TUẦN 19

TUẦN 19: Thứ hai ngày 10 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU BÀI 4: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC ( Tiết) ( Lồng ghép GD BVMT) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vể vần; thuộc lòng hai khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi vể nội dung VB nội dung thể tranh Mở rộng tích cực hố vốn từ theo chủ để trường học Phát triển lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập - Giao tiếp hợp tác: HS nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân có khả làm việc nhóm - u nước: thơng qua tình yêu thiên nhiên - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn *GD BVMT: Bảo vệ cối sân trường II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - GV nhắc tên cũ - HS hát - GV gọi HS đọc lại toàn đoạn VB Hoa yêu thương - GV hỏi: Em nêu điều em thích đọc - HS trả lời câu hỏi qua - HS nhận xét - GV nhân xét Kết nối: - GV yêu cầu HS quan sát tranh (SHS trang 54), trả lời câu hỏi: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng + Tranh vẽ gì? + Em thường thấy đâu? - GV dựa vào nội dung câu trả lời, dẫn vào Cây bàng lớp học - GV ghi tên lên bảng, HS nhắc lại HĐ2 Hình thành kiến thức mới: Khám phá: a Đọc - GV đọc mẫu toàn thơ - YC HS đọc dòng thơ - GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ - Hướng dẫn HS chia thơ thành khổ thơ - GV giải thích nghĩa từ (tán lá: tạo thành tán (GV nên trình chiếu hình ảnh minh hoạ); xanh mướt: xanh trơng thích mắt; tưng bừng: nhộn nhịp, vui vẻ) + HS đọc khổ thơ theo nhóm đơi - Đọc toàn thơ + 2, HS đọc lại toàn thơ + Lớp đọc đồng thơ HĐ3 Luyện tập: * Tìm cuối dòng thơ tiếng vần với - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: VD: – mai; nắng – vắng; bừng – mừng; - HS đọc lại tiếng vần vừa tìm TIẾT b Trả lời câu hỏi - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc nối tiếp dòng thơ lần 1; nêu từ khó đọc ( xịe, giảng bài, vẫy chào), luyện đọc từ ( cá nhân, đồng thanh) - Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần - HS lắng nghe + HS nối tiếp đọc khổ thơ (lần 1) + HS đọc nối tiếp khổ thơ lần + HS đọc nối tiếp đoạn, lượt - HS lắng nghe - HS đọc lại thơ, tìm tiếng vần tiếng dòng thơ - HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện vài nhóm đơi trình bày - Các nhóm nhận xét bạn - HS đọc lại khổ thơ thơ, + Trong khổ thơ đẩu, bàng nào? trả lời: + Theo em, bàng ghé cửa lớp để làm gì? - HS đọc lại khổ thơ thơ - HS đọc - HS đọc lại khổ thơ cuối thơ, trả - HS trả lời lời: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng + Thứ hai, lớp học nào? - HS trả lời câu hỏi, HS - GV nhận xét, tuyên dương HS khác nhận xét *GD BVMT: Bảo vệ cối sân trường - GV mêu câu hỏi, YC HS thảo luận: Em cần làm để bảo vệ cối sân - HS thảo luận nhóm đơi trường? - HS trình bày ND thảo luận, HS - GV chốt ý khác nhận xét, bổ sung - Học thuộc lòng khổ thơ đầu - GV treo thơ lên bảng, hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ đầu lớp - HS luyện đọc cách xóa dần bảng - HS thi đọc HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - GV nêu nhiệm vụ, HS làm việc theo nhóm đơi Kể tên khơng gian lớp học có - HS nhắc tên hình - HS trả lời, HS khác nhận xét - HS thảo luận - HS lắng nghe - Vài nhóm đơi trình bày trước lớp - HS nhận xét lẫn nhau, GV đánh giá Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… LUYỆN TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vể vần; thuộc lòng hai khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triểnnăng lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: HS có tình u bạn bè, thầy cô nhà trường, với thiên nhiên - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Mở đầu Khởi động Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Y/c HS hát bài: Lớp kết đồn - HS thực Kết nối: GV dẫn dắt vào học HĐ2 Luyện tập thực hành Luyện đọc bảng - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo cá nhân, nhóm - HS đọc cá nhân, nhóm, - GV giúp đỡ HS đọc chậm đồng thanh, lớp - Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân - Các nhóm tự đọc thi - HS thi đọc - HS – GV nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - HS lắng nghe, làm theo YC - HS trả lời câu hỏi tập đọc - HS trả lời - GV nhận xét, củng cố nội dung tập đọc Luyện đọc sách giáo khoa - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo cá nhân, nhóm - HS đọc - GV giúp đỡ HS đọc chậm - Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân - HS đọc - Các nhóm tự đọc thi - HS – GV nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - HS lắng nghe, làm theo YC - Lớp đọc đồng HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - HS tích cực luyện đọc, sưu tầm sách, truyện để rèn đọc - HS lắng nghe.g nghe - GV nhận xét chung, khen ngợi khuyến khích HS Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Thứ ba ngày 11 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU BÀI 1: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (4 tiết) ( Tiết 1; 2) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: Góp phần hình thành cho HS lực ngơn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin ngắn viết dạng tự sự; đọc vẩn eng tiếng, từ ngữ có vẩn eng; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung VB nội dung thể tranh; đọc giải xác câu đố Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng Phát triển lực chung phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: ý thức tuân thủ nên nếp học tập (đi học giờ, theo hiệu lệnh trường học); HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập mình; Khả làm việc nhóm; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi - Nhân ái: yêu thương, gắn bó với trường, lớp - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - Cho HS nhắc tên học trước - HS : Cây bàng lớp học - YC HS đọc TL thơ Cây bàng lớp học, nêu - HS đọc TL thơ Cây bàng điều em thích bàng lớp học, nêu điều em thích bàng - GV nhận xét - 2, HS tự phát biểu Kết nối: - Yêu cầu HS quan sát tranh (SGK trang 56), trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh? + Trong tranh, đồ vật quen thuộc với em? - Vài HS trình bày, HS khác bổ + Nó dùng để làm gì? sung - GV chốt câu trả lời, sau dẫn vào đọc Bác trống trường (Gợi ý: Trong tranh, thầy hiệu trưởng đánh trống khai giảng Đằng sau thấy phông chữ “Lễ khai giảng năm học 2020 2021” Phía có HS dự lễ khai giảng tay cầm cờ nhỏ, + HS đọc nối tiếp câu lần HĐ2 Khám phá: ( Đọc) - GV đọc mẫu toàn văn - HS nêu từ khó đọc, luyện đọc từ ( cá nhân, đồng thanh) - HS đọc - Hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: thỉnh thoảng, reng reng + HS đọc nối tiếp câu lần - Đọc câu: - HS luyện đọc câu dài + GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Ngày khai trường,/ tiếng dõng dạc/ “tùng tùng tùng ”,/ báo hiệu năm học mới; Bây giờ/ có thêm anh chng điện,/ thỉnh thoảng/ “reng reng reng” báo học; Nhưng/ là/ người bạn thân thiết/ Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng cậu học trị.) - Đọc đoạn + HS đọc nối tiếp đoạn, + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến lượt năm học mới, đoạn 2: phần lại) + HS nối tiếp đọc đoạn (lần 1) + HS đọc nối tiếp đoạn văn lần - GV giải thích nghĩa từ (đẫy đà: to trịn, mập - HS lắng nghe mạp; nâu bóng: màu nâu có độ nhẵn, bóng; + HS đọc đoạn theo nhóm đơi báo hiệu: cho biết điều đến) - Đọc tồn văn + HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại VB TIẾT * Khởi dộng: Hát vui HĐ3 Luyện tập: *Trả lời câu hỏi - YC HS đọc đoạn trả lời: a Trống trường nào? b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh việc gì? c Ngày khai trường, tiếng trống báo hiệu điều - HS thực - Cho HS đọc đoạn - HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: a Trống trường ngồi đẫy đà, màu nâu bóng b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh vào lớp c Ngày khai trường, tiếng báo hiệu năm học đến - Cho HS đọc đoạn trả lời: + Các bạn HS có tình cảm với trống? + Theo em, HS lại có tình cảm với - Xem trống người bạn thân thiết trống - HS tự phát biểu, trả lời câu hỏi, HS khác - GV nhận xét, tuyên dương HS * Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục nhận xét - GV nêu yêu cầu BT - GV hỏi “Hằng ngày, tiếng trống trường giúp học - Vài HS trả lời, HS nhận xét sinh việc gì?” - GV nhận xét, ghi bảng: Hằng ngày, tiếng trống - Vài HS nhắc lại trường giúp học sinh vào lớp - YC HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữ đầu câu - HS viết vào vở, cần phải viết hoa - GV kiểm tra nhận xét viết HS HĐ3 Vận dụng trải nghiệm - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung đọc - HS lắng nghe - Cho HS viết lại bảng từ em viết cịn chưa xác Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Liên hệ giáo dục HS thực học theo hiệu lệnh trống trường - Nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………….