫm, chịu thua nghịch cảnh,… - Bài học nhận thức: + Cuộc sống tiếp diễn dù ta có phải đón nhận đau đớn, nghịch cảnh trớ trêu đến đâu Chỉ cần sống hi vọng, “tiếp tục bơi” tương lai, ánh sáng phía trước + Còn trẻ thời gian, tư trí tuệ để vươn lên, đừng bỏ người ln phải đứng cao hồn cảnh Câu (12,0 điểm) Ý Nội dung I Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận có bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận ; biết cách chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận ; viết mạch lạc, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Điể m 8.0 Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,5 Ý nghĩa câu chuyện 2,0 Yêu cầu phẩm chất, lực nhà thơ sở xác định, đánh giá sức sống thơ chân Bàn luận 3,5 a, Phẩm chất lực nhà thơ chân - Mối quan hệ "lệnh cấm" thơ ca: + Lệnh cấm: cản trở bạo lực, trừng phạt bạo quyền gây tổn thương, mát đến sống phương diện vật chất + Những nhà thơ chân chính: người sáng tạo tác phẩm nghệ thuật chân Mà NT chân đời thơi thúc từ nhu cầu đời sống, từ khát vọng niềm tin người, từ lực sức mạnh tinh thần người - Một nhà thơ chân cần có dũng khí để nói tiếng nói thực đời sống (chứ khơng phải tô vẽ giả tạo đời sống), khát vọng niềm tin Đó sức mạnh nhà thơ Sức mạnh giúp nhà thơ chiến thắng thương tổn vật chất mà quyền lực lệnh cấm tạo - Sự khác biệt nhà thơ chân nhà thơ giả mạo: biểu qua cách ứng xử trước lệnh cấm, trước đe dọa trừng phạt - nhà thơ chân làm thơ, kẻ mạo danh nhà thơ hèn nhát mà im lặng  Thái độ phê phán kẻ mạo danh nhà thơ đích danh chất giả mạo vô lại, lừa dối, đạo đức giả Tạo tương quan đối lập cách khẳng định tơn vinh nhà thơ chân b, Sức sống thơ chân chính: + Hành động ném thơ xuống sơng có ý nghĩa thử thách thơ ca Ném thơ xuống sông hủy hoại tồn vật chất thơ tức văn Sự hủy hoại có tác dụng trường hợp thơ có xác chữ mà khơng có hồn tư tưởng, tình cảm + Cái làm nên giá trị, làm nên tồn thơ ca tư tưởng, tình cảm, lòng tài nhà thơ chân Nghĩa thơ tồn tự giá trị tinh thần có ý nghĩa đời sống tinh thần người Vì mà thơ chân khơng thể bị ném xuống sông chúng lưu giữ lịng người, người đón nhận yêu mến Điều có thơ cất lên người sống người, cất lên cách chân thành từ trái tim nhà thơ Sự chân thành biểu dũng khí nhà thơ chân + Mối quan hệ nhà thơ chân thơ chân chính: nhà thơ chân tạo thơ chân Sự trung thực dũng cảm nhà thơ động lực để thơ cất lên bất chấp cản ngăn Tài lòng nhà thơ với người sinh khí, linh hồn để thơ ca sống lòng người Chọn vài tác phẩm phân tích để làm sáng tỏ vấn đề 5.0 Yêu cầu thí sinh chọn dẫn chứng phù hợp phân tích để làm rõ phương diện sau đây: - Yêu cầu làm rõ phẩm chất, lực nhà thơ - Phân tích làm rõ giá trị, sức sống thơ chân Đánh giá, mở rộng 1,0 - Trong câu chuyện này, vua Samin có cách thức độc đáo nhìn nhận tinh tường để phân biệt nhà thơ đích thực nhà thơ giả mạo, nghệ thuật chân thứ giả danh nghệ thuật: ngăn cấm làm thơ để phân biệt nhà thơ thật nhà thơ giả, hủy hoại nghệ thuật để nhận diện nghệ thuật chân Điều lạ mà đúng: giá trị chân ln tồn bất chấp ngăn cấm, chí hủy diệt - Qua câu chuyện này, Raxun Gamzatop thể cách sinh động quan điểm ông nghệ sĩ sản phẩm nghệ thuật họ: nghệ sĩ cần trung thực, dũng cảm nghệ thuật phải hướng tới thật đời, cất tiếng nói Đây yêu cầu đáng xuất phát từ ý thức sâu sắc nghiêm túc thiên chức nghệ sĩ sứ mạng nghệ thuật LƯU Ý 1) Những nội dung mang tính gợi ý Trong q trình làm bài, HS có hướng triển khai, xếp ý theo cách khác phải đảm bảo làm bật trọng tâm vấn đề Khuyến khích ý tưởng sáng tạo độc đáo HS 2) Cần khuyến khích làm sáng tạo HẾT -