Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Văn Tá KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MƠI TRƢỜNG SINH HOẠT CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƢỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN II LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Văn Tá KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MƠI TRƢỜNG SINH HOẠT CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƢỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN II Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ TỨ Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan sản phẩm khoa học tơi thực hiện, dƣới hƣớng dẫn khoa học Tiến sĩ Tâm lý học Nguyễn Thị Tứ Đề tài chép, cắt dán cách máy móc, tùy tiện tài liệu trƣớc đó, mà phân tích, đánh giá, nhận định cá nhân từ liệu tham khảo có ghi rõ nguồn gốc với kết khảo sát thực tế Các số liệu nghiên cứu đề tài hoàn toàn trung thực, xác Các nguồn thơng tin đƣợc xử lý khách quan dựa liệu hồn tồn có thật Các kết nghiên cứu luận văn chƣa đƣợc công bố Chúng cam đoan thông tin hồn tồn thật Nếu có sai, chúng tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả Trần Văn Tá LỜI CẢM ƠN Tác giả xin gửi lời biết ơn chân thành đến Ban giám hiệu, Phòng Sau đại học trƣờng Đại học Sƣ phạm Tp Hồ Chí Minh tổ chức, hỗ trợ tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành chƣơng trình học tập lớp cao học Tâm lý học khoá 26 Tác giả xin đƣợc gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban chủ nhiệm khoa Tâm lý học, quý Thầy, Cô khoa Tâm lý học giảng dạy, giúp đỡ lớp cao học Tâm lý học khoá 26 suốt thời gian qua Đặc biệt, tác giả xin đƣợc gửi lời biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Tâm lý học Nguyễn Thị Tứ - ngƣời hƣớng dẫn khoa học ln động viên, khích lệ hƣớng dẫn tơi suốt q trình thực đề tài Cuối cùng, tơi xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu Trƣờng Cao đẳng ANND II, lãnh đạo Bộ môn tâm lý, Phòng Quản lý học viên, đồng nghiệp sinh viên nhà trƣờng tạo điều kiện, giúp đỡ hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn! Tác giả Trần Văn Tá MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chƣơng TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MƠI TRƢỜNG SINH HOẠT CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ngoài nƣớc 1.1.2 Trong nƣớc 13 1.2 Các khái niệm có liên quan đến đề tài 17 1.2.1 Kỹ 17 1.2.2 Thích ứng 24 1.2.3 Kỹ thích ứng 31 1.2.4 Môi trƣờng sinh hoạt 34 1.2.5 Kỹ thích ứng với mơi trƣờng sinh hoạt 35 1.2.6 Sinh viên năm 36 1.3 Cơ sở lý luận kỹ thích ứng với môi trƣờng sinh hoạt sinh viên năm I trƣờng CAND 36 1.3.1 Đặc điểm tâm lý sinh viên năm trƣờng CAND 36 1.3.2 Đặc điểm môi trƣờng sinh hoạt sinh viên năm I trƣờng Cao đẳng ANND II 41 1.3.3 Biểu kỹ thích ứng với mơi trƣờng sinh hoạt sinh viên năm trƣờng CAND 45 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến kỹ thích ứng với mơi trƣờng sinh hoạt sinh viên năm trƣờng CAND 54 1.4.1 Các yếu tố chủ quan 54 1.4.2 Các yếu tố khách quan 56 Tiểu kết chƣơng 58 Chƣơng THỰC TRẠNG KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MƠI TRƢỜNG SINH HOẠT CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƢỜNG CĐ ANND II 59 2.1 Tổ chức phƣơng pháp nghiên cứu 59 2.1.1 Mẫu khảo sát 59 2.1.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 59 2.2 Thực trạng kỹ thích ứng với môi trƣờng sinh hoạt sinh viên năm trƣờng CĐ ANND II 64 2.2.1 Nhận thức sinh viên năm I KNTƢ với MTSH Trƣờng CĐ ANND II 64 2.2.2 Thái độ sinh viên năm thực kỹ thích ứng với mơi trƣờng sinh hoạt 70 2.2.3 Hành động thực kỹ thích ứng với hoạt động môi trƣờng sinh hoạt trƣờng CĐ ANND II sinh viên năm 75 2.2.4 Kỹ thích ứng với môi trƣờng sinh hoạt sinh viên năm qua tình 83 2.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến kỹ thích ứng với mơi trƣờng sinh hoạt sinh viên năm 104 2.3.1 Các yếu tố chủ quan 105 2.3.2 Các yếu tố khách quan 107 2.4 Một số biện pháp giúp cho kỹ thích ứng với mơi trƣờng sinh hoạt sinh viên năm trƣờng CĐ ANND II đƣợc tốt 110 2.4.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 110 2.4.2 Một số biện pháp 113 2.4.3 Đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp tác động đến kỹ thích ứng với môi trƣờng sinh hoạt sinh viên năm 115 Tiểu kết chƣơng 122 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 124 TÀI LIỆU THAM KHẢO 128 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ, CỤM TỪ VIẾT TẮT Ký hiệu viết tắt Ý nghĩa BCA Bộ Công an CAND Công an nhân dân CĐ ANND II Cao đẳng An ninh nhân dân II ĐTB Điểm trung bình KNTƢ Kỹ thích ứng MTSH Môi trƣờng sinh hoạt I Nhất SV Sinh viên TSAN Trinh sát an ninh TSNT Trinh sát ngoại tuyến DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Các mức độ biểu KNTƢ 52 Bảng 2.1 Vài nét khách thể nghiên cứu 59 Bảng 2.2 Cách quy đổi điểm câu 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 61 Bảng 2.3 Nhận thức SV năm I khái niệm KNTƢ với MTSH 64 Bảng 2.4 Nhận thức tầm quan trọng KNTƢ với MTSH SV năm I 65 Bảng 2.5 Nhận thức thao tác KNTƢ 66 Bảng 2.6 So sánh nhận thức thao tác KNTƢ SV năm I ngành Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến 67 Bảng 2.7 Nhận thức vấn đề MTSH 68 Bảng 2.8 Cảm xúc thực hoạt động thích ứng 70 Bảng 2.9 So sánh mức độ cảm xúc SV nam SV nữ thực hoạt động thích ứng 71 Bảng 2.10 Mức độ chủ động mức độ hài lòng sinh viên năm I thực KNTƢ với hoạt động sinh hoạt trƣờng 73 Bảng 2.11 Mức độ thực thao tác KNTƢ mức độ hiệu thực thao tác KNTƢ 76 Bảng 2.12 Tƣơng quan nhận thức thao tác KNTƢ mức độ biểu hiện, kết thực KNTƢ SV năm I 78 Bảng 2.13 So sánh mức độ thực thao tác KNTƢ SV thi tuyển, SV tốt nghiệp trƣờng văn hóa – BCA cán bộ, chiến sĩ cử học 78 Bảng 2.14 Bảng so sánh khác biệt nhóm SV có lý lịch đầu vào khác mức độ thực thao tác 4,5,6 79 Bảng 2.15 Bảng mức độ thực KNTƢ mức độ hiệu hoạt động cần thích ứng 80 Bảng 2.16 Bảng tƣơng quan nhận thức vấn đề KNTƢ với mức độ thực KNTƢ vấn đề cần thích ứng SV năm thứ 83 Bảng 2.17 Tình 84 Bảng 2.18 Tình 85 Bảng 2.19 Tình 87 Bảng 2.20 Tình 89 Bảng 2.21 Tình 91 Bảng 2.22 Tình 93 Bảng 2.23 Tình 95 Bảng 2.24 Tình 97 Bảng 2.25 Tình 99 Bảng 2.26 Tình 10 101 Bảng 2.27 Thực trạng KNTƢ với MTSH SV năm I Trƣờng CĐ ANND II 102 Bảng 2.28 So sánh điểm trung bình chung thực trạng KNTƢ với MTSH SV nam SV nữ 102 Bảng 2.29 So sánh điểm trung bình chung thực trạng KNTƢ với MTSH SV ngành TSAN TSNT 103 Bảng 2.30 Các yếu tố chủ quan ảnh hƣởng đến KNTƢ SV năm I 105 Bảng 2.31 Các yếu tố khách quan ảnh hƣởng tới KNTƢ SV năm I 107 Bảng 2.32 Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp tác động đến KNTƢ với MTSH sinh viên năm I 116 PL20 Câu 21: SV T M C lớp H04S1 cho biết: “Em lập kế hoạch vào tổ chức họat động nên em nghĩ khơng phải yếu tố quan trọng ảnh hƣởng đến KNTƢ” SV H M V lớp H04S2 cho biết: “Yếu tố quan trọng nhƣng em thực nên nghĩ khơng quan trọng