………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… TOÁN: Bài 22: Bài 26 : ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI ( Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết đơn vị đo độ dài dạng đơn vị tự quy ước đơn vị đo cm (xăngti-mét) Có biểu tượng “độ dài” vật (theo số đo đơn vị quy ước đơn vị đo cm).(1) - Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm đơn vị tự quy ước.(2) Phát triển lực phẩm chất + NL Tư lập luận toán học: Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ dài vật theo số đo vật Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ dài vật thực tế + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp (HĐ2) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực phiếu tập theo cặp đơi hay theo nhóm (HĐ 2,3) +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học II Đồ dùng dạy học: - Sách Toán - Toán HS, phiếu tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai đoán - HS ước lượng ” - HS thực hành đo đọ dài - GV đưa vật yêu cầu HS ước - HS nhận xét lượng độ dài vật gang tay ( bảng lớp, cửa lớp, cặp, bảng con…); Sau yêu cầu HS thực hành đo đồ vật xem ước lượng em có xác khơng - GV nhận xét, tun dương Kết nối: - GV chuyển ý sang mới, giới thiệu HĐ2: Hình thành kiến thức  Khám phá: Xăng-ti-mét Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - GV giới thiệu để HS nhận biết thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, đơn vị đo xăng-ti-mét (ước lượng độ dài khoảng đốt - HS quan sát nhận biết ngón tay HS), cách viết tắt xăng-ti-mét thước thẳng có vạch chia xăng-tilà cm (1 cm đọc xăng-ti-mét) mét, đơn vị đo xăng-ti-mét - GV giới thiệu cách đo vật (bút chì) thước có vạch chia xăng-ti-mét (đặt đầu bút chì vạch thước, vạch cuối bút chì ứng với số thước, số đo độ dài bút chì) - Trên hình vẽ, bút chì dài cm HĐ2 Luyện tập thực hành Bài 1: - GV YC HS nêu yêu cầu BT - HS lắng nghe yêu cầu BT - HS quan sát, 3HS kiểm tra cách đo độ dài bút chì ba bạn (đặt thước thẳng vật đo phải áp sát thẳng hàng, đặt đầu vật cần đo vào - GV chiếu hình vẽ to lên bảng số thước) để HS thấy rõ trường hợp đặt thước - HS nối tiếp phát biểu ý kiến ba bạn xác định đặt thước đo + Có thể hỏi thêm: Ai đặt thước sai ? Bút chì - HS phát biểu dài xăng-ti-mét? - HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương đưa đáp án đúng: Nam đặt thước Bài 2: - HS nêu yêu cầu BT - HS lắng nghe yêu cầu BT - HS quan sát trao đổi cặp đôi a) Dựa vào cách đo độ dài phần khám phá, HS biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài bút chì, bút mực bút nêu số đo (cm)ở ô tương ứng b) Từ số đo độ dài tìm được, HS so sánh số đo, xác định - GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án bút dài nhất, bút ngắn : a) cm (bút chì); cm (bút mực); - HS đại diện trình bày cm (bút sáp) - HS khác nhận xét - Bút mực dài nhất, bút sáp ngắn Bài 3: - YC HS nêu YC BT - GV sử dụng vật đo khác, phù hợp - HS lắng nghe yêu cầu BT với điểu kiện trường lớp, xung quanh - HS quan sát trao đổi nhóm ước Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng em - GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án đúng: a) cm; b) cm; cm; d) 11 cm Bài 4: - YC HS nêu YC tập lượng độ dài vật (dài khoảng cm) Sau HS biết “kiểm tra” lại thước có vạch chia xăng-ti-mét (đo xác) Từ nêu “số đo độ dài ước lượng” “ số đo độ dài xác” thích hợp - HS đại diện trình bày - HS khác nhận xét - HS lắng nghe yêu cầu BT - HS đếm số ô băng giấy để biết băng giấy dài xăng-ti-mét (coi ô dài 1cm) - HS đại diện trình bày - HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án đúng: Băng giấy màu đỏ: cm; Băng giấy màu xanh: cm; Băng giấy màu vàng: cm HĐ3 Vận dụng trải nghiệm - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai đoán ” - GV đưa vật yêu cầu HS ước lượng độ dài vật cm.