Nghiên cứu xây dựng phần mềm dxs1.0 hỗ trợ cho công tác giáo dục môi trường

Lời cảm ơn Đ ối với suốt trình học tập giảng đường sinh viên, không quan trọng có ý nghóa kết luận văn tốt nghiệp Đây nỗ lực quan trọng cuối sinh viên trước rời khỏi mái trường đại học, sản phẩm đầu tay có ý nghóa cá nhân sinh viên trước có công trình to lớn xã hội Chính lẽ đó, mà em bao sinh viên khác nỗ lực để hoàn thiện đồ án tốt nhiệp khả có Và đến đồ án tốt nghiệp “Xây dựng phần mềm DSX 1.0 nhằm hỗ trợ công tác giáo dục môi trường” hoàn thiện khả tốt thân em Tuy nhiên, “Cơm cha, áo mẹ, công thầy” quy luật mà sinh viên cần phải ghi nhớ tạc Và thực tế trình hoàn thành luận văn cho em thấy rỗ điều Xin cho phép em dùng lời tri ân để thể biết ơn đến cha mẹ thầy cô, người chăm sóc dạy dỗ em suốt trình sinh viên Trong toàn trình thực công việc cần thiết cho đồ án này, em thường xuyên nhận hướng dẫn, bảo cách tận tình đầy tính khoa học thạc sỹ Thái Văn Nam Bên cạnh đó, đôn đốc, nhắc nhở thầy đảm bảo cho tiến độ thực công việc hoàn thành tiến độ Qua đây, em xin gửi lời tri ân sâu sắc đến thầy, người không quản ngại bận bịu công việc để hướng dẫn em hết khoảng thời gian quan trọng lại năm giảng đường đại học Tôi xin gởi lời cảm ơn đến thân hữu, người chia sẻ giúp đỡ suốt quãng đời sinh viên Các bạn cho lời khuyên ý kiến đóng góp quý báu cho luận văn Xin chân thành cảm ơn Phạm Ngọc Tuấn Anh M U ÏC L U ÏC Chương 1: MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề…………………………………………………………………………………………………………………Trang 1.2 Mục đích yêu cầu ……………………………………………………………………………………………………….2 1.3 Mục tiêu đối tượng nghiên cứu …………………………………………………………………………… 1.4 Ý nghóa khoa học ý nghóa thực tiễn đề tài………………………………………………….4 1.5 Phạm vi nghiên cứu ………………………………………………………………………………………………………….7 1.6 Phương hướng phát triển……………………………………………………………………………………………… Chương 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Thảo luận giáo dục môi trường…………………………………………………………………Trang 10 2.1.1 Khái niệm mục tiêu……………………………………………………………………………………….10 2.1.2 Nguyên tắc hướng dẫn giáo dục môi trường ……………………………………………….12 2.1.3 Phương pháp tiếp cận giáo dục môi trường………………………………………14 2.1.4 Tình hình triển khai giáo dục môi trường nay………………………………….15 2.2 Tâm lý sư phạm đối tượng…………………………………………………………………………………….23 2.3 Cơ sở khoa học đề tài…………………………………………………………………………………………… 23 Chương 3: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Nội dung nghiên cứu………………………………………………………………………………………… Trang 43 3.2 Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………………………………………………………44 Chương 4: THIẾT KẾ PHẦN MỀM DSX 1.0 4.1 Giới thiệu chức phần mềm DSX………………………………………………Trang 48 4.1.1 Nhóm chức dành chi thí sinh…………………………………………………………… 48 4.1.2 Nhóm chức dành cho giáo viên…………………………………………………….………51 4.2 Yêu cầu hệ thống………………………………………………………………………………………………….…………….52 4.3 Giới thiệu sơ lược thuộc tính IT……………………………………………………………………….………53 4.4 Giới thiệu hướng dẫn thao tác sở liệu……………………………………………… ……54 4.4.1 File Access………………………………………………………………………………………………………… …….54 4.4.2 Thư mục hình ảnh……………………………………………………………………………………………… ….57 4.4.3 Hướng dẫn theo tác sở liệu file Access…………………………………….…………57 Chương 5: KẾT QUẢ VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG 5.1 Giao diện dành cho thí sinh…………………………………………………………………………… Trang 59 5.2 Giao diện dành cho giám khảo………………………………………………………………………… …………70 5.3 Hướng dẫn cài đặt sử dụng.…………………………………………………………………………………… 74 5.3.1 Cài đặt DSN………………………………………………………………………………………………………… ….74 5.3.2 Cài đặt DOT NET Framework……………………………………………………………….……………76 5.3.3 Chạy chương trình……………………………………………………………………………………………….……77 Chương 6: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 6.1 Kết luận ………………………………………………………………………………………………………………………Trang 78 6.2 Kiến nghị ứng dụng………………………………………………………………………………………………………81 Đô án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.1 Đặt vấn đề - Môi trường vấn đề thiết nhức nhối với quốc gia, lãnh thổ vùng kinh tế Tuy nhiên, mức độ nhận thức ý thức cách rõ ràng lại chưa thật đầy đủ chưa mong muốn Đặc biệt quốc gia chưa phát triển, có Việt Nam - Hiện nay, công tác học tập thi cử bình thường, năm đơn vị có chức lónh vực giáo dục thường tổ chức thi tìm hiểu nhiều vấn đề Lịch Sử, An toàn giao thông, sức khoẻ… cho đối tượng em học sinh cấp lớp Các thi tổ chức nhiều quy mô khác nhau: từ cấp trường, cấp quận huyện, cấp cao Những thi thế, nhiều mang lại hiệu tính giáo dục tuyên tryền cộng đồng cao cho linh vực Tuy nhiên, thi môi trường mang tính chuyên biệt hơn, tuyên truyền sâu rộng lại gần quan tâm cách thực nghóa với đối tượng học sinh - Trong thi tìm hiểu nay, phương thức chủ yếu hình thức thi viết, vấn đáp, trắêc nghiệm… Sức gợi hình, tính lột tả, mức độ thu hút chưa thật cao khô khan với đối tượng học sinh Bên cạnh đo,ù công khách quan hình thức chưa cao - Với lý cấp thiết đó, ý tưởng thi tìm hiểu môi trường hình ảnh sinh động mang tính lột tả với hỗ trợ phần mềm mang tính khách quan cao điều cần thiết đáng quan tâm Tuy rằng, ý tưởng cần hoàn thiện nhiều nhiều mặt GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang Đô án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.2 Mục đích yêu cầu ° Mục đích Xây dựng phần mềm DSX để tổ chức thi với quy mô lớn nhỏ nhằm o Tạo điều kiện để đối tượng học sinh trau dồi tìm hiểu thêm kiến thức từ sách từ thực tế lónh vực môi trường; o Nâng cao ý thức lòng nhiệt huyết học sinh với môi trường cách tạo điều kiện cho học sinh thể kiến vấn đề môi trường; o Tạo sóng học sinh đối tượng khác quan tâm cộng đồng với môi trường ° Yêu cầu - Tìm hiểu nắm bắt nội dung kiến thức lónh vực môi trường chương trình học đối tượng học sinh tiểu học trung học; - Xây dựng ý tưởng cho phần mềm DSX, từ hình thành nên chức cần thiết để phục vụ cho ý tưởng nói Chức phần mềm DSX chủ yếu dựa việc phục vụ cho thi tìm hiểu môi trường - Thiết kế giao diện tính sử dụng phần mềm DSX cho phần mềm trở nên thân thiện với người dùng; - Thiết kế toàn hệ thống sở liệu cần thiết cho chương trình; - Tiến hành lập trình form, tính (viết code) dựa thiết kế vạch sẵn hệ thống sở liệu có sẵn; - Hệ thống hóa lại chương trình, viết hướng dẫn cài đặt hướng dẫn sử dụng cho người dùng GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang Đô án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.3 Mục tiêu, đối tượng nghiên cứu 1.3.1 Mục tiêu Xây dựng phần mềm DSX sở liệu để hỗ trợ công tác giáo dục môi trường trường tiểu học trung học Cụ thể dùng phần mềm DSX để tổ chức thi nhằm: - Tạo hội để học sinh tìm hiểu kiến thức môi trường xung quanh từ dựa kiến thức này, học sinh có sở để thực hành động có ích với môi trường - Tìm kiếm ý tưởng quan niệm học sinh khía cạnh môi trường, việc hay tượng môi trường xảy xung quanh, với tượng ô nhiễm hay thảm hoạ môi trường xảy 1.3.2 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng đóng vai trò chủ thể: Phần mềm DSX hệ thống sở liệu câu hỏi, hình ảnh thể kiến thức thực tế môi trường mà người tổ chức mong muốn đem lại cho người tham gia - Đối tượng đóng vai trò khách thể: đối tượng tham gia hay sử dụng phần mềm DSX, học