Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ 6 Lớp dạy Ngày dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY CHƯƠNG 5 NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT BÀI 16 THỦY QUYỂN VÒNG TUẦN HOÀN NƯỚC NƯỚC NGẦM, BĂNG HÀ Môn học/ Hoạt động giáo dục Địa lý[.]
TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Lớp dạy Ngày dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT BÀI 16 THỦY QUYỂN VỊNG TUẦN HỒN NƯỚC NƯỚC NGẦM, BĂNG HÀ Mơn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Kể tên thành phần chủ yếu thủy - Mơ tả vịng tuần hồn lớn nước - Nêu tầm quan trọng nước ngầm băng hà Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức tầm quan trọng nước ngầm băng hà - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ sách giáo khoa từ trang 166 đến 169 + Sử dụng hình 16.1 SGK trang 166, để xác định tỉ lệ diện tích đại dương Trái Đất Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Sử dụng hình 16.3 SGK trang 167 để biết nước Trái Đất + Sử dụng hình 16.3 SGK trang 167 để mơ tả vịng tuần hồn nước + Sử dụng hình 16.4 SGK trang 168 để xác định tỉ lệ loại nước Trái Đất + Sử dụng hình 16.5 SGK trang 169 để biết băng hà hai vùng cực núi - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: nêu nguyên nhân, hậu vấn đề ô nhiễm nước địa phương đề giải pháp khắc phục Phẩm chất - Trách nhiệm: Ý thức học tập nghiêm túc, say mê yêu thích tìm tịi thơng tin khoa học nước Trái Đất Ý thức bảo vệ nguồn nước nên Trái Đất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - KHBD, SGK, sách giáo viên - Các hình 16.1, 16.2, 16.3, 16.4, 16.5 - Bảng phụ trị chơi ô chữ phần thưởng cho HS - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi, thước kẻ, máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV tổ chức trò chơi ô chữ cho HS c Sản phẩm: HS giải mã ô chữ GV đặt d Cách thực Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập * GV treo bảng phụ trò chơi ô chữ lên bảng: A * GV phổ biến luật chơi: - Trị chơi chữ gồm ô chữ hàng ngang đánh số từ đến tương ứng với câu hỏi từ khóa hàng dọc A - Các em dựa vào kiến thức học để trả lời, em có quyền lựa chọn thứ tự câu hỏi để trả lời, câu hỏi có lượt trả lời - Em trả lời nhận phần quà nhỏ (ví dụ bút) ô chữ chữ tương ứng, trả lời sai chữ bị khóa lại, trình trả lời, em trả lời tên từ khóa nhận phần q lớn (ví dụ bút) * Hệ thống câu hỏi: Câu Nước ta tiếp giáp với biển nào? Câu Tên tầng khí nằm gần sát mặt đất Câu Hiện tượng xảy ánh nắng Mặt Trời chiếu xuống bề mặt biển đại dương Câu Đây hồ nước lớn châu Phi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Trái Đất không giống với hành tinh hệ Mặt Trời Trái Đất có nước Nhờ có nước, Trái Đất trở thành hành tinh có sống Vậy nước Trái Đất gồm thành phần gì? Các thành phần liên quan với sao? Và nước có tầm quan trọng sống Trái Đất? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Thủy quyển, thành phần chủ yếu thủy a Mục tiêu: HS kể thành phần chủ yếu thủy b Nội dung: Quan sát hình 16.1 16.2 kết hợp kênh chữ SGK trang 166, 167, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Thủy quyển, thành phần * GV gọi HS đọc nội dung mục I SGK chủ yếu thủy * GV yêu cầu HS quan sát hình 16.1, 16.2 thơng tin bài, trả lời câu hỏi sau: - So sánh tỉ lệ diện tích lục địa đại dương bán cầu Bắc - So sánh tỉ lệ diện tích lục địa đại dương bán cầu Nam - Thủy gì? - Cho biết nước có đâu? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS quan sát hình 16.1, 16.2, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Nửa cầu Bắc: Tỉ lệ diện tích lục địa 39,4%, tỉ lệ diện tích đại dương 60,6%, đại dương có tỉ lệ diện tích lớn lục địa 21,2% - Nửa cầu Nam: Tỉ lệ diện tích lục địa Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ 19%, tỉ lệ diện tích đại dương 81%, đại dương cótỉ lệ diện tích lớn lục địa đến 62% - Lớp nước bao phủ Trái Đất gọi thủy - Nước có biển, đại dương, nước lục địa ( sông hồ, băng, tuyết, nước ngầm, ) nước khí * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực - Trên bề mặt Trái Đất, đại nhiệm vụ học tập dương chiếm gần 3/4 diện tích GV đánh giá tinh thần thái độ học tập - Nước Trái Đất không HS, đánh giá kết hoạt động HS có đại dương Nước có khắp chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt nơi tạo thành lớp bao quanh GV mở rộng: Đại dương chiếm khoảng Trái Đất 70,8% diện tích bề mặt Trái Đất - Lớp nước bao phủ Trái Đất gọi thủy quyển, bao gồm nước biển đại dương, nước lục địa (sông, hồ, băng, tuyết, nước ngầm…) nước khí Hoạt động 2.2: Vịng tuần hồn nước a Mục tiêu: HS mơ tả vịng tuần hoàn lớn nước b Nội dung: Quan sát hình 16.3 kết hợp kênh chữ SGK trang 167, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Bài thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Vòng tuần hoàn nước * GV gọi HS đọc nội dung mục II SGK * GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước lên bảng * GV yêu cầu HS quan sát hình 16.3 thơng tin bài, trả lời câu hỏi sau: - Mơ tả vịng tuần hồn nước nhỏ - Mơ tả vịng tuần hồn nước lớn * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS quan sát hình 16.3, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ gọi HS trình bày sản phẩm mình: (HS vừa sơ đồ vừa mô tả lời) - Vịng tuần hồn nhỏ: Nước biển đại dương bốc (do tác dụng nhiệt độ) tạo thành mây, mây gặp lạnh tạo thành mưa mặt biển đại dương - Vịng tuần hồn lớn: Nước biển đại dương bốc tạo thành mây Gió đưa mây vào đất liền gây mưa đây; vùng núi cao, mây gặp lạnh tạo thành tuyết Một phần nước mưa tuyết tan tụ lại thành dịng sơng chảy biển, phần khác ngấm xuống đất thành nước ngầm chảy biển đại dương * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt - Nước chuyển động Trái Đất theo chu kì khép kín gọi vịng tuần hồn nước, bao gồm: + Vịng tuần hồn nhỏ: có giai đoạn bốc nước rơi + Vịng tuần hồn lớn: trải qua đến giai đoạn: bốc hơi, nước rơi, thấm dòng chảy Hoạt động 2.3: Nước ngầm băng hà a Mục tiêu: HS nêu tầm quan trọng nước ngầm băng hà Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ b Nội dung: Quan sát hình 16.4 ảnh hình 16.5 kết hợp kênh chữ SGK trang 168 169 ; suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Bài thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung * GV cho HS đọc nội dung mục III SGK hà III Nước ngầm băng * GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu HS quan sát hình 16.4, 16.5 thơng tin bài, thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi sau: - Nhóm 1, 2, 3: + So sánh tỉ lệ nước mặn nước Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Trái Đất + Xác định tỉ lệ nước ngầm tổng lượng nước Trái Đất + Nước ngầm gì? Nêu tầm quan trọng nước ngầm + Người ta khai thác nước ngầm cách nào? - Nhóm 4, 5, 6: + Kể tên nơi có băng hà + Xác định tỉ lệ băng hà tổng lượng nước Trái Đất + Băng hà gì? Nêu tầm quan trọng băng hà + Vì dãy Hi-ma-lay-a lại có băng hà bao phủ? * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS dựa vào hình 16.4, 16.5, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm (ví dụ: nhóm 1, nhóm 5) lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: - Nhóm 1: 10 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Tỉ lệ nước mặn chiếm đến 97,5% cao nhiều so với nước chiếm 2,5%, cao đến 95% + Tỉ lệ nước ngầm chiếm 30,1% tổng lượng nước Trái Đất + HS đọc kênh chữ SGK trang 176 để nêu khái niệm tầm quan trọng nước ngầm Nước ngầm nước nằm bề mặt đất