( sách, cặp, bảng con…); Sau yêu cầu HS - HS thực thực hành đo đồ vật xem ước lượng - HS nhận xét em có xác khơng - GV nhận xét tun dương - Nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ĐẠO ĐỨC: CHỦ ĐỀ 7: THẬT THÀ Bài 21: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết tác hại việc tự ý lấy sử dụng đồ người khác - NL đánh giá hành vi thân người khác: Rèn luyện thói quen tơn trọng đồ người khác - NL điều chỉnh hành vi: Thể thái độ khơng đồng tình với việc tự ý lấy sử dụng đồ người khác Phát triển lực, phẩm chất Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng -Tự chủ tự học: thực thói quen nói thật - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực cần tự giác học tập - Trung thực: Thực tác hại việc tự ý lấy sử dụng đồ người khác II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa, VBT III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV HĐ1 Mở đầu Khởi động : GV tổ chức cho lớp hát bài: Hai mèo ngoan” Kết nối: - GV đặt câu hỏi cho lớp:“Đồ dùng ta Lấy dùng không hỏi, chưa?” Kết luận: Không nên tự ý lấy đồ người khác, muốn dùng đồ người khác em cần hỏi mượn, đồng ý lấy dùng HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 7: Thật thà, bài: không tự ý lấy sử dụng đồ người khác’ HĐ2 Hình thành kiến thức Khám phá: Tìm hiểu khơng nên tự ý lấy đồ người khác - GV treo chiếu hình tranh kể câu chuyện “Chuyện Ben”: + Tranh 1: Ben cậu bé ham mê sưu tầmđồ chơi Một hôm, Ben sang nhà Bi chơi, Ben ngạc nhiên lên: “Bạn có nhiều đồ chơi đẹp thế!” + Tranh 2: Thấy ô tô Bi đẹp quá, Ben liền giấu đem nhà + Tranh 3: Bi tìm khắp nhà khơng thấy tơ đâu, cậu khóc ầm lên + Tranh 4: Mẹ Ben biết chuyện liền nhắc Ben: “Con không tự ý lấy đồ chơi bạn Con trả lại bạn ngay!” Ben nghe lời mẹ trả lại đồ chơi cho bạn - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến HS qua lời Trường tiểu học Trung Sơn Hoạt động HS - HS hát - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, trả lời - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS kể tóm tắt câu chuyện HS lớp bổ sung thiếu nội dung - HS lớp trao đồi: + Em nhận xét hành động Ben câu chuyện + Theo em, không nên tự ý lấy đồ người khác? GV khen ngợi, tổng kết ý kiến HS qua lời kết luận sau: GV: Nguyễn Thị Phượng em dài, ngắn khác nhau) - GV cho HS đo khoảng cách bước - HS thực hành đo độ dài chân em hai chiều dài sân bước chân khấu, sân trường (ngoài lớp học) HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai đoán đúng” - GV đưa vật yêu cầu đo đồ vật đơn vị cm , gang tay ( - HS thực sách, bàn học, bảng con…) - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - Nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG Q EM ( Lồng ghép GD BVMT) Phát triển lực đặc thù: - Biết cơng trình cơng cộng q hương - Phấn khởi hào hứng với việc tìm hiểu cơng trình cơng cộng q hương Phát triển lực, phẩm chất - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn - Trách nhiệm: phát huy truyền thống dân tộc; bảo vệ vẻ đẹp thiên nhiên, cơng trình cơng cộng *GD BVMT: Tham gia làm vệ sinh cơng trình cơng cộng q em vào dịp lễ, tết nhắc nhở người tham gia góp phần làm cho cơng trình đẹp, góp phần bảo vệ mơi trường II Đồ dùng dạy học: GV: máy tính, máy chiếu HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động: Cả lớp hát bài: Quê hương tươi - Lớp hát đẹp Kết nối: GV giới thiệu HĐ2 Hình thành kiến thức Khám phá: Kể tên cơng trình cơng cộng q em - GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh - HS trao đổi với bạn bên cạnh công trình cơng cộng mà e cơng trình cơng cộng biết (tên cơng trình cơng cộng, Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - GV mời vài HS giới thiệu cơng trình cơng cộng mà em biết sau quan sát, chia sẻ bạn - GV chốt ý cơng trình cơng cộng có ý nghĩa thân HS, với quê hương - GV trình chiếu cho HS quan sát tranh (có SGK) - GV tổ chức cho HS thể hành động để giữ gìn cơng trình cơng cộng hoạt động đóng vai: nhóm HS gồm em: em cầm túi đựng rác bỏ rác vào túi đựng, em xóa vết bẩn tường cơng trình cơng cộng, em cầm chổi quét rác xung quanh Kết thúc hoạt động, GV cho HS tự nêu gọi tên hoạt động em làm để giúp em khắc sâu việc cần làm *Kết luận: Hoạt động thực hành tạo cho HS niềm vui, hứng thú tự làm sản phẩm cụ thể, làm cho cơng trình cơng cộng đẹp GV đưa HS sân trường, cổng trường học để thực hành HĐ4 Vận dụng trải nghiệm: * GD BVMT: HS thảo luận theo cặp câu hỏi: - Kể tên số cơng trình cơng cộng địa phương em? Em làm để bảo vệ cảnh đẹp đó? cơng trình đâu, cơng trình cơng cộng nói gì) - HS thực theo YC - HS đánh giá, bổ sung - HS thực đóng vai - HS lắng nghe, nhận xét - HS thực hành công việc người hướng dẫn viên du lịch - HS thảo