Gatoán tuần 19

Trường TH Trinh Phú TUẦN 19 Thứ hai ngày tháng năm 2021 Toán Chủ đề : CÁC SỐ ĐẾN 100 Tiết 55 : Bài 21: SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (6 tiết) Tiết I.Mục tiêu: 1.Phẩm chất: +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm +Chăm : HS tích cực tham gia hoạt động học 2.Năng lực: 2.1.Năng lưc chung: -Năng lực tự chủ tự học: Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) -Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi giúp đỡ hoàn thành tập cấu tạo số (theo hệ thập phân)( HĐ2,3) 2.2.Năng lực đặc thù: -Năng lực tư lập luận: Nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) -Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết giao tiếp diễn đạt , trình bày lời việc hình thành số phạm vi 10 HS hứng thú tự tin học tập.( HĐ 4) II.Chuẩn bị GV HS: Bộ đồ dùng học Toán Những tư liệu, vật liệu để thực trò chơi (SGK) III.Các hoạt động học: Phạm Thị Mai Hương *Hoạt động : Khởi động a/ Mục tiêu : Củng cố nhận biết “trước – sau, giữa”, “trên – dưới” “phải –trái” b/Cách thực hiện: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -Gọi HS xếp làm hàng ,HS lại quan sát xác định đâu hàng trước, đâu hàng sau Từ đếm hàng trước có bạn, hàng sau có bạn -HS quan sát trả lời có tất 10 bạn xếp hàng GV đặt thêm câu hỏi xung quan tranh vẽ để HS xác định, nhận biết “trước – sau, giữa”“phải –trái” (ngoài SGK) -HS lần nêu đáp án -HS nhận xét GVnhận xét tuyên dương đưa đáp án Dự kiến sản phẩm: HS biết định hướng không gian (trước-sau giữa, trêndưới,phải –trái) Đánh giá sản phẩm: qua câu trả lời HS *Hoạt động :Khám phá: Các số đến 20 a/Mục tiêu: -Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) -Bước đầu nhận biết số từ 11 đến 20, hình thành từ “đếm” số cà chua, hình thành từ cấu tạo số theo hàng chục hàng đơn vị số có hai chữ số b/Cách thực hiện: -Cho HS quan sát túi cà chua ( tranh trang SHS ) trả lời câu hỏi : + Trong túi có cà chua? -HS khác nhận xét -GV kết luận :Qua hình ảnh “túi” 10 cà chua giúp HS hình thành khái niệm (10 chục), từ GV hình thành số 11, , 20 Chẳng hạn: chục đơn vị 11, đọc mười một, ; chục đơn vị 15, đọc mười lăm, -GV dung dùng thẻ chục que tính que tính lẻ thay túi để dạy -HS đọc lại số ( cá nhân, đồng thanh) Dự kiến sản phẩm: Biết trao đổi giúp đỡ hoàn thành tập cấu tạo số từ 10 đến 20 Đánh giá sản phẩm: Qua câu trả lời HS *Hoạt động 3:Thực hành luyện tập a/Mục tiêu:Củng cố phần “Khám phá”, củng cố đọc, viết số phạm vi 20 b/Cách thực hiện: Bài 1: -GVcho HS quan sát tranh nêu yêu cầu BT HS quan sát tranh vẽ, tự đếm viết số theo số chục (số túi) số đơn vị (các lẻ) -Yêu cầu HS trao đổi cặp đơi -HS nối tiếp trình bày , HS khác nhận xét -GV nhận xét kết luận đáp án a) 12; b) 14; c) 18; 20 (2 chục).Mỗi túi quy định chục Bài 2:Số? -GV yêu cầu HS quan sát tranh BT2 SHS trang - HS quan sát đếm số viên băng đá (a) số cá (b) nêu số thích hợp với dấu -HS nối tiếp trình bày , HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương kết luận đáp án Dự kiến sản phẩm: HS biết đọc, viết số phạm vi 20 Đánh giá sản phẩm: Qua câu trả lời HS *Hoạt động 4:Vận dụng a/Mục tiêu: Vận dụng phần “Khám phá”, củng cố đọc, viết số phạm vi 20 Bài toán vui, giúp HS hứng thú học tập củng cố vềthứ tự số từ đến 20 b/Cách thực hiện: Bài 3: -GVyêu cầu HS quan sát tranh trang SHS Yêu cầu HS tìm số thích hợp với dấu (dựa vào thứ tự số) -GVchia lớp làm nhóm phát cho nhóm tranh BT3 -Các nhóm trình bày kết ,HS nhóm khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương kết luận đáp án Dự kiến sản phẩm:Biết giao tiếp diễn đạt , trình bày lời việc hình thành số phạm vi 10 HS hứng thú tự tin học tập Đánh giá sản phẩm: Qua câu trả lời HS *Hoạt động : Đánh giá -Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) -Bước đầu nhận biết số từ 11 đến 20, hình thành từ “đếm” số cà chua, hình thành từ cấu tạo số theo hàng chục hàng đơn vị số có hai chữ số -Vận dụng phần “Khám phá”, củng cố đọc, viết số phạm vi 20 Bài toán vui, giúp HS hứng thú học tập củng cố thứ tự số từ đến 20 Củng cố ,dặn dị: Hơm em học gì?( HS nêu : 10,…20) -Dặn HS nhà đọc , viết lại số đến 20 , chuẩn bị -Nhận xét tiết học TUẦN 19 Thứ ba ngày tháng năm 2021 Toán Chủ đề : CÁC SỐ ĐẾN 100 Tiết 56 Bài : SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ Luyện tập Tiết I.Mục tiêu: 1.Phẩm chất: +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm +Chăm : HS tích cực tham gia hoạt động học 2.Năng lực: 2.1.Năng lưc chung: -Năng lực tự chủ tự học: Củng cố cấu tạo số (theo hệ thập phân), biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) -Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi giúp đỡ hoàn thành tập cấu tạo số (theo hệ thập phân)( HĐ2) 2.2.Năng lực đặc thù: -Năng lực tư lập luận: Nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) -Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết giao tiếp diễn đạt , trình bày lời việc hình thành số phạm vi 10 HS hứng thú tự tin học tập.( HĐ3) II.Chuẩn bị GV HS: Bộ đồ dùng học Toán Những tư liệu, vật liệu để thực trò chơi (SGK) *Hoạt động : Khởi động a/Mục tiêu: Củng cố đọc, viết số phạm vi 20 b/Cách thực hiện: -GV nêu số 10 đến 20 cho HS viết đọc bảng -HS viết bảng -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương Dự kiến sản phẩm: HS biết đọc, viết số phạm vi 20 Đánh giá sản phẩm: Qua phần viết bảng HS *Hoạt động :Thực hành luyện tập a/Mục tiêu: Củng cố cấu tạo số (theo hệ thập phân), biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) -Củng cố đọc, viết số phạm vi 20 viết số theo thứ tự liên tiếp tăng dần b/Cách thực hiện: Bài 1: -GV yêu cầu HS quan sát tranh trang SHS HS nắm thứ tự số tìm số thích hợp -GVchia lớp làm nhóm phát cho nhóm tranh BT1 -Các nhóm trình bày kết ,HS nhóm khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương kết luận đáp án a) 10, 11, 12, 13, 14; b) 14, 15, 16, 17, 18; c) 12, 13, 14, 15, 16; d) 15, 16, 17, 18, 19; e)11, 12, 13, 14, 15; g) 16, 17, 18, 19, 20 Bài 2: -GV yêu cầu HS quan sát tranh trang SHS HS quan sát tranh, nhận biết viên kẹo, bơng hoa gói q bàn Từ “đếm” số lượng kẹo, số bơng hoa, gói q, sau nêu số thích hợp theo u cầu câu hỏi a, b, c -HS tự “quan sát” - đếm - trả lời câu hỏi (có thể kể buổi sinh nhật bạn Mi, ) -HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương kết luận đáp án a) 15; b) 4; c) Dự kiến sản phẩm: HS biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) Đánh giá sản phẩm: Qua câu trả lời HS *Hoạt động 4:Vận dụng a/Mục tiêu: Thông qua hoạt động chơi vui, hấp dẫn, HS củng cố đọc số phạm vi 20 b/Cách thực hiện: Trò chơi: Đường đến ĐẢO GIẤU VÀNG -GV phổ biến cách chơi( SHS trang ) -Tuỳ thời gian, điểu kiện, GV in phiếu cho HS chơi theo cặp đơi nhóm nhỏ (phải đạt yêu cầu nêu chủ yếu) Dự kiến sản phẩm: HS củng cố đọc số phạm vi 20 Đánh giá sản phẩm: Qua kết chơi HS *Hoạt động : Đánh giá -Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) -Bước đầu nhận biết số từ 11 đến 20, hình thành từ “đếm” số cà chua, hình thành từ cấu tạo số theo hàng chục hàng đơn vị số có hai chữ số -Vận dụng phần “Khám phá”, củng cố đọc, viết số phạm vi 20 Bài toán vui, giúp HS hứng thú học tập củng cố thứ tự số từ đến 20 Củng cố ,dặn dị: Hơm em học gì?( HS nêu : 10,…20) -Dặn HS nhà đọc , viết lại số đến 20 , chuẩn bị -Nhận xét tiết học TUẦN 19 Thứ năm ngày tháng năm 2021 Toán Chủ đề : CÁC SỐ ĐẾN 100 Tiết 57 Bài : SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ Luyện tập Tiết I.Mục tiêu: 1.Phẩm chất: +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm +Chăm : HS tích cực tham gia hoạt động học 2.Năng lực: 2.1.Năng lục chung: -Năng lực tự chủ tự học:Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết, xếp thứ tự, số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục, -Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi giúp đỡ hoàn thành tập cấu tạo số (theo hệ thập phân)( HĐ2) 2.2.Năng lực đặc thù: -Năng lực tư lập luận: Bước đầu thấy “khái quát hố” việc hình thành số phạm vi 10 (tính trực quan) đến số có hai chữ số -Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết giao tiếp diễn đạt , trình bày lời việc hình thành số phạm vi 10 HS hứng thú tự tin học tập.