nước mưa, băng tuyết tan sông hồ thấm vào mặt đất mà thành Nước ngầm nguồn cung cấp nước cho sông hồ Nước ngầm chiếm khoảng 30% tổng lượng nước Trái Đất Nước ngầm phân bố khắp nơi, nguồn nước quan trọng cho giới + Người ta khai thác nước ngầm cách đào giếng khoan giếng để lấy nước ngầm - Nhóm 4: + Những nơi có băng hà gồm: Nam Cực, Bắc Cực, dãy Hi-ma-lay-a… + Băng hà chiếm tỉ lệ lớn đến 68,7% tổng lượng nước Trái Đất + HS đọc kênh chữ SGK trang 169 để nêu khái niệm nêu tầm quan trọng băng hà Băng hà: khối băng khổng lồ, dịch chuyển chậm đất liền Tầm quan trọng: cung cấp nước cho sông miền ôn đới hay sông bắt nguồn từ núi cao Là nguồn dự trữ nước lớn Trái Đất 11 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + HS giải thích: Vì lên cao nhiệt độ giảm, lên cao 100m giảm 0,6 0C, mà Hi-ma-lay-a dãy núi cao giới (có đỉnh Everest cao 8848m) nên đến độ cao định, nhiệt độ giảm xuống 0C có tuyết rơi tích tụ lại tạo thành băng hà Nước ngầm *HS nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh - Khái niệm: nước nằm sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản phẩm bề mặt đất nước nhóm mưa, băng tuyết tan sơng Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ hồ thấm vào mặt đất mà học tập thành GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, - Tầm quan trọng: cung cấp đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nước cho sông hồ nội dung chuẩn kiến thức cần đạt nguồn nước quan trọng GV mở rộng: Trái Đất 99% băng hà phân cho giới bố vùng cực, Nam Cực chiếm đến Băng hà 90% Do tượng nóng lên tồn cầu, nhiều - Khái niệm: khối khối băng hà đỉnh núi cao Nam Cực, băng khổng lồ, dịch chuyển đảo Grơn-len tan Điều gây nhiều chậm đất liền hậu môi trường - Tầm quan trọng: cung cấp nước cho sông miền ôn đới hay sông bắt nguồn từ núi cao Là nguồn dự trữ nước lớn Trái Đất Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức 12 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức học, em trả lời câu hỏi sau: Câu 1.Nguồn lượng cung cấp cho vịng tuần hồn nước Trái Đất là: A Năng lượng gió B Năng lượng thuỷ triều C Năng lượng xạ mặt trời D Năng lượng địa nhiệt Câu Vẽ sơ đồ thể thành phần chủ yếu thủy Câu Nêu tầm quan trọng nước ngầm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu Đáp án C Câu THỦY QUYỂN Nước biển đại dương Nước lục địa Hơi nước khí 13 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Sông, hồ Băng, tuyết Nước ngầm Sơ đồ thành phần chủ yếu thủy Câu 3:Tầm quan trọng nước ngầm: cung cấp nước cho sinh hoạt, sản xuất công nghiệp, nông nghiệp * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Bước 1.Giao nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, em trả lời câu hỏi sau: Câu 1.Em nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương em Câu 2.Nguồn nước bị ô nhiễm dẫn đến hậu gì? Theo em, cần thực biện pháp để bảo vệ nguồn nước tránh bị nhiễm? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận 14 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu Một số nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương em: phân bón thuốc trừ sâu từ sản xuất nông nghiệp, rác thải sinh hoạt, nước thải chất thải hóa học từ nhà máy, xí nghiệp công nghiệp thải sông, hồ Câu - Hậu quả: làm chết loài động vật thực vật sống nước, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người, gây bệnh tiêu chảy, ung thư, - Biện pháp:cần phải tuyên truyền, nâng cao ý thức người dân; hạn chế sử dụng rác thải phân hủy túi nilon, nhựa; thu gom, xử lí chất thải nước thải kỹ thuật… * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Ký duyệt tổ trưởng chuyên môn Phú Mỹ, Ngày … tháng … năm … 15 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga