Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm ở lớp 5

PHÒNG GIÁO GD-ĐT … TRƯỜNG TH … SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở LỚP Lĩnh vực: … Họ tên tác giả: … Đơn vị: … …., tháng … năm … 1/33 I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đặt vấn đề: Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học có vị trí vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học Trung học sở Vào đầu năm học, trường, khối lớp, chất lượng học tập học sinh tương đương Nhưng đến cuối năm, chất lượng học tập, nề nếp, kết tham gia phong trào học sinh lớp lại vượt trội hẳn so với lớp khác Một số gia đình thiếu quan tâm, em lười học, gia đình dắt em theo kinh tế gặp khó khăn phải di chuyển chỗ ở, đạo đức số em cá biệt chưa tốt gia đình phó thác cho nhà trường giáo viên chủ nhiệm, không quan tâm đến em Với lo toan khiến mạnh dạn chọn viết đề tài: “Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5” nhằm giúp cho tự tin hơn, vững vàng làm công tác chủ nhiệm lớp 5/4 năm học … Góp phần nâng cao hiệu đào tạo trường Tiểu học nói riêng huyện Tân Trụ nói chung Mục đích đề tài: Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp Nhận lời góp ý , nhận xét từ cán quản lí nhà trường, từ bạn đồng nghiệp, để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hồn thiện Giáo viên chủ nhiệm với tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh giúp cho em trở nên chăm ngoan, mạnh dạn, tự tin Học sinh biết tự học trường nhà, tích cực tham gia hoạt động học tập (bạn khiếu giúp đỡ bạn chưa hoàn thành, học nhóm, ), giúp em khơng tiến học tâp mà có phẩm chất đạo đức tốt, biết quan tâm, lễ phép với người, số biện pháp giáo dục đạo đức nhằm nâng cao chất lượng đạo đức cho học sinh Việc tìm hiểu đánh giá chất lượng đạo đức học sinh nhằm giúp giáo viên nắm tình hình đạo đức lớp mình, trường 2/33 mình, nhìn nhận thái độ, ý thức học sinh, hiểu yếu tố nguyên nhân tác động đến đạo đức em để làm tốt công tác chủ nhiệm Tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, để em cảm thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui” trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Lịch sử đề tài: Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, nghiên cứu tìm tịi thực tế, sách học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp Trong năm học …, định chọn đề tài “Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5” để áp dụng vào công tác chủ nhiệm nhằm giúp thân đạt danh hiệu “ Giáo viên chủ nhiệm giỏi” Phạm vi đề tài: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm không đề hết tất biện pháp, nội dung công tác chủ nhiệm mà hướng vào số biện pháp như: Xây dựng nề nếp lớp học; “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực”; Giáo dục đạo đức học sinh; phối hợp với lực lượng gia đình xã hội tham gia giáo dục học sinh nhằm góp phần nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm học sinh lớp 5/4 trường Tiểu học II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạng đề tài: * Thuận lợi: Được quan tâm tạo điều kiện Ban giám hiệu chuyên môn, sở vật chất đầy đủ phục vụ cho việc dạy học Được giúp đỡ bạn đồng nghiệp kinh nghiệm, với nổ lực thân, phấn đấu vươn lên học sinh * Khó khăn: Phụ huynh học sinh: Một số gia đình có hồn cảnh khó khăn, cha mẹ q bận rộn với cơng việc để kiếm tiền sinh sống khơng có điều kiện chăm sóc Có gia đình cha mẹ bị theo tiền tài danh vọng mà quên trách nhiệm giáo dục Cha mẹ khơng hịa thuận làm cho em cảm thấy bị thiếu thốn tình yêu thương, dễ nghe lời rủ rê người tiêu cực Bên cạnh có số phụ huynh q nng chiều mình, muốn việc ấy, khơng biết việc miễn vui Chính thiếu quan tâm giáo dục phụ huynh mà