luận - HS trình bày ND, HS khác nhận xét, bổ sung - HS: Tham gia làm vệ sinh cơng trình công cộng quê em vào dịp lễ, tết nhắc nhở người tham gia góp phần làm cho cơng trình đẹp,góp phần bảo vệ môi trường - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Dặn HS chuẩn bị sau Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Thứ năm ngày 13 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP ( TIẾT) I I Yêu cầu cần đạt: , Phát triển lực đặc thù: - Góp phần hình thành lực ngơn ngữ cho HS thơng qua đọc tiếng có Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng vần khó vừa học; ơn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói nhà trường; thực hành đọc mở rộng thơ, thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm nhà trường Phát triển lực, phẩm chất: - Góp phần hình thành lực Giao tiếp hợp tác thông qua việc làm việc nhóm HS - Nhân ái: thơng qua việc đoàn kết giúp hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS hát vận động theo nhịp - GV bắt giọng cho lớp hát “ Em yêu trường em” Kết nối: - GV giới thiệu HĐ2 Luyện tập thực hành - HS đọc lại vần khó: yêm, iêng, *Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần m, eng, uy, oay iêng, eng, uy, oay - HS Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần yêm, iêng, eng, uy, oay Nhóm vần thứ nhất: HS làm - GV chia vần thành nhóm, việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có giao nhiệm vụ theo nhóm vần tiếng chứa vần yêm iêng, eng + HS nêu từ ngữ tìm Nhóm vần thứ hai: HS làm việc - GV viết bảng từ HS vừa tìm nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần uy, oay + HS nêu từ ngữ tìm + Một số HS đánh vần, đọc trơn ; HS đọc số từ ngữ, Cả lớp đọc đồng số lần *Tìm từ ngữ trường học - GV gợi ý : Trong từ ngữ cho, từ ngữ người làm việc trường ? Từ ngữ đố vật dùng để dạy học ? Từ ngữ không gian, địa điểm trường - GV HS thống phương án (Lưu ý HS: từ ngữ vật, hoạt động có trường Trường tiểu học Trung Sơn - HS thảo luận nhóm đơi - Một số ( - ) HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét, bổ sung - Những từ ngữ trường học: lớp học, thầy giáo, cô giáo, hiệu trưởng, bút, vở, sách, bảng GV: Nguyễn Thị Phượng từ ngữ trường học, chẳng hạn bàng, cửa sổ, ghế đá, vui chơi , từ ngữ trường học) *Kể ngày trường em - GV gợi ý: Em thường đến trường lúc ? Rời khỏi trường lúc ? Ở trường, ngày em thường làm việc ? Việc em thấy thú vị ? - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS có cách kể hấp dẫn, nêu chi tiết thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi Tiết *Viết 1-2 cầu trường em - GV yêu cầu HS trình bày trao đổi ngơi trường tranh nói ngơi trường - HS thảo luận nhóm đơi - Một số HS trình bày trước lớp , nói ngày trường minh Một số HS khác nhận xét , đánh giá - HS làm việc nhóm đơi, quan sát tranh vẽ ngơi trường trao đổi với quan sát - Từng HS tự viết 1- câu trường theo suy nghĩ riêng Nội dung viết dựa vào em trao đổi kết hợp với nội dung GV số bạn trình bày trước lớp - GV nhận xét số bài, khen ngợi số HS viết hay, sáng tạo HĐ3 Vận dụng trải nghiệm * Đọc mở rộng GV: Ở nhà em tìm thơ - HS làm việc nhóm nhóm Các em câu chuyện trường học đọc thơ, kể chuyện hay nói thơ, ( GV chuẩn bị số thơ, câu câu chuyện đọc cho bạn nghe; chuyện phù hợp- lấy từ tủ sách lớp ) Một số ( – ) HS đọc thơ, kể chuyện - GV nhận xét, đánh giá khen ngợi chia sẻ ý tưởng thơ, truyện kể - Dặn HS xem trước chủ đề 4: đọc trước lớp Rửa tay trước ăn - Một số HS khác nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………… ……… TOÁN: BÀI 27: THỰC HÀNH ƯỚC LƯỢNG VÀ ĐO ĐỘ DÀI (TIẾT 2) I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: - Biết cách thực ước lượng đo độ dài đồ vật thực tế lớp học, xung quanh, gần gũi em theo đơn vị “tự quy ước” gang tay, sải tay, bước chân theo đơn vị xăng-ti- mét Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Có biểu tượng độ dài đơn vị đo “quy ước” (gang tay, sải tay, bước chân), đơn vị xăng -ti- mét Phát triển lực, phẩm chất - NL Tư lập luận toán học: Biết phân tích, so sánh độ dài ước lượng với độ dài thực tế - NL giải vấn đề: HS trải nghiệm, vận dụng cách đo độ dài vào việc đo đồ vật có thực tế, lớp học, qua rèn luyện lực giải vấn để thực tế + NL giao tiếp tốn học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp - Chăm chỉ, trách