yếu tố khác” Câu 22: SV L V H lớp H04S2 : “Thực ra, ngồi việc học bọn em quan tâm đến điều lệnh, nội quy nhà trƣờng mối quan hệ với bạn bè lớp, phòng nhiều tham gia hoạt động khác, em nghĩ để có KNTƢ với mơi trƣờng sinh hoạt bầu khơng khí tâm lý tập thể quan trọng”; Câu 23: SV P C M lớp H04S1 : “Em nghĩ, bầu khơng khí tập thể tốt em thoải mái, tự tin trƣớc khó khăn xảy đến, cịn căng thẳng, khó chịu ảnh hƣởng nhiều đến tâm lý khiến khơng thích ứng đƣợc” Câu 24: SV T X H lớp H04S2 cho biết: “Giáo viên chủ nhiệm lắng nghe, quan tâm, động viên, giúp đỡ bạn nhiều hơn, nhà trƣờng tổ chức dạy KNTƢ hay tƣ vấn tâm lý” SV Vũ Trọng Đức lớp H04S1 cho biết: “Nhà trƣờng tổ chức buổi chia sẻ kinh nghiệm thích ứng với MTSH cho bạn có KNTƢ chƣa tốt, giáo viên chủ nhiệm phân cơng bạn linh hoạt, nhanh nhẹn lớp giúp đỡ bạn hòa nhập với MTSH” PL21 Phụ lục BẢNG PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Thời gian:……………………………………………………………………… Địa điểm:……………………………………………………………………… Ngƣời vấn:……………………………………………………………… Ngƣời đƣợc vấn:………………………………………………………… III Làm quen, giới thiệu mục tiêu nội dung vấn IV Nội dung vấn Câu 1: Thầy cho biết trung bình năm học phòng Quản lý học viên xử lý trƣờng hợp vi phạm nội quy, điều lệnh? Câu 2: Thầy có khó khăn việc kiểm tra giấc SV năm I? Câu 3: Thầy có nhận xét chủ động giao tiếp với giáo viên chủ nhiệm sinh viên năm I? Câu 4: Theo thầy có số SV năm I có điểm kỳ thấp kỳ 1? Câu 5: Sinh viên phản ánh với Thầy thức ăn nhà ăn Trƣờng nhƣ nào? Câu 6: Theo thầy sinh viên nhập học có nhận thức đƣợc khó khăn MTSH khơng? Vì sao? Câu 7: Theo thầy sinh sinh năm I có thái độ nhƣ khó khăn gặp phải q trình thích ứng với MTSH mới? Câu 8: Theo thầy (cơ), có yếu tố ảnh hƣởng đến việc thích ứng nhanh hay chậm sinh viên năm I? Câu 9: Thầy (cô), đánh giá việc thực kỹ thích ứng với MTSH sinh viên năm I? Câu 10: Thầy (cô) đánh giá nhƣ tính chủ động sinh viên năm I thích ứng với mơi trƣờng sinh hoạt trƣờng? PL22 Câu 11: Thầy (cô) vui lịng cho biết biện pháp mà thầy (cơ) áp dụng nhằm nâng cao khả thích ứng SV năm thứ với môi trƣờng sinh hoạt? Câu 12: Theo thầy (cơ) nhà trƣờng nên có hoạt động để giúp sinh viên năm I thích ứng nhanh với MTSH trƣờng Một số câu trả lời: Câu 1: Thầy T M H - Phòng Quản lý học viên cho biết: “Trong năm học thƣờng xử lý kỷ luật khoảng đến trƣờng hợp SV năm I sử dụng điện thoại di động không thời gian quy định, tịch thu đến cuối học kỳ trả lại cho SV” Thầy T Đ H - Phịng Quản lý học cho biết: “Tồn trƣờng năm học 20162017 chƣa xử lý vụ gây rối, đánh SV năm I” Câu 2: Thầy V Đ H (Giáo viên chủ nhiệm) chia sẻ: “Hầu hết thầy, cô trực buổi tối kiểm tra đƣợc phịng có tắt điện quy định, cịn sau tắt điện, em có ngủ hay khơng khó kiểm tra đƣợc” Câu 3: Thầy V Đ H (Giáo viên chủ nhiệm) cho biết: “Nhìn chung SV năm I nói với giáo viên em cịn ngại, nhƣng nói chuyện với em tỏ sơi nổi, có số em tính cách nên nói, phát biểu, làm bạn lớp cảm thấy khó gần, tơi có góp í cho em để thay đổi” Câu 4: Thầy V Đ H (Giáo viên chủ nhiệm) cho biết: “Qua theo dõi kết học tập SV năm I cho thấy thƣờng em có học lực kỳ giảm sút so với kỳ chủ yếu em động thƣờng xuyên chơi thể thao, tham gia tích cực phong trào đoàn, hội” Câu 5: Thầy T V H T (Giáo viên chủ nhiệm): “Có thời gian SV lớp tơi chủ nhiệm phản ánh tình trạng ăn thƣờng lặp lại khiến em chán không muốn ăn, đề nghị nhà trƣờng thay đổi ăn đa dạng hơn” Câu 6: Thầy T V H T (Giáo viên chủ nhiệm): “SV nhập học nhận thức đƣợc khó khăn mơi trƣờng sinh hoạt vì: Có chƣơng trình hoạt động đầu PL23 khóa nhà trƣờng hƣớng dẫn chi tiết có kiểm tra đánh giá” Câu 7: Thầy V Đ H (Giáo viên chủ nhiệm) : “Phần lớn SV cố gắng vƣợt qua khó khăn” Câu 8: Thầy L T H (Giáo viên chủ nhiệm): “Yếu tố quan trọng SV khả nhận thức, Nhận thức tốt thích ứng nhanh.” Câu 9: Thầy N Đ T (Giáo viên chủ nhiệm): “các em thích ứng nhanh với mơi trƣờng sinh hoạt, hịa nhập với bạn, anh, chị khóa trên” Câu 10: Cơ N T H L (Giáo viên chủ nhiệm): “Phần lớn SV chủ động thích ứng với mơi trƣờng sinh hoạt; số SV cân nhắc nhở, chấn chỉnh nhiều lần, sử dụng kỷ luật để yêu cầu thích nghi” Câu 11: Thầy L H T (Giáo viên chủ nhiệm): “Động viên, hƣớng dẫn học viên thực nghiêm túc; Giáo dục công tác trị tƣ tƣởng cho học viên.” Câu 12: Cơ N T H L (Giáo viên chủ nhiệm): “Tổ chức giao lƣu, kết nghĩa khóa cũ khóa mới,các lớp giáo viên chủ nhiệm, đoàn đồng hƣơng cung giúp đỡ lẫn nhau; Tăng cƣờng hoạt động đoàn hội để phát huy tính động, sáng tạo SV; Phổ biến, quán triệt nội dung, quy chế, điều lệnh thƣờng xuyên để SV nhận thức rõ nghĩa vụ quyền lợi thân” PL24 Phụ lục MỘT VÀI SỐ LIỆU THỐNG KÊ KN N Valid 196 HIE HIE HIE QUAN_T HIEU_T HIEU_ HIEU_ U_T U_T U_T RONG T1 TT2 TT3 T4 T5 T6 196 196 196 196 0 0 Mean 3.04 4.49 3.68 3.37 3.12 3.23 3.21 3.25 Std Error of Mean 071 051 069 079 066 068 076 077 Median 3.00 5.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 994 713 968 1.108 926 952 4 Percentile 25 s 50 2.00 4.00 3.00 2.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 5.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 75 4.00 5.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 Missi ng Std Deviation Range 196 196 196 4 HIEU_V HIEU_V? HIEU_V HIEU_V HIEU_ ?1 ?3 ?4 V?5 N Mean Valid 196 196 196 196 196 Missi ng 0 0 3.04 3.17 4.35 4.28 3.59 0 1.06 1.07 4 PL25 Std Error of Mean 071 078 060 059 076 Median 3.00 3.00 5.00 4.00 4.00 Std Deviation 994 1.094 842 821 1.070 4 4 Percentile 25 s 50 2.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 5.00 4.00 4.00 4.00 75 4.00 5.00 5.00 4.00 4.00 Range TH1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 125 63.8 63.8 63.8 B 40 20.4 20.4 84.2 C 1.0 1.0 85.2 D 4.6 4.6 89.8 E 20 10.2 10.2 100.0 Total 196 100.0 100.0 PL26 TH2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 14 7.1 7.1 7.1 B 65 33.2 33.2 40.3 C 44 22.4 22.4 62.8 D 48 24.5 24.5 87.2 E 25 12.8 12.8 100.0 Total 196 100.0 100.0 TH3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 27 13.8 13.8 13.8 B 39 19.9 19.9 33.7 C 2.0 2.0 35.7 D 100 51.0 51.0 86.7 E 26 13.3 13.3 100.0 Total 196 100.0 100.0 PL27 TH4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 33 16.8 16.8 16.8 B 94 48.0 48.0 64.8 C 3.1 3.1 67.9 D 27 13.8 13.8 81.6 E 36 18.4 18.4 100.0 Total 196 100.0 100.0 TH5 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 2.6 2.6 2.6 B 3.1 3.1 5.6 C 89 45.4 45.4 51.0 D 90 45.9 45.9 96.9 E 3.1 3.1 100.0 196 100.0 100.0 Total PL28 TH6 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 2.0 2.0 2.0 B 27 13.8 13.8 15.8 C 12 6.1 6.1 21.9 D 138 70.4 70.4 92.3 E 15 7.7 7.7 100.0 Total 196 100.0 100.0 TH7 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 17 8.7 8.7 8.7 B 60 30.6 30.6 39.3 C 15 7.7 7.7 46.9 D 94 48.0 48.0 94.9 D 10 5.1 5.1 100.0 Total 196 100.0 100.0 PL29 TH8 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 3.6 3.6 3.6 B 99 50.5 