SỐ ĐẶC BIỆT THÁNG - 2023 TẠP CHÍ THÁNG ISSN 1859 - 0810 SÔ ĐẶC BIỆT Journal of Education Equipment www.tapchithietbigiaoduc.vn TẠP CHÍ ISSN 1859 - 0810 Thiêt bi Giáo duc Journal of Educational Equipment NĂM THỨ MƯỜI CHÍN SỐ ĐẶC BIỆT THÁNG - 2023 Tổng biên tập PGS TS PHẠM VĂN SƠN Hội đồng biên tập GS TS VŨ DŨNG GS TS NGUYỄN THỊ MỸ LỘC GS TS PHẠM HỒNG QUANG GS TS THÁI VĂN THÀNH GS TS PHAN VĂN KHA Mr DANNY GAUCH - HH TBGD THẾ GIỚI PGS TS PHẠM VĂN SƠN - CHỦ TỊCH PGS TS NGUYỄN XUÂN THỨC PGS TS DƯƠNG THỊ HỒNG YẾN PGS TS Đại tá MAI VĂN HĨA PGS TS NGUYỄN VĂN ĐỆ PGS TS BÙI VĂN HỒNG PGS TS NGUYỄN VŨ BÍCH HIỀN PGS TS THÁI THẾ HÙNG PGS TS LÊ VĂN GIÁO PGS TS PHẠM VĂN THUẦN PGS TS NGUYỄN MẠNH HƯỞNG PGS TS TRẦN THỊ MINH HẰNG PGS TS NGUYỄN NHƯ AN PGS TS NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN PGS TS LÊ CHI LAN PGS TS BÙI VĂN HƯNG TS BÙI ĐỨC TÚ - PHÓ CHỦ TỊCH TS LÊ HỒNG HẢO TS THÁI VĂN LONG Tịa soạn Số nhà 41, ngõ 199, phố Khương Thượng (ngõ 440 Trường Chinh), quận Đống Đa, thành phố Hà Nội Điện thoại: 024.36658762; Fax: 024.36658761 Email: tapchitbgd@yahoo.com.vn Website: www.tapchithietbigiaoduc.vn Văn phòng giao dịch phía Nam TS Bùi Đức Tú - Trưởng Văn phịng đại diện Tạp chí TBGD phía Nam Số 15.06A Cao ốc Screc 974 Trường Sa Phường 12 Quận TP Hồ Chí Minh ĐT: 0913882206; Email: bdtu@sgu.edu.vn Tài khoản: 0101613475555 Ngân hàng TMCP Quân Đội, chi nhánh Thăng Long Hà Nội Giấy phép xuất bản: Số 779/CBC-QLBC Ngày 21/07/2023 Bộ Thông tin Truyền thông Thiết kế Chế bản: Đồn Ngoan In Cơng ty TNHH In - Thương mại Dịch vụ Nguyễn Lâm MỤC LỤC - CONTENT NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG - APPLIED RESEARCH Lê Thị Trung: Sử dụng công nghệ thực tế ảo dạy học môn khoa học trường tiểu học - Using virtual reality technology in teaching Science to elementary students Lị Thị Huyền Trang, Lã Thị Bích Ngọc: Chuyển đổi số giáo dục, thách thức giải pháp để phát triển sau Covid-19 Nguyễn Phi Trường, Phạm Phương Tâm: Mơ hình quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng trường trung học phổ thông Võ Thị Thuý Kiều: Phương pháp sử dụng kênh hình vào khai thác kiến thức phục vụ đào tạo sinh viên sư phạm địa lí Trường Đại học An Giang Dương Ngọc Anh: Thiết kế học STEAM cho học sinh tiểu học theo hướng phát triển lực Phan Thế Quang: Tổ chức dạy học theo tiếp CDIO ngành Cơng nghệ Kỹ thuật Ơ tô Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Lê Hoàng Diệp: Ứng dụng chữ ký số thời đại số hóa Lê Thị Thu Oanh: Sự ảnh hưởng Cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 đến đào tạo nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Phạm Bá Nam, Phạm Minh Hoàng: Đổi công tác tư vấn tuyển sinh quản lý học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên phù hợp với xu chuyển đổi số quốc gia Phạm Văn Diệp: Vận dụng dạy học giải vấn đề dạy môn Ngữ văn trường trung học sở - Application of problem solution teaching in teaching language at second school Nguyễn Thị Minh Hương: Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào nâng cao chất lượng thực tiểu luận cho sinh viên bậc đại học - Apply cooperative teaching methods in improving the quality of the research performance for universal students Nguyễn Thị Bích Hưng: Giải pháp nâng cao lực tự học, tự nghiên cho sinh viên công tác xã hội, Trường Đại học Đồng Tháp Nguyễn Thị Diệu Linh: Xây dựng chủ đề dạy học STEM mơ hình sinh học Nguyễn Thị Linh: Nâng cao kỹ nghiên cứu khoa học cho giảng viên Trường Đại học Hà Nội Dỗn Hồng Mai: Một số hoạt động ngoại khóa nhằm thúc đẩy kỹ mềm cho sinh viên trường đại học Phạm Thị Hương, Trần Tuấn Anh: Tự chủ đại học Việt Nam: thực trạng giải pháp Nguyễn Quỳnh Nga: Tăng cường nghiên cứu khoa học gắn liền với chuyển đổi số hoạt động Trường Đại học Hạ Long Lê Thị Thu Hằng: Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học Nguyễn Tuấn Anh: Những ưu nhược điểm dạy học trực tuyến Vũ Thị Bích Thảo: Một số kinh nghiệm để làm tốt thi chứng ứng dụng công nghệ thông tin Vũ Hằng Thư: vận dụng mơ hình giáo dục trải nghiệm David Kolb tổ chức hoạt động hình thành phát triển biểu tượng toán cho trẻ mầm non Le Thi Thu Hương: Organizing some activities of experience learning for students in teaching history at high school Using Concept-checking questions in Teaching Vocabulary to EFL Learners Nguyễn Thị Trâm Anh: Sử dụng câu hỏi kiểm tra khái niệm việc dạy học từ vựng cho người học tiếng Anh ngoại ngữ Bùi Thị Huyền: Extensive reading – effectivenes and strategies on reading comprehension in EFL/ESL Đinh Văn Sơn: Thực trạng giải pháp khắc phục lỗi thường gặp viết sinh viên không chuyên anh năm hai Trường Đại học Công thương Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Minh