Khdh to cm toan 8 2023 2024

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS LIÊU TÚ TỔ TỐN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN, KHỐI LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 05; Số học sinh: 193; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 6; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 06; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 3; Khá: 3; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Máy tính cầm tay Thước thẳng Thước đo góc Máy tính, Tivi máy chiếu phòng học, Số lượng 02 06 03 01 Các thí nghiệm/thực hành Ghi Dùng cho tiết dạy có sử dụng MTCT Dụng cụ vẽ hình dùng cho tiết hình học Dụng cụ vẽ hình dùng cho tiết hình học Dùng cho tiết dạy có ứng dụng CNTT Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phịng Phịng thiết bị Tốn Sân chơi Số lượng 01 02 Phạm vi nội dung sử dụng Thiết bị dạy học mơn Tốn Tổ chức hoạt động trời Ghi II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình HỌC KÌ Số Đại số: 25 tiết – Hình học Đo lường: 32 tiết – Một số yếu tố Thống kê Xác suất: 11 tiết – Hoạt động trải nghiệm: tiết Bài học Số tiết Ghi Yêu cầu cần đạt STT (2) (3) Phân môn Tiết (1) – Nhận biết khái niệm đơn thức, đa thức nhiều biến Bài Đơn thức đa thức nhiều – Tính giá trị đa thức biết giá trị biến Số Đại số 1 biến – Thực việc thu gọn đơn thức, đa thức Bài Đơn thức đa thức nhiều biến (tt) Bài Hình chóp tam giác Hình chóp tứ giác Bài Hình chóp tam giác Hình chóp tứ giác (tt) Bài Đơn thức đa thức nhiều biến (tt) 1 – Thực phép nhân đơn thức với đa thức phép chia hết đơn thức cho đơn thức – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân đa thức nhiều biến trường hợp đơn giản – Thực phép chia hết đa thức cho đơn thức trường hợp đơn giản – Mô tả (đỉnh, mặt đáy, mặt bên, cạnh bên), tạo lập hình chóp tam giác hình chóp tứ giác 1 Bài 2: Các phép toán với đa thức nhiều biến Bài Hình chóp tam giác Hình chóp tứ giác (tt) Bài 2: Diện tích xung quanh thể tích hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác Bài 2: Các phép toán với đa thức – Nhận biết khái niệm đơn thức, đa thức nhiều biến – Tính giá trị đa thức biết giá trị biến – Thực việc thu gọn đơn thức, đa thức – Thực phép nhân đơn thức với đa thức phép chia hết đơn thức cho đơn thức – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân đa thức nhiều biến trường hợp đơn giản – Thực phép chia hết đa thức cho đơn thức trường hợp đơn giản – Mô tả (đỉnh, mặt đáy, mặt bên, cạnh bên), tạo lập hình chóp tam giác hình chóp tứ giác – Tính diện tích xung quanh, thể tích hình chóp tam giác hình chóp tứ giác – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh hình chóp tam giác hình chóp tứ giác (ví dụ: tính thể tích diện tích xung quanh số đồ vật quen thuộc có dạng hình chóp tam giác hình chóp tứ giác đều, ) – Nhận biết khái niệm đơn thức, đa thức nhiều biến Số Đại số Tuần Hình học Đo lường Hình học Đo lường Số Đại số Số Đại số Hình học Đo lường Hình học Đo lường Số Đại số nhiều biến (tt) 10 11 12 13 Bài 2: Các phép toán với đa thức nhiều biến (tt) Bài 2: Diện tích xung quanh thể tích hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác (tt) Bài 2: Diện tích xung quanh thể tích hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác (tt) Bài 2: Các phép toán với đa thức nhiều biến (tt) 1 1 14 Bài Hằng đẳng thức đáng nhớ 15 Bài 1: Định lí Pythagore 16 Bài 1: Định lí Pythagore (tt) 17 18 Bài Hằng đẳng thức đáng nhớ (tt) Bài Hằng đẳng thức đáng nhớ (tt) 1 – Tính giá trị đa thức biết giá trị biến – Thực việc thu gọn đơn thức, đa thức – Thực phép nhân đơn thức với đa thức phép chia hết đơn thức cho đơn thức – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân đa thức nhiều biến trường hợp đơn giản – Thực phép chia hết đa thức cho đơn thức trường hợp đơn giản – Tính diện tích xung quanh, thể tích hình chóp tam giác hình chóp tứ giác – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh hình chóp tam giác hình chóp tứ giác (ví dụ: tính thể tích diện tích xung quanh số đồ vật quen thuộc có dạng hình chóp tam giác hình chóp tứ giác đều, ) – Nhận biết khái niệm đơn thức, đa thức nhiều biến – Tính giá trị đa thức biết giá trị biến – Thực việc thu gọn đơn thức, đa thức – Thực phép nhân đơn thức với đa thức phép chia hết đơn thức cho đơn thức – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân đa thức nhiều biến trường hợp đơn