50.5 54.1 C 75 38.3 38.3 92.3 D 10 5.1 5.1 97.4 E 2.6 2.6 100.0 196 100.0 100.0 Total TH9 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 28 14.3 14.3 14.3 B 22 11.2 11.2 25.5 C 64 32.7 32.7 58.2 D 73 37.2 37.2 95.4 E 4.6 4.6 100.0 196 100.0 100.0 Total PL30 TH10 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid A 23 11.7 11.7 11.7 B 25 12.8 12.8 24.5 C 131 66.8 66.8 91.3 D 14 7.1 7.1 98.5 E 1.5 1.5 100.0 196 100.0 100.0 Total Group Statistics NGANH N Mean Std Deviation THHĐ1 Trinh sát an ninh 166 3.01 1.073 083 30 3.50 938 171 166 4.21 837 065 30 4.03 765 140 166 2.94 1.049 081 30 3.07 1.048 191 166 3.56 1.092 085 Trinh sát ngoại tuyến THHĐ2 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến THHĐ3 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến THHĐ4 Trinh sát an ninh Std Error Mean PL31 Trinh sát ngoại tuyến 30 3.70 988 180 166 3.80 963 075 30 3.57 1.194 218 166 3.83 983 076 30 3.67 1.295 237 166 2.96 1.271 099 30 3.03 1.402 256 166 3.76 998 077 30 4.00 788 144 166 4.45 647 050 30 4.30 596 109 THHĐ1 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến 166 4.41 679 053 30 4.17 699 128 THHĐ1 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến 166 3.52 892 069 30 3.77 898 164 THHĐ1 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến 166 3.78 948 074 30 4.00 695 127 THHĐ5 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến THHĐ6 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến THHĐ7 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến THHĐ8 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến THHĐ9 Trinh sát an ninh Trinh sát ngoại tuyến PL32 Statistics THTT2 THTT1 THTT3 THTT4 THTT5 THTT6 N Valid 196 196 196 196 196 196 0 0 0 Std Error of Mean 069 056 067 070 070 067 Median 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4 4 Std Deviation 972 789 944 979 975 934 Percentile 25 s 50 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 75 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 Missin g Mode Statistics HQTT1 HQTT2 HQTT3 HQTT4 HQTT5 HQTT6 N Valid 196 196 196 196 196 196 0 0 0 Mean 3.81 3.62 3.58 3.60 3.53 3.49 Std Error of Mean 052 058 063 066 071 062 Median 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 Missin g PL33 Mode 4 4 4 Std Deviation 733 817 888 926 989 868 Percentile 25 s 50 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 75 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 Group Statistics N Mean Std Deviation Trinh sát an ninh 166 2.74 1.095 085 Trinh sát ngoại tuyến 30 2.40 1.070 195 QUAN_TRO Trinh sát an ninh NG Trinh sát ngoại tuyến 166 4.51 720 056 30 4.40 675 123 nhan_thưctt Trinh sát an ninh 166 3.31 706 055 30 3.31 674 123 nhan_thưc_v Trinh sát an ninh đ Trinh sát ngoại tuyến 166 3.82 689 054 30 3.79 632 115 THTT Trinh sát an ninh 166 3.43 685 053 Trinh sát ngoại tuyến 30 3.39 601 110 Trinh sát an ninh 166 3.63 651 051 NGANH KN Trinh sát ngoại tuyến HQTT Std Error Mean PL34 cx CĐ HL THHĐ HQHĐ Trinh sát ngoại tuyến 30 3.46 738 135 Trinh sát an ninh 166 3.10 588 046 Trinh sát ngoại tuyến 30 3.05 548 100 Trinh sát an ninh 166 3.76 610 047 Trinh sát ngoại tuyến 30 3.66 717 131 Trinh sát an ninh 166 3.78 624 048 Trinh sát ngoại tuyến 30 3.58 736 134 Trinh sát an ninh 166 3.69 556 043 Trinh sát ngoại tuyến 30 3.73 602 110 Trinh sát an ninh 166 3.90 544 042 Trinh sát ngoại tuyến 30 3.83 634 116
Ngày đăng: 31/08/2023, 15:45
Xem thêm:
