Nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức trường cao đẳng công nghiệp in

BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ THỨC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP IN LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI - 2023 BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP IN LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG MÃ SỐ: 8340403 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VŨ ĐĂNG MINH HÀ NỘI - 2023 MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC TRƢỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Khái niệm 1.1.1 Viên chức đội ngũ viên chức 1.1.2 Đội ngũ viên chức trường cao đẳng 10 1.1.3 Chất lượng chất lượng đội ngũ viên chức trường cao đẳng 10 1.2 Nâng cao chất lƣợng đội ngũ viên chức trƣờng cao đẳng 14 1.2.1 Phương hướng nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức cao đẳng .14 1.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ viên chức trường cao đẳng 17 1.3 Kinh nghiệm nâng cao chất lƣợng đội ngũ viên chức 18 Kết luận chƣơng 20 Chƣơng THỰC TRẠNG NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP IN GIAI ĐOẠN 2016 – 2020 21 2.1 Tổng quát trƣờng đội ngũ viên chức trƣờng Cao đẳng Công nghiệp In .21 2.2 Thực trạng đội ngũ viên chức trƣờng Cao đẳng Công nghiệp In .21 2.3 Thực trạng nâng cao chất lƣợng đội ngũ viên chức trƣờng Cao đẳng Công nghiệp In giai đoạn 2016 – 2020 23 2.3.1 Công tác nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Công nghiệp In 23 2.3.2 Các yếu tố tác động đến hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Công nghiệp In 34 2.3.3 Đánh giá chung đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Công nghiệp In giai đoạn 2016 - 2020 37 Kết luận chƣơng 41 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP IN .42 3.1 Quan điểm định hƣớng nâng cao chất lƣợng đội ngũ viên chức trƣờng Cao đẳng Công nghiệp In .42 3.2 Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ viên chức trƣờng Cao đẳng Công nghiệp In 43 3.2.1 Quy hoạch tuyển dụng đội ngũ viên chức 43 3.2.2 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức 47 3.2.3 Tạo động lực làm việc cho đội ngũ viên chức 50 3.2.4 Tăng cường hợp tác nhà trường với doanh nghiệp 54 3.2.5 Tăng cường hợp tác quốc tế đào tạo đội ngũ cán 55 3.2.6 Tăng cường sở vật chất, tài liệu phục vụ công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học 56 Kết luận chƣơng 58 KẾT LUẬN 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO 61 PHỤ LỤC 64 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Số lƣợng lao động nhà trƣờng năm 2021 21 Bảng 2.2 Các yếu tố khách quan tác động đén hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ viên chức 34 Bảng 2.3 Các yếu tố chủ quan tác động đến hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ viên chức 36 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biều đồ 2.1 Biều đồ thể tỷ lệ lao động nhà trƣờng 22 Biểu đồ 2.2 Biểu đồ thể tỷ lệ trình độ đội ngũ viên chức nhà trƣờng 22 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện nay, việc đào tạo nghề, dạy học nghề nhằm giải việc làm Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm cách toàn diện nhiều mặt, nhằm đáp ứng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế Để hoàn thành nhiệm vụ trên, yêu cầu cần phải có nguồn nhân lực chất lượng cao, để tạo nguồn nhân lực chất lượng cao nhiệm vụ đặt lên ngành giáo dục đào tạo Đối với giáo dục đào tạo, cần yêu cầu cao nguồn nhân lực nhằm truyền đạt tri thức, kinh nghiệm để tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Cho đến nay, Đảng Nhà nước có nhiều chủ trương, sách giải vấn đề việc làm, đẩy mạnh đào tạo nghề trường cao đẳng chủ trường, định hướng lớn Theo đó, nhiều trường cao đẳng nghề thành lập vào hoạt động thu hút số lượng lớn học viên vào ngành nghề theo nhu cầu xã hội Sứ mệnh trường đào tạo nghề cao đẳng để tạo nguồn lao động trực tiếp có chuyên môn, kĩ thuật công việc, sản xuất kinh doanh, dịch vụ, nhằm tăng suất sức cạnh tranh kinh tế Hiện nhiều sở giáo dục nghề nghiệp chưa đáp ứng mục tiêu đề Hạn chế chủ yếu chương trình đào tạo, sở phương pháp dạy học nhiều yếu Do vậy, tăng cường đội ngũ cán làm công tác giảng dạy sở đào tạo trở nên cấp thiết hết bối cảnh Để đạt yêu cầu, mục tiêu đề trên, trường cao đẳng cần phải có ngũ viên chức đủ trình độ chun mơn, lực nghề nghiệp, đội ngũ viên chức thực công tác giảng dạy, đào tạo nhà trường Bởi nguồn lực định đến chất lượng đào tạo nhà trường Hiện nay, có nhiều trường cao đẳng coi trọng công tác đào viên chức đạt nhiều thành tựu đáng kể Tuy nhiên, hạn chế định vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức, đặc biệt cơng tác quy hoạch có chiến lược llaau dài việc phát triển đội ngũ Trong năm qua, Trường Cao đẳng Công nghiệp In đạt kết quan trọng trình đào tạo nguồn nhân lực cho ngành in Tuy nhiên, xuất phát từ tình hình đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Công nghiệp In, số lượng viên chức có trình độ thạc sĩ cịn chiếm tỷ lệ nhỏ, chưa có viên chức đạt trình độ đào tạo tiến sĩ, đa số trình độ đại học, với hạn chế ảnh hưởng khơng nhỏ tới việc nâng chất lượng