giản – Thực phép chia hết đa thức cho đơn thức trường hợp đơn giản – Nhận biết khái niệm: đồng thức, đẳng thức – Mô tả đẳng thức: bình phương tổng hiệu; hiệu hai bình phương; lập phương tổng hiệu; tổng hiệu hai lập phương – Vận dụng đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử dạng: vận dụng trực tiếp đẳng thức; vận dụng đẳng thức thơng qua nhóm hạng tử đặt nhân tử chung – Giải thích định lí Pythagore – Tính độ dài cạnh tam giác vng cách sử dụng định lí Pythagore – Nhận biết khái niệm: đồng thức, đẳng thức – Mô tả đẳng thức: bình phương tổng hiệu; hiệu hai bình phương; lập phương tổng hiệu; tổng hiệu hai lập phương – Vận dụng đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử dạng: vận dụng trực tiếp đẳng thức; vận dụng Số Đại số Hình học Đo lường Hình học Đo lường Số Đại số Số Đại số Hình học Đo lường Hình học Đo lường Số Đại số Số Đại số 10 đẳng thức thơng qua nhóm hạng tử đặt nhân tử chung 19 Bài 1: Định lí Pythagore (tt) 20 Bài 1: Định lí Pythagore (tt) – Giải thích định lí Pythagore – Tính độ dài cạnh tam giác vng cách sử dụng định lí Pythagore Hình học Đo lường Hình học Đo lường 10 Số Đại số 11 Số Đại số 12 Hình học Đo lường Hình học Đo lường 11 Số Đại số 13 Số Đại số 14 Hình học Đo lường Hình học Đo lường 13 – Nhận biết khái niệm: đồng thức, đẳng thức 21 Bài Hằng đẳng thức đáng nhớ (tt) 22 Bài Phân tích đa thức thành nhân tử 23 Bài 2: Tứ giác 24 Bài 2: Tứ giác (tt) 25 26 Bài Phân tích đa thức thành nhân tử (tt) Bài Phân tích đa thức thành nhân tử (tt) 1 27 Bài 2: Tứ giác (tt) 28 Bài 2: Tứ giác (tt) 29, 30 Bài Phân thức đại số 31, 32 Bài 3: Hình thang – Hình thang cân 33 Bài Cộng, trừ phân thức 34 Bài Cộng, trừ phân thức (tt) 35, 36 Bài 3: Hình thang – Hình thang cân 2 – Mô tả đẳng thức: bình phương tổng hiệu; hiệu hai bình phương; lập phương tổng hiệu; tổng hiệu hai lập phương – Vận dụng đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử dạng: vận dụng trực tiếp đẳng thức; vận dụng đẳng thức thơng qua nhóm hạng tử đặt nhân tử chung – Mô tả tứ giác, tứ giác lồi – Giải thích định lí tổng góc tứ giác lồi 3600 – Vận dụng đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử dạng: vận dụng trực tiếp đẳng thức; vận dụng đẳng thức thông qua nhóm hạng tử đặt nhân tử chung – Mô tả tứ giác, tứ giác lồi – Giải thích định lí tổng góc tứ giác lồi 3600 – Nhận biết khái niệm phân thức đại số: định nghĩa; điều kiện xác định; giá trị phân thức đại số; hai phân thức – Mô tả tính chất phân thức đại số – Giải thích tính chất góc kề đáy, cạnh bên, đường chéo hình thang cân – Nhận biết dấu hiệu để hình thang hình thang cân (ví dụ: hình thang có hai đường chéo hình thang cân) – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai phân thức đại số – Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn – Giải thích tính chất góc kề đáy, cạnh bên, đường chéo hình thang cân – Nhận biết dấu hiệu để hình thang hình thang cân (ví dụ: hình thang có hai đường chéo hình thang cân) Số Đại số 12 14 15, 16 Hình học Đo lường 15, 16 Số Đại số 17 Số Đại số 18 Hình học Đo lường 17, 18 37 Ôn tập chương 1 38 Ôn tập chương Kiểm tra HK1 (C1+C3) 39,4 41 Bài Cộng, trừ phân thức (tt) 42 Bài 7: Nhân, chia phân thức 43, 44 Bài 4: Hình bình hành – Hình thoi 45 Bài 7: Nhân, chia phân thức 46 Bài 7: Nhân, chia phân thức (tt) 47, 48 Bài 4: Hình bình hành – Hình thoi – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai phân thức đại số – Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn – Tính diện tích xung quanh, thể tích hình chóp tam giác hình chóp tứ giác – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh hình chóp tam giác hình chóp tứ giác (ví dụ: tính thể tích diện tích xung quanh số đồ vật quen thuộc có dạng hình chóp tam giác hình chóp tứ giác đều, ) Kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức liên hệ thực tiễn HS – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai phân thức đại số – Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai phân thức đại số – Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn – Giải thích tính chất cạnh đối, góc đối, đường chéo hình bình hành – Nhận biết dấu hiệu để tứ giác hình bình hành (ví dụ: tứ giác có hai đường chéo cắt trung điểm đường hình bình hành) – Giải thích tính chất đường chéo hình thoi – Nhận biết dấu hiệu để hình bình hành hình thoi (ví dụ: hình bình hành có hai đường chéo vng góc với