Đạt, Lê Quang Huy, Phan Ngọc Thạch: Thực trạng sử dụng phương pháp nghiên cứu học sinh viên ngành Sư phạm tiếng Anh, Trường Đại học Đồng Tháp - The reality of using lesson study by english teacher trainees in Dong Thap university Nguyễn Thị Thu Huyên: Thiết kế lựa chọn hội thảo để dạy tiếng Anh cho sinh viên Khóa Đại học 12 Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Măng Trần Thu Thuỷ: Các cấu trúc từ ngữ nói giảm nói tránh tiếng anh Lưu Thị Kim Quế: Ảnh hưởng hoạt động chữa lỗi theo cặp đến hứng thú học viết tiếng Anh sinh viên năm thứ chuyên ngành Ngôn ngữ Anh Học viện Hành Quốc gia Huỳnh Nhật Uyên, Lê Châu Kim Khánh: Phản hồi sinh viên chuyên ngành tiếng Anh việc học kỹ Nói thơng qua tảng hội họp trực tuyến Zoom Meeting Đào Quang Trường: Phát huy vai trò giảng viên nâng cao lực tự học tiếng Anh sinh viên Trương Thị Như Ý: Lỗi phát âm sinh viên năm chuyên ngành ngôn ngữ Anh Trường Đại học Bạc Liêu cách khắc phục - Problems of english pronunciation faced by first year students at Bac Lieu university and solutions Nguyễn Thị Vân An: Nâng cao hiệu giảng dạy từ vựng tiếng anh chuyên ngành y thông qua hoạt động cụ thể Đỗ Thị Xuân: Tìm hiểu ngữ đệu Tiếng Anh Lê Hữu Thương: Some methods were applied in forest quality and quantitive assessment- causes and solutions Nguyễn Thị Thanh Hải: Bước đầu nghiên cứu ứng dụng hồ sơ điện tử giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngành Ngôn ngữ Huỳnh Trần Trúc Duyên: Những thách thức giáo viên học sinh dạy học theo định hướng tích hợp nội dung ngơn ngữ - Challenges of teachers and students when teaching in integrated content and language Nguyễn Thị Lan Phương, Đàm Trung Đức: Sử dụng hình ảnh việc nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng việt cho lưu học sinh Lào Trường Đại học Tây Bắc Nguyễn Văn Trung: Ứng dụng tập phát triển sức bền chuyên môn cho nữ học viên học mơn Thể thao tự chọn Bóng rổ thuộc Học viện An ninh Nhân dân Nguyễn Xuân Tý: Nghiên cứu ứng dụng số tập thể chất nâng cao thể lực cho nữ sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương Trương Minh Tồn: Thực trạng công tác huấn luyện thể lực sức bền tốc độ chạy 100m cho nam vận động viên đội tuyển điền kinh Đại học Bách khoa Hà Nội Nguyễn Xuân Tý: Nghiên cứu ứng dụng số tập thể chất nâng cao thể lực cho nữ sinh viên trường đại học Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương Trần Ngọc Quý: Xu chuyển đổi số lĩnh vực thể dục thể thao - thực trạng giải pháp -The trend of digital transformation in the field of fitness and sports - current situation and solutions Lại Nhật Khánh Hùng: Lựa chọn tập kỹ thuật nhằm nâng cao thành tích cho sinh viên chun sâu mơn bơi Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh Trần Hữu Hồng Bắc: Thực trạng hiệu giảng dạy môn Cầu lông thể lực sinh viên Học viện Quản lý Giáo dục - The current status of the effectiveness of badminton teaching on the physical fitness of students of the National Academy of Education Managenment Huỳnh Xuân Lâm: Thiết kế, chế tạo thí nghiệm khảo sát chuyển động ném xiên theo chương trình vật lí phổ thơng 2018 Ngơ Trần Thiên Hương, Phan Thị Huỳnh Thuỳ Dương: Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy học phần Đá cầu Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng chương trình phổ thông Ngô Trần Thúc Bảo: Đánh giá phát triển thể lực nữ sinh viên Trường Đại Học Đồng Tháp sau học phần Giáo dục thể chất Trần Trọng Hùng: Nghiên cứu đánh giá phát triển kỹ thuật chuyên môn Võ thuật Công an Nhân dân nam sinh viên Trường Cao đẳng Cảnh sát Nhân dân Nguyễn Thái Bền, Bùi Thị Thanh Hoài: Nhu cầu tập luyện mơn Bóng đá, bóng rổ học sinh trường tiểu học thành phố Đà Nẵng Nguyễn Văn Luyện: Thực trạng thể lực chung nam sinh viên năm thứ Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Trần Anh Đức: Tăng cường hứng thú học tập môn Giáo dục Thể chất sinh viên Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Văn Mạnh: Sử dụng tình có vấn đề dạy học yếu tố thống kê theo hướng phát triển lực tư lập luận toán học cho học sinh lớp 4, a Phạm Thị Cẩm Thu, Lê Xuân Trường: Thiết kế tình dạy học chủ đề phương pháp tọa độ mặt phẳng theo hướng phát triển lực tư lập luận toán học cho học sinh lớp 10 Nguyễn Thị Thuý Loan, Bùi Phương Uyên: Thiết kế dự án học tập dạy học chủ đề thống kê lớp 10 Đinh Thị Hà, Lê Xuân Trường: Thiết kế số tình dạy học chương số thực theo hướng phát triển lực tư lập luận toán học cho học sinh lớp Hoa Ánh Tường, Ngô Tiểu Hùng: Vận dụng lý thuyết kết nối vào dạy học chủ đề “Các hình khối thực tiễn” lớp Lê Hồng Sơn: Giảng dạy nội dung “các phân phối xác suất thường gặp” theo hướng ứng dụng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh - Teaching the content of “common probability distributions” in the direction of application at Vinh University of Technology and Education Lê Thị Hồng Gấm, XAYYALATH Soudalath: Sử dụng thiết bị thí nghiệm “Sự chuyển hóa lượng” dạy học STEM chủ đề “Nguồn điện đơn giản” nhằm bồi dưỡng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh trung học sở Lào Huỳnh Thái Lộc, Nguyễn Mai Thanh: Hướng dẫn thiết kế ma trận đề kiểm tra đánh giá định kì mơn Tốn tiểu học - Matrix TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - SỐ ĐẶC BIỆT THÁNG 7/2023 instructions for assessment test regularly elementary primary math Lâm Hồng Nghi, Nguyễn Thị Kiều: Biện pháp rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh lớp qua dạy học nội dung số phép tính Ngơ Thị Huyền: Mở rộng tập hợp số theo mô – đun số phương trình, dãy số mơ – đun Dương Diệp Thanh Hiền, Huỳnh Xuân Lâm: Thiết kế, chế tạo thí nghiệm khảo sát chuyển động ném xiên theo chương trình Vật lí phổ thơng 2018 Đồn Duy Phương: Hệ thống dạng toán giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số chứa giá trị tuyệt đối Chương trình giải tích lớp 12 Huỳnh Thị Mỹ Trâm: Nghiên cứu giải thuật di truyền để áp dụng vào việc xếp TKB cho trường đại học - Research on genetic algorithm to apply in scheduling for a university Lê Hồng Khâm: Phân tích cách giải số tốn tìm gtln, gtnn biểu thức có chứa số phức Phạm Sỹ Nam, Lê Mạnh Hoàng: Thiết kế hoạt động thực hành trải nghiệm tìm hiểu chứng khốn cho HS lớp 11 Bùi Thị Mến: Phát triển lực sử dụng công cụ, phương tiện học tốn dạy học Hình học Đo lường lớp Nguyễn Viết Hiền: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ tự kỉ qua đồ dùng trực quan vật thật Bá Nữ Hoàng Xoa En: Phát triển lực mơ hình hóa tốn học cho học sinh dạy học mơn Tốn lớp Đặng Thị Hải Hậu: Cơ sở lý luận quản lý dạy học môn tự nhiên xã hội lớp trường tiểu học theo hướng phát triển lực hợp tác Hồ Đức Huy: Biện pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp thông qua chủ đề Cộng đồng Địa phương môn Tự nhiên Xã hội Phan Tấn Hùng, Nguyễn Ngô Đăng Khôi, Cao Thị Hoa: Áp dụng phương pháp Mơ hình lớp học đảo ngược quản lý đánh giá dạy học môn Địa lý cấp Trung học phổ thông Vũ Thị Diệu Hương: Thiết kế hoạt động sinh hoạt lớp cho học sinh lớp theo hướng phát triển lực, phẩm chất Trịnh Thị Kim Quế: Sử dụng học liệu điện tử dạy học môn Tự nhiên Xã hội nhằm phát triển lực học sinh tiểu học Võ Thị Thuý Kiều: Phương pháp sử dụng kênh hình vào khai thác kiến thức phục vụ đào tạo sinh viên sư phạm địa lí Trường Đại học An Giang - Methods of using video channel to explain knowledge for training students of geography education An Giang university Bùi Văn Lợi: Nâng cao chất lượng dạy học môn lý luận trị trường cao đẳng, đại học Trần Thị Thư, Nguyễn Thị Khương: Sử dụng phương pháp thảo luận nhớm để phát triển lực học sinh dạy học mơn Giáo dục trị Trường cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hịa Bình Nguyễn Quỳnh Hương, Mai Thị Kim Huệ: Sử dụng số phương pháp dạy học tích cực để phát triển lực cho học sinh dạy học môn Giáo dục kinh tế pháp luật lớp 10 Nguyễn Thị Yến, Bế Thi Thanh Nga, Lê Thanh Tùng: Stress hoạt động học tập ảnh hưởng đến hoạt động học tập học sinh cuối cấp trung học sở Lê Hồng Khanh: Thực trạng dạy học thực hành nghề nghiệp trường cao đẳng khối ngành sức khỏe Nguyễn Thị Thoan: Kỹ ứng phó với stress hoạt động học tập học sinh cuối cấp trung học sở Hoàng Kim Thúy: Biện pháp phát triển kĩ nghiên cứu khoa học cho sinh viên Ngành Giáo dục Mầm non Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn Bùi Thị Nụ - Phạm Thị Thu Thuỷ: Một số kinh nghiệm công tác giáo viên chủ nhiệm nghề trường Cao đẳng Công nghiệp Xây dựng Phạm Văn Trịnh, Đặng Thị Thanh: Các giải pháp tăng cường công tác phối hợp nhà trường – nhà tuyển dụng việc xây dựng chương trình đào tạo, giáo trình, cơng tác giảng dạy, đánh giá cấp chứng hành nghề cho người học Tô Xuân Mã, Nguyễn Quang Tạo: Nâng cao chất lượng công tác giáo dục quốc phòng an ninh nước ta Nguyễn Đình Tuấn: Giải pháp nâng cao hiệu huấn luyện mơn Giáo dục Quốc phịng - An ninh cho sinh viên đại học Nguyễn Danh Thắng: Kỹ giao tiếp sinh viên ngành kỹ thuật Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Đỗ Thị Kim Dung: Nhận dạng cảm xúc khuôn mặt kiến trúc VGG16 nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy - Face emotion recognition by vgg16 architecture to enhance teaching quality Phan Thị Kim Liên: Đặc điểm từ vựng giáo dục từ vựng cho trẻ em có rối loạn phát triển ngôn ngữ độ tuổi tiểu học Trần Tuấn Anh, Phạm Thị Hương: Đào tạo kế toán Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội bối cảnh kinh tế số Nguyễn Thị Thu Trang, Bùi Phương Nhung, Nguyễn Khánh Ly: Một số giải pháp đào tạo sinh viên ngành Kế toán – Kiểm toán giai đoạn Cách mạng Công nghiệp 4.0 Bùi Phương Nhung, Nguyễn Khánh Ly, Nguyễn Thị Thu Trang: Dạy học trực tuyến cho sinh viên chuyên ngành Kế toán trường đại học Đỗ Xuân Thiêm, Vỹ Đại Nghĩa: Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Hùng Vương Phú Thọ Lê Thị Minh Hải: Phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học tư thục bối cảnh Cách mạng Công nghệ 4.0 Nguyễn Phước Tài: Khoa học giáo dục phục vụ đổi giáo dục đại học - Educational science serves the renewal of higher education today Phan Thanh Quang: Chất liệu học tập giảng dạy sáng tác Điêu khắc Nguyễn Thị Minh Châu: Thực trạng giảng dạy pháp luật đánh giá tác động môi trường Trường Đại học Tây Bắc - The TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - SỐ ĐẶC BIỆT THÁNG 7/2023 current situation teaching law on environmental impact assessment at taybac university Đặng Anh Dũng: Phát triển đội ngũ giáo viên chủ nghiệm trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng Hồng Văn Chi: Tổ chức dạy có tích hợp nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học theo tiếp cận phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực - Organization of integrated lessons, integration life skills educational content for elementary school students access positive teaching methods and techniques Lê Hông Khanh: Thực trạng DHTH nghề nghiệp trường Cao đẳng khối ngành sức khỏe Nguyễn Thị Ngọc Bích: Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên khối ngành sức khỏe Hoàng Thị Xuân: Đào tạo kỹ mềm cho sinh viên Việt Nam: nhận diện thách thức đề xuất giải pháp - Soft skills training for the students in Vietnam: identifying the challenges and proposing the solutions Nguyễn Chiến Thắng: Biện pháp nâng cao mức độ sẵn sàng tâm lý cho học viên tốt nghiệp trường sĩ quan quân đội Đinh Thị Hải Yến: Đổi phương pháp giảng dạy học phần chương trình đào tạo ngành Quản trị văn phịng 103.Nguyễn Thị Nguyệt: Dạy học mơn Âm nhạc cho học sinh lớp theo định hướng phát triển lực Lê Thị Thơ, Đào Minh Mẫn, Trương Thanh Nghi,Nguyễn Trung Quang: Rèn luyện kỹ tự học cho sinh viên trường cao đẳng nghề Vũ Thị Phương Thảo: Vai trò giáo dục cảm xúc xã hội trẻ mầm non Nguyễn Thị Tần, Đào Văn Núi, Lê Minh Thảo: Nghiên cứu hoàn thiện quy trình sản xuất dược liệu tục đoạn (dipsacus asper wall ex cand) theo gacp – who Sa Pa, Lào Cai Nguyễn Thị Thu, Đoàn Thanh Thuỷ: Đấu tranh chống luận điểm sai trái vận dụng quy luật “quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất” thời đại Cách mạng Công nghiệp 4.0 Trần Thị Phương Thảo, Lại Văn Đoàn: Giải pháp nâng cao chất lượng dịch vụ ăn uống một số khách sạn Thành phố Hạ Long Nguyễn Thị Lan Anh: Nghiên cứu quy trình sản xuất sản phẩm collagen từ chè xanh vùng chè tỉnh Thái Nguyên Phạm Bình Quảng: Đình Trà Cổ - Người chiến sỹ văn hóa nơi địa đầu tổ quốc Giàng Thị Mai; Nguyễn Thuý Hà; Đào Thị Biếc: Một số kết đối chiếu hệ thống ngữ âm tiếng Hán tiếng Mông Lê Thanh Hoa: Phát huy tiềm văn hóa góp phần phát triển bền vững ngành cơng nghiệp văn hóa Quảng Ninh Cao Thị Sính, Đinh Thùy Dung: Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa dân chủ - Ho Chi Minh’s thought on democratic culture Vương Thị Liên: Quy trình kỹ tổ chức thực định lãnh đạo, quản lý - Implementation process and organization skills leadership and management decisions Vũ Hiền Thương: Tác động nhãn hiệu mối quan hệ nhãn hiệu với định mua hàng người tiêu dùng The impact of brands and the relationship between brands and consumers’ purchasing decisions Trần Khánh Ln: Tích hợp thơng tin khơng gian vào mơ hình túi từ nhằm nâng cao hiệu tìm kiếm ảnh - The integration of the space information into the model of bag-of-visual-words to increase the efficiency of the image search Nguyễn Hoàng Anh, Quách Nguyễn Bảo Ngun, Trương Minh Chính, Dương Thị Diễm My: Mơ hình STEM dạy học số tượng Thiên văn - STEM model in teaching astronomical phenomena Trần Thị Hằng: Nghiên cứu ứng dụng phần mềm Geo2GPS Pro cung cấp thông tin đất đai: thử nghiệm thị trấn Cẩm Giàng, huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương Nguyễn Thị Hồng Nhung: Thực trạng tuyển dụng viên chức trường đại học cơng lập Thành phố Hồ Chí Minh - The reality of public employee recruitment at public universities in ho chi minh city Nguyễn Thị Thu, Đoàn Thanh Thủy: Đấu tranh chống luận điểm sai trái vận dụng quy luật “quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất” thời đại Cách mạng Công nghiệp 4.0 Ngơ Thị Kiều Oanh: Tính cấp thiết việc nâng cao đạo đức nghề nghệp người làm lưu trữ Nguyễn Thị Ngân: Sự phát triển tư Đảng Cộng sản Việt Nam kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa theo Cương lĩnh năm 1991 Lê Văn Nhâm: Thực trạng đội ngũ cán làm cơng tác Đồn – Hội – Đội cấp giai đoạn Lê Minh Thủy: Giải pháp đào tạo, phát triển nguồn nhân lực du lịch số huyện đảo tỉnh Quảng Ninh Vũ Thị Tâm Hiếu: Xác định hàm lượng Ni rau xanh phương pháp phổ hấp thụ nguyên tử Vũ Thị Tâm Hiếu: Đánh giá trạng nhiễm Chì (Pb) nước sinh hoạt nước thải thành phố Tuyên Quang Nguyễn Thị Ninh : Cốt truyện giả trinh thám số tiểu thuyết Việt Nam đương đại Lê Minh Hiền: Thực trạng xây dựng CTĐTcủa trường ĐH địa phương đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho khu công nghiệp BTB Vũ Huy Chung: Các hướng nghiên cứu lực tự điều chỉnh cảm xúc tâm lý học Hồng Sĩ Ngun: Văn hóa sinh thái ý thức xanh trường học Lưu Thuỷ Chung: Khảo sát nội dung tính trục đồ án nguyên lý – chi tiết máy Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Nguyễn Anh Tuấn: Phân tích đáp ứng độ mạch RC ứng dụng nạp xả tụ điện mạch tạo sóng đơn giản Analyzing transient response of RC circuits to apply in charging and discharging capacitors and Simple Waveshaping Circuits Nguyễn Quang: Chuyển đổi số công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức khu vực Miền Trung Nguyễn Thị Anh Đào, Mai Thị Thanh Châu: Mặt trận Việt Minh - đắn sáng tạo Đảng Cộng sản Đơng dương Hồ Chí Minh nhằm tập hợp lực lượng cho Cách mạng Tháng Tám 1945 TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - SỐ ĐẶC BIỆT THÁNG 7/2023 Triệu Thanh Sơn: Nhận thức Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng hoàn thiện nhà nước pháp quyền Xã hội Chủ nghĩa thời kỳ đổi Đặng Thị Dung: Mối tương quan chuẩn đầu chương trình dạy học kỹ cần có người lao động giai đoạn 2023-2027 - Relation of outstanding standards in teaching programs and skills needed for employees in 2023-2027 Mai Thị Hồng Hà: Quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa ý nghĩa - President ho chi minh’s views on building a socialist rule of law state and its current significance Nguyễn Khánh Phong: Xây dựng, phát huy nhân tố người tình hình theo tinh thần đại hội XIII đảng ta Nguyễn Thị Hào: Ý nghĩa thời việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Việt Nam ghĩa thời việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân việt nam Trịnh Hồng Công: Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức thành phố cần thơ Huỳnh Thanh Danh: Hệ thống giám sát phương tiện giao thông sử dụng phương pháp theo dõi dựa đặc trưng cục Lê Quang Minh: Một số giải pháp đấu tranh chống âm mưu “Diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch ở nước ta hiện QUẢN LÝ GIÁO DỤC - EDUCATION MANAGEMENT Dương Hoàng Sang, Bùi Thị Mùi: Thực trạng giáo dục hành vi văn hóa học đường cho học sinh tiểu học thành phố Trà Vinh, Tỉnh Trà Vinh - The current situations of education of academic cultural behavior for students at primary schools in Tra Vinh city, Tra Vinh province Trần Văn Út: Phát triển đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn trường tiểu học quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ Phan Thị Hiền: Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ chăm sóc, ni dưỡng trẻ cho giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nguyễn Nhật Minh, Huỳnh Thị Thúy Diễm: Quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học lớp 10 theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, góc nhìn giáo viên cán quản lý Nguyễn Thị Thu Hằng; Nguyễn Đăng Bình: Quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học sở huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An - Managing activities of building school culture in secondary schools in yen district, nghe an province Vũ Xuân Nhu: Quản lý sử dụng công nghệ thông tin truyền thông giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương Đồ Văn Nôl, Mai Thị Yến Lan: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ số cho học sinh trường trung học sở dân tộc nội trú tỉnh Sóc Trăng - Actual situation of managing activities of life skills education for students in boarding junior high schools for ethnic minorities in Soc Trang province Lý Phượng Khánh, Phạm Phương Tâm: Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tiểu học theo tiếp cận phát triển lực Nguyễn Văn Đối: Giải pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trường trung học sở huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng Ngơ Quốc Tế: Thực trạng giảng dạy mơn Tốn lớp trường tiểu học huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau - Current situation of grade grade math teaching at primary schools in ngoc hien district, ca mau province Nguyễn Tuấn Tú: Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học sử huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương - Situation of developing team of management teachers of second high school in bau bang district, binh duong province Nguyễn Ngô Đăng Khôi, Phan Tấn Hùng, Cao Thị Hoa: Quản lí hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo định hướng tiếp cận lực cho sinh viên trường đại học Nguyễn Văn Dũng, Nguyễn Hồng Kiên: Thực trạng triển khai chương trình hoạt động trải nghiệm Ở trường th huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh Đặng Trọng Chiến, Bùi Đức Tú: Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An Bùi Văn Hùng, Hoàng Thị Trà Giang: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trường trung học sở huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Trần Mai Thanh: Thực trạng giáo dục kỹ sống cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú trung học sở Tỉnh Ninh Thuận Trần Văn Út: Phát triển đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn trường tiểu học quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ Nguyễn Tuấn Vinh, Nguyễn Văn Kiên: Biện pháp phát triển động nghề nghiệp sư phạm cho giảng viên trường sĩ quan quân đội bối cảnh Nguyễn Thị Minh Sen: Một số vấn đề lý luận quản lý giáo dục lòng yêu nước cho học sinh trường trung học sở qua việc giảng dạy môn Ngữ văn Nguyễn Kim Phụng: Quản lý hoạt động đảm bảo an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non công lập Đặng Thị Hải Hậu: Cơ sở lý luận quản lý dạy học môn tự nhiên xã hội lớp trường tiểu học theo hướng phát triển lực hợp tác Phạm Thị Kim Ngân: Quản lý hoạt động giáo dục giáo viên chủ nhiệm lớp trường tiểu học thị xã Gị Cơng, tỉnh Tiền Giang Phan Bảo Trân: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống trường mầm non tư thục quận Tân Phú, thành phố Hồ Chí Minh Lê Thị Thuý Nga: Quản lý phát triển chương trình mơn Ngữ văn trường trung học sở thị xã Duy Tiên, tỉnh Hà Nam TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - SỐ ĐẶC BIỆT THÁNG 7/2023 Journal of educational equipment: Applied research, Special Issue July 2023 ISSN 1859 - 0810 Đào tạo kế toán Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội bối cảnh kinh tế số Trần Tuấn Anh*, Phạm Thị Hương** *ThS Trường Đại học Công nghệ Đông Á **ThS Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Received: 8/7/2023; Accepted: 14/7/2023; Published: 20/7/2023 Abstract: Việt Nam hội nhập với kinh tế giới nhiều lĩnh vực có đổi tồn diện giáo dục đại học cụ thể đổi đào tạo ngành kế toán trường đại học yêu cầu tất yếu khách quan Để nâng cao chất lượng đào tạo ngành kế toán, cần đổi nhiều phương diện đổi chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, đội ngũ giảng viên, sở vật chất, phối hợp hiệp hội nghề nghiệp, nhà tuyển dụng có uy tín, v.v Keywords: Đào tạo kế tốn, Trường Đại học Tài ngun Mơi trường Hà Nội, kinh tế số Đặt vấn đề Trước tác động mạnh mẽ thời đại kỷ ngun số đến ngành Kế tốn, có hoạt động giáo dục đào tạo, nghiên cứu tổng hợp khái niệm liên quan để làm rõ đặc điểm chuyển đổi số tảng số cốt lõi có tác động đến ngành Kế tốn yêu cầu cần thiết nghề kế toán tương lai Bài viết tổng hợp xu hướng đào tạo kế toán giới đề xuất khuyến nghị cải tiến lĩnh vực đào tạo kế tốn từ việc kiện tồn xây dựng chương trình đào tạo; đến cách thức tìm kiếm, lựa chọn giáo trình giảng dạy phù hợp; đa dạng nguồn nhân lực có chất lượng tham gia giảng dạy; cải tiến phương pháp giảng dạy, đa dạng cách thức kiểm tra đánh giá người học Nội dung nghien cứu 2.1 Tác động kinh tế số đến đào tạo kế toán trường đại học Việt Nam 2.1.1 Kinh tế số tác động đến quy trình kế tốn Quy trình kế tốn q trình xác định, ghi chép, tổng hợp báo cáo thông tin kinh tế cho người định Hiện nay, quy trình cơng tác kế tốn doanh nghiệp (DN) thông thường gồm bước: Thu thập, xử lý, kiểm tra, phân tích cung cấp thơng tin kinh tế, tài hình thức giá trị, vật thời gian lao động cho nhà quản trị Thành tựu công nghệ từ Cách mạng công nghiệp 4.0 (CMCN 4.0) nói riêng xu kinh tế số nói chung giúp lĩnh vực tài chính, kế tốn kiểm tốn nói riêng tham gia hiệu vào chuỗi giá trị toàn cầu, thị trường dịch vụ tài chính, đồng thời, xu tác động đến quy trình kế tốn nay, cụ thể: 2.1.2 Cơng việc kế tốn viên doanh nghiệp thay đổi Với tác động kinh tế số nói chung cơng nghệ số nói riêng, có nhiều thay đổi cơng tác kế tốn quan nhà nước, DN Hiện nay, công tác lưu trữ chứng từ kế toán chủ yếu dạng giấy, thời gian tới hoạt động số hóa hồn tồn; hóa đơn giấy thay hóa đơn điện tử Một khảo sát cho thấy, đột phá kỹ thuật số kế toán tạo xu hướng Khoảng 66% doanh nghiệp nhỏ vừa (DNNVV) thay dịch vụ mà kế toán viên thực dịch vụ đám mây, 50% DNNVV thay nhân viên kế tốn họ khơng thích ứng với công nghệ đám mây Những công việc dễ tự động hóa thay phần mềm như: Nhập bút toán tay, ghi sổ kế toán, lập báo cáo tài cuối năm, lập báo cáo hoạt động kinh doanh, tiền lương, phân tích tài chính… Như vậy, thay th kế tốn viên đảm nhiệm nhiệm vụ kế toán nay, hoạt động tự động cơng nghệ phần mềm thông tin 2.1.3 Công nghệ số tác động đến quy trình an tồn liệu kế tốn Hiện nay, quy trình kế tốn, cơng tác bảo mật an tồn thơng tin kế tốn Chẳng hạn, Việt Nam, chứng từ kế tốn chủ yếu cứng (giấy); cơng tác lưu trữ chủ yếu thông qua dụng cụ thơ sơ (thùng, hộp), chưa trọng đến việc lưu trữ điện tử Tuy nhiên, thành tựu CMCN 4.0 công nghệ Blockchain cho phép sử dụng mật mã giao thức tin nhắn phân tán để tạo lập thông tin kế toán chi tiết theo yêu cầu kế toán Thay hệ thống ghi sổ kép, cơng Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn 273 Journal of educational equipment: Applied research, Special Issue July 2023 ISSN 1859 - 0810 nghệ cung cấp hệ thống ghi sổ đa chiều, với công nghệ sổ phân phối Hệ thống sẵn sàng thay đổi để phù hợp với mục tiêu, phù hợp với giới kế tốn Hệ thống khơng cần ghi riêng dựa biên lai giao dịch, giao dịch ghi trực tiếp vào ghi, tạo hệ thống ghi có liên kết - khối thơng tin - xác minh tự động xem tất người dùng Nói cách khác, sổ ghi lại giao dịch tổ chức, người có quyền tham gia xem thông tin thời gian thực nên blockchain làm giảm sai sót gian lận kế toán Khi kế toán, kiểm toán viên thực giao dịch chuỗi, tất máy tính mạng lưới xác định người dùng kiểm tra xem người dùng có quyền giao dịch hay khơng , từ nâng cao tính an tồn, bảo mật thơng tin kế tốn 2.2 Thực trạng đào tạo kế tốn Trường Đại học Tài ngun Mơi trường Hà Nội 2.2.1 Giới thiệu chung Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội (tên giao dịch tiếng anh: Hanoi University of Natural Resources and Environment, viết tắt HUNRE) sở đào tạo công lập trực thuộc Bộ Tài nguyên Môi trường quản lý nhà nước Bộ Giáo dục Đào tạo. Trường thành lập theo Quyết định số 1583/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày 23 tháng 08 năm 2010, sở nâng cấp Trường Cao đẳng Tài ngun Mơi trường Hà Nội Ngồi sở Hà Nội, Phân hiệu Trường Đại học Tài nguyên Mơi trường Hà Nội tỉnh Thanh Hóa đươc thành lập theo 189/QĐBGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ký ngày 16 tháng 01 năm 2018 sở nâng cấp Trường Cao đẳng Tài nguyên Môi trường miền Trung. Dù thành lập chưa lâu nhưung Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội có 65 năm truyền thống với lịch sử xây dựng phát triển nhà trường chia thành nhiều thời kỳ gắn với giai đoạn phát triển đất nước. Hiện nay, cấu Trường Đại học Tài ngun Mơi trường Hà Nội gồm có: 11 Khoa, 03 Bộ mơn, 08 Phịng chức năng, 01 Viện nghiên cứu, 05 Trung tâm, 01 Trạm y tế 01 Phân hiệu tỉnh Thanh Hóa Tổng số công chức, viên chức người lao động Trường 705 người, đội ngũ giảng viên 528 người với 15 Phó Giáo sư, 91 Tiến sĩ, 394 Thạc sĩ (trong có 36 Nghiên cứu sinh) 28 Cử nhân Giảng viên trợ giảng. Tính đến 2021, trường đào tạo 23 ngành 274 hệ đại học, 07 ngành hệ thạc sỹ với 11.000 sinh viên học viên 2.2.2 Thực trạng đào tạo kế tốn Trường Đại học Tài ngun Mơi trường Hà Nội a Quy mô đào tạo Dựa nhu cầu xã hội, sở đào tạo tăng thời lượng đào tạo ngành học như: Nguyên lý kế tốn, kế tốn tài chính, kế tốn quản trị, kế toán thuế, kế toán máy, tổ chức hạch toán kế toán… gắn với việc kiến tập, thực tập DN Sau trường, sinh viên ngành Kế tốn đảm nhiệm vị trí kế tốn viên, kế tốn trưởng, trưởng phịng kế tốn, giám đốc tài chính, kiểm sốt viên, kiểm tốn nội bộ, kiểm toán Nhà nước, tra kinh tế, nhân viên thuế, chuyên viên tư vấn tài Quy mơ đào tạo kế tốn Trường ĐHTNMTHN lớn Để đảm bảo chất lượng đào tạo kế tốn, trường ĐHTNMTHN nói chung Khoa khơng ngừng đổi cơng tác đào tạo kế tốn theo xu hướng hội nhập để nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu lao động xã hội b Chương trình đào tạo kế tốn Các cơng cụ cơng nghệ thông tin đưa vào sử dụng để hỗ trợ q trình học giảng dạy khóa đào tạo kế toán, nhằm giúp sinh viên nắm khái niệm kế toán cấp độ Những năm gần đây, trình chuyển đổi số dần làm cho tổ chức giáo dục đào tạo kế toán quan tâm đến cách tiếp cận học tập dựa trò chơi kỹ thuật số Học tập dựa trò chơi kỹ thuật số kết hợp học tập giải trí chiến lược giảng dạy có cấu trúc thơng qua ứng dụng dựa máy tính Liệu học tập dựa trị chơi kỹ thuật số có phải cơng cụ hiệu để giảng dạy kế tốn hay cách để tạo thêm động lực cho sinh viên vấn đề thảo luận nhà giáo dục lĩnh vực kế toán Carenys Moya (2016) Một số chương trình giảng dạy tổ chức nghề nghiệp chuyên gia kế toán đề xuất đưa chủ đề sau vào