sinh trường tiểu học trung học GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang Đô án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.4 Ý nghóa khoa học ý nghóa thực tiễn đề tài 1.4.1 Ý nghóa khoa học - Đề tài xem kế thừa ý tưởng giáo dục môi trường học đường vốn có từ lâu Đó ý tưởng xây dựng chương trình hành động, trò chơi tìm hiểu kiến thức môi trường khai thác thông tin phản hồi từ học sinh - Tuy nhiên, ý tưởng phần mềm làm công cụ hỗ trợ giảng dạy hay hỗ trợ công tác tổ chức thi tìm hiểu môi trường lại hoàn toàn chưa có Do đó, ý tưởng đề tài hi vong bước tiên phong việc nghiên cứu tìm phần mềm có đầy đủ tính để hỗ cho công tác giáo dục môi trường - Hơn nữa, việc giáo dục ý thức trang bị kiến thức môi trường cho đối tượng học sinh hình ảnh sinh động, đặc biệt hình ảnh quản lý tự động máy tính hình thức giáo dục mẻ chưa đào sâu nghiên cứu Do đó, qua đề tài hi vọng, ý tưởng nghiên cứu giá trị phương pháp giáo dục hình ảnh lónh vực môi trường nhằm nâng cao ý thức cách thức khai thác phương pháp giáo dục lónh vực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường đào sâu nghiên cứu GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang Đô án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.4.2 Ý nghóa thực tiễn a) Ý nghóa giáo dục với đối tượng cụ thể - Nội dung câu hỏi, hình ảnh, vấn đề đề cập phần thi lời cảnh thức rõ ràng, cụ thể sâu sắc cho em học sinh vấn đề môi trường Trong lại đối tượng có tầm ảnh hưởng cao đến tương lai môi trường xã hội sau - Những kết mà thí sinh đạt thông qua thi tổ chức phần mềm nguồn động viên để đối tượng trở thành lực lượng tiên phong công tác giáo dục tuyên truyền với đối tượng khác theo nguyên tắc nhân đôi b) Giá trị xã hội tính tuyên truyền - Một thi môi trường phần mềm nhiều người biết tới (đặc biệt phụ huynh học sinh) nhiều tạo tác động tới đối tượng tầng lớp xã hội Điều quan trọng họ biết môi trường đáng quan tâm nhận thức ý thức môi trường phận xã hội cải thiện - Các bậc phụ huynh có hành động thiếu ý thức môi trường họ cá nhân ý thức cao môi trường - Sau ý tưởng phần mềm giáo dục môi trường DSX vào thực tế, hi vọng xu hướng nghiên cứu nhiều đối tượng quan tâm, đặc biệt hoàn cảnh thiết bị hỗ trợ giảng dạy vừa thiếu vừa yếu GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang Đô án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG c) Hình ảnh, thương hiệu nhà tổ chức - Tính rộng khắp hiệu một thi tìm nhằm giáo dục ý thức môi trường phần mềm không để lại dấu ấn mặt đơn vị tổ chức Từ đó, đơn vị có điều kiện tốt để tiến hành hoạt động tương tự nhằm thực công tác truyền thông môi trường, tạo hiệu ứng tốt xã hội - Thương hiệu nhà tài trợ thân thiện với môi trường hợp tác tổ chức thi tìm hiểu môi trường, giáo dục môi trường chắn ủng hộ chấp nhận với đối tượng có ý thức môi trường Đặc biệt lớp đối tượng mà sau chủ nhân tương lai kinh tế GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang Đô án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.5 Phạm vi nghiên cứu - Với đối tượng nghiên cứu chủ thể (Phần mềm DSX 1.0): nghiên cứu DEMO với nội dung giả định có cá nhân dự thi, không phân quyền phần mềm người sử dụng đăng nhập dùng phần mềm DSX 1.0 Tính cho modul phần mềm giới hạn nội dung thi vạch Điều có nghóa nội dung thi phần mềm giới hạn phần thi SOS, Hiệp Sỹ Hành Động, Bảo Vệ Màu Xanh - Với đối tượng đóng vai trò khách thể: Đề tài nghiên cứu áp dụng đối tượng học sinh tiểu học trung học (trung học sở trung học phổ thông) Ngoài ra, phạm vi áp dụng nhóm đối tượng lựa chọn học sinh trung học sở (nhóm học sinh từ lớp đến lớp 9) Vì nhóm đối tượng phù hợp với yêu cầu chương trình như: o Khối lượng kiến thức, hiểu biết, khả tư sáng tạo đủ để đối tượng tham gia vào thi với nội dung phần mềm DSX; o Sự tò mò với hình ảnh giàu cảm xúc gợi tả thường có nhóm học sinh độ tuổi lớn o Trí tưởng tượng, ham thích phiêu lưu, ước muốn trở nên nhân vật anh hùng thúc nhóm đối tượng GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 5.1.4.3 Form kết thúc vòng - Khi thí sinh trả lời đáp án hình nền, form chào mừng - Thành phần: Hình để hiển thị nội dung chào mừng, nút nhấn Vòng - Thao tác: Khi thí sinh nhẫn nút Vòng form vòng thi thứ xuất Hình 11: Form chúc mừng giải đáp hình - Khi trả lời đáp án hình sai, Message Box xuất để thông báo cho thí sinh đáp án hình số câu trả lời mà thí sinh đáp Hình 12: Message Box hiển thị thông tin sau kết thúc vòng GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 67 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 5.1.5 Giao diện vòng thi bảo vệ màu xanh Hình 13: Form hiển thị vòng thi “Bảo Vệ Màu Xanh” - Thành phần: vùng hình thể nội dung ảnh biếm mà ban tổ chức đưa ra, text area để thí sinh nhập nội dung bình luận mình, nút nhấn Bình luận Soạn lại - Thao tác: Sau nhập nội dung bình luận vào vùng text trên, thí sinh nhấn nút Bình luận để gởi vào sở liệu chọn nút Soạn lại để thực lại từ đầu GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 68 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG - Sau soạn thảo xong, ấn nút Bình luận, ô soạn thảo nội dung bị lu mờ sau giây, form đóng lại nhường chỗ cho form kết thúc Hình 14: Form hiển thị kết thúc thi Chức form để hiển thị thông báo kết thúc thi GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 69 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 5.2 Giao diện dành cho giám khảo Giao diện phần dành cho giám khảo form chứa menu bar Thanh menu chứa chức như: chấm điểm vòng 3, bảng điểm, soạn đề vòng 1, soạn đề vòng 2, soạn đề vòng 5.2.1 Giao diện chấm kết vòng Hình 15: Form chấm điểm vòng - Thành phần: vùng text để hiển thị nội dung đáp án thí sinh, combobox để chọn thí sinh chấm bài, textfield để nhập điểm cho thí sinh nút nhấn để đưa điểm vào sở liệu - Thao tác: Giám khảo chọn mã thí sinh nhấn chuột vào combobox, giám khảo chọn mã thí sinh, nội dung đáp án thí sinh lên vùng text Giám khảo nhập điểm vào ô textfield, nhấn nút Nhập điểm, sau tiếp tục tiến hành tương tự với thí sinh lại GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 70 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 5.2.2 Giao diện bảng điểm Hình 16: Form hiển thị kết thi thí sinh - Thành phần: datagrid (bảng liệu) để hiển thị thông tin thí sinh (Mã thí sinh, điểm vòng 1, điểm vòng 2, điểm vòng 3, tổng điểm, tổng thời gian thí sinh dùng), label để thích hiển thị thông tin liên quan từ kết thi số điểm thí sinh cao điểm nhất, số thí sinh đạt danh hiệu Dũng Sy.õ - Thao tác: giám khảo click hàng (hàng chứa tên cột) để xắp xếp thứ tự hàng theo ý (ví dụ: xếp theo thứ tự điểm, theo thứ tự thời gian thi) GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 71 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 5.2.3 Giao diện soạn đề vòng hình vòng Hình 17: Form chọn hình vòng thi thứ hình cho vòng - Chức soạn đề vòng bao gồm hai chức • Thay đổi (cập nhật) hình ảnh hình đáp án cho hình vòng thi thứ (vòng thi hiệp sỹ hành động) • Thay đổi hình ảnh (hình ảnh gợi ý) vòng thi thứ - Thành phần: • Bao gồm vùng text để nhập gợi ý đáp án cho hình vòng thi thứ • nút Tìm hình để duyệt tìm file hình ảnh máy vi tính • nút Cập nhật để cập nhật nội dung soạn vào sở liệu GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 72 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG - Thao tác: • n nút Tìm hình để duyệt tìm file ảnh máy vi tính cho phần thi • Nhập liệu cần thiết vào vùng text • Nhấn nút Cập nhật để đưa liệu soạn vào sở liệu • Khi nhấn nút Huỷ chữ vùng text bị xoá để trở vùng text trắng Đồng thời liệu không cập nhật vào sở liệu Hình 18: Form cập nhật nội dung câu hỏi vòng thi SOS GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 73 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 5.3 Hướng dẫn cài đặt 5.3 Hướng dẫn cài đặt sử dụng 5.3.1 Cài đặt DSN Đặt đóa CD DEMO vào tiến hành theo bước sau - Bước 1: Copy toàn thư mục tên THU vào ổ đóa D - Bước 2: Tạo DNS có tên SONYXANH cách vào Start – Settings - Control Panels – Administrative Tools – Data Sources (ODBC) Hình 19: Cửa sổ ODBC windown - Sau hộp thoại ODBC Ấn Add Chọn hình vẽ ấn Finish GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 74 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG Hình 20: Form hiển thị chức tạo DSN - Trong hộp thoại Nhập vào mục Data Source Name SONYXANH Nhấn nút Select để chọn đến database SONY.mdb thư mục THU Hình 21: Form hiển thị chức tạo DSN GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 75 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG Kết thúc Finish Nếu thấy hộp thoại ODBC có tên SONYXANH trình tạo DNS thành công Hình 22: Form hiển thị kết việc tạo DSN - Chạy file DSX.exe để kiểm tra Nếu thấy lên đầy đủ hình ảnh câu hỏi trình cài đặt thành công 5.3.2 Cài Net Framework - Vào thư mục dotNetframework chạy file dotnetfx để tiến hành cài đặt bình thường - Vào Control Panel – Add or Remove Programes để kiểm tra, thấy có mục Microsoft NET Framework 1.1 cài đặt Net Framework thành công GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 76 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG Hình 23: cửa sổ Add or Remove Programes windown 5.3.3 Chạy chương trình ° Chương trình thi (dành cho thí sinh) Vào thư mục Thu ổ D kích hoạt file WindowsApplication1.exe (nhắp đúp chuột) để chạy chương trình ° Chương trình giám khảo: Vào thư mục Thu ổ D kích hoạt file Giamkhao.exe (nhắp đúp chuột) để chạy chương trình GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 77 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG Chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Công tác giáo dục môi trường trường học chiến lược quan trọng đảng nhà nước vấn đề bảo vệ môi trường thời đại Chính vậy, công tác nghiên cứu để tìm giải pháp hữu hiệu giảng dạy nhằm nâng cao kiến thức ý thức cho học sinh vấn đề môi trường ngày quan tâm Theo xu hướng đó, đề tài “Nghiên cứu xây dựng phần mềm DSX1.0 hỗ trợ công tác giáo dục môi trường” chọn lựa phù hợp để nghiên cứu làm đồ án tốt nghiệp Trải qua toàn khối lượng công việc thực đồ án, sản phẩm có kết như: - Tìm hiểu sơ lược khả nhận biết kiến thức môi trường học sinh thông qua chương trình học nhà trường Từ đây, đề tài xây dựng hệ thống sở liệu cho phần mềm DSX1.0 - Xây dựng thành công phần mềm DSX để hỗ trợ công tác giáo dục môi trường thông qua hai phương pháp quan trọng GDMT là: phương pháp dùng hình ảnh phương pháp trò chơi Từ đây, nâng cao nhận thức, ý thức hành động cho học sinh môi trường - Thông qua chức phần mềm DSX thu nhận đánh giá sơ “Năng lực môi trường” đối tượng mà phần mềm phục vụ Từ đó, đưa giải pháp khác để giáo dục hay tuyên truyền môi trường cho nhóm đối tượng khác GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 78 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG - Tuy nhiên, nhiều yếu tố khách quan chủ quan khác nhau, đề tài tránh khỏi thiếu xót hạn chế định Do đó, đề tài tiếp tục nghiên cứu hi vọng có hội để khắc phục biện pháp khác nhau: °Hạn chế mặt giáo dục môi trường o Nội dung chủ đề câu hỏi mang tính phát kiến cá nhân, chưa có xắp xếp hệ thống theo chủ đề (ngân hàng câu hỏi) theo chuyên môn giáo dục môi trường o Giá trị sư phạm các câu hỏi chưa cao Tính gợi hình, gợi cảm chưa kiểm chứng thực chưa chọn lựa dựa tiêu chí rõ ràng mà chủ yếu chọn lựa dựa cảm tính cá nhân Thiếu xác định xác trình độ nhận biết đối tượng tuyên truyền Do đưa vào điều kiện áp dụng thực tế, cần hỗ trợ để nghiên cứu sâu trình độ nhận thức thời đối tượng mức độ hiệu thực hình ảnh câu hỏi Nếu hoàn thiện vấn đề hiệu tuyên truyền phần mềm DSC trở nên thiết thực o Các tư liệu hình ảnh đơn giản chưa có thời gian đầu tư, tìm kiếm thiếu hỗ trợ cá nhân có chuyên môn cao Các hình ảnh có tình gợi tả giàu xúc cảm ý tưởng cao mà đề tài mong muốn đạt đến Do đó, vào sử dụng, mặt hạn chế khắc phục giá trị đề tài (phần mềm DSX) nâng lên tầm cao đem lại hiệu tâm lý giáo dục cao GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 79 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG o Chưa có hội kiểm chứng khả thực tế (tính thực tiễn) ý tưởng Do chưa có đánh giá mang tính khách quan từ phía đối tượng sử dụng Đây điều quan trọng để chứng minh tính đắn hiệu thực đề tài Đồng thời, hội để thu thập thông tin nhằm cải tiến hoàn thiện ưu điểm đồng thời khắc phục khuyết điểm để đề tài có khả áp dụng vào điều kiện thực tế °Hạn chế tính phần mềm o Sự toàn vẹn tính dành cho người tổ chức chưa hoàn thiện thời gian không cho phép o Cơ sở liệu phần mềm (file Access thư mục hình ảnh) sản phẩm kèm hướng đề tài Cần xem xét lại mức độ hợp lý bảng ràng buộc sở liệu bảng trường o Tính sử dụng (đặc biệt phần soạn đề cho giáo viên) chưa hoàn thiện thời gian có hạn đề tài luận văn cá nhân sinh viên thực o Sự ràng buộc tính xác thực trường liệu thiếu, demo tác giả hội tiếp xúc tìm hiểu giải thích kỹ ý tưởng chức phần thiết kế Với hạn chế nhiều, thân tác giả đề tài hi vọng đóng góp hoàn thiện ý tưởng với giúp đỡ nhiều cá nhân thời gian lâu dài GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 80 Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG Kiến nghị ứng dụng Trong phạm vi ý tưởng nghiên cứu thân mình, em mong muốn hi vọng phần mềm triển khai vào thực tế áp dụng vào trường hợp sau: - Tổ chức thi “Dũng Sỹ Hành Tinh Xanh” phần mềm - Đưa DSX1.0 vào làm công cụ hỗ trợ giảng dạy môn học khoá như: Địa lý, Sinh học, Khoa học tự nhiên,… - Tạo thêm ngoại khoá môi trường nhà trường dùng phần mềm DSX1.0 để học sinh sử dụng, điều khiển phần mềm đóng vai trò thay cho giáo viên lên lớp - Mỗi học sinh tự sử dụng phần mềm máy tính cá nhân để học hỏi tự kiểm tra lực GVHD: Th S Thái Văn Nam SVTH: Phạm Ngọc Tuấn Anh Trang 81 ... nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.3 Mục tiêu, đối tượng nghiên cứu 1.3.1 Mục tiêu Xây dựng phần mềm DSX sở liệu để hỗ trợ công tác giáo dục môi trường. .. NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG ° Giáo dục môi trường (sự quan tâm, ý thức tham gia bảo vệ cải thiện môi trường) Giáo dục môi trường xây dưng sở giáo dục. .. Trang Đồ án tốt nghiệp NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM DSX 1.0 HỖ TR CÔNG TÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 2.1 Thảo luận giáo dục môi trường 2.1.1 Khái niệm mục tiêu giáo dục môi trường ° Khái niệm Trong