hình thoi) – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai phân thức đại số – Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn – Giải thích tính chất cạnh đối, góc đối, đường chéo hình bình hành – Nhận biết dấu hiệu để tứ giác hình bình hành (ví dụ: tứ giác có hai đường chéo cắt trung điểm đường hình bình hành) – Giải thích tính chất đường chéo hình thoi – Nhận biết dấu hiệu để hình bình hành hình thoi (ví Số Đại số 19 Hình học Đo lường 19 Số Đại số Hình học Đo lường 20, 20 Số Đại số 21 Số Đại số 22 10 11 Hình học Đo lường 21, 22 Số Đại số 23 Số Đại số 24 Hình học Đo lường 23, 24 12 49, 50 Bài 5: Hình chữ nhật – Hình vng 51 Bài Thu thập phân loại liệu 52 Bài Thu thập phân loại liệu 53 Bài 5: Hình chữ nhật – Hình vng 54 Bài 5: Hình chữ nhật – Hình vng 55 56 57, 58 Bài Thu thập phân loại liệu Bài Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn liệu Bài Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn liệu dụ: hình bình hành có hai đường chéo vng góc với hình thoi) – Giải thích tính chất hai đường chéo hình chữ nhật – Nhận biết dấu hiệu để hình bình hành hình chữ nhật (ví dụ: hình bình hành có hai đường chéo hình chữ nhật) – Giải thích tính chất hai đường chéo hình vng – Nhận biết dấu hiệu để hình chữ nhật hình vng (ví dụ: hình chữ nhật có hai đường chéo vng góc với hình vng) – Thực lí giải việc thu thập, phân loại liệu theo tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau: văn bản; bảng biểu; kiến thức lĩnh vực giáo dục khác (Địa lí, Lịch sử, Giáo dục mơi trường, Giáo dục tài chính, ); vấn, truyền thơng, Internet; thực tiễn (mơi trường, tài chính, y tế, giá thị trường, ) – Chứng tỏ tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí số liệu điều tra; tính hợp lí quảng cáo, ) – Giải thích tính chất hai đường chéo hình chữ nhật – Nhận biết dấu hiệu để hình bình hành hình chữ nhật (ví dụ: hình bình hành có hai đường chéo hình chữ nhật) – Giải thích tính chất hai đường chéo hình vng – Nhận biết dấu hiệu để hình chữ nhật hình vng (ví dụ: hình chữ nhật có hai đường chéo vng góc với hình vng) – Thực lí giải việc thu thập, phân loại liệu theo tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau: văn bản; bảng biểu; kiến thức lĩnh vực giáo dục khác (Địa lí, Lịch sử, Giáo dục mơi trường, Giáo dục tài chính, ); vấn, truyền thơng, Internet; thực tiễn (mơi trường, tài chính, y tế, giá thị trường, ) – Chứng tỏ tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí số liệu điều tra; tính hợp lí quảng cáo, ) – Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng, biểu đồ thích hợp dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Nhận biết mối liên hệ toán học đơn giản số liệu biểu diễn Từ đó, nhận biết số liệu khơng xác ví dụ đơn giản – So sánh dạng biểu diễn khác cho tập liệu – Mô tả cách chuyển liệu từ dạng biểu diễn sang dạng biểu diễn khác Hình học Đo lường 25, 26 Thống kê xác suất Thống kê xác suất Hình học Đo lường 27 Hình học Đo lường 28 13 14 Thống kê xác suất Thống kê xác suất Thống kê xác suất 5, 15 59, 60 Bài Phân tích liệu 61 Ơn tập cuối kỳ (C1) 62, 63 Ôn tập cuối kỳ (C3) 64 Ôn tập cuối kỳ (C5) 65, 66 Kiểm tra cuối kì (C3+C4) 67 Bài Phân tích liệu - Phát vấn đề quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức môn học khác Chương trình lớp (ví dụ: Lịch sử Địa lí lớp 8, Khoa học tự nhiên lớp 8, ) thực tiễn – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai phân thức đại số – Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn – Vận dụng đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử dạng: vận dụng trực tiếp đẳng thức; vận dụng đẳng thức thơng qua nhóm hạng tử đặt nhân tử chung – Nhận biết khái niệm phân thức đại số: định nghĩa; điều kiện xác định; giá trị phân thức đại số; hai phân thức – Mơ tả tính chất phân thức đại số – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai phân thức đại số – Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn – Chứng tỏ tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí số liệu điều tra; tính hợp lí quảng cáo, ) – Nhận biết mối liên hệ toán học đơn giản số liệu biểu diễn Từ đó, nhận biết số liệu khơng xác ví dụ đơn giản – So sánh dạng biểu diễn khác cho tập liệu – Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức môn học khác Chương trình lớp thực tiễn Kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức liên hệ thực tiễn HS - Phát vấn