Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án toán 6 sách cánh diều học kì 2 phần đại số, soạn chi tiết, chất lượng Kế hoạch bài dạy Giáo án toán 6 sách cánh diều học kì 2 phần đại số, soạn chi tiết, chất lượng
Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHƯƠNG IV MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT BÀI 1: THU THẬP, TỔ CHỨC, BIỂU DIỄN, PHÂN TÍCH VÀ XỬ LÍ DỮ LIỆU (4 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Thực việc thu thập, phân loại theo tiêu chí cho trước từ nguồn: bảng biểu, kiến thức môn khác - Nhận biết tính hợp lí liệu theo tiêu chí đơn giản - Đọc mơ tả thành thạo liệu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ cột đơn - Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng thống kê, biểu đồ thích hợp Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực toán học như: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Nhận giải vấn đề đơn giản nhận biết quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ cột đơn - Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức mơn học chương trình lớp Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lơgic hệ thống - Biết quy lạ quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV - Giáo án, SGK, SGV - Thước kẻ, biểu đồ, bảng thống kê giấy A 0, hình ảnh video liên quan đến biểu đồ cột đơn để minh họa cho học sinh động - HS - SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đọc trước mới, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Giúp HS định hướng nội dung học thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích xử lí số liệu - Tạo tâm thế, hứng thú cho HS bước vào học b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giới thiệu tiến trình thống kê học bậc tiểu học - GV chiếu đồ dân số 2018 tỉnh khu vực Tây Nguyên, yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: + Trong tỉnh khu vực Tây Nguyên, tỉnh có dân số nhiều nhất? Tỉnh có dân số nhất? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS lắng nghe GV giới thiệu, quan sát đồ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thu thập, tổ chức, phân tích xử lí liệu a) Mục tiêu: - Giúp HS ôn lại số kiến thức thống kê - Phân tích xử lí số liệu thống kê b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN I Thu thập, tổ chức, phân tích - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nêu số xử lí liệu cách thu thập, phân loại, kiểm đếm, ghi chép số Sau thu thập, tổ chức, phân liệu thống kê học tiểu học loại, biểu diễn liệu bảng - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ nội dung biểu đồ, ta cần phân tích xử lí liệu để tìm khung kiến thức trọng tâm thơng tin hữu ích rút - GV cho HS đọc, phân tích VD1, 2, kết luận SGK đọc phần kiến thức bổ sung khung * Lưu ý: lưu ý - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi - Ta nhận biết tính hợp lí liệu thống kê theo hoàn thành Luyện tập vào tiêu chí đơn giản Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Dựa vào thống kê, ta - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, nhận biết tính hợp lí kết trao đổi hoàn thành yêu cầu luận nêu - GV: quan sát trợ giúp HS Luyện tập 1: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Khi tiến hành thống kê, cần thu - Hoạt động nhóm: Các nhóm treo bảng, đại diện thập liệu ngày, tháng, năm nhóm trình bày kết Các nhóm khác ý sinh bạn lớp số nghe, nhận xét, bổ sung bạn có tháng sinh - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày + Đối tượng thống kê ngày, Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận tháng, năm sinh bạn xét trình hoạt động HS lớp số bạn có - GV giải thích nội dung khung kiến thức tháng sinh trọng tâm, nhấn mạnh với HS: Sau thu thập, tổ + Tiêu chí thống kê bạn chức, phân loại, biểu diễn liệu, cần phân tích lớp xử lí chúng để tìm thơng tin hữu ích, cần thiết - GV nhắc lại giải thích kĩ khái niệm: đối tượng thống kê, tiêu chí thống kê theo tiêu chí Hoạt động 2: Biểu diễn liệu a) Mục tiêu: - HS biểu diễn liệu dạng bảng số liệu, biểu đồ tranh, biểu đồ cột b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN II Biểu diễn liệu - GV giới thiệu nhờ việc biểu diễn liệu, ta phân tích xử lí liệu Bảng số liệu + Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu bảng số liệu Biểu đồ tranh - Biểu diễn liệu dạng - GV chia lớp thành nhóm, thảo luận hoàn bảng bảng số liệu thể đủ đối thành nhiệm vụ, nhóm thực tượng thống kê, tiêu chí thống kê nhiệm vụ: số liệu thống kê Quan sát bảng số liệu trang 6, đọc mô tả lại - Biểu diễn liệu dạng hình bảng số liệu ảnh Biểu đồ tranh thể đủ đối tượng thống kê, tiêu chí thống kê + Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu đồ tranh số liệu thống kê Quan sát biểu đồ tranh hình trang 6, đọc Biểu đồ cột mơ tả biểu đồ - Biểu diễn liệu dạng cột + Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu biểu đồ cột Biểu đồ cột thể đủ đối tượng Quan sát biểu đồ cột hình trang 7, đọc mơ thống kê, tiêu chí thống kê số tả biểu đồ cột liệu thống kê - GV yêu cầu HS đọc phân tích ví dụ 4, đọc * Lưu ý: ghi nhớ kiến thức bổ sung phần lưu ý Dựa vào thống kê, ta bác bỏ - GV yêu cầu HS bắt cặp theo bàn trao đổi hoàn kết luận nêu thành Luyện tập Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: a) Đối tượng thống kê số lượng - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến loại dụng cụ học tập thức, hồn thành u cầu, hoạt động nhóm hồn thành u cầu GV giao Tiêu chí thống kê dụng cụ học tập 10 học sinh tổ Hai lớp 6E - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: b) Biểu đồ liệu thông kê - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm khác nhận xét, bổ sung Dụng cụ Số lượng Bút 18 Thước thẳng 10 Compa Ê ke Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm : + Bảng số liệu, biểu đồ tranh, biểu đồ cột thể đủ đối tượng thống kê, tiêu chí thống kê số liệu thống kê C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành bập 2, 4, SGK trang - HS thảo luận hồn thành tốn hướng dẫn GV: Bài 2: a) Đối tượng thống kê: số đo chiều cao học sinh Tiêu chí thống kê: học sinh tổ Châu lớp 6B b) Bạn Châu liệt kê chưa hợp lí với cách này, giáo viên khó biết bạn có chiều cao nhau, chiều cao cao nhất, chiều cao thấp Bảng thống kê chiều cao bạn nhóm Châu: Số đo chiều cao (cm) 138 140 142 146 150 151 154 252 Số lượng (HS) 1 1 c) Số đo chiều cao trung bình bốn bạn thấp tổ với bạn Châu là: (138 + 140 x + 142) : = 140 cm Bài 4: a) Tháng hệ thống siêu thị bán nhiều thịt lợn b) Tỉ số lượng thịt lợn bán tháng tổng lượng thịt lợn bán bốn tháng 40 = 120 Bài 5: Biểu đồ hình biểu diễn lượng mưa Bắc bán cầu, biểu đồ hình biểu diễn lượng mưa Nam bán cầu Vì lượng mưa từ tháng đến tháng 10 hình lớn - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS nắm kĩ nội dung vừa học b) Nội dung: GV tập, HS hoàn thành c) Sản phẩm: KQ HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nhấn mạnh HS phải đọc mô tả bảng số liệu, biểu đồ tranh biểu đồ cột đơn - GV yêu cầu HS tự tìm hiểu biểu đồ báo chí, internet, sau đọc mơ tả kết - HS thực yêu cầu GV * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành tập lại SGK (Bài 1, 3, 6) tập SBT - Chuẩn bị “ Biểu đồ kép” Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 2: BIỂU ĐỒ CỘT KÉP (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Đọc mô tả thành thạo liệu dạng: biểu đồ cột kép - Lựa chọn biểu diễn dược liệu vào bảng từ biểu đồ cột kép Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực toán học như: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Nhận giải vấn đề đơn giản nhận biết quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu từ biểu đồ cột kép - Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức mơn học chương trình lớp thực tiễn Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lôgic hệ thống - Biết quy lạ quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV - Giáo án, SGK, SGV - Thước kẻ, biểu đồ cột kép, bảng thống kê giấy A 0, hình ảnh video liên quan đến biểu đồ cột kép để minh họa cho học sinh động - HS - SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đọc trước mới, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt vấn đề: chiếu đồ Hình Hình trang 10 SGK, yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: + Làm để biểu diễn đồng thời loại huy chương hai đoàn Việt Nam Thái Lan biểu đồ cột? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS lắng nghe GV giới thiệu, quan sát đồ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: - Giúp nắm cách đọc, mô tả liệu từ biểu đồ cột kép b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Để biểu diễn đồng thời loại - GV hướng dẫn HS tìm hiểu biểu đồ cột đối tượng biểu đồ cột ta dùng biểu đồ cột kép kép hình 10, từ giúp HS nắm cách đọc, mơ tả liệu từ biểu đồ cột kép - GV cho HS nhóm đơi tìm hiểu VD1, VD2 SGK: đọc, mơ tả biểu đồ cột kép, phân tích xử lí liệu từ biểu đồ cột kép nhận biết tính hợp lí liệu từ biểu đồ cột * Luyện tập kép - GV yêu cầu HS áp dụng thực Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm: Các nhóm treo bảng, đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung Quan sát biểu đồ ta có: a) Mơn thể thao có nhiều học sinh - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày thích bóng đá Bước 4: Kết luận, nhận định: b) Tổng số học sinh lớp 6C là: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động 12 + 10 + + + + = 42 học sinh HS C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành bập 1, 2, SGK trang 12, 13 - HS thảo luận hồn thành tốn hướng dẫn GV: Bài 1: a) Trong ba buổi đầu tiên, số học viên dùng nước giải khát buổi nhiều là: Buổi Buổi Buổi Buổi Nhiều 35 37 38 Ít 25 23 22 b) Trong buổi hai khoá bồi dưỡng, số học viên khóa KTNN dùng nước giải khát nhiều số học viên khóa KTCN Vì số học viên khóa KTNN nhiều c) Để tránh lãng phí buổi học tiếp theo, ban tổ chức cần chuẩn bị (3) 60 cốc nước giải khát cho học viên hai khoá bồi dưỡng Ta có: Trung bình số nước uống khóa là: (25 + 23 + 22) : + ( 35 + 37 + 38 ) : = 60 (cốc nước giải khát) Bài 2: a) Mỗi cửa hàng bán số áo là: Cửa hàng 1: + =14 (áo) Cửa hàng 2: + = (áo) Trong hai ngày cửa hàng bán được: Ngày 1: + = (áo) Ngày 2: + = 12 (áo) b) Nhận định " bán nhiều áo lãi nhiều" Bài 3: a) So sánh số lượng ti vi bán tháng tháng cửa hàng: Ở cửa hàng, số ti vi bán tháng nhiều tháng Cụ thể: Cửa hàng 1: Số ti vi bán tháng nhiều tháng là: 47 – 30 = 17 (ti vi) Cửa hàng 2: Số ti vi bán tháng nhiều tháng là: 71 – 42 = 29 (ti vi) Cửa hàng 3: Số ti vi bán tháng nhiều tháng là: 88 – 53 = 33 (ti vi) b) Em đồng ý với nhận xét: (2), (4) 10