BÀI HỌC STEM STEAM LỚP 1: BẢNG CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 100 (CÓ POWERPOINT)

BÀI HỌC STEM STEAM LỚP 1: BẢNG CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 100 (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM LỚP 1: BẢNG CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 100 (CÓ POWERPOINT)BÀI HỌC STEM STEAM LỚP 1: BẢNG CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 100 (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM LỚP 1: BẢNG CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 100 (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM LỚP 1: BẢNG CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 100 (CÓ POWERPOINT)

BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 10: BẢNG CÁC SỐ TỪ ĐẾN 100 (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Bài 23: Bảng số từ đến 100 – SGK Toán 1– Kết nối tri thức với sống Bài: Bảng số từ đến 100 (Tiết 2, 3) – SGK Toán 1– Chân trời sáng tạo Bài: Các số đến 100 – SGK Tốn 1– Cánh diều Mơ tả học: Thực đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 100, phối hợp số kĩ vẽ, cắt, dán,… để tạo bảng số từ đến 100 Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Môn học chủ đạo Yêu cầu cần đạt Toán – Đếm, đọc, viết so sánh số phạm vi 100 Mơn học tích hợp Mĩ thuật – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Thực đếm, viết, đọc, so sánh số phạm vi 100 – Thực hành sử dụng vật liệu đơn giản để làm bảng số từ đến 100 – Sử dụng bảng số từ đến 100 để tìm số so sánh số lớn hơn, nhỏ – Tự tin trình bày ý kiến thảo luận, đề xuất ý tưởng giới thiệu sản phẩm, có tinh thần hợp tác tốt với bạn làm sản phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Các phiếu học tập (như phụ lục) Chuẩn bị học sinh (dành cho nhóm HS) ST T Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Bút màu hộp Bìa ni-lơng Hộp bút (lơng) màu hộp Giấy màu thủ công túi Giấy ô li tờ Giấy vẽ A4 tờ Thước kẻ Hình ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Khởi động (Xác định vấn đề) Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Đố bạn” – GV cho HS hoạt động cặp đôi Hoạt động HS – HS làm việc nhóm – Em đố bạn đọc số phạm vi 100 mà có đơi hàng đơn vị (Gợi ý: Các số phạm vi 100 mà có hàng đơn vị là: 8, 18, 28, 38, …, 88, 98) – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn thiện – GV yêu cầu HS trình bày phiếu học tập số – HS hồn thiện – HS trình bày phiếu (Gợi ý: Từ đến 100 có 10 số có hàng đơn vị học tập số Số lớn có hai chữ số 99 Số trịn chục lớn có hai chữ số 90 Số bé có hai chữ số 10 Các số có hai chữ số có hàng đơn vị 8: 18, 28, 38, 48, 58, 68, 78, 88, 98) – GV nhận xét đặt vấn đề giới thiệu bảng số từ đến 100: có 10 hàng 10 cột Vậy bảng số từ đến 100 giúp điều học Toán? Để trả lời câu hỏi này, thực hoạt động làm bảng số từ đến 100 Bảng số từ đến 100 đảm bảo yêu cầu sau: + Viết vị trí số từ đến 100 + Trang trí sáng tạo, đẹp mắt + Viết, đánh dấu xố HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Bảng số từ đến 100 a) Tìm số cịn thiếu bảng trang 43 – GV mời HS quan sát trả lời câu hỏi: Tìm số – HS quan sát tìm cịn thiếu bảng phương án trả lời (Gợi ý: Các số thiếu bảng là: 4, 13, 17, 20, 22, 35, 36, 49, 52, 55, 60, 63, 68, 71, 80, 86, 94, 100) – GV bấm vào dấu hỏi để hiển thị đáp án – HS kiểm tra chéo báo cáo kết b) GV yêu cầu HS quan sát bảng số từ đến 100 – HS quan sát trả nhận xét số theo hàng (Gợi ý: Các số hàng có hàng chục nhau, hàng đơn vị tăng dần lời – Các số cuối hàng số tròn chục) – GV yêu cầu HS nhận xét số theo cột – HS nhận xét (Gợi ý: – Các số cột có hàng chục tăng dần, hàng đơn vị – Cột cuối số tròn chục) – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn thành – HS hoàn thành – GV: Mời HS lên trình bày phiếu học tập số phiếu học tập số – HS trình bày phiếu (Gợi ý: + Bảng số từ đến 100 có 10 hàng, hàng có học tập số 10 số + Bảng số từ đến 100 có 10 cột, cột có 10 số + Trong bảng số từ đến 100, số bé số 1.) – GV mời HS nhận xét bạn trình bày – HS nhận xét bạn trình bày – GV nhận xét đánh giá học NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng cách làm bảng số từ đến 100 a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm bảng số từ đến 100 – GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS – GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý tưởng làm – HS thảo luận nhóm bảng số từ đến 100 theo tiêu chí sau: + Viết vị trí số từ đến 100 + Trang trí sáng tạo, đẹp mắt + Viết, đánh dấu xố – GV đặt câu hỏi gợi ý: – Đại diện nhóm chia + Em dùng vật liệu để làm bảng số từ đến 100? sẻ ý tưởng làm bảng + Em có cách để chia 10 hàng, 10 cột cho số từ đến 100 + Em trang trí bảng số nào? + Để viết, đánh dấu, xố được, em sử dụng vật liệu dụng cụ gì? (Ví dụ: + Dùng giấy kẻ ô li để làm bảng số từ đến 100 + Sử dụng thước kẻ để vẽ 10 hàng, 10 cột giấy ô li + Vẽ hoa, cây, vật tô màu để trang trí + Để viết, xố nên dùng bìa ni-lơng dán bên ngồi bút xố được) – Cơ mời nhóm nhận xét, góp ý cho nhóm bạn – Nhóm khác nhận xét, góp ý b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm bảng số từ đến 100 – GV cho HS làm việc cá nhân làm việc nhóm để – HS lựa chọn ý tự lựa chọn ý tưởng làm bảng số từ đến 100 tưởng làm bảng số từ đến 100 – GV hỏi HS: Em chọn cách làm bảng số từ đến – HS trả lời theo suy 100 nào? nghĩ – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn thành – HS hoàn thành – GV gọi HS trả lời câu hỏi chiếu câu trả lời – HS trả lời câu hỏi phiếu Hoạt động Làm bảng số từ đến 100 a) Lựa chọn dụng cụ vật liệu – GV yêu cầu đại diện nhóm lấy dụng cụ vật liệu – Các phù hợp với ý tưởng chọn nhóm nhận dụng cụ vật liệu phù hợp với ý tưởng chọn – GV yêu cầu HS: Đọc mục trang 44 cho biết sách – HS đọc mục trang gợi ý làm bảng từ đến 100 gồm bước? Ở 44 trả lời câu hỏi bước tiến hành làm gì? (Gợi ý: – Sách gợi ý làm bảng từ đến 100 gồm bước: Bước 1: Tạo bảng có 10 hàng, 10 cột Bước 2: Viết số từ đến 100 vào bảng Bước 3: Trang trí Bước 4: Hồn thiện bảng) b) Làm bảng số từ đến 100 theo cách em nhóm em – GV yêu cầu HS thực hành làm bảng số từ đến – HS thực hành làm 100 theo cách làm chọn GV theo dõi việc làm sản bảng số từ đến phẩm lớp hỗ trợ cần 100 – GV nhắc HS làm xong sản phẩm, tự đối chiếu kiểm tra lại theo tiêu chí để hồn thiện tốt Hoạt động 5: Sử dụng sản phẩm a) Trưng bày sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm – HS trưng bày sản phẩm xem sản phẩm nhóm bạn – GV mời nhóm trả lời câu hỏi: Sau quan sát sản – HS trả lời theo suy phẩm trưng bày em ấn tượng với sản phẩm nào? nghĩ – GV mời đại diện nhóm có sản phẩm ấn tượng lên – Đại diện nhóm giới giới thiệu sản phẩm Phần giới thiệu cần nêu rõ vật thiệu sản phẩm liệu, cách tạo bảng, cách làm cho sản phẩm bền, đẹp, chắn (Gợi ý: – Nhóm em dụng giấy ô li để chia cột hàng – Em tạo bảng số cách: + Kẻ bảng 10 hàng, 10 cột giấy ô li + Điền số từ đến 100 vào ô – Để sản phẩm đẹp, chắn em dán tờ ô li tờ bìa A4, em vẽ hoa, cây, vật tơ màu để trang trí tờ A4 Sau cho bảng vào bìa ni-lơng dùng bút đánh dấu để sử dụng nhiều lần – GV khen ngợi HS yêu cầu HS lấy sản phẩm hướng dẫn sử dụng sản phẩm b) Sử dụng bảng số từ đến 100 để chơi trị chơi “Tìm số” – GV yêu cầu nhóm sử dụng bảng số từ đến 100 vừa làm trả lời câu hỏi sách: Câu 1: Tôi số lớn có hai chữ số Đố bạn tơi số – mấy? HS hoàn thiện Phiếu học tập (Gợi ý: Số 99) Câu 2: Chúng số có số chục Đố bạn tìm (Gợi ý: 40, 41, 42, …, 49) Câu 3: Chúng tơi số có số đơn vị Đố bạn tìm chúng tơi (Gợi ý: 9, 19, , 99) Câu 4: Đố bạn số 69, 72 số lớn hơn? (Gợi ý: 69 < 72) – GV hỏi HS cảm xúc sau làm sử dụng sản – HS bày tỏ suy nghĩ phẩm để chơi trò chơi – GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản phẩm – HS tự đánh giá sản cách tô khuôn mặt cảm xúc phù hợp TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc HS chưa hồn thiện sản phẩm phiếu học tập tiếp tục hồn thiện – GV khen ngợi nhóm HS tích cực tham gia hoạt động, động viên nhóm làm chưa tốt để lần sau cố gắng – GV nhận xét tổng kết buổi học BẢNG CÁC SỐ TỪ ĐẾN 100 Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Từ đến 100 có số có hàng đơn vị 8: phẩm 2 Số lớn có hai chữ số là: Số trịn chục lớn có hai chữ số là: Số bé có hai chữ số là: Viết tất số có hai chữ số có hàng đơn vị 8: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bảng số từ đến 100 có hàng, hàng có số Bảng số từ đến 100 có cột, cột có số Phát biểu sau đúng: Trong bảng số từ đến 100: A số lớn 99 C số bé có hai chữ số số 11 B số bé số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Để làm bảng số từ đến 100 em cần: a Vật liệu sử dụng: b Em tạo bảng số nào? c Em trang trí bảng số cách nào? d Em sử dụng cách để trang trí? (xé dán, vẽ hay tơ màu) Em mô tả bước làm bảng số từ đến 100 Em kể tên công dụng bảng số từ đến 100 LIÊN HỆ EMAIL: lengan5565 41@gmail.c om để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint q nặng khơng thể tải lên