đề quy luật đơn giản dựa phân Thống kê xác suất 7, Số Đại số 25 Hình học Đo lường 29, 30 16 Thống kê xác suất Thống kê xác suất Hình học Đo lường Thống kê 10, 31 11 17 68 Ôn tập chương 69 HĐ1 Dùng vật liệu tái chế gấp hộp quà tặng tích số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức mơn học khác Chương trình lớp (ví dụ: Lịch sử Địa lí lớp 8, Khoa học tự nhiên lớp 8, ) thực tiễn – Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn Hình học Đo lường 32 - Thực hành gấp hộp quà tặng vật liệu tái chế HĐTN HĐTN HĐTN 3, 70 HĐ2 Thiết lập kế hoạch cho mục tiêu tiết kiệm Tìm hiểu số kiến thức tài như: – Lập kế hoạch chi tiêu thân – Làm quen với toán đầu tư cá nhân (xác định vốn đầu tư để đạt lãi suất mong đợi) – Hiểu kê ngân hàng (bản kê thật ví dụ) để xác định giao dịch theo dõi thu nhập chi tiêu; lựa chọn hình thức tốn phù hợp 71, 72 HĐ2 Làm tranh treo tường minh họa loại hình tứ giác đặc biệt - Thực hành làm tranh treo tường minh họa loại hình tứ giác đặc biệt STT 73, 74 xác suất HỌC KÌ Số Đại số: 30 tiết – Hình học Đo lường: 24 tiết – Một số yếu tố Thống kê Xác suất: tiết Hoạt động trải nghiệm: tiết Bài học Số tiết Ghi Yêu cầu cần đạt (2) (3) Phân môn Tiết (1) Bài Khái niệm hàm số 75, 76 Bài Định lí Thalès tam giác 77 Bài Khái niệm hàm số – Nhận biết mơ hình thực tế dẫn đến khái niệm hàm số – Tính giá trị hàm số hàm số xác định cơng thức – Giải thích định lí Thalès tam giác (định lí thuận đảo) – Tính độ dài đoạn thẳng cách sử dụng định lí Thalès – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng cách hai vị trí) – Nhận biết mơ hình thực tế dẫn đến khái niệm hàm số Số Đại số 18 Tuần 26, 27 Hình học Đo lường 33, 34 Số Đại số 28 19 20 78 Bài Tọa độ điểm Đồ thị hàm số 79 Bài Định lí Thalès tam giác (tt) 80 Bài 2: Đường trung bình tam giác 81, 82 Bài Tọa độ điểm Đồ thị hàm số 83, 84 Bài 2: Đường trung bình tam giác (tt) 85 86 87, 88 89, 90 91 Bài Tọa độ điểm Đồ thị hàm số Bài Hàm số bậc y = ax + b (a ≠ 0) Bài Tính chất đường phân giác tam giác Bài Hàm số bậc y = ax + b (a ≠ 0) (tt) Bài Tính chất đường phân giác tam giác (tt) 1 – Tính giá trị hàm số hàm số xác định cơng thức – Xác định toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ; xác định điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ – Nhận biết đồ thị hàm số – Giải thích định lí Thalès tam giác (định lí thuận đảo) – Tính độ dài đoạn thẳng cách sử dụng định lí Thalès – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng cách hai vị trí) – Mơ tả định nghĩa đường trung bình tam giác Giải thích tính chất đường trung bình tam giác (đường trung bình tam giác song song với cạnh thứ ba nửa cạnh đó) – Xác định toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ; xác định điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ – Nhận biết đồ thị hàm số – Mơ tả định nghĩa đường trung bình tam giác Giải thích tính chất đường trung bình tam giác (đường trung bình tam giác song song với cạnh thứ ba nửa cạnh đó) – Xác định toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ; xác định điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ – Nhận biết đồ thị hàm số - Thiết lập bảng giá trị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Vẽ đồ thị hàm số bậc y = ax + b (a  0) Số Đại số 29 Hình học Đo lường 35 Hình học Đo lường 36 Số Đại số 30, 31 Hình học Đo lường 37, 38 Số Đại số 32 Số Đại số 33 39, 40 34, 35 – Giải thích tính chất đường phân giác tam giác Hình học Đo lường - Thiết lập bảng giá trị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Vẽ đồ thị hàm số bậc y = ax + b (a  0) Số Đại số – Giải thích tính chất đường phân giác tam giác Hình học Đo lường 41 Hình học Đo lường 42 Số Đại số 36 Số Đại số 37 92 Bài 1: Hai tam giác đồng dạng 93 Bài Hàm số bậc y = ax + b (a ≠ 0) (tt) 94 Bài Hệ số góc đường thẳng – Mơ tả định nghĩa hai tam giác đồng dạng – Giải thích trường hợp đồng dạng hai tam giác, hai tam giác vuông - Thiết lập bảng giá trị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Vẽ đồ thị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Nhận biết khái niệm hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a  0) – Sử dụng hệ số góc đường thẳng để nhận biết giải 21 22 23 24 95, 96 Bài 1: Hai tam giác đồng dạng (tt) 97, 98 Bài Hệ số góc đường thẳng (tt) 99, 100 Bài Các trường hợp đồng dạng hai tam giác 101 Bài Hệ số góc đường thẳng (tt) 102 Bài Phương trình bậc ẩn 103 Bài Các trường hợp đồng dạng hai tam giác (tt) 104 Bài Các trường hợp đồng dạng hai tam giác vng thích cắt song song hai đường thẳng cho trước – Vận dụng hàm số bậc đồ thị vào giải số toán thực tiễn (ví dụ: tốn chuyển động Vật lí, ) – Mơ tả định nghĩa hai tam giác đồng dạng – Giải thích trường hợp đồng dạng hai tam giác, hai tam giác vuông – Nhận biết khái niệm hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a  0) – Sử dụng hệ số góc đường thẳng để nhận biết giải thích cắt song song hai đường thẳng cho trước – Vận dụng hàm số bậc đồ thị vào giải số tốn thực tiễn (ví dụ: tốn chuyển động Vật lí, ) – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức hai tam giác đồng dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền tam giác vuông cách sử dụng mối quan hệ đường cao với tích hai hình chiếu hai cạnh góc vng lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao vật; tính khoảng cách hai vị trí có vị trí khơng thể tới được, ) – Nhận biết khái niệm hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a  0) – Sử dụng hệ số góc đường thẳng để nhận biết giải thích cắt song song hai đường thẳng cho trước – Vận dụng hàm số bậc đồ thị vào giải số toán thực tiễn (ví dụ: tốn chuyển động Vật lí, ) – Hiểu khái niệm phương trình bậc ẩn cách giải – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, tốn liên quan đến Hoá học, ) – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức hai tam giác đồng dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền tam giác vuông cách sử dụng mối quan hệ đường cao với tích hai hình chiếu hai cạnh góc vng lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao vật; tính khoảng cách hai vị trí có vị trí khơng thể tới được, ) – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức hai tam giác đồng dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền tam giác vuông cách sử dụng mối quan hệ đường cao với tích hai hình chiếu Hình học Đo lường 43, 44 Số Đại số 38, 39 25 Hình học Đo lường 45, 46 Số Đại số 40 Số Đại số 41 Hình học Đo lường 47 Hình học Đo lường 48 26 105 Ôn tập kỳ (C5) 106 Ôn tập kỳ (C7) 107, 108 Kiểm tra kỳ (C5+C7) hai cạnh góc vng lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao vật; tính khoảng cách hai vị trí có vị trí khơng thể tới được, ) – Tính giá trị hàm số hàm số xác định cơng thức – Xác định toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ; xác định điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ – Nhận biết đồ thị hàm số - Thiết lập bảng giá trị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Vẽ đồ thị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Nhận biết khái niệm hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a  0) – Sử dụng hệ số góc đường thẳng để nhận biết giải thích cắt song song hai đường thẳng cho trước – Vận dụng hàm số bậc đồ thị vào giải số tốn thực tiễn (ví dụ: tốn chuyển động Vật lí, ) – Giải thích định lí Thalès tam giác (định lí thuận đảo) – Mơ tả định nghĩa đường trung bình tam giác Giải thích tính chất đường trung bình tam giác (đường trung bình tam giác song song với cạnh thứ ba nửa cạnh đó) – Giải thích tính chất đường phân giác tam giác – Tính độ dài đoạn thẳng cách sử dụng định lí Thalès – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng cách hai vị trí) Kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức liên hệ thực tiễn HS Số Đại số 42 27 Hình học Đo lường 49 Số Đại số 43, 50 HH&ĐL – Hiểu khái niệm phương trình bậc ẩn cách giải 109, 110 Bài Phương trình bậc ẩn (tt) 111 Bài Các trường hợp đồng dạng hai tam giác vuông (tt) 112 Bài Hai hình đồng dạng – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, toán liên quan đến Hoá học, ) – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức hai tam giác đồng dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền tam giác vuông cách sử dụng mối quan hệ đường cao với tích hai hình chiếu hai cạnh góc vng lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao vật; tính khoảng cách hai vị trí có vị trí khơng thể tới được, ) – Nhận biết hình đồng dạng phối cảnh (hình vị tự), hình đồng dạng qua hình ảnh cụ thể – Nhận biết vẻ đẹp tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, Số Đại số 44, 45 28 Hình học Đo lường 51 Hình học Đo lường 52 cơng nghệ chế tạo, biểu qua hình đồng dạng – Hiểu khái niệm phương trình bậc ẩn cách giải 113 Bài Phương