nhiệm: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: - Sách Toán 1, phiếu BT - Bộ đồ dùng học Toán HS III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu - Quản trò lên tổ chức cho lớp Khởi động: Hát tạo khơng khí sơi hát “Đồ chơi em” - HS tham gia - HS báo cáo nhiệm vụ giao tiết học trước Luyện tập HĐ2 Luyện tập thực hành * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu học sinh quan sát ô tương đương cm - Yêu cầu HS dùng thước thẳng có vạch chia xăng -ti-mét để đo độ dài xe để chơi theo đơn vị cm rối tìm số thích hợp; Quan sát tranh vẽ đồ chơi đo chiều dài đồ chơi; Nêu số đo tương ứng ô; So sánh số đo độ dài xe đồ chơi để xác định đồ chơi dài có xe ngắn xe khách b) Đồ dùng dài nhất? c) Có xe ngắn xe khách? Lưu ý: GV cho HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét đo chiều dài số đồ vật thật (chuẩn bị trước đồ vật có số đo số tự nhiên) trả lời câu hỏi tương tự SGK phát triển - GV nhận xét, kết luận Trường tiểu học Trung Sơn - HS quan sát - HS thực theo hướng dẫn GV - HS tham gia trò chơi “Tìm đồng đội” HS chia làm hai nhóm thi đua lên gắn bảng số tương ứng với chiều dài đồ chơi Tàu hỏa 11cm xe bồn cm xe lu cm xe khách cm - Tàu hỏa dài - Có xe ngắn xe khách GV: Nguyễn Thị Phượng *Bài 2: - Yêu cầu HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét đo độ dài đồ vật câu a, b, c (SGK) nêu số đo tương ứng đồ vật, Sau so sánh số đo để tìm đồ vật dài Lưu ý: Đo độ dài theo đường mũi tên có hình - HS thực hành - Đại diện nhóm lên chọn đồ vật tương ứng với hình tập HS thực đo theo nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ kết đo trả lời câu hỏi a) 7cm b) cm c) 9cm Tơ vít dài - Gọi nhóm chia sẻ - GV nhận xét, kết luận *Bài 3: - GV gợi ý HS vẽ vạch thẳng bút chì xuống thước Nhận thấy bút chì A dài 10 cm, bút chì B dài em, bút C dài 12 cm Từ tìm bút - HS thực cá nhân phiếu chì dài cm HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - GV yêu cầu học sinh trao đổi đồ chơi chuẩn bị trước Cùng đo chiều dài - HS thực hành theo nhóm đơi đồ chơi - Nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 14: CƠ THỂ EM (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS đạt được: Phát triển lực đặc thù: - Xác định tên, hoạt động phận bên thể; Nhận biết phận riêng tư thể; Nêu việc cần làm để giữ vệ sinh thể lợi ích việc làm đó; Phân biệt trai gái; Tự đánh giá việc thực giữ vệ sinh thể - Có ý thức giúp đỡ người có tay, chân khơng cử động được; Có ý thức thực giữ vệ sinh thể ngày Phát triển lực, phẩm chất - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV HĐ1 Mở đầu Khởi động - GV cho HS hát : Chú voi Đôn Kết nối: GV dẫn dắt vào học HĐ2 Hình thành kiến thức Khám phá : Quan sát hình vẽ, phát hoạt động số phận thể Bước 1: Làm việc theo cặp Bước 2: Làm việc lớp Hoạt động HS - HS hát - HS lắng nghe - HS quan sát hình trang 97 (SGK), HS đặt câu hỏi, HS trả lời Sau đổi lại - Một số cặp xung phong thể kết em luyện tập theo cặp Cả lớp theo dõi để nhận xét cách đặt câu hỏi cách trả lời bạn * HS rút kết luận (phần chốt lại kiến thức trang 98 (SGK) - HS thảo luận nhóm đơi Thảo luận khó khăn gặp phải tay chân không cử động *HS thảo luận nhóm câu hỏi: Bước 1: Làm việc theo nhóm - Kể việc tay chân làm sống thường ngày - Nếu khó khăn người có Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng tay chân khơng cử động - Khi gặp người có chân tay không cử động cần hỗ em làm gì? - Các nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ xung - HS đọc lời ong trang 98 (SGK) Bước 2: Làm việc lớp - GV đánh giá nhanh kết học tập tiết học - HS chia sẻ HĐ3 Vận dụng trải nghiệm - HS lắng nghe, tiếp thu - Sau phần học này, em học ? - GV nhận xét, tiết học Dặn chuẩn bị - HS lắng nghe, tiếp thu tiết sau Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….