đạo đức em bị giảm sút 3/33 Học sinh: Một vài học sinh chưa hịa với bạn, em tham gia hoạt động Đội sinh hoạt tập thể nên ảnh hưởng đến nếp lớp Giáo viên: Còn vài trường hợp giáo viên chưa hiểu hết tâm lí học sinh có trường hợp em lười học, học sinh cá biệt Đôi kết hợp nhà trường gia đình chưa chặt chẽ, có lúc giáo viên chưa uốn nắn kịp thời biểu lệch lạc hành vi em Vào đầu năm học …, lớp tơi có tổng số 35 học sinh Trong có em học sinh cá biệt, chọc ghẹo bạn lớp gây ồn ào, trật tự học, sau nắm bắt tình hình thực tế qua thơng tin giáo viên chủ nhiệm năm học trước, nhận thấy phần lớn học sinh ngoan, chăm học, biết đoàn kết giúp đỡ bạn bè, vài học sinh khác hạn chế số mặt Qua hai tuần làm công tác chủ nhiệm lớp đánh giá kết rèn luyện em sau: Tự phục vụ tự quản: Các em biết tự chăm sóc tốt thân, chuẩn bị tốt đồ dùng học tập, hồn thành cơng việc giao, thời gian Bên cạnh cịn vài em chưa hoàn thành nhiệm vụ Hợp tác với bạn: Một số em có kĩ giao tiếp, sẵn sàng giúp đỡ bạn, tự giác hồn thành cơng việc nhóm giao hẹn Tuy nhiên có vài em cá biệt không hợp tác Phong trào thi đua: Chăm học chăm làm, đa số em tự giác tham gia cơng việc lớp, trường, hồn thành cơng việc giao; sẵn sàng giúp đỡ bạn, có vài em khơng thực cơng việc giao Ở lớp chủ nhiệm, em có nhiều thay đổi nhận thức, tâm sinh lí, tình cảm mối quan hệ xã hội Các em dễ bị lơi kéo, dụ dỗ,…Vì vậy, em cần giáo dục rèn luyện nhiều kĩ sống giáo dục đạo đức, để tự tin học tập, sống Nội dung cần giải quyết: Từ thực trạng trên, để hoàn thành tốt nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm tập trung vào thực vấn đề sau: 2.1 Xây dựng nề nếp lớp học 2.2 Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” 2.3 Giáo dục đạo đức học sinh nói chung giáo dục học sinh cá biệt nói riêng 2.4 Phối hợp lực lượng gia đình xã hội tham gia giáo dục học sinh 4/33 III BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT: Những vấn đề chung: + Bản thân: Công tác chủ nhiệm nhiệm vụ quan trọng phải đối mặt với mn vàn khó khăn thách thức Để làm tốt công tác này, trước tiên phải chấp hành tốt chủ trương, đường lối, định hướng đổi nội dung đạo ngành, địa phương liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp, làm đủ loại hồ sơ theo quy định, nghiên cứu nắm vững tình ứng xử sư phạm + Đối với Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh: Đối với Ban giám hiêu đồng nghiệp: Giáo viên chủ nhiệm chấp hành tốt kế hoạch, có trách nhiệm truyền đạt tất yêu cầu, kế hoạch giáo dục nhà trường tới tập thể thuyết phục, cảm hóa, gương mẫu Đối với phụ huynh học sinh: Quan hệ tốt với phụ huynh nhà trường Phải gần gũi, thương yêu, thân thiện để em cảm nhận cô giáo mẹ hiền, tuyệt đối không để xảy bạo lực học đường, giúp em có sụ tiến mặt Biện pháp cụ thể: - Xây dựng nề nếp lớp học - Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” - Giáo dục đạo đức học sinh nói chung giáo dục học sinh cá biệt nói riêng - Phối hợp lực lượng gia đình xã hội tham gia giáo dục học sinh 2.1 Xây dựng nề nếp lớp học: a) Nắm thông tin học sinh Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ Tên:…………………………………………………………… Là thứ……trong gia đình Hồn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo) Kết học tập năm lớp 5/33 Mơn học u thích: Môn học cảm thấy khó: Góc học tập nhà: (Có, khơng) Những người bạn thân lớp: Sở thích: 10 Địa gia đình: Số nhà ấp Số điện thoại gia đình: Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ Chủ nhiệm quan trọng hiểu phần học sinh Điều có lợi cho tơi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh * Kết rèn luyện học sinh đầu năm học …: KẾT QUẢ RÈN LUYỆN Giai đoạn Tổng số học sinh Tự phục vụ tự quản, hợp tác với