trình bậc ẩn (tt) 114 Bài Giải toán cách lập phương trình bậc ẩn 115 Bài Hai hình đồng dạng 116 Bài Mô tả xác xuất tỉ số 117, 118 Bài Giải toán cách lập phương trình bậc ẩn (tt) 119, 120 Bài Mô tả xác xuất tỉ số (tt) 121, 122 Bài Giải toán cách lập phương trình bậc ẩn (tt) 123, 124 Bài Xác suất lí thuyết xác suất thực nghiệm 125 Bài Xác suất lí thuyết xác suất thực nghiệm (tt) Ôn tập cuối kỳ (C6) 126, 127 – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, tốn liên quan đến Hoá học, ) – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: toán liên quan đến chuyển động Vật lí, tốn liên quan đến Hố học, ) – Nhận biết hình đồng dạng phối cảnh (hình vị tự), hình đồng dạng qua hình ảnh cụ thể – Nhận biết vẻ đẹp tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo, biểu qua hình đồng dạng – Phát vấn đề quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, tốn liên quan đến Hố học, ) – Phát vấn đề quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, toán liên quan đến Hoá học, ) – Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức môn học khác Chương trình lớp (ví dụ: Lịch sử Địa lí lớp 8, Khoa học tự nhiên lớp 8, ) thực tiễn – Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức môn học khác Chương trình lớp (ví dụ: Lịch sử Địa lí lớp 8, Khoa học tự nhiên lớp 8, ) thực tiễn – Hiểu khái niệm phương trình bậc ẩn cách giải – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, toán liên quan đến Hoá học, ) Số Đại số 46 Số Đại số 47 Hình học Đo lường 53 Thống kê xác suất 12 Số Đại số 48, 49 Số Đại số 13, 14 Số Đại số 50, 51 Thống kê xác suất 15, 16 Thống kê xác suất 17 Số Đại số 52, 53 29 30 31 32 128 Ôn tập cuối kỳ (C9) 129 Ôn tập cuối kỳ (C5) 130 Ôn tập cuối kỳ (C6) 131 Ôn tập cuối kỳ (C7) 132 Ôn tập cuối kỳ (C8) – Hiểu khái niệm phương trình bậc ẩn cách giải – Sử dụng tỉ số để mô tả xác suất biến cố ngẫu nhiên số ví dụ đơn giản – Nhận biết mối liên hệ xác suất thực nghiệm biến cố với xác suất biến cố thơng qua số ví dụ đơn giản – Tính giá trị hàm số hàm số xác định cơng thức – Xác định toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ; xác định điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ – Nhận biết đồ thị hàm số - Thiết lập bảng giá trị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Vẽ đồ thị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Nhận biết khái niệm hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a  0) – Sử dụng hệ số góc đường thẳng để nhận biết giải thích cắt song song hai đường thẳng cho trước – Vận dụng hàm số bậc đồ thị vào giải số toán thực tiễn (ví dụ: tốn chuyển động Vật lí, ) – Hiểu khái niệm phương trình bậc ẩn cách giải – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, tốn liên quan đến Hoá học, ) – Hiểu khái niệm phương trình bậc ẩn cách giải – Giải thích định lí Thalès tam giác (định lí thuận đảo) – Mơ tả định nghĩa đường trung bình tam giác Giải thích tính chất đường trung bình tam giác (đường trung bình tam giác song song với cạnh thứ ba nửa cạnh đó) – Giải thích tính chất đường phân giác tam giác – Tính độ dài đoạn thẳng cách sử dụng định lí Thalès – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng cách hai vị trí) – Giải thích trường hợp đồng dạng hai tam giác, hai tam giác vuông – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức hai tam giác đồng dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền tam giác vuông cách sử dụng mối quan hệ đường cao với tích hai hình chiếu hai cạnh góc vng lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao vật; tính khoảng cách hai vị trí có vị trí khơng thể tới được, ) Thống kê xác suất 18 Số Đại số 54 Số Đại số 55 33 Hình học Đo lường 54 Hình học Đo lường 55 133, 134 135, 136 137, 138 139, 140 Kiểm tra cuối học kỳ (C8+C9) HĐ4 Vẽ đồ thị hàm số bậc y = ax + b phần mềm GeoGebra HĐ5 Dùng phương trình bậc để tính nồng độ phần trăm dung dịch Thực hành pha chế dung dịch nước muối sinh lí HĐ6 Ứng dụng định lí Thalès để ước lượng tỉ lệ chiều ngang chiều dọc vật Hình học Đo lường Thống kê xác suất 56 19 Kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức liên hệ thực tiễn HS - Thực hành vẽ đồ thị hàm số bậc y = ax + b phần mềm GeoGebra HĐTN 5, Thực hành ứng dụng kiến thức toán học vào thực tiễn chủ đề liên môn, chẳng hạn: – Vận dụng kiến thức Đại số để giải thích số quy tắc Hố học, Sinh học Ví dụ: Ứng dụng phương trình bậc toán xác định nồng độ phần trăm HĐTN 7, Tổ chức hoạt động ngồi khố thực hành ngồi lớp học, dự án học tập, trị chơi học tốn, thi Toán, chẳng hạn: – Vận dụng kiến thức tam giác đồng dạng định lí Pythagore thực tiễn (ví dụ: đo khoảng cách hai vị trí mà chúng có vật cản đến hai vị trí) – Thực hành tính diện tích, thể tích số hình, khối thực tế HĐTN 34 35 9, 10 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa học kỳ Cuối học kỳ Giữa học kỳ Cuối học kỳ Thời gian (1) 90 phút 90 phút 90 phút 90 phút Thời điểm (2) Tuần 10 Tuần 17 Tuần 27 Tuần 34 Yêu cầu cần đạt (3) Kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức liên hệ thực tiễn HS Kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức liên hệ thực tiễn HS Kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức liên hệ thực tiễn HS Kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức liên hệ thực tiễn HS (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): Hình thức (4) TN&TL TN&TL TN&TL TN&TL Bồi dưỡng học sinh giỏi; Bồi dưỡng học sinh giải tốn thơng qua máy tính cầm tay Phụ đạo học sinh yếu TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Liêu Tú, ngày tháng năm 2023 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) TRƯỜNG THCS LIÊU TÚ TỔ: TOÁN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MƠN TỐN, LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Bài Tập hợp số hữu tỉ Bài Tập hợp số hữu tỉ (tt) Bài Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương Bài Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương (tt) Thiết bị dạy học Thời điểm Địa điểm dạy học Thước Lớp học Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Bài 2: Các phép toán với số hữu tỉ Thước Lớp học Bài 2: Các phép toán với số hữu tỉ (tt) Thước Lớp học Bài Diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương Bài Diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương (tt) Bài 2: Các phép toán với số hữu tỉ Thước Lớp học 10 Bài 2: Các phép toán với số hữu tỉ (tt) Thước Lớp học 11 Bài 3: Hình lăng trụ đứng tam giác – Hình lăng trụ đứng tứ giác 12 Bài 3: Hình lăng trụ đứng tam giác – Hình lăng trụ đứng tứ giác (tt) 1 Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có); Thước 13 Bài 2: Các phép toán với số hữu tỉ Thước Lớp học 14 Bài Lũy thừa số hữu tỉ (tt) Thước Lớp học 15 Bài Diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác 16 Bài Diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác (tt) 17 Bài Lũy thừa số hữu tỉ Thước Lớp học 18 Bài Quy tắc dấu ngoặc quy tắc chuyển vế Thước Lớp học 19 Bài Diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác (tt) 20 Bài Hoạt động thực hành trải nghiệm (C3) 21 Bài Quy tắc dấu ngoặc quy tắc chuyển vế (tt) 22 Bài Hoạt động thực hành trải nghiệm (tt) 23 Bài tập cuối chương (C3) 24 Lớp học Tranh ảnh (nếu có); Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có); Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có); Thước Tranh ảnh (nếu có) ; Thước; Giấy màu; kéo; Máy tính cầm tay Lớp học Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước; Giấy màu; kéo; Máy tính cầm tay Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước; Lớp học Bài Các góc vị trí đặt biệt Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 25 Bài tập cuối chương (C1) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước 26 Bài Số vơ tỉ Căn bậc hai số học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước; Máy tính cầm tay Lớp học 27 Bài Các góc vị trí đặt biệt (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 28 Bài Tia phân giác Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước; Máy tính cầm tay Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước; Máy tính cầm tay Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 29 Bài Số vô tỉ Căn bậc hai số học (tt) 30 Bài Số vô tỉ Căn bậc hai số học (tt) 31 Bài Tia phân giác (tt) 32 Bài Tia phân giác (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 33 Bài Số vô tỉ Căn bậc hai số học (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước; Máy tính cầm tay Lớp học 34 Bài Số thực Giá trị tuyệt đối số thực Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 35 Bài Hai đường thẳng song song Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 36 Bài Hai đường thẳng song song (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 37 Ơn tập kiểm tra học kì (C1) Thước Lớp học 38 Ơn tập kiểm tra học kì (C4) Thước Lớp học 39,40 Kiểm tra HK1 (C1) 10 41 Bài Số thực Giá trị tuyệt đối số thực (tt) 42 Bài Số thực Giá trị tuyệt đối số thực (tt) 43 Bài Hai đường thẳng song song (tt) 44 Bài Hai đường thẳng song song (tt) 45 Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Bài Số thực Giá trị tuyệt đối số thực (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 46 Bài Làm tròn số ước lượng kết (tt) Thước Lớp học 47 Bài 4: Định lí chứng minh định lí Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 48 Bài 4: Định lí chứng minh định lí (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 49 Bài Làm tròn số ước lượng kết (tt) Thước Lớp học 50 Bài Làm tròn số ước lượng kết (tt) Thước Lớp học 51 Bài 4: Định lí chứng minh định lí (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 52 Bài Thu thập phân loại liệu 53 Bài Hoạt động thực hành trải nghiệm (C2) 54 Bài Thu thập phân loại liệu (tt) 55 Bài Biểu đồ hình quạt trịn 56 Bài Biểu đồ hình quạt tròn (tt) 57 Bài tập cuối chương (C2) 11 12 13 Lớp học 14 15 Thước dây; Cân điện tử; MTCT Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Thước Lớp học 58 Bài tập cuối chương (C2) Thước Lớp học 59 Bài Biểu đồ hình quạt trịn (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 60 Bài Biểu đồ hình quạt trịn (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 61 Ôn tập cuối kỳ (C2) Thước Lớp học 62 Ôn tập cuối kỳ (C2) Thước Lớp học 63 Ôn tập cuối kỳ (C4) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 64 65, 66 Ôn tập cuối kỳ (C5) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Kiểm tra cuối kì (C4+C5) 67 Bài Hoạt động thực hành trải nghiệm (C4) 68 Bài Hoạt động thực hành trải nghiệm (tt) 69 16 Lớp học 17 Giấy; bút; Máy tính cầm tay Lớp học Thước dây; Cân điện tử; MTCT Lớp học Bài Biểu đồ đoạn thẳng Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 70 Bài Biểu đồ đoạn thẳng (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 71 Bài Biểu đồ đoạn thẳng (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 72 Bài Biểu đồ đoạn thẳng (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 73 Bài Tỉ lệ thức – Dãy tỉ số Thước Lớp học 74 Bài Tỉ lệ thức – Dãy tỉ số (tt) Thước Lớp học 75 Bài Góc cạnh tam giác Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 76 Bài Góc cạnh tam giác (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 77 Bài Tỉ lệ thức – Dãy tỉ số (tt) Thước Lớp học 78 Bài Đại lượng tỉ lệ thuận Thước Lớp học 79 Bài Tam giác Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 80 Bài Tam giác (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 81 Bài Đại lượng tỉ lệ thuận (tt) Thước Lớp học 82 Bài Đại lượng tỉ lệ thuận (tt) Thước Lớp học 83 Bài Tam giác (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 18 19 20 21 84 Bài Tam giác (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 85 Bài Đại lượng tỉ lệ thuận (tt) Thước Lớp học 86 Bài Đại lượng tỉ lệ nghịch Thước Lớp học 87 Bài Tam giác (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 88 Bài Tam giác (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 89 Bài Đại lượng tỉ lệ nghịch (tt) Thước Lớp học 90 Bài Đại lượng tỉ lệ nghịch (tt) Thước Lớp học 91 Bài Tam giác cân Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 92 Bài Tam giác cân (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 93 Bài Đại lượng tỉ lệ nghịch (tt) Thước Lớp học 94 Bài Hoạt động thực hành trải nghiệm (C6) Giấy; Thước Lớp học 95 Bài Đường vng góc đường xiên Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 96 Bài Đường vng góc đường xiên (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 97 Bài Biểu thức số, biểu thức đại số Thước Lớp học 98 Bài Biểu thức số, biểu thức đại số (tt) Thước Lớp học 99 Bài Đường trung trực đoạn thẳng Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 100 Bài Đường trung trực đoạn thẳng (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 101 Bài Biểu thức số, biểu thức đại số (tt) Thước Lớp học 102 Bài Đa thức biến Thước Lớp học 103 Bài Tính chất ba đường trung trực tam giác Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 104 Bài Tính chất ba đường trung trực tam giác (tt) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học 105 Ôn tập kỳ (C6) Thước Lớp học 106 Ôn tập kỳ (C8) Tranh ảnh (nếu có) ; Thước Lớp học Kiểm tra kỳ (C6+C7) 107, 108 22 23 24 25 26 27 Lớp học