Bài giảng Xây dựng và phát triển văn hóa nhà trường - TS. Trần Thị Tuyết Mai

XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TS Trần Thị Tuyết Mai MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ • Kiến thức: Hiểu khái niệm văn hố, văn hố cơng sở văn hoá nhà trường; đặc trưng văn hoá nhà trường; biện pháp quản lý, lãnh đạo để xây dựng, phát triển văn hoá nhà trường • Kĩ năng: Có kỹ thực bước với biện pháp cụ thể để xây dựng văn hố nhà trường • Thái độ: Tự tin tâm rèn luyện xây dựng văn hoá nhà trường NỘI DUNG KHÁI NIỆM CHUNG TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG VAI TRÒ LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TỔ CHỨC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG KHÁI NIỆM CHUNG o Văn hóa khái niệm đa nghĩa, với nhiều cách hiểu khác nhau, liên quan đến mặt đời sống vật chất tinh thần người o Văn hoá gắn liền với giáo dục, đào tạo người, tập thể người để họ có phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tồn thể cộng đồng • Theo UNESCO: Văn hóa (theo nghĩa rộng) phức thể, tổng thể đặc trưng diện mạo tinh thần, vật chất, tri thức, tình cảm khắc họa lên sắc cộng đồng gia đình, xóm làng, xã hội… VĂN HĨA • Văn hóa (theo nghĩa hẹp) tổng thể hệ thống biểu trưng (kí hiệu) chi phối cách ứng xử giao tiếp cộng đồng khiến cộng đồng có đặc thù riêng… Văn hóa bao gồm hệ thống giá trị để đánh giá việc, tượng (đẹp hay xấu, hay sai, tích cực hay tiêu cực…) cộng đồng • Văn hóa bao gồm hai khía cạnh: khía cạnh phi vật chất xã hội ngơn ngữ, tư tưởng, giá trị…; khía cạnh vật chất nhà cửa, quần áo, phương tiện… VĂN HĨA CƠNG SỞ • Văn hố cơng sở loạt hành vi quy ước mà người dựa vào để điều khiển mối quan hệ tương tác với người khác cơng sở • Văn hóa cơng sở hình thành nên đặc tính riêng tổ chức, phát triển tạo nên mối quan hệ khăng khít số cán cơng sở, kết nối họ với liên kết cải thiện mối quan hệ làm việc công sở Qui chế văn hóa cơng sở quan hành nhà nước (ban hành kèm theo định số 129/2007/QĐ-TTg ngày tháng năm 2007 thủ tướng phủ) + Nguyên tắc thực văn hóa cơng sở; + Mục đích thực văn hóa cơng sở; + Các hành vi bị cấm; + Trang phục, lễ phục, giao tiếp ứng xử; + Bài trí cơng sở Khái niệm văn hố tổ chức • Văn hoá tổ chức tập hợp chuẩn mực, giá trị, niềm tin hành vi ứng xử tổ chức tạo nên khác biệt thành viên tổ chức với thành viên tổ chức khác (Greert Hofstede, Cultures & Organisations, 1991) • Văn hóa tổ chức tập hợp giá trị bản, chuẩn mực đạo đức, phương tiện mẫu hành vi qui định cách thức người tổ chức tương tác với đầu tư lực vào cơng việc vào tổ chức hay quan nói chung (Nhóm First Origanizational Cultural Unified Search) VĂN HÓA TỔ CHỨC • Văn hố tổ chức tồn giá trị, niềm tin, truyền thống thói quen có khả quy định hành vi thành viên tổ chức, mang lại cho tổ chức sắc riêng, ngày phong phú thêm thay đổi theo thời gian (Michel Amiel, Prancis Bonnet, Joseph Jacobs – 1993) TỔ CHỨC KẾT TINH (VĂN HÓA) QUAN HỆ VỚI: CÁC TRIẾT LÝ VÀ CÁC GIÁ TRỊ - CÔNG VIỆC - BẢN THÂN - NGƯỜI KHÁC -TRẢI NGHIỆM, TƯƠNG TÁC -HÌNH THÀNH THÓI QUEN -XUẤT HIỆN CÁC NHU CẦU -HÀNH VI TỰ GIÁC CÁC QUY ĐỊNH VÀ CHÍNH SÁCH PHONG CÁCH – VĂN HÓA TỔ CHỨC -TRANG TRÍ -BÀI TRÍ -TRANG PHỤC -LO GO -KHẨU HIỆU -… Văn hố nhà trường: Mơ hình tảng băng Phần • • • • • • Tầm nhìn, sách, mục đích, mục tiêu Khung cảnh, cách trí lớp học Logo, hiệu, bảng hiệu, biểu tượng Đồng phục, nghi thức, nghi lễ Các hoạt động văn hoá, học tập trường… … • • • • • • Phần chìm Nhu cầu, cảm xúc, mong muốn cá nhân Quyền lực cách thức ảnh hưởng Thương hiệu Các giá trị Các ngầm định … CÁC KIỂU VĂN HÓA TỔ CHỨC/VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG LINH ĐỘNG HỖ TRỢ ĐỔI MỚI HƯỚNG NỘI HƯỚNG NGOẠI QUI TẮC HƯỚNG VỀ MỤC TIÊU KIỂM SOÁT Nhà trường bối cảnh xã hội đại • Quốc tế hố, tồn cầu hố • Hội nhập cạnh tranh • Cơng nghệ, sở vật chất đóng vai trị quan trọng • Con người đóng vai trị định (năng lực lãnh đạo, quản lý trình độ đội ngũ cán bộ, giảng viên) • Nhà trường phải vun trồng, phát triển văn hoá tích cực để tạo sức mạnh cạnh tranh TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG VHNT