Tuần 1 sáng 23

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ THAM GIA LỄ KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI TỐN BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết cấu tạo thập phân số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2) - HS đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 100 - HS nhận biết số chục, số đơn vị sổ có hai chữ số; ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - Năng lực: hình thành cho HS lực giải vấn để, lực giao tiếp toán học, hình thành lực tư duy, lập luận tốn học, - Phẩm chất: hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm - YC riêng: HS viết số phạm vi 20 II Đồ dùng dạy – học: GV: Bảng phụ, SGK Toán tập HS: Bộ đồ dùng học Toán 2, bảng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động mở đầu: * Khởi động: Sĩ số: - Cho HS chơi trò chơi thi đọc viết số: 55, 48 - HS thi đọc viết số: 55, 48 - Gv hướng dẫn cách chơi - GV dẫn dắt, giới thiệu -HS lắng nghe,chơi trò chơi Luyện tập: bạn Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: - -3 HS đọc + Hàng thứ có bó chục - 1-2 HS trả lời que tính lẻ ? - HS thực YC + Số gồm chục đơn vị viết nào? - Cho HS làm cá nhân thực hoàn thiện bảng a) Hàng thứ hai có chục đơn vị ? Viết số tương ứng - 2-3 HS trả lời: b) Hàng thứ ba có chục đơn vị ? Đọc số tương ứng + Đáp án 51 c) Hàng thứ tư có chục đơn vị ? Đọc, Viết số tương ứng + Đáp án 46, Bốn mươi sáu - GV hỏi : + Khi đọc, viết số, ta viết hàng trước, hàng sau ? + Khi viết số có hàng đơn vị ta viết l hay n ? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Gọi HS đọc YC Bài yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn HS phân tích mẫu + Củ cà rốt thứ ghi số ? + Số 54 gồm chục đơn vị ? Nối với thỏ ? + YC HS làm việc cá nhân, tự nối số với thỏ ghi cấu tạo số tương ứng - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Gọi - HS nêu đáp án GV chiếu hình ảnh hình - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS phân tích mẫu : - HD HS phân tích bảng : + Những cột cần hoàn thiện ? - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét.- GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: * Trị chơi “HÁI HOA HỌC TRỊ”: - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm bơng hoa giấy có ghi số mặt hoa GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn hoa phù hợp để đính lên bảng - GV thao tác mẫu - GV cho HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS IV Điều chỉnh sau dạy : + Đáp án chục, đơn vị, 55, Năm mươi lăm - 2-3 HS trả lời: - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực cá nhân YC hướng dẫn - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Nhóm lên thi tiếp sức …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT ĐỌC: BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP (2 tiết) I Yêu cầu cần đạt: - HS đọc tiếng Bước đầu biết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật - HS hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui vẻ ácc bạn học sinh ngày khai giảng lớp - Giúp HS hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật chuyện - Phẩm chất: HS có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui đến trường - YC riêng: HS đánh vần đọc số từ ngữ đơn giản II Đồ dùng dạy học:- GV: SGK Tiếng Việt 2, tập HS:SGK , Vở BTTV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu - Sĩ số: *Khởi động: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: - HS thảo luận theo cặp chia sẻ + Em chuẩn bị cho ngày khai - 2-3 HS chia sẻ giảng? + Cảm xúc em nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu Khám phá: * Đọc văn - GV đọc mẫu - Cho HS đọc nối câu - Cả lớp đọc thầm - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - Đọc 2-3 lượt lống, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy, - 2-3 HS luyện đọc … - Luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đến cổng trường,/ thấy bạn lớp/ - 2-3 HS đọc ríu rít nói cười/ sân; Ngay cạnh chúng tôi,/ em lớp 1/ rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống tơi năm ngối.;… - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến sớm lớp - HS đọc nối tiếp đoạn trước + Đoạn 2: Tiếp bạn lớp + Đoạn 3: Còn lại - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba - HS thực theo nhóm ba - Thi đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - 2-3 nhóm thi đọc - Cho lớp đọc đồng toàn - HS đọc * Trả lời câu hỏi - HS đọc - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.11 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Nhận xét, tuyên dương HS Luyện tập: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi Vận dụng: Luyện tập theo văn đọc - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.11 - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4 - Tuyên dương, nhận xét - Yêu cầu 2: HDHS đóng vai để luyện nói lời chào tạm biệt, lời chào thầy cô, bạn bè - Gọi nhóm lên thực - Nhận xét chung, tuyên dương HS IV Điều chỉnh sau dạy - HS đọc câu hỏi - HS chia sẻ ý kiến: C1: Đáp án đúng: a, b, c C2: Bạn không thực mong muốn bạn khác muốn đến sớm nhiều bạn đến trước bạn C3: Điểm thay đổi: tính cách, học tập, quan hệ bạn bè, tình cảm với thầy cô, trường lớp, … C4: Thứ tự tranh: 3-2-1 - HS lắng nghe, đọc thầm - 2-3 HS đọc - 2-3 HS đọc - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí lại chọn ý - HS hoạt động nhóm 4, thực đóng vai luyện nói theo yêu cầu - 4-5 nhóm lên bảng …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT VIẾT: CHỮ HOA A I Yêu cầu cần đạt: - Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Ánh nắng tràn ngập sân trường - Năng lực: Phát triển ngơn ngữ viết - Phẩm chất: Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - YC riêng: HS viết theo mẫu số từ ngữ II Đồ dùng dạy học: - GV: Mẫu chữ hoa A, … - HS: Vở Tập viết; bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu - Sĩ số: * Khởi động: - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây - 1-2 HS chia sẻ mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Khám phá: * Hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: - 2-3 HS chia sẻ + Độ cao, độ rộng chữ hoa A + Chữ hoa A gồm nét? - GVHD quy trình viết chữ hoa A - HS quan sát - GV thao tác mẫu bảng con, vừa - HS quan sát, lắng nghe viết vừa nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - HS luyện viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS * Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - 3-4 HS đọc - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, - HS quan sát, lắng nghe lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa A đầu câu + Cách nối từ A sang n + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu Thực hành luyện viết - YC HS thực luyện viết chữ hoa - HS thực A câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS - HS chia sẻ IV Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT NÓI VÀ NGHE: NHỮNG NGÀY HÈ CỦA EM I Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết việc tranh minh họa kì nghỉ hè bạn nhỏ - Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày - Năng lực: Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Phẩm chất: Yêu quý bạn bè, người thân, … - YC riêng: HS biết lắng nghe bạn kể II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, tranh ảnh - HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu * Khởi động: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - 1-2 HS chia sẻ - GV dẫn dắt, giới thiệu 2.Khám phá: * Kể điều đáng nhớ kì nghỉ hè - GV tổ chức cho HS quan sát - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ tranh, trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh đâu? + Trong tranh có ai? + Mọi người làm gì? - Theo em, tranh muốn nói - 1-2 HS trả lời việc diễn thời gian nào? - Tổ chức cho HS kể kì nghỉ hè, lưu - HS thảo luận theo cặp, sau chia sẻ ý chọn điều bật, đáng nhớ trước lớp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS * Cảm xúc em trở lại trường sau kì nghỉ hè - YC HS nhớ lại ngày kết - HS suy nghĩ cá nhân, sau chia sẻ thúc kì nghỉ hè, cảm xúc quay lại với bạn theo cặp trường học - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa - HS lắng nghe, nhận xét cách diễn đạt cho HS - Nhận xét, khen ngợi HS Thực hành: - HDHS viết 2-3 câu kì nghỉ hè: có - HS lắng nghe thể viết hoạt động em thích nhất, nơi em đến, cảm xúc, suy nghĩ em kì nghỉ hè, … - YCHS hoàn thiện tập - HS thực VBTTV, tr.4,5 - Nhận xét, tuyên dương HS IV Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TỐN BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết, phân tích số có hai chữ số theo số chục số đơn vị, viết số có hai chữ số dạng: 35 = 30 + - Củng cố cho HS thứ tự, so sánh số có hai chữ số - Năng lực: bước đấu hình thành cho HS lực giải vấn để, lực giao tiếp toán học, thành lực tư duy, lập luận tốn học, - Phẩm chất: hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm - Yc riêng: HS đọc số tròn chục II Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng phụ, SGK - HS: Bộ đồ đùng học Tốn Thẻ đính nam châm ghi số 3, 5, III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1.Hoạt động mở đầu * Khởi động: - Chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” so sánh số phạm vi 100 - GV dẫn dắt, giới thiệu Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực YC: - GV hướng dẫn mẫu: + Số 35 gồm chục đơn vị ? + Số 35 viết thành phép cộng từ số chục đơn vị ? - Cho HS làm cá nhân thực hoàn thiện vào phiếu học tập - Mời HS chia sẻ cá nhân - GV hỏi : + Trong số có hai chữ số, chữ số hàng đứng trước ? hàng đứng sau ? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - HS tham gia trò chơi - - HS đọc - 1- HS trả lời - HS thực YC - HS chia sẻ ý kiến - 2-3 HS trả lời: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Gọi HS đọc số áo + YC HS làm việc cá nhân, tự xếp số vào ô li - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Gọi – HS nêu đáp án GV chiếu hình ảnh hình - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - HD HS phân tích bảng : + Những cột cần hoàn thiện ? - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: Trị chơi “ONG TÌM SỐ”: - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn 12 thẻ từ ghi số 3, , lên bảng GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn thẻ ghép lại tạo thành số đính lên bảng GV cho HS thảo luận nhóm ba Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS IV Điều chỉnh sau dạy - HS thực theo yêu cầu + Đáp án 67 + Đáp án 59 + Đáp án 55 - 2-3 HS trả lời: -HS hoàn thiện vào phiếu -HS nghe GV hướng dẫn - HS thảo luận nhóm - Nhóm lên thi tiếp sức - HS lắng nghe ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - HS kể thành viên gia đình nhiều hệ - HS vẽ, viết dán ảnh thành viên gia đình có hai, ba hệ vào sơ đồ - Năng lực: giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: HS biết yêu quý kính trọng người thân gia đình - YC riêng: HS biết kể tên người gia đình II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, Phiếu học tập (sơ đồ gia đình có hai, ba hệ) - HS: SGK; tranh ( ảnh) gia đình III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu *Khởi động: - Mở cho HS nghe vận động theo nhịp hát Ba nên lung linh - Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp gia đình - GV dẫn dắt, giới thiệu Khám phá: *Tìm hiểu thành viên gia đình bạn Hoa - YC HS quan sát hình sgk/tr.6, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Tranh chụp ảnh gia đình Hoa đâu? Gia đình Hoa có ai? Vậy gia đình Hoa có người? Trong gia đình Hoa, người nhiểu tuổi nhất? Ai người tuổi nhất? Hãy nêu thành viên gia đình Hoa từ người nhiều tuổi đến người tuổi? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp *GV chốt: Gia đình Hoa có nhiều hệ chung sống - GV gọi HS đọc câu dẫn mục phần Khám phá: Gia đình Hoa có nhiêu hệ chung sống Những người ngang hàng sơ đồ hệ -GV giải nghĩa cụm từ “ hệ” người mọt lứa tuổi - YC HS quan sát Sơ đồ hệ gia đình bạn Hoa, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: Những sơ đồ ngang hàng nhau? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp -Gv nhận xét, tuyên dương - GV sơ đồ nêu: Những người ngang hàng sơ đồ hệ Vậy gia đình bạn Hoa có hệ nào? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có tế hệ chung sống? *GV nêu: Gia đình Hoa gồm hệ chung sống gồm hệ ông bà; hệ bố mẹ; hệ (Hoa em Hoa) - HS thực - HS chia sẻ - HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm - 2HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp -HS đọc -HS nghe -HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu GV - HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp -Hs nghe -HS trả lời: Thế hệ ông bà, hệ bố mẹ, hệ -HS trả lời: -HS nghe Những gia đình hai hệ thường có ai? -HS trả lời -GV gọi HS đọc lời chốt Mặt trời -2HS đọc -GV yêu cầu HS giới thiêu gia đình - HS giới thiệu gia đình ( qua tranh, ảnh mang đi) theo nhóm nhóm theo yêu cầu với nội dung sau: + Gia đình em có người? Đó ai? + Người lớn tuổi gia đình ai? Người tuổi ai? + Gia đình em gia đình có hệ? + Ngày nghỉ, gia đình em thường làm gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp -2HS đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét, tun dương * Em biết gia đình có bốn thê hệ? -HS trả lời + Cách xưng hô hệ rong gia đình nào? +Nếu em hệ thứ tư em gọi thé hệ thứ gì? -GV nhận xét, tuyên dương Thực hành: -GV đưa sơ đồ hệ gia -HS quan sát lựa chọn sơ đồ đình để HS lựa chọn sơ đồ phù hợp với gia đình -Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh viết tên -HS làm việc cá nhân thành viên gia đình lên sơ đồ -GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ gia -HS lên chia sẻ đình mình: + Giới thiệu tên + Gia đình có hệ? + Giới thiệu hệ - Qua học hiểu gia đình có ( hệ)?- Nhận xét IV Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày tháng năm 2022 GIÁO DỤC THỂ CHẤT GV mơn soạn dạy TỐN 10 - YCHS viết câu vào 2, VBTTV/tr.6 - Nhận xét chung, tuyên dương HS V Điều chỉnh sau dạy (nếu có): ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT VIẾT: NGHE – VIẾT: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? I Yêu cầu cần đạt: - HS viết đoạn tả theo yêu cầu Làm tập tả - Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả - Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ - Phẩm chất: HS có ý thức chăm học tập - YC riêng: HS viết số tiếng đơn giản II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, Bảng phụ, … - HS: Vở li, BTTV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động mở đầu - Sĩ số: * Khởi động: - Giờ tả cần chuẩn bị gì? - HS thi kể đồ dùng cần chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu Khám phá * Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - HS lắng nghe - Gọi HS đọc lại đoạn tả - 2-3 HS đọc - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ + Đoạn thơ có chữ viết hoa? + Đoạn thơ có chữ dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai - HS luyện viết bảng vào bảng Thực hành * Nghe-viết tả - GV đọc cho HS nghe viết - HS nghe viết vào ô li - YC HS đổi sốt lỗi tả - HS đổi chép theo cặp - Nhận xét, đánh giá HS * Bài tập tả - Gọi HS đọc YC 2, - 1-2 HS đọc - HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.6 - HS làm cá nhân, sau đổi chéo 14 kiểm tra - GV chữa bài, nhận xét IV Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG CÂU GIỚI THIỆU I Yêu cầu cần đạt: - HS tìm từ ngữ vật, hoạt động Đặt câu giới thiệu theo mẫu - Phát triển vốn từ vật, hoạt động - Rèn kĩ đặt câu giới thiệu - Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ - Phẩm chất: HS có ý thức chăm học tập - YC riêng: HS nói tên số đồ vật II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, Vở BTTV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu * Khởi động: - Cho HS hát hát - HS thực - Giới thiệu Luyện tập * Tìm từ ngữ vật, hoạt động Bài 1: - GV gọi HS đọc YC - 1-2 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YC HS quan sát tranh, nêu: - 3-4 HS nêu + Tên đồ vật + Tên đồ vật: quần áo, khăn mặt, cặp + Các hoạt động sách, mũ + Các hoạt động: học, viết bảng, chải tóc - YC HS làm vào VBT/ tr.6 - HS thực làm cá nhân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV chữa bài, nhận xét - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp - Nhận xét, tuyên dương HS * Viết câu giới thiệu Bài 2: - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS đọc - Bài YC làm gì? - 1-2 HS trả lời - Gọi HS đọc từ ngữ cột A, cột B - 3-4 HS đọc - GV tổ chức HS ghép từ ngữ tạo - HS chia sẻ câu trả lời 15 thành câu giới thiệu - YC làm vào VBT tr.7 - Nhận xét, khen ngợi HS Vận dụng Bài 3: - Gọi HS đọc YC - HDHS đặt câu theo mẫu - Nhận xét, tuyên dương HS IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có): - HS làm - HS đọc - HS đặt câu (Tôi học sinh lớp 2B) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TOÁN BÀI 2: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết tia số viết số thích hợp tia số - HS nhận biết số liển trước, số liền sau số - Năng lực: HS bước đầu hình thành lực giải vấn đề toán học, phát triển lực giao tiếp tốn học - Phẩm chất: hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm - YC riêng: HS đọc số có hai chữ số II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Hoạt động mở đầu: - HS thi phân tích số - Sĩ số: * Khởi động - Cho HS chơi trò chơi thi phân tích nhanh số có hai chữ số theo số chục số đơn vị: 87 45 - HS quan sát - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe Khám phá: - 2-3 HS trả lời - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.10: - GV nêu tốn: - GV nêu tình huống: Trên có táo vị trí khác nhau, táo ghi số 7, 0, 1, 6, 3, 2, - HS trả lời 10, 4, 5, 8, Làm để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS nêu cách xếp - GV: Rô-bốt xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn hình sau - HS chia sẻ: - Hỏi : 16 + Số lớn số nào? + Những số bé 5, số lớn 5? + Những sổ vừa lớn vừa bé - HS lắng nghe, nhắc lại 6? ” - Gọi HS trả lời nhận xét - GV giới thiệu tia số, số đứng - 1-2 HS trả lời trước đứng sau số gọi số liền trước số liền sau - GV cho HS tự nêu số liền trước, số liền sau số tia sổ - Nhận xét, tuyên dương - 1-2 HS đọc Luyện tập: - HS nêu Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm chia sẻ - GV hướng dẫn mẫu: Để tìm số liền sau, ta cộng thêm vào số - Cho HS làm cá nhân - Gọi HS trả lời - -3 HS đọc - Nhận xét, tuyên dương - 1-2 HS trả lời Bài 2: - HS thực làm cá nhân - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS lên bảng đánh dấu - GV lưu ý HS tính kết phép tính nối với số tia số - GV nêu số, phép tính gọi HS lên đánh dấu vào số tia số tương ứng phấn màu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - -3 HS đọc - Đánh giá, nhận xét HS - 1-2 HS trả lời Bài 3: - HS làm phiếu - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm cá nhân vào phiếu -2 -3 HS trả lời - Gọi HS nêu đáp án GV đưa đáp án chuẩn - GV hỏi : + Muốn tìm số liền trước ta làm ? + Muốn tìm số liền sau số ta làm ? - HS nêu - GV nhận xét, khen ngợi HS Vận dụng: 17 - Lấy ví dụ phép tính cộng, nêu thành phần phép tính cộng - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có): …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC BÀI 1: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nêu địa quê hương - Bước đầu nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên người quê hương *Phát triển lực phẩm chất: - Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm * GDDP : Bồi dưỡng lịng kính u lòng tự hào quê hương Biết xã,huyện, tỉnh nơi em *HSHN : Học hòa đồng bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, hát Quê hương tươi đẹp(nhạc: dân ca Nùng, lời Anh Hoàng) - HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - Cho HS nghe vận động theo nhịp - Cả lớp thực theo yêu cầu hát Quê hương tươi đẹp GV: Bài hát nói điều gì? - Nhận xét, dẫn dắt vào Khám phá *Hoạt động 1: Giới thiệu địa quê - Cả lớp hát hương - HS chia sẻ - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.5, tổ - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: chức thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: - Các bạn tranh làm gì? - 2-3 HS trả lời - Địa quê hương bạn đâu? - HS lắng nghe - Mời số HS trả lời trước lớp - GV yêu cầu HS giới thiệu địa quê hương em - Lần lượt HS giới thiệu trước lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng tròn bạn bè” GV chia HS thành nhóm, đứng thành vịng trịn, nắm - Các nhóm HS tham gia trị chơi, giới tay giới thiệu địa quê 18 hương - GV kết luận: Ai có q hương, nơi em sinh lớn lên Các em cần biết nhớ địa quê hương - GV mở rộng thêm cho HS biết quê nội quê ngoại *Hoạt động 2: Khám phá vẻ đẹp thiên nhiên quê hương em - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát tranh sgk trang 6,7, thảo luận trả lời câu hỏi: + Các tranh vẽ cảnh gì? + Nêu nhận xét em quan sát tranh thiệu quê hương - HS lắng nghe - HS làm việc cá nhân, quan sát tranh trả lời: Tranh 1: hình ảnh cao nguyên đá hùng vĩ Tranh 2: biển rộng mênh mông Tranh 3: sông nước êm đềm, nên thơ Tranh 4: ruộng đồng bát ngát - Tổ chức cho HS chia sẻ - GV yêu cầu HS giới thiệu cảnh đẹp quê hương em - GV cho HS hoạt động nhóm: Chia sẻ với bạn nhóm tranh ảnh sưu tầm cảnh đẹp quê hương GV theo dõi, hỗ trợ HS - GV gọi HS đại diện trả lời Tranh 5: nhà cao tầng, xe cộ tấp nập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - GV nhận xét, kết luận: Mỗi người sinh vùng quê khác nhau, vùng quê có cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp Các em cần tìm hiểu, yêu mến, tự hào cảnh đẹp thiên nhiên quê hương *Hoạt động 3: Khám phá vẻ đẹp người quê hương em - GV yêu cầu quan sát tranh đọc đoạn văn sgk trang 7, trả lời câu hỏi: - 2,3 HS trả lời - Cả lớp quan sát, lắng nghe nhận xét cách giới thiệu cảnh đẹp quê hương bạn, bình chọn cách giới thiệu cá nhân nhóm hay + Người dân quê hương Nam nào? Tranh 6: hải đảo rộng lớn - 3- HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe Thảo luận nhóm, lựa chọn tranh ảnh đẹp, cử đại diện nhóm lên trình bày - HS chia sẻ -HS quan sát tranh đọc đoạn văn sgk trang 7, trả lời câu hỏi: 19 - Làm việc nhóm: Hãy giới thiệu người quê hương em? - GV theo dõi, hỗ trợ HS - Gọi HS trả lời - Người dân quê hương Nam: yêu thương, giúp đỡ nhau, hiếu học, cần cù thân thiện - Giới thiệu người quê hương em (tùy vùng miền, địa phương, HS giới thiệu nét đặc trưng, bật người q hương mình) - Các nhóm thảo luận, tìm vẻ đẹp người quê hương mình( ý - GV kết luận: Con người vùng vẻ đẹp lao động) quê có vẻ đẹp riêng, em cần tự hào trân trọng vẻ đẹp - HS trả lời, bạn khác lắng nghe, nhận xét người quê hương - Cả lớp theo dõi nhận xét, đánh giá Củng cố , dặn dị: - Hơm em học gì? - Về nhà vận dụng học vào sống - Nhận xét học -HS nêu *Điều chỉnh sau học: Thứ sáu ngày tháng năm 2022 TOÁN BÀI 2: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS củng cố kiến thức vể tia số, số liền trước, số liển sau học tiết - Tính tốn, xác định xác để tìm số liền trước, liền sau số - Năng lực: tính tốn, tư locgic Đặt giải vấn đề Giao tiếp - Phẩm chất: hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm - YC riêng: HS đọc số có hai chữ số II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, … III Các hoạt đông dạy học chủ yếu: 1.Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, -HS chơi trò chơi đúng” nêu số liền trước, số liền sau số 11; 15 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời 20