lượng dạy học Nhà trường thời gian qua Đòi hỏi Nhà trường cần phải không ngừng đẩy mạnh hoạt động, biện pháp khác nhằm nâng cao chất lượng trình độ đội ngũ viên chức để ứng chuẩn phân tầng đào tạo trình độ đại học, cao đẳng theo quy định Chính thế, tơi lựa chọn đề tài: "Nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Công nghiệp In" làm Luận văn Thạc sĩ Quản lý cơng Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan tới đề tài Vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức nhiều nhà nghiên cứu, quan ban ngành quan tâm nghiên cứu, nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu vấn đề công bố, cụ thể: Năm 2010, đề tài luận văn thạc sĩ “Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học vùng Đồng sông Cửu Long” tác giả Nguyễn Văn Đệ hệ thống lại sở lý luận nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên nói chung, sở đó, tác giả tiến hành điều tra, khảo sát thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học vùng Đồng sơng Cửu Long, phân tích đánh giá những điểm mạnh hạn chế Từ đó, tác giả đưa nhiều giải pháp khác nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học vùng Đồng sông Cửu Long như: nâng cao trình độ, cải thiện đời sống giảng viên, tạo mơi trường làm việc để giảng viên phát huy tối đa mạnh lực mình,… Năm 2013, đề tài nghiên cứu khoa học “Nghiên cứu khoa học giảng viên - Yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học giai đoạn nay” tác giả Trần Mai Ước, coi giảng dạy nghiên cứu khoa học hai nhiệm vụ giảng viên Hai nhiệm vụ giảng dạy nghiên cứu có mối quan hệ hỗ trợ lẫn Đặc biệt, viết đề cao vai trò nghiên cứu khoa học giảng viên, tác động đến uy tín, chất lượng hiệu sở đào tạo mà giảng viên cơng tác Bài viết cịn lợi ích nghiên cứu khoa học giảng viên, qua nghiên cứu khao học, giảng viên bồi dưỡng thêm kiến thức cho thân, phát triển lực tư duy, sáng tạo, tăng cường hoạt động gắn kết lý luận với thực tiễn sống, thực tốt hoạt động thực hành nhằm bổ sung cho phong phú nội dung lý thuyết Năm 2017, đề tài luận văn thạc sĩ “Xây dựng đội ngũ giảng viên trường đại học - Thực trạng giải pháp” tác giả Nguyễn Thị Thu Hương, hệ thống hóa sở lý luận xây dựng đội ngũ giảng viên trường đại học nay; tiến hành điều tra, khảo sát thực trạng đội ngũ giảng viên trường đại học, điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân hạn chế cần phải khắc phục Trên sở đánh giá đó, tác giả đưa giải pháp mang tính chiến lược nhằm xây dựng đội ngũ giảng viên trường đại học, đặc biệt giải pháp quy hoạch đội ngũ giảng viên, ổn định đời sống đội ngũ giảng viên,… Luận văn thạc sĩ “Phát triển nguồn nhân lực giảng viên trường Đại học Kinh tế quốc dân hướng tới mục tiêu trở thành đại học nghiên cứu” Nguyễn Đức Hiển năm 2013, tác giả nêu lên tầm quan trọng sở đào tạo nhà trường sở hàng đầu nước đào tạo nguồn nhân lực lĩnh vực kinh tế thương mại quốc tế Do vậy, chất lượng nguồn nhân lực giảng viên có vai trị quan trọng nhà trường, kiến thức chun mơn giảng viên cần phải có trình độ ngoại ngữ định nhằm thực chương trình giảng dạy tiếng anh Tác giả phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên nhà trường, sở đề xuất giải pháp nhằm thực xây dựng chất lượng đội ngũ giảng viên nhằm đáp ứng yêu cầu nhà trường, góp phần phát triển kinh tế - xã hội nước ta côn đường hội nhập quốc tế Năm 2013, viết “Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học khối ngành kinh tế quản trị kinh doanh khu vực phía Bắc” tác giả Nguyễn Thị Thu Hằng tiến hành đánh giá cách toàn diện thực trạng đội ngũ giảng viên trường khối đại học ngành kinh tế quản trị kinh doanh khu vực phía Bắc sở điều tra, khảo sát 12 trường đại học Từ hạn chế mà tác giả tiến hành phân tích, đánh giá đề xuất nhiều giải pháp khác nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học nói trên, đặc biệt giải pháp thực hiệu tất giải pháp đưa Năm 2015, viết “Phát triển nguồn nhân lực khoa học chất lượng cao Đại học Quốc gia Hà Nội” tác giả Lê Xuân Tình khái quát lại cách có hệ thống chi tiết, đầy đủ nguồn nhân lực khoa Đại học Quốc gia Hà Nội sở thu thập đầy đủ thông tin trường đại học thành viên sử dụng thang đo lường mà nhiều nhà nghiên cứu giới sử dụng thành cơng Từ kết đánh giá đó, tác giả đưa đề xuất giải pháp mang tính tức thời mang tính chiến lược lâu dài việc phát triển nguồn nhân lực khoa học trường Năm 2014, viết “Chất lượng đội ngũ giảng viên: Từ góc nhìn lực nghiên cứu khoa học” tác giả Hoàng Văn Mạnh, khái quát lại nhìn tổng quan chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học giai đoạn nay, thực trạng cách chi tiết, chân thực tranh tổng thể điểm mạnh, điểm yếu, mặt đạt chưa đạt được, khẳng định chất lượng đội ngũ giảng viên hạn chế định cần phải khắc phục Trên sở hạn chế trên, tác giả đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên thông qua giải pháp mang tính khoa học, từ hoạt động khoa học đáp ứng cho giảng viên việc nâng cao nghiệp vụ sư phạm, chuyên môn giảng dạy Như vậy, hầu hết cơng trình nêu hệ thống toàn diện sở lý luận nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, viên chức; phân tích tích thực trạng đội ngũ viên chức hay nguồn nhân lