Sáng kiến “Nâng cao kết quả học tập các bài học về bảng cộng, bảng trừ môn Toán lớp 21 thông qua việc sử dụng một số trò chơi trên PowerPoint trong dạy học” sử dụng các trò chơi sinh động trên PowerPoint để kiểm tra các bảng cộng, bảng trừ giúp các em nhớ lâu, hứng thú học và vận dụng tốt bài học để làm các dạng bài tập có liên quan. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌC VỀ BẢNG CỘNG, BẢNG TRỪ MÔN TOÁN LỚP 2/1 THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRÊN POWERPOINT TRONG DẠY HỌC SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Lê Quang Thùy Anh 2. Ngày tháng năm sinh: 01/03/1982 3. Nam, nữ: nữ 4. Địa chỉ: Số 2 - Ngô Quyền - TT Gia Ray - Xuân Lộc - Đồng Nai 5. Điện thoại: 0613 871370 (CQ)/ 0613 742000 (NR); ĐTDĐ: 0908 742000 6. Fax: E-mail: thuyanhkq@gmail.com 7. Chức vụ: Giáo viên dạy lớp 8. Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Chu Văn An Xuân Hiệp – Xuân Lộc – Đồng Nai II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học - Năm nhận bằng: 2009 - Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục tiểu học III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: - Số năm có kinh nghiệm: - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: + Giảng dạy tiết Sinh hoạt tập thể có hiệu quả. + Nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm. NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌC VỀ BẢNG CỘNG, BẢNG TRỪ MÔN TOÁN LỚP 2/1 THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRÊN POWERPOINT TRONG DẠY HỌC. I/ TÓM TẮT ĐỀ TÀI 1) Mục đích nghiên cứu: Công nghệ thông tin (CNTT) là phương tiện để tiến tới “xã hội học tập”. Bộ GD và ĐT cũng yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học. Ứng dụng CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn học trong đó có môn Toán. Môn Toán ở lớp 2 có các bài học về bảng cộng, bảng trừ yêu cầu HS học thuộc. Trên thực tế, GV hướng dẫn HS học thuộc bằng cách kiểm tra miệng hoặc sử dụng một số trò chơi tự làm đem đính lên bảng đen. Tuy nhiên các hình thức kiểm tra HS như vậy chưa khắc sâu cũng như chưa tạo sự hứng thú học tập của HS, việc tiếp thu bài của các em còn hạn chế. Giải pháp của tôi là sử dụng các trò chơi sinh động trên PowerPoint để kiểm tra các bảng cộng, bảng trừ giúp các em nhớ lâu, hứng thú học và vận dụng tốt bài học để làm các dạng bài tập có liên quan. 2) Quy trình nghiên cứu: Nghiên cứu được tiến hành trên 2 nhóm tương đương: Hai lớp 2 trường Tiểu học Chu Văn An. Lớp 2/1 là thực nghiệm, lớp 2/4 là đối chứng. Lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế (các bài về bảng cộng , bảng trừ môn toán lớp 2 từ tuần 4 đến tuần 13). 3) Kết quả nghiên cứu: Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh: lớp thực nghiệm đã đạt kết quả học tập cao hơn so với lớp đối chứng. Điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là 9,00; điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp đối chứng là 7,59. Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy P = 0,0007 vậy P < 0,05 có nghĩa là có sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minh rằng sử dụng các trò chơi trên PowerPoint trong dạy học Toán làm nâng cao kết quả học tập các bài học về bảng cộng, bảng trừ cho HS lớp 2 trường Tiểu học Chu Văn An. II/ GIỚI THIỆU 1) Lý do chọn đề tài: - Trong SGK Toán lớp 2 có các bài tập yêu cầu HS tính nhẩm các bảng cộng, bảng trừ. Với sự hiểu biết về CNTT của tôi cũng như công nghệ tiên tiến của máy vi tính và máy chiếu đã tạo ra những hình màu 3D rực rỡ, sinh động, kèm theo hình ảnh ngộ nghĩnh, âm thanh sống động góp phần làm phong phú thiết bị dạy học và nâng cao chất dạy học trong nhà trường. Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh tiểu học. Tại trường tiểu học Chu Văn An đa số GV biết sử dụng phầm mềm PowerPoint, biết cách trang trí bài giảng nhưng chưa biết khai thác các hình ảnh động, chưa biết liên kết các slide cũng như liên kết các hiệu ứng để thiết kế các trò chơi trên PowerPoint phục vụ cho bài học. Giáo viên sử dụng PowerPoint thành thạo chỉ có 6/36 GV. Qua việc thăm lớp, dự giờ khảo sát trước tác động, để kiểm tra các bảng cộng, bảng trừ tôi thấy giáo viên chỉ sử dụng các trò chơi tự làm treo lên bảng lớn cho học sinh chơi hoặc kiểm tra miệng. Học sinh tham gia chơi, cố gắng suy nghĩ để nêu đúng kết quả của phép tính. Kết quả là học sinh có thuộc bảng cộng, bảng trừ nhưng khi chơi tôi chưa thấy sự hứng thú, sự sôi nổi của học sinh; các em thuộc bảng cộng, bảng trừ nhưng kỹ năng ghi nhớ còn chậm, kỹ năng vận dụng làm các dạng toán có liên quan còn hạn chế. 2) Giải pháp Để thay đổi hiện trạng trên, đề tài nghiên cứu này đã sử dụng các trò chơi trên PowerPoint để kiểm tra các bảng cộng , bảng trừ Giải pháp thay thế: Sử dụng các trò chơi trên PowerPoint để kiểm tra các bảng cộng, bảng trừ. Giáo viên chiếu trò chơi cho học sinh quan sát, hướng dẫn cách chơi giúp học sinh ghi nhớ bảng cộng, bảng trừ. Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng các trò chơi trên PowerPoint trong dạy học Toán các bài tập về bảng cộng, bảng trừ có nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 2/1 không? Giả thuyết nghiên cứu: Việc sử dụng các trò chơi trên PowerPoint trong dạy học Toán các bài tập về bảng cộng, bảng trừ sẽ nâng cao kết quả học tập cho học sinh lớp 2/1 Trường Tiểu học Chu Văn An. III/ PHƯƠNG PHÁP 1) Khách thể nghiên cứu Trường Tiểu học Chu Văn An – Xuân Hiệp – Xuân Lộc – Đồng Nai a- Giáo viên: Hai cô giáo giảng dạy hai lớp 2 có tuổi đời và tuổi nghề tương đương nhau và đều là giáo viên giỏi cấp huyện trong nhiều năm, có trách nhiệm cao trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh. 1. Lê Quang Thùy Anh – Giáo viên dạy lớp 2/1 (Lớp thực nghiệm) 2. Trần Thị Liên– Giáo viên dạy lớp 2/4 (Lớp đối chứng) b- Học sinh: Hai lớp được chọn tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương đồng nhau về tỉ lệ giới tính, dân tộc. Cụ thể như sau: Bảng 1. Giới tính và thành phần dân tộc của HS lớp 2 Trường Tiểu học Chu Văn An. 2) Thiết kế Lớp Số HS các nhóm Dân tộc Tổng số Nam Nữ Kinh 2/1 27 17 10 27 2/4 27 18 9 27 Chọn hai lớp nguyên vẹn: lớp 2/1 là