………………… BUỔI CHIỀU: LUYỆN TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP TUẦN 24 (2 TIẾT) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, đọc hiểu xếp từ ngữ thành câu - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu, hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện Phát triểnnăng lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: chăm chỉ, chịu khó - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS, tập TV III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS thực - Y/c HS hát bài: Em yêu trường em Kết nối: - HS trả lời GV dẫn dắt vào học Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng HĐ2 Luyện tập thực hành * Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu: a tán lá, như, xoè ra, ơ, bàng b bàn, ghế, mùi, cịn, gỗ, thơm c người bạn, là, trống trường, chúng tôi, thân thiết - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết - GV HS thống phương án Tiết 2: *Viết tả khổ thơ “Giờ chơi” - GV trình chiếu đoạn thơ sai tả: Chống báo chơi Từng đàn chim áo chắng Sếp sách mau Ùa sân lắng - Yêu cầu HS ý đến từ tô đậm - HS đọc yêu cầu BT - HS làm việc nhóm đơi - HS trình bày KQ - HS viết vào câu xếp đúng: a Tán bàng xoè b Bàn ghế cịn thơm mùi gỗ c Trống trường người bạn thân thiết chúng tơi - HS làm việc nhóm đối để trao đổi xem từ tô đậm viết sai nào, viết lại - Một số ( - ) HS cho biết hình thức viết tả - GV HS thống phương án GV từ tô đậm trình chiếu đoạn thơ với từ - HS viết vào đoạn thơ chỉnh sửa sửa lỗi tả: Trống báo chơi Từng đàn chim áo trắng Xếp sách mau Ùa sân nắng HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - Mỗi HS tích cực luyện đọc, sưu tầm sách, truyện để rèn đọc - Luyện viết chữ nhỏ cỡ - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến khích HS Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỐN: ƠN TẬP: THỰC HÀNH ƯỚC LƯỢNG ĐO ĐỘ DÀI I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Biết cách thực ước lượng đo độ dài đồ vật thực tế lớp học, xung quanh, gần gũi em theo đơn vị “tự quy ước” gang tay, sải tay, bước chân theo đơn vị xăng-ti- mét - Có biểu tượng độ dài đơn vị đo “quy ước” (gang tay, sải tay, bước chân), đơn vị xăng -ti- mét Phát triển lực phẩm chất + NL Tư lập luận tốn học: Biết phân tích, so sánh độ dài ước lượng với độ dài thực tế + NL giải vấn đề:HS trải nghiệm, vận dụng cách đo độ dài vào việc đo đồ vật có thực tế, lớp học, qua rèn luyện lực giải vấn để thực tế + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp + Chăm chỉ, trách nhiệm: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: - Sách Toán 1; phiếu tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Khởi động - Cho HS hát Em yêu trường em - Cả lớp hát HĐ2 Luyện tập thực hành vận động theo nhịp Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống: (Phiếu BT) - HS đọc yêu cầu - HS nêu cách làm - HS làm vào phiếu Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời thích hợp: a) Bút chì em dài khoảng: A bước chân em B 10cm b) Quyển sách em dài khoảng: A 25cm B 1cm Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng c) Đồ vật dài khoảng bước chân em? A Chiếc xe đạp B Cặp sách - GV chấm số Chữa - Nhận xét HĐ3 Vận dụng trải nghiệm - Nhận xét học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TUẦN 24 ( TIẾT) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự đơn giản; hiểu trả lời câu hỏi nội dung tập đọc tuần - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi văn đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triểnnăng lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: HS có tình yêu bạn bè, thầy cô nhà trường - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS thực - Y/c HS hát bài: Lớp kết đồn Kết nối: - HS trả lời GV dẫn dắt vào học HĐ2 Luyện tập thực hành Luyện đọc theo đoạn, ( tập đọc - HS đọc tuần) Bài 1: Cây bàng lớp học - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo cá nhân, nhóm - GV giúp đỡ HS đọc chậm - HS làm theo YC - Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Các nhóm tự đọc thi - HS – GV nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - HS trả lời - HS trả lời câu hỏi tập đọc - GV nhận xét, củng cố nội dung tập đọc ( Hướng dẫn tương tự với Bác trống trường Giờ chơi) Tiết 2: Nghe viết: - GV nêu yêu cầu BT(nghe - viết) - HS đọc to đoạn cuối Viết đoạn cuối Bác trống trường Bác trống trường - Hướng dẫn HS viết chữ dễ viết sai vào bảng - HS viết luyện viết bảng (chuông điện, thỉnh thoảng, reng) con: chuông điện, thỉnh - GV lưu ý HS: thoảng, reng + Viết hoa chữ đầu câu + GV hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút - HS lắng nghe cách - HS viết bảng - Viết tả: + GV đọc câu theo cụm từ cho HS viết Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, - HS viết vào phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần câu yêu cầu HS rà soát lỗi - HS tự soát + YC HS