( HĐ3) II.Chuẩn bị GV HS: Bộ đồ dùng học Toán Những tư liệu, vật liệu để thực trò chơi (SGK) III.Các hoạt động học: *Hoạt động : Khởi động a/Mục tiêu: Củng cố đọc, viết số phạm vi 20 b/Cách thực hiện: -GV nêu số 10 đến 20 cho HS viết đọc bảng -HS viết bảng -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương Dự kiến sản phẩm: HS biết đọc, viết số phạm vi 20 Đánh giá sản phẩm: Qua phần viết bảng HS *Hoạt động :Khám phá Các số tròn chục a/Mục tiêu: Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết, xếp thứ tự, số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) b/Cách thực hiện: -Cho HS quan sát túi cà chua ( tranh trang SHS ) trả lời câu hỏi : + Trong túi có cà chua? -HS khác nhận xét -GV kết luận :Qua hình ảnh “các túi chục cà chua”, HS nhận biết số tròn chục (1 chục 10, chục 20, , chục 90); biết đọc, viết số trịn chục -Có thể dùng thẻ chục que tính hộp đồ dùng học tập thay túi cà chua để dạy học -HS đọc lại( cá nhân) Dự kiến sản phẩm: -Biết trao đổi giúp đỡ hoàn thành tập cấu tạo số (theo hệ thập phân) -HS nhận biết số tròn chục (1 chục 10, chục 20, , chục 90); biết đọc, viết số tròn chục Đánh giá sản phẩm: Qua câu trả lời HS *Hoạt động 3:Thực hành luyện tập a/Mục tiêu: -Bước đầu thấy “khái qt hố” việc hình thành số phạm vi 10 (tính trực quan) đến số có hai chữ số -Củng cố thứ tự số tròn chục b/Cách thực hiện: Bài 1: Yêu cầu HS quan sát dẫy số BT1 trang SHS - HS tự nêu số trịn chục tương ứng theo thứ tự từ bé đến lớn: 10, 20, , 90 -HS khác nhận xét GV nhận xét tuyên dương : 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 -HS nêu lại dãy số vừa hồn thành (Có thể cho HS làm tương tự: Viết số tròn chục theo thứ tự từ lớn đến bé: 90, 80, , 20, 10) Bài 2: -GV nêu yêu cầu BT trang SHS -HS nhận biết số tròn chục, nêu cách đọc tương ứng -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi -HS nối theo yêu cầu BT -HS khác nhận xét -GVnhận xét tuyên dương đưa đáp án đúng: 10 - Mười; 20 - Hai mươi; 30 - Ba mươi; 40 - Bốn mươi; 50 - Năm mươi; 60 - Sáu mươi (Lưu ý: Hình ảnh chim cánh cụt ve nhà tương ứng chim đó.) Bài 3: -Cho HS quan sát tranh, -HS nhận biết cà chua có 10 quả, hiểu chục, cà chua hiểu chục, viết 40 Từ tìm số tròn chục tương ứng với số cà chua luống -HS nêu kết -HS khác nhận xét -GVnhận xét tuyên dương đưa đáp án đúng: 40, 70, 20, 30 Bài 4: -GV nêu yêu cầu, biết túi có 10 cà chua để giúp HS hiểu túi chục, túi chục (30) Từ HS đếm số túi hàng nêu số tương ứng (theo mẫu) -HS nêu phần lại BT -HS khác nhận xét -GVnhận xét tuyên dương đưa đáp án đúng: 60, 80, 40, 90 Dự kiến sản phẩm: giao tiếp diễn đạt , trình bày lời việc hình thành số phạm vi 10 HS hứng thú tự tin học tập Đánh giá sản phẩm: Qua kết thảo luần nhóm *Hoạt động 4:Vận dụng a/Mục tiêu: HS vận dụng đọc, viết, xếp thứ tự, số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) b/Cách thực hiện: -GV nêu số có hai chữ số cho HS viết đọc 10 đến 90 -HS viết vào bảng -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -HS đọc lại số 10 đến 90 Dự kiến sản phẩm: HS đọc, viết, xếp thứ tự, số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) Đánh giá sản phẩm: Qua kết viết số số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục) *Hoạt động : Đánh giá -Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số trịn chục) -Bước đầu nhận biết số từ 10 đến 90, hình thành từ “đếm” số cà chua, hình thành từ cấu tạo số theo hàng chục hàng đơn vị số có hai chữ số -Vận dụng phần “Khám phá”, củng cố đọc, viết số 10-90 Củng cố ,dặn dị: Hơm em học gì?( HS nêu : 10,…90) -Dặn HS nhà đọc , viết lại số đến 20 , chuẩn bị -Nhận xét tiết học