nhóm thực nghiệm và lớp 2/4 là nhóm đối chứng. Tôi dùng bài kiểm tra Khảo sát chất lượng đầu năm Môn Toán làm bài kiểm tra trước tác động. Kết quả Bài kiểm tra cho thấy điểm trung bình của hai nhóm có sự khác nhau, do đó tôi dùng phép kiểm chứng T-Test để kiểm chứng sự chênh lệch giữa điểm số trung bình của 2 nhóm trước khi tác động. Kết quả: Bảng 2. Kiểm chứng để xác định các nhóm tương đương Đối chứng Thực nghiệm TBC (trung bình cộng) 7,30 7,37 p = 0,89 p = 0,89 > 0,05; từ đó kết luận sự chênh lệch điểm số trung bình của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng là không có ý nghĩa, hai nhóm được coi là tương đương. Bảng 3. Thiết kế nghiên cứu Nhóm Kiểm tra trước TĐ Tác động KT sau TĐ Thực nghiệm 2/1 O1 Dạy học có sử dụng các Trò chơi trên PowerPoint O3 Đối chứng 2/4 O2 Dạy học không sử dụng các Trò chơi trên PowerPoint O4 3) Quy trình nghiên cứu * Chuẩn bị bài của giáo viên: - Cô Liên dạy lớp 2/4 (Lớp đối chứng): Thiết kế kế hoạch bài học không sử dụng các trò chơi trên PowerPoint, quy trình chuẩn bị bài như bình thường. - Tôi dạy lớp 2/1 (Lớp thực nghiệm): Thiết kế kế hoạch bài học có sử dụng các trò chơi trên PowerPoint và tham khảo các bài giảng của đồng nghiệp. * Tiến hành dạy thực nghiệm: Thời gian tiến hành thực nghiệm vẫn tuân theo kế hoạch dạy học của nhà trường và theo thời khóa biểu để đảm bảo tính khách quan. Cụ thể: Bảng 4. Thời gian thực nghiệm môn Toán Lớp 2 Tuần Thứ ngày Tiết theo PPCT Tên bài dạy Trang 4 Tư 21/09/2011 18 Luyện tập (bảng cộng 9) 18 5 Ba 27/09/2011 22 Luyện tập (bảng cộng 8) 22 6 Năm 29 Luyện tập (bảng cộng 7) 29 06/10/2011 8 Ba 15/10/2011 37 Luyện tập (bảng cộng 6) 37 11 Hai 07/11/2011 51 Luyện tập (bảng trừ: 11 trừ đi một số) 51 11 Sáu 11/11/2011 55 Luyện tập (bảng trừ: 12 trừ đi một số) 55 12 Sáu 18/11/2011 60 Luyện tập (bảng trừ: 13 trừ đi một số) 60 13 Năm 24/11/2011 64 Luyện tập (bảng trừ: 14 trừ đi một số) 64 4) Đo lường Bài kiểm tra trước tác động là bài Khảo sát chất lượng đầu năm, do Ban giám hiệu nhà trường ra đề thi chung cho khối 2. Bài kiểm tra sau tác động là bài kiểm tra sau khi học xong các bài có nội dung về bảng cộng, bảng trừ (từ tuần 4 đến tuần 13) do GV khối 2 tham gia thiết kế (xem phần phụ lục). * Tiến hành kiểm tra và chấm bài Sau khi thực hiện dạy xong các bài học trên, chúng tôi tiến hành bài kiểm tra 1 tiết (nội dung kiểm tra trình bày ở phần phụ lục). Sau đó tôi và cô Liên tiến hành chấm bài chéo lẫn nhau theo đáp án đã xây dựng. IV/ PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ Bảng 5. So sánh điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động Thực nghiệm Đối chứng ĐTB 9,00 7,59 Độ lệch chuẩn 1,30 1,58 Giá trị P của T- test 0,0007 Chênh lệch giá trị TB chuẩn (SMD) 0,89 Như trên đã chứng minh rằng kết quả 2 nhóm trước tác động là tương đương. Sau tác động kiểm chứng chênh lệch ĐTB bằng T-Test cho kết quả P = 0,0007 như vậy P < 0,05 cho thấy: sự chênh lệch giữa ĐTB nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng rất có ý nghĩa, tức là chênh lệch kết quả ĐTB nhóm thực nghiệm cao hơn ĐTB nhóm đối chứng là không ngẫu nhiên mà do kết quả của tác động. Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD = 89,0 58,1 59,700,9 . Điều đó cho thấy mức độ ảnh hưởng của dạy học có sử dụng các trò chơi trên PowerPoint đến TBC học tập của nhóm thực nghiệm là lớn. Giả thuyết của đề tài “Sử dụng các Trò chơi trên PowerPoint trong dạy học Toán các bài tập về bảng cộng, bảng trừ lớp 2” làm nâng cao kết quả học tập của học sinh đã được kiểm chứng. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Trước TĐ Sau TĐ Nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm Hình 1. Biểu đồ so sánh ĐTB trước tác động và sau tác động của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng V/ BÀN LUẬN Kết quả của bài kiểm tra sau tác động của nhóm thực nghiệm là TBC=9,00; kết quả bài kiểm tra tương ứng của nhóm đối chứng là TBC = 7,59. Độ chênh lệch điểm số giữa hai nhóm là 0,0007; Điều đó cho thấy điểm TBC của hai lớp đối chứng và thực nghiệm đã có sự khác biệt rõ rệt, lớp được tác động có điểm TBC cao hơn lớp đối chứng. Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn của hai bài kiểm tra là SMD = 0,89. Điều này có nghĩa mức độ ảnh hưởng của tác động là lớn. Phép kiểm chứng T-test ĐTB sau tác động của hai lớp là p=0.0007< 0.05. Kết quả này khẳng định sự chênh lệch ĐTB của hai nhóm không phải là do ngẫu nhiên mà là do tác động. * Hạn chế: Nghiên cứu này sử dụng các trò chơi trên PowerPoint trong giờ học Toán ở tiểu học là một giải pháp rất tốt nhưng để sử dụng có hiệu quả, người giáo viên cần phải có: (1) Trình độ về CNTT (2) Có kĩ năng thiết kế giáo án điện tử (3) GV phải biết khai thác và sử dụng các nguồn thông tin trên mạng Internet, thiết kế trò chơi hợp lí, sáng tạo; biết cách dẫn dắt học sinh chơi tích cực. VI/ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1) Kết luận: Việc sử dụng các trò chơi trên PowerPoint trong dạy học Toán các bài tập về bảng cộng, bảng trừ lớp 2/1 ở trường Tiểu học Chu Văn An thay thế cho các trò chơi sử dụng trên bảng đen hoặc kiểm tra miệng đã nâng cao hiệu quả học tập của học sinh. 2) Khuyến nghị a- Đối với các cấp lãnh đạo: Cần quan tâm về cơ sở vật chất cũng như trang thiết bị máy tính, máy chiếu Projector hoặc màn hình ti vi màn hình rộng có bộ kết nối cho các nhà trường. Mở các lớp bồi dưỡng ứng dụng CNTT, khuyến khích và động viên giáo viên áp dụng CNTT vào dạy học. Mở các chuyên đề dạy học về CNTT để nâng cao tay nghề cho giáo viên. b- Đối với giáo viên: Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để hiểu biết về CNTT, biết khai thác các nguồn thông tin trên mạng Internet. Với kết quả của đề tài này, tôi mong rằng các bạn đồng nghiệp quan tâm, chia sẻ và đặc biệt là đối với giáo viên cấp tiểu học có thể ứng dụng đề tài này vào việc dạy học Toán các bài học về bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân, bảng chia (lớp 1, 2, 3) để tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập cho học sinh. VII/ TÀI LIỆU THAM KHẢO - Đề tài Nâng cao kết quả học tập các bài học về không khí thuộc chủ đề “Vật chất và năng lượng” thông qua việc sử dụng một số tệp có định dạng FLASH và VIDEO CLIP trong dạy học. (học sinh lớp 4 trường tiểu học Sông Đà) Nhóm nghiên cứu: Đinh Thị Thảo, Vũ Thị Thê, Nguyễn Thị Thìn, trường CĐSP Hoà Bình Bùi Văn Ngụi, Sở GD&ĐT Hòa Bình. - Mạng Internet: violet.vn; thuvienbaigiangdientu.bachkim.com - Kho tư liệu Giáo án điện tử trường Tiểu học Chu Văn An. VIII/ PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI PHẦN NÀY THỂ HIỆN TRÊN PHẦN MỀM POWERPOINT Tuần Tên bài dạy Trò chơi Trang 4 Luyện tập (bảng cộng 9) “Sút bóng” (Bài 1) Cách chơi: Mỗi HS nêu kết quả một phép tính; nếu nêu kết quả đúng bóng sẽ sút vào lưới, nếu nêu sai bóng sẽ sút ra ngoài. 18 5 Luyện tập (bảng cộng 8) “Đi t ìm ẩ n s ố ” (Bài 1) Cách chơi: Có 12 ô số, mỗi ô số có 1 con vật, yêu cầu HS chọn 1 con vật và nêu kết quả ẩn sau ô số. 22 6 Luyện tập (bảng cộng 7) “Câu cá” (Bài 1) Cách chơi: Mỗi em câu 1 con cá, để đưa được chú cá lên bờ thì các em phải nêu đúng kết quả của phép tính 29 8 Luyện tập “Hái hoa” (Bài 1) 37 (bảng cộng 6) Cách chơi: Có 12 bông hoa, mỗi em hái 1 bông hoa và nêu đúng kết quả của phép tính. 11 Luyện tập (bảng trừ: 11 trừ đi một số) “Quay ô s ố ” (Bài 1) Cách chơi: Ô số quay kim chỉ vào phép tính nào thì HS nêu đúng kết quả của phép tính đó. 51 11 Luyện tập (bảng trừ: 12 trừ đi một số) “Gấu đi tìm mật” (Bài 1) Cách chơi: HS chỉ đường cho chú gấu tìm đến chỗ có mật ong nhưng phải đi đúng đường và làm đúng yêu cầu của bài tập thì chú gấu sẽ đến được chỗ có mật ong. 55 12 Luyện tập (bảng trừ: 13 trừ đi một số) “Gió thổi” (Bài 1) Cách chơi: Gió thổi và sẽ rơi 1 quả táo, trên quả táo có 1 phép tính, gọi 1 HS nêu nhanh kết quả, cứ lần lượt như vậy cho đến hết. 60 13 Luyện tập (bảng trừ: 14 trừ đi một số) “Vượt chướng ngại vật” Cách chơi: Cả lớp tham gia gia chơi: xe chạy trên đường và gặp nhiều chướng ngại vật, nhiệm vụ các em sẽ vượt chướng ngại vật bằng cách làm đúng bài tập thì xe sẽ được chạy tiếp. Nếu xe về được đến đích thì các em sẽ chiến thắng. 64 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 4 Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2011 Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Biết thực hiện phép cộng dạng 9+5, thuộc bảng 9 cộng với 1 số - Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29+5. - Biết thực hiện phép tính 9 cộng với 1 số để so sánh 2 số trong phạm vi 20 - Biết giải bài toán bằng 1 phép cộng II/ Chuẩn bị: Trò chơi Sút bóng Vẽ bảng phụ BT5/18. III/ Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN HỌC SINH HỌC SINH YẾU Hoạt động 1: Trò chơi: “Sút bóng” (Bài 1) Cách chơi: Mỗi HS nêu kết quả một phép tính; nếu nêu kết quả đúng bóng sẽ sút vào lưới, nếu nêu sai bóng sẽ sút ra ngoài. Hoạt động 2: Bảng con. * Bài 2/18: Đặt tính rối tính Yêu cầu làm bảng con theo dãy, cá nhân. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm * Bài 3: 9+9……19 9+8……8+9. 9+9……15 2+9……9+2 9+5……9+6 9+3……9+2 + Trước khi điền dấu ta phải làm gì? Chia nhóm, HS thảo luận điền dấu. + Vì sao em điền dấu = vào phép tính: 9+2……2+9. + Khi đổi chỗ các số hạng trong phép cộng thì tổng như thế nào? Hoạt động 4: Giải bài toán có lời văn. * Bài 3: Hướng dẫn tóm tắt. + Trong sân có …… con gà trống? Có bao nhiêu con gà mái? + Bài toán hỏi gì? Muốn biết trong sân có bao nhiêu con gà ta làm thế nào? → HS làm vở, chấm, sửa. * Bài 5: + Trên hình vẽ có mấy điểm? Đọc tên điểm? + Muốn có 1 đoạn thẳng cần mấy điểm? + Có tất cả mấy đoạn thẳng. + Đọc tên các đoạn thẳng. Tham gia chơi 9+4= 9+ 2= 9+6= 9+9= 9+8= 9+1= 9+3= 6+9= 9+5= 5+9= 9+7= 2+9= 29+45 9+37 81+9 39+26 72+19 74+9 - Nêu cách tính. - Đọc yêu cầu bài. Hoạt động nhóm theo yêu cầu. Đại diện nhóm trình bày. - TLCH theo hướng dẫn. - Đọc đề bài toán. TLCH theo hướng dẫn. Làm vở. - Đọc yêu cầu bài. - Quan sát hình vẽ. TLCH theo hướng dẫn. HS làm bảng con. - Chọn đáp án viết bảng con. Tham gia chơi - Đặt tính như thế nào? - Tính từ đâu? 20+39 19+9 - Nêu cách tính. Tham gia nhóm. - Nhắc lại phần trả lời. - Lắng nghe. TLCH theo yêu cầu. - Nêu câu lời giải. - Làm vở. - Quan sát, TLCH theo gợi ý. Làm bảng con. M O P N [...]... và nêu kết quả HS lên bảng chỉ vào hình Tuần 11 Làm vở GV giúp đỡ Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2011 Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : - Thuộc bảng 11 trừ đi một số Thực hiện được phép trừ dạng 51-15 Tìm số hạng trong một tổng Biết giải bài tốn có một phép trừ dạng 31-5 II/ Chuẩn bị: Trò chơi Quay ơ số III/ Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Trò chơi: “Quay ơ số (Bài 1) Cách chơi: Ơ số quay kim... LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : - Thuộc bảng 13 trừ đi một số Thực hiện được phép trừ dạng 33 – 5, 53 - 15 Biết giải bài tốn có một phép trừ dang 53 -15 II/ Chuẩn bị: Trò chơi Gió thổi III/ Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG 1: Trò chơi “Gió thổi” (Bài 1) Cách chơi: Gió thổi và sẽ rơi 1 quả táo, trên quả táo có 1 phép tính, gọi 1 HS nêu nhanh kết quả, cứ lần lượt như vậy cho đến hết HOẠT ĐỘNG 2: Bảng. .. Dặn dò - Về nhà hồn thành các bt trong VBT - Học thuộc bảng trừ - Nhận xét tiết học Tuần 13 Lắng nghe Lắng nghe Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011 Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thuộc bảng 14 trừ đi một số Thực hiện được phép trừ dang 54 – 18 Tìm số bị trừ hoặc số hạng chưa biết Biết giải bài tốn có một phép trừ dạng 54 -18 II/ Chuẩn bị: Trò chơi: Vượt chướng ngại vật III/ Các hoạt động dạy học: GIÁO... LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thuộc bảng 8 cộng với 1 số Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5, 38 + 25 Biết giải bài tốn theo tóm tắt với 1 phép cộng II/ Chuẩn bị: Trò chơi Đi tìm ẩn số III/ Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Trò chơi: “Đi tìm ẩn số (Bài 1) Cách chơi: Có 12 ơ số, mỗi ơ số có 1 con vật, u cầu HS chọn 1 con vật và nêu kết quả ẩn sau ơ số Hoạt động 2: Bảng. .. 1: Trò chơi: “Vượt chướng ngại vật” Cách chơi: Cả lớp tham gia gia chơi: xe chạy trên đường và gặp nhiều chướng ngại vật, nhiệm vụ các em sẽ vượt chướng ngại vật bằng cách làm đúng bài tập thì xe sẽ được chạy tiếp Nếu xe về được đến đích thì các em sẽ chiến thắng HỌC SINH Tham gia chơi 14-5= 14-8= 14-6= 14-9= 14-7= 13-9= HỌC SINH YẾU Tham gia chơi - Xác định u cầu bài Làm bảng con, nêu cách - Làm bảng. .. TẬP I/ Mục tiêu: - Thuộc bảng 7 cộng với 1 số Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5, 47 + 25 Biết giải bài tốn theo tóm tắt với 1 phép cộng II/ Chuẩn bị: Trò chơi Câu cá III/ Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Trò chơi: “Câu cá” (Bài 1) Cách chơi: Mỗi em câu 1 con cá, để đưa được chú cá lên bờ thì các em phải nêu đúng kết quả của phép tính Hoạt động 2: Bảng con Bài. .. III) Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN KTBC: 52 - 28 Đặt tính rồi tính Dãy A: 92 – 47 Dãy B: 52 – 29 Dãy C: 32 - 26 HOẠT ĐỘNG 1: Trò chơi Gấu đi tìm mật Cách chơi: Cả lớp cùng tham gia chơi: Các em chỉ đường cho chú gấu đến chỗ có mật ong, nhớ đi đúng đường và phải trả lời đúng u cầu của bài tập thì chú gấu sẽ được đi tiếp - Sau khi chơi xong u cầu HS đọc thuộc bảng trừ: 12 trừ đi một số HOẠT ĐỘNG 2: Bảng. .. hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 Biết giải bài tốn về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ Biết nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác II/ Chuẩn bị: Trò chơi Hái hoa, hình vẽ BT5 III/ Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Trò chơi: “Hái hoa” (Bài 1) Cách chơi: Có 12 bơng hoa, mỗi em hái 1 bơng hoa và nêu đúng kết quả của phép tính Hoạt động 2: Làm bảng con Bài 2: Viết số thích hợp vào ơ trống... Điền dấu Các nhóm trình bày Chia lớp 5 nhóm, phát mỗi nhóm 1 bảng Nêu cách làm như bài 3/37 Tham gia thảo luận nhóm Giảm tải: bỏ bài 3b, rèn kỹ năng đặt tính rồi tính bài 2 Tuần 11 Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2011 Tốn Luyện tập I) Mục tiêu: - Thuộc bảng 12 trừ đi một số - Thực hiện phép trừ dạng : 52-28 - Tìm số hạng chưa biết, giải tốn có một phép trừ dạng 52-28 II) Chuẩn bị - GV: Trò chơi Gấu... nhóm * Bài 5: Điền số HD: lấy số hàng thứ nhất cộng với 6, được kết quả ghi ở hàng thứ 2 Lấy số hàng thứ hai cộng với 6 được kết quả ghi ở hàng thứ ba Chia lớp 5 nhóm, phát mỗi nhóm 1 bảng như bài 3/37 Hoạt động 4: Giải tốn theo tóm tắt sau * Bài 3: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? HỌC SINH Tham gia chơi 6+5= 6+7= 5+6= 7+6= 8+6= 6+4= 6+6= 6+8= 6+10= 6+9= 9+6= 4+6= - Xác định u cầu bài - Bài u . NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌC VỀ BẢNG CỘNG, BẢNG TRỪ MÔN TOÁN LỚP 2/1 THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRÊN POWERPOINT TRONG DẠY HỌC SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG. hiệu quả. + Nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm. NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌC VỀ BẢNG CỘNG, BẢNG TRỪ MÔN TOÁN LỚP 2/1 THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRÊN. cứu: Việc sử dụng các trò chơi trên PowerPoint trong dạy học Toán các bài tập về bảng cộng, bảng trừ có nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 2/1 không? Giả thuyết nghiên cứu: Việc sử dụng