đổi cho để rà soát lỗi - HS soát cho bạn + GV kiểm tra nhận xét số HS + GV nhận xét, khen ngợi HS HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - Mỗi HS tích cực luyện đọc, sưu tầm sách, truyện để - HS lắng nghe rèn đọc - Luyện viết chữ nhỏ cỡ - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến khích HS Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 14: CƠ THỂ EM ( TIẾT 3) I Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS đạt được: Phát triển lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa hoc: Xác định tên, hoạt động phận bên thể; phân biệt trai gái - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội: Tự đánh giá việc thực giữ vệ sinh thể Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Năng lực vận dụng: Thực quy tắc giữ vệ sinh thể Phát triển lực, phẩm chất - Năng lực giải vấn đề: Nêu việc làm để giữ vệ sinh thể - Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng lời nói phù hợp với thành viên lớp học thảo luận trình bày ý kiến - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thể II Đồ dùng dạy học : - Các phiếu quan sát III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Khởi động - Cho lớp hát - Cả lớp hát vận động theo nhạc “ Ồ bé khơng lắc” HĐ2 Hình thành kiến thức Khám phá Tìm hiểu việc cần làm để giữ thể - HS quan sát hình trang 99 (SGK) trả lời Bước 1: Làm việc theo nhóm câu hỏi: Các bạn hình làm để giữ thể sẽ? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời HĐ3 Luyện tập Tự đánh giá việc giữ vệ sinh - HS hỏi trả lời câu hỏi: thể + Hằng ngày, bạn làm để giữ thể Bước 1: Làm việc theo cặp mình? Cơ thể có lợi ich gi? + Bạn thấy cần thay đổi thói quen để giữ thể sẽ? Bước 2: Làm việc lớp - Một số cặp trình bày kết làm việc trước - KL: Em cần phải giữ vệ sinh lớp Các cặp khác nhận xét, bổ sung câu trả lời thể “Giữ thể để giúp em mạnh khoẻ phòng tránh bệnh tật ” HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - Sau học này, em học điều ? Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… .…………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng ĐIỀU EM HỌC ĐƯỢC TỪ CHỦ ĐỀ QUÊ HƯƠNG EM Phát triển lực đặc thù: - Biết chia sẻ với bạn chủ đề “Quê hương em” - Tích cực tham gia hoạt động làm đẹp quê hương lớp em Phát triển lực, phẩm chất - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân : HS biết đồn kết, yêu thương bạn - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn - Trách nhiệm: phát huy truyền thống dân tộc; bảo vệ vẻ đẹp quê hương * GD BVMT: Tìm hiểu số cảnh đẹp địa phương có ý thức bảo vệ cảnh đẹp II Đồ dùng dạy học: GV: máy tính, máy chiếu HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động: Cả lớp hát bài: Quê - Hát hương tươi đẹp Kết nối: GV giới thiệu HĐ2 Hình thành kiến thức HS làm việc theo nhóm, tổ với nội dung: * Điều em học từ chủ đề quê + Em nêu cảm nghĩ trải hương nghiệm chủ đề “Quê hương em” - GV cho HS làm việc theo nhóm, + Em thích cảnh đẹp quê hương tổ mình? + Em làm để giữ gìn cảnh đẹp quê hương? - HS làm việc theo nhóm - HS chia sẻ nội dung thảo luận; HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận * Nhận xét tuần 24 + GV nhận xét tuần học 24 - Tuyên dương HS thực tốt nội quy * Nhắc nhở tồn hạn chế lớp tuần - HS tiếp tục thực bước rửa tay *Phương hướng tuần 25: thực thông điệp 5K theo hướng dẫn Bộ y tế; đảm bảo an tồn phịng chống dịch Covid - Thực tốt nội quy HS, thực đội Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng mũ bảo hiểm đến trường để đảm bảo ATGT; - Tiếp tục luyện tập thể dục; Bài tập thể dục nâng cao sức khỏe phòng chống dịch Covid HĐ4 Vận dụng trải nghiệm: - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Dặn HS chuẩn bị sau Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng ... xét kết luận * Nhận xét tuần 24 + GV nhận xét tuần học 24 - Tuyên dương HS thực tốt nội quy * Nhắc nhở tồn hạn chế lớp tuần - HS tiếp tục thực bước rửa tay *Phương hướng tuần 25: thực thông điệp... VIỆT: ÔN LUYỆN TUẦN 24 ( TIẾT) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự đơn giản; hiểu trả lời câu hỏi nội dung tập đọc tuần - Phát triển... - HS trả lời GV dẫn dắt vào học HĐ2 Luyện tập thực hành Luyện đọc theo đoạn, ( tập đọc - HS đọc tuần) Bài 1: Cây bàng lớp học - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo cá nhân, nhóm - GV giúp đỡ HS đọc