bạn Mức đạt Mức đạt Tốt Đạt ĐẦU NĂM 35 Tự học, giải vấn đề 30 Chưa Chưa đạt Tốt Đạt đạt Chăm học, chăm làm Tự tin, trung thực, đoàn kết Mức đạt Mức đạt Tốt Đạt Chưa Chưa đạt Tốt Đạt đạt 3 30 30 29 Qua điều tra, nhận thấy học sinh lớp tập thể thiếu niên, nhi đồng sôi nổi, hiếu động, có nhiều mặt tốt cần phát huy khơng mặt hạn chế cần khắc phục, tình trạng số học sinh chưa đạt số mặt tụ phục vụ tự quản; hợp tác; chăm học chăm làm; tự giải vấn đề hoc tập; lao động b) Tổ chức bầu cán lớp (Hội đồng tự quản): Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban tự quản lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Tôi muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức 6/33 trách nhiệm tập thể, nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa Ban tự quản lớp Tiến trình bầu chọn diễn sau: - Trước hết, phân tích để em hiểu rõ vai trị trách nhiệm người - Tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Sau chọn học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu Công bố kết - học sinh đạt số phiếu cao bốc thăm để nhận “chức vụ” Khi em bỏ phiếu, thể quyền “dân chủ” mình, tơi thấy em vui, hào hứng em bầu chọn cảm thấy tự hào c) Phân công nhiệm vụ cụ thể: Sau bầu chọn Ban tự quản lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ lớp trưởng (Chủ tịch hội đồng tự quản): - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục - Giữ trật tự lớp giáo viên có việc phải khỏi lớp, chuyển tiết học, lớp dự lễ chào cờ đầu tuần - Đề nghị với giáo viên tuyên dương, nhắc nhở cá nhân tập thể * Nhiệm vụ lớp phó học tập (Phó chủ tịch hội đồng tự quản): - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ; giúp đỡ bạn chưa hoàn thành học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp tiết học - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó lao động: - Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm kiểm tra tất đèn, quạt, cửa trước 7/33 - Phân công bạn tưới lớp, chăm sóc trồng bồn hoa lớp - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức - Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp Nhiệm vụ em, ghi rõ ràng sổ, sau phát cho em Tơi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách khoa học, cụ thể, rõ ràng Mỗi em làm nhiệm vụ Ngồi lớp trưởng hai lớp phó phải đồn kết, hợp tác chặt chẽ với công việc chung Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu, em báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em Cứ cuối tháng, tổ chức họp Ban cán lớp lần để tổng kết mặt làm lớp, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục 2.2 Xây dựng “ Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” “Xây dựng lớp học thân thiện” tạo môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui” Xây dựng “lớp học thân thiện” có “học sinh tích cực” Đây phong trào thi đua nhằm phát triển toàn diện mối quan hệ cách ứng xử, kĩ sống, em học sinh nhà trường quan trọng Xây dựng văn hóa học đường góp phần tích cực việc xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” góp phần củng cố giá trị đạo đức cho học sinh hoàn thành chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn … Mục tiêu xây dựng văn hóa học đường giáo dục kĩ sống cho học sinh: Giúp cho học sinh biết tầm quan trọng việc phát triển văn hóa học dường; biết cách tổ chức giáo dục thực hành kĩ sống 8/33 ( Phụ huynh học sinh tiết đọc thư viện) Phát huy truyền thống nhà trường để đẩy mạnh việc xây dựng văn hóa học đường, giáo dục kĩ sống cho học sinh góp phần củng cố vững phong trào thi đua “ trường học thân thiện- học sinh tích cực” xây dựng hệ thống giá trị nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu tình hình Muốn xây dựng phong trào “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường đạt hiệu giáo viên chủ nhiệm phải tích cực “ xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Có nhiều “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” có “trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cơng việc “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” tơi tiến hành bước sau: a)Trang trí lớp học xanh - - đẹp Phía trước lớp học, giáo viên với học sinh trồng cảnh, vách tường có dây trầu bà, phía ngồi hành lang lớp treo số chậu nhỏ trồng dây trầu bà, dây đôla, hoa lan… Các loại trồng em chăm sóc hàng ngày Lớp học chan hịa sắc màu thiên nhiên làm giảm căng thẳng, mệt mỏi học tập học sinh Tôi yêu cầu em làm vệ sinh lớp học hàng ngày trước học, xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng Góc y tế, góc thư viện, đồ dùng học tập phải xếp ngăn nắp, gọn gàng Tôi phân công hội đồng tự quản phụ trách kiểm tra việc thực tổ Ngồi ra, tơi khuyến khích hướng dẫn em trang trí hình ảnh thân thiện với lứa tuổi, phù hợp mang tính giáo dục cao - Trồng lớp cách: Trồng trầu bà vào lọ hoa, đổ nước vào treo sổ Cây trầu bà sống nước ưa rợp mát, lại úa rụng nhiều nên Chỉ cần thay nước thường xuyên sẽ sống tốt 9/33 - Trang trí lớp đẹp, hài hịa đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Phần trang trí lớp, tơi giao trực tiếp cho nhóm: nhóm phải sưu tầm tranh ảnh liên quan đến môn học chọn vẽ đẹp để trưng bày Tranh, ảnh em sưu tầm dán vào góc học tập Hằng ngày, tơi nhắc nhở em thực theo nhiệm vụ người học sinh yêu cầu “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Khi có học sinh chưa hồn thành nhiệm vụ, tơi u cầu em đọc lại nhiệm vụ người học sinh nêu rõ nhiệm vụ chưa làm để sửa chữa, khắc phục Nhờ vậy, em tự giác thực hiện, số lượng học sinh vi phạm nội qui nhà trường, lớp ngày giảm dần Đối với bồn hoa lớp, nhóm chăm sóc tuần Qui định bồn hoa phải cỏ, đất không khô trắng, khơng có cành gãy khơ Cơng việc kiểm tra, nhắc nhở Chủ tịch hội đồng tự quản (cán lớp) 10/33 ( Bồn hoa lớp 5/4 năm học: …) * Tóm lại: Phong trào lớp em sạch, đẹp rèn luyện tinh thần tập thể cho học sinh Các em xây dựng lớp học gọn gàng, đẹp ngơi nhà b) Xây dựng mối quan hệ thầy - trị bạn bè lớp: * Xây dựng mối quan hệ thầy – trò Trước đây, quan hệ thầy - trò quan hệ chịu ơn - ban ơn; bề - kẻ dưới; giảng giải - ghi nhớ Ngày nay, quan hệ thay quan hệ phân cơng - hợp tác Thầy thiết kế - trị thi cơng Thầy làm mẫu, giao việc- trị làm theo mẫu thầy Mỗi lời thầy nói phải “lệnh” (một lời giao việc) Do vậy, yêu cầu tơi đưa ra, học trị phải thi hành thật nghiêm Ngay từ đầu, yêu cầu học sinh phải cố gắng làm cho Nếu chưa phải làm lại cho Đúng từ việc làm, nghiêm nghiêm việc làm thái độ khắt khe, gay gắt Quan hệ học sinh quan hệ hợp tác làm việc: giao việc học sinh làm; hướng dẫn - học sinh thực Khi học sinh làm chưa xác, tơi u cầu học sinh phải làm lại Tơi giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại lớp Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln tơn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, có em học chưa hồn thành có hơm khơng học bài, khơng làm lỗi khơng phải hồn tồn em Ví dụ: em Nguyễn Thị Mỹ Hân ngày thứ tư tuần 17 em không thuộc làm Lí do: đám tang bà Nhưng có em khơng học làm điều kiện khách quan Gia đình em đâu phải lúc đầm ấm, hạnh phúc; đâu 11/33 2.1 Xây dựng nề nếp lớp học: 2.2 Xây dựng “ Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” 2.3 Giáo dục đạo đức học sinh nói chung giáo dục học sinh cá biệt nói riêng 2.4 Hoạt động giáo viên chủ nhiệm với lực lương giáo dục khác: 12/33 THÔNG TIN HỎI ĐÁP: -Bạn cịn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 13/33