Kh day hoc tv tuan 9

Trường TH Trinh Phú TUẦN : Thứ hai, ngày 02 tháng 11 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TIẾNG VIỆT Bài 36 : om, ơm, ơm ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: HS cảm nhận tình cảm gia đình thơng qua việc lựa chọn trái cho cha Hà tình cảm mẹ dành cho Hà Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần om, ôm, ơm; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần om, ơm, ơm ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần om, ôm, ơm; viết tiếng, từ có vần om, ơm, ơm - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần om, ôm, ơm - HS phát triển kĩ nói lời xin lỗi - Phát triển cho HS kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần om, ôm, ơm; Câu Hương cốm thơm thơn xóm viết vào bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS Ôn tập b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại từ câu tiết ôn tập ( HS đọc từ, HS đọc câu) - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần om, ôm, ơm phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 84), GV hỏi: Phạm Thị Mai Hương -1- Trường TH Trinh Phú + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh - GV treo nội dung câu thuyết minh: Hương cốm thơm thơn xóm - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học om, ôm, ơm - GV ghi bảng tên ôm, ơm, ôn * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần om, ôm, ơm tiếng, từ ngữ có chứa vần om, ơm, ơm b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần om, ôm, ơm + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có m cuối Khác chữ đứng trước o, ô, - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần( o - mờ - om , ô - mờ - ôm, ơ- mờ - ơm) + HS tiếp nối đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS) - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần om, ôm, ơn, HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép chữ để tạo thành vần + GV lưu ý HS dựa điểm giống vần nên ghép việc tháo âm đầu o, ô, giữ lại m + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: x om xóm Phạm Thị Mai Hương -2- Trường TH Trinh Phú + GV nêu, ta có vần om, thử thêm x vào phía trước om thêm dấu sắc đặt om ta tiếng ? + HS dùng chữ ghép, GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng Đọc trơn tiếng xóm ( cá nhân, đồng thanh) - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : khóm, vịm, nộm, tơm, bờm, rơm + Cho HS tìm vần học, HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS lúng túng, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: đom đóm, chó đốm, mâm cơm Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần om, ôm, ơm đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu - Cho HS đọc lại tồn từ : đom đóm, chó đốm, mâm cơm (HS đọc cá nhân,đồng thanh) * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết om, ôm, ơm cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần om + GV treo bảng phụ viết sẵn vần om + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ sang m + HS viết vần om vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết vần ôm + GV viết mẫu ơm, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết vần ôm vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cách cầm bút, tư ngồi viết HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết vần ơm + GV viết mẫu ơm, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng Phạm Thị Mai Hương -3- Trường TH Trinh Phú + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ bạn thân, khăn rằn, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết om, ôm, ơm từ vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết (om, ôm, ơm) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đoạn văn ứng dụng, đọc câu ứng dụng có vần om ,ơm,ơm b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn Hôm qua, Mơ xóm Hạ đến thăm nhà Hà Cô cho Hà giỏ cam Hà chọn cam to phần bố Mẹ khen thơm lên má Hà - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần om, ơm, ơm - HS đánh vần tiếng có om, ôm, ơm sau đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Cô Mơ ghé thăm nhà cho cho Hà ? + Hà chọn to cho ? + Theo em, mẹ lại khen Hà ? + Em có làm bạn Hà chưa ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS, khen ngợi em ngoan, động viên em chưa ngoan *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh Đóng vai nói lời xin lỗi theo tình tranh b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương -4- Trường TH Trinh Phú - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 85) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Tranh vẽ cảnh đâu ? + Em nhìn thấy tranh ? + Điều xảy bóng rơi vào bàn ? + Em thử đốn xem, mẹ Nam nói thấy lọ hoa bị vỡ ? + Theo em nam nên làm sau xin lỡi mẹ ? - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống câu trả lời HS - GV thống câu trả lời HS, kết hợp giáo dục HS kĩ nói lời xin lỗi phạm lỗi Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS thi tìm tiếng có vần om, ôm, ơm - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS - Dặn HS ôn lại bài, thực hành nói lời xin lỗi sống ngày - Thứ ba , ngày 03 tháng 11 năm 2020 Bài 37 :em, êm, im, um ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: HS cảm nhận tình cảm quan tâm chim sẻ chim sơn ca chim ri Thơng qua luyện nói hình thành cho em biết yêu thương giúp đỡ bạn Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc em, êm, im, um ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần em, êm, im, um; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần em, êm, im, um; viết tiếng, từ có vần em, êm, im, um - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần em, êm, im, um - HS phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Cuộc sống gợi ý tranh Giúp bạn - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bạn Hà ( qua trang phục, đầu tóc) suy đốn nội dung tranh minh họa Phạm Thị Mai Hương -5- Trường TH Trinh Phú II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần em, êm, im, um ; Câu Chị em Hà chơi trốn tìm Hà tủm tỉm đếm: một, hai, ba, , đoạn văn Chim ri cần cù tìm cỏ khơ làm tổ Đêm qua, bị ốm Chim Sẻ chim sơn ca đến thăm, đem cho túm rơm Chim ri cảm ơn sẻ sơn ca viết vào bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần om, ôm, ơm b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng om, ôm, ơm - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần em, êm, im, um phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 86), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh - GV treo nội dung câu thuyết minh: Chim ri cần cù tìm cỏ khơ làm tổ Đêm qua, bị ốm Chim Sẻ chim sơn ca đến thăm, đem cho túm rơm Chim ri cảm ơn sẻ sơn ca - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học em, êm, im, um - GV ghi bảng tên em, êm, im, um * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần em, êm, im, um, tiếng, từ ngữ có chứa vần em, êm, im, um b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần em, êm, im, um + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời Phạm Thị Mai Hương -6- Trường TH Trinh Phú - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần( e- mờ-em; ê – mờ - êm; i- mờ - im; u – mờ um.) + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần em, êm, im, um + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: đ êm đếm + HS phân tích, đánh vần đọc cá nhân, đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : hẻm, kem, mềm, mỉm, tím, chụm, mũm + Cho HS tìm vần học + HS lên bảng tìm, gạch chân vần, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS cịn hay qn, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: tem thư, thềm nhà, tủm tỉm Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần em, êm, im,um đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV đọc mẫu, kết hợp giới thiệu cho HS biết “tem thư” * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết em, im, um từ thềm nhà, tủm tỉm cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần em + GV treo bảng phụ viết sẵn vần em + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi Phạm Thị Mai Hương -7- Trường TH Trinh Phú + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết vần im + GV viết mẫu im, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần im vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi viết HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết vần um + GV viết mẫu um, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ thềm nhà, tủm tỉm kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết em êm, im, um từ thềm nhà, tủm tỉm vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết (em, êm, im,um) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội đoạn văn vừa đọc b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần em, êm, im, um - HS đánh vần tiếng có vần em, êm, um, im sau đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh) Phạm Thị Mai Hương -8- Trường TH Trinh Phú - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc: + Chim ti làm để làm tổ ? + Chim sẻ sơn ca mang cho chim ri ? + Chim ri làm để cảm ơn hai bạn ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 87) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Em nhìn thấy tranh ? + Hai bạn giúp việc ? + Em thử đốn xem, giúp đỡ bạn nói ? - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, thống câu trả lời HS - Cho HS đọc lại chủ đề nói: Giúp bạn Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm từ có vần em, êm, um, um - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp nhà Thứ tư , ngày 04 tháng 11 năm 2020 Bài 38 : ay ây ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân : HS cảm nhận điều thú vị đời sống người lồi vật, từ em biết trân trọng sống Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS phát triển kĩ nói lời xin lỗi Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ai, ay, ây ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ai, ay, ây ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ai, ay, ây ; viết tiếng, từ có vần ai, ay, ây Phạm Thị Mai Hương -9- Trường TH Trinh Phú - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh hoạt động người loài vật ( nhân hóa) II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần ai, ay, ây ; câu thuyết minh tranh câu ứng dụng viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần em, êm, im, um b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng em, êm, im, um (3HS đọc, lớp đọc đồng thanh) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ai, ay, ây phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 88), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh treo câu thuyết minh lên bảng Hai bạn thi nhảy dây - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học ai, ay, ây - GV ghi bảng tên ai, ay, ây * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần ai, ay, ây tiếng, từ ngữ có chứa vần ai, ay, ây b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút) - So sánh vần ai, ay, ây + GV giới thiệu vần ai, ay, ây + Cho HS so sánh vần ai, ay, ây để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét Phạm Thị Mai Hương -10- Trường TH Trinh Phú + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có a đầu Khác chữ đứng trước i, y - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ai, ay, ây + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần ai, ay, ây vào bảng cài + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu hai h hai + GV yêu cầu HS phân tích mơ hình tiếng hai (HS phân tích) + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng mèn, cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : bài, lái, nảy, tay, đậy, lẫy + Cho HS tìm vần học + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: chùm vải, máy cày, đám mây Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần ai, ay,ây đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc Phạm Thị Mai Hương -11- Trường TH Trinh Phú - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Cho HS đọc lại toàn từ : chùm vải, máy cày, đám mây - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ai, ay, ây, chùm vải, đám mây cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần + GV treo bảng phụ viết sẵn vần + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ e sang n + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết vần ay + GV viết mẫu ay , vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần ay vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi viết HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết vần ây + GV viết mẫu ây vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết vần ây vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cho HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ chùm vải, đám mây, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ai, ay, ây vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS nêu vần cần viết (ai, ay, ây ) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập Phạm Thị Mai Hương -12- Trường TH Trinh Phú - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đọc câu ứng dụng có vần ai, ay, ây b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ai, ay, ây - HS đánh vần tiếng có vần ai, ay, ây, đánh vần tiếng vừa tìm - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng đoạn văn vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi: + Con vật mà nai nhìn thấy có đặc điểm ? + Em thử đốn xem nai nói với nai mẹ ? + Nai mẹ nói với nai ? - HS trả lời - GV khen ngợi em có câu nói hay, diễn cảm *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS ( trang 89) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Tranh vẽ cảnh đâu ? + Trong tranh có ? + Hà làm ? + Chuyện xảy với bạn Hà thả diều ? + Em nghĩ Hà nói với người ? - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả lời HS, chỉnh sửa cho HS HS chưa thể tốt suy nghĩ Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm từ có vần ai, ay, ây đọc lại từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành nói lời xin lỗi gia đình vơ tình phạm lỗi Phạm Thị Mai Hương -13- Trường TH Trinh Phú Thứ năm , ngày 05 tháng 11 năm 2020 : Bài 39 oi, ôi, ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: HS cảm nhận tình cảm mẹ qua đọc Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS phát triển kĩ nói so sánh vật Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần oi, ôi, ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần oi, ôi, ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần oi, ôi, ; viết tiếng, vần oi, ôi, - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần oi, ơi, có học - HS phát triển ngơn ngữ nói so sánh vật II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững cách viết vần am, ăm, âm; bảng phụ viết đoạn văn trò chuyện mẹ Hà - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ai, ay,ây b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng ai, ay, ây (3HS đọc) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần oi, ôi, phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 90), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh( Voi mời bạn xem hội) - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên Phạm Thị Mai Hương -14- Trường TH Trinh Phú - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học oi, ôi, - GV ghi bảng tên am, ăm, âm * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần oi, ơi, tiếng, từ ngữ có chứa vần oi, ôi, b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần oi, ôi, (TGDK 10 phút) - So sánh vần oi, ôi, + GV giới thiệu vần oi, ôi, + Cho HS so sánh vần oi, ơi, để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có i cuối Khác chữ đứng trước o, ô, - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần oi, ôi, + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần oi, ôi, vào bảng cài Lưu ý HS dựa vào điểm giống vần nên ta việc thay âm đầu giữ nguyên âm cuối + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu voi v oi voi + GV yêu cầu HS phân tích mơ hình tiếng voi (v + oi+ ngang) + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng Phạm Thị Mai Hương -15- Trường TH Trinh Phú + HS đọc trơn tiếng làm, cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : chịi, hỏi, mỗi, xơi, đợi, + Cho HS tìm vần học + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: chim bói cá, thổi cịi, đồ chơi Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần oi, ôi, đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - Cho HS đọc lại tồn từ : chim bói cá, thổi cịi, đồ chơi, HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết oi, ôi, cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ có viết mẫu vần oi, ơi, + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ o, ô, sang i + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ thổi còi, đồ chơi kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết oi, ôi, từ thổi còi, đồ chơi vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS nêu vần cần viết (oi, ơi, ôi) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập Phạm Thị Mai Hương -16- Trường TH Trinh Phú - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đọc câu ứng dụng có vần oi, ơi, b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần oi, ôi, - HS đánh vần tiếng có vần vừa tìm - Hướng dẫn HS xác định số câu đoạn văn - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu, đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi nội dung đoạn đọc: + Hà hỏi mẹ điều ? + Mẹ nói Bé lớn lên gọi ? + Theo em, mẹ có u Hà nhiều khơng ? + Vì em nghĩ ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS phát triển kĩ nói so sánh vật ( xe mẹ xe bé) b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 91) - GV nêu câu hỏi: + Em thấy tranh ?( Xe máy mẹ xe đạp bé) + Em thấy hai xe có giống khác ? ( giống có hai bánh, khác xe mẹ xe máy, xe Hà xe đạp) - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS - GV liên hệ với HS ưu khuyết điểm loại xe Củng cố, dặn dò ( TGDK - phút) - GV cho HS tìm từ có vần oi, ơi, đọc từ vừa tìm Phạm Thị Mai Hương -17- Trường TH Trinh Phú - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành chăm sóc bảo vệ lồi vật có ích Thứ năm , ngày 05 tháng 10 năm 2020 ÔN TẬP ( tiết buổi chiều) I MỤC TIÊU: Qua tiết học giúp HS: Củng cố lại vần đọc, viết tuần HS hoàn thành tập viết tuần II CHUẨN BỊ: - GV: nắm lại viết & vần mà em chưa nắm vũng học tuần - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: GV cho lớp hát vui Ôn tập: a Đọc - GV cho HS nhắc lại tất vần học tuần - HS nêu, GV kết hợp ghi bảng - HS đọc cá nhân, đồng vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV tăng cường luyện đọc lại cho em quên vần - GV chỉnh sửa, động viên cho HS đọc tốt - GV viết tiếng, từ, cụm từ câu có chứa vần học, định cho HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS tư đứng đọc, giọng đọc - HS nhận xét Tiết b Viết - GV cho HS viết bảng số vần em chưa nắm vững cách viết - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS - HS đọc chữ vừa viết - Cho HS viết hoàn thành tập viết ( từ cụm từ câu văn )từ 36 đến 40 Phạm Thị Mai Hương -18- Trường TH Trinh Phú - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GV nhận xét viết HS Củng cố: - GV nhận xét chung học - Chuẩn bị học tuần sau Thứ sáu ,ngày 06 tháng 11 năm 2020 : Bài 40 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Năng lực chung: Giải vấn đề sáng tạo : Thông qua câu chuyện kể HS bước đầu rèn kĩ đánh giá tình huống, xử lí vấn đề tình kĩ hợp tác Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + HS nắm vững cách đọc vần om, ôm, ơm,em, êm, im, um, ai, ay, ai, ôi, cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần om, ôm, ơm,em, êm, im, um, ai, ay, ai, ôi, ơi, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc + HS phát triển kĩ viết thông qua viết câu có chứa số âm - vần học + HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Hai người bạn gấu trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Hai người bạn gấu ; Bảng phụ có kẻ ô ; băng giấy ghi từ SHS (trang 92) ; đoạn văn viết bảng phụ; thẻ ghi từ SHS - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: GV bắt nhịp cho lớp hát hát Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Đọc vần, từ ngữ a Mục tiêu: HS đọc xác vần tiếng, từ có chứa vần học b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương -19- Trường TH Trinh Phú Đọc vần - HS kể tên vần học tuần om, ôm, ơm,em, êm, im, um, ai, ay, ai, ôi, GV kết hợp ghi bảng - GV cho HS đọc lại vần bảng - HS ghép âm để tạo thành vần - HS đánh vần vần vừa ghép - HS đọc trơn lại vần - HS đọc cá nhân, đồng Đọc tiếng, từ - Đọc từ ngữ: GV treo lên bảng tiếng : xóm, nồm, rơm, kém, nêm, sim,chùm, tai, hãy, đấy, hỏi, hội, khơi - HS tìm vần vần vừa ơn tập, đánh vần, sau đọc trơn từ ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - GV treo từ , HS tìm tiếng có vàn vừa ơn, đánh vần lại tiếng - HS đọc cá nhân, đồng từ 2.2 Hoạt động 2: Đọc đoạn a Mục tiêu: HS đọc trả lời xác câu ứng dụng có chứa âm học trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn : Nhím com bãi cỏ tìm thức ăn Nó phấn chấn thấy vơ số chín thơm ngon Nhím vội chạy gọi bạn chồn Cả hai quay lại, ăn đến no nê - HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa vần vừa ôn tập Phạm Thị Mai Hương -20-