đào tạo điện tốn đám mây, phân tích liệu, sơ đồ mơ hình thực thể mối quan hệ - ER, hệ thống tệp, phần cứng, vịng đời thơng tin, điều khiển CNTT, Cơ sở liệu phi quan hệ - NoSQL, phần mềm nguồn mở, hệ điều hành, sơ đồ quy trình, mơ hình sở liệu quan hệ, ngơn ngữ truy vấn có cấu trúc - SQL xây dựng mơ cho khóa học đại học sau đại học Coyne cộng (2016) Hiện có nhiều trường đại học thử nghiệm kết hợp khóa học CNTT/phân Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Applied research, Special Issue July 2023 ISSN 1859 - 0810 tích nâng cao vào chương trình giảng dạy kế tốn của họ Ví dụ: Đại học Tài Kinh tế Tây Nam (SWUFE) Thành Đơ, Trung Quốc, tạo tồn chương trình đại học theo định hướng xoay quanh phân tích kinh doanh kế tốn Chương trình nhấn mạnh đào tạo tốn học, thống kê CNTT (ví dụ: khai thác liệu, học máy, sở liệu) bên cạnh kiến thức kế toán cốt lõi Chương trình bao gồm khóa học đổi sáng tạo liên quan đến việc sử dụng phân tích liệu để hồn thành nhiệm vụ kế tốn, kiểm tốn quản lý rủi ro Đại học Quản lý Singapore thành lập thạc sĩ liệu kế tốn phân tích châu Á, giúp sinh viên phát triển chuyên môn việc áp dụng cơng nghệ liệu vào kế tốn Các nỗ lực tương tự thực trường đại học Bắc Mỹ Châu Âu đại học Waterloo Canada tích hợp chương trình giảng dạy phân tích với chương trình đào tạo đại học sau đại học Đại học Queen Mary Vương quốc Anh dạy sinh viên đại học cách sử dụng toán học thống kê để khám phá mẫu lĩnh vực tài kế tốn 2.3 Giải pháp đào tạo kế tốn Trường Đại học Tài ngun Mơi trường Hà Nội bối cảnh kinh tế số Một là, xây dựng chương trình đào tạo phải đáp ứng yêu cầu lực nghề nghiệp tương lai. Chương trình đào tạo xem “kim nam” giúp cho tổ chức đào tạo xác định việc cần dạy gì, dạy dạy nào; qua xác định xây dựng hoạch định nguồn lực gồm đội ngũ, phương pháp giảng dạy, tài liệu giảng dạy trang thiết bị sở vật chất cần thiết để triển khai trình giảng dạy Một chương trình đào tạo kế tốn tốt chương trình đào tạo xác định chuẩn đầu không phù hợp với yêu cầu vị trí cơng việc ngành nghề tại, mà cịn đáp ứng u cầu nghề kế toán tương lai Để làm việc này, cần có hỗ trợ tổ chức nghề nghiệp nước phối hợp với quan hữu quan để định kỳ khảo sát đánh giá nhu cầu lao động lĩnh vực kế tốn, đồng thời đưa dự báo nhu cầu lao động, vị trí cơng việc nghề nghiệp dự kiến tương lai Dựa thông tin này, tổ chức đào tạo lựa chọn mục tiêu đào tạo đáp ứng với yêu cầu thị trường, từ xây dựng chuẩn đầu chương trình đào tạo kế toán cách thiết thực Hai là, trọng chọn lựa giáo trình, tài liệu giảng dạy học phần liên quan đến kiến thức kế toán, kỹ sử dụng công nghệ kỹ mềm cần thiết cho người học. Việc rà soát đánh giá lại giáo trình tài liệu cho học phần đóng góp vào thành cơng then chốt cho chương trình đào tạo kế tốn cần thực định kỳ năm, qua tổ chức xác định điểm mạnh, điểm yếu, hội nguy mà đơn vị đối diện triển khai giảng dạy học phần này, qua đưa phương án triển khai lựa chọn chương trình, giáo trình đào tạo phù hợp Ba là, đa dạng nguồn nhân lực có chất lượng tham gia giảng dạy. Để đa dạng nguồn nhân lực tham gia giảng dạy đảm bảo tính học thuật có nhiều kinh nghiệm thực tế, trường cần sớm xây dựng khung lực dành cho đội ngũ giảng viên hữu đội ngũ chuyên gia thỉnh giảng, cộng tác biên soạn tài liệu, tham gia đánh giá chất lượng người học nhằm triển khai thành cơng chương trình đào tạo Nếu khung lực dành cho đối tượng giảng viên hữu đóng vai trị sở giúp nhà trường đưa sách chế tuyển dụng đánh giá phân loại giảng viên hỗ trợ nâng cao phát triển đội ngũ giảng viên, với khung lực dành cho đội ngũ thỉnh giảng, cộng tác biên soạn tài liệu hay tham gia đánh giá chất lượng người học lại sở giúp nhà trường tìm kiếm xây dựng mạng lưới chuyên gia có chất lượng phù hợp để phối hợp việc giảng dạy Nhà trường Tài liệu tham khảo Võ Văn Nhị (2011), Một số ý kiến vấn đề đào tạo kế toán, kiểm toán bậc đại học đáp ứng xu hội nhập kinh tế quốc tế; Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Phương Hoa (2011), Đào tạo chuyên ngành kiểm toán của Trường Đại học Kinh tế Quốc dân phù hợp với thông lệ, chuẩn mực quốc tế; Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Đặng Văn Thanh, Tăng cường hoạt động đào tạo phát triển nguồn lực kế toán, kiểm toán chất lượng cao, Tạp chí Kế tốn Kiểm tốn, số tháng 4/2017 Nguyễn Lộc (2018), Đào tạo nhân lực ngành kiểm toán: Cần xây dựng chuẩn đầu phù hợp với yêu cầu hội nhập quốc tế, Báo Kiểm toán Nhà nước Phan Thanh Hải, Nguyễn Phi Sơn (2016), Đào tạo nhân lực cho ngành kiểm toán độc lập Việt Nam trường đại học – Cơ hội thách thức gia nhập TPP, AEC; Kỷ yếu Hội thảo 20 năm thành lập hội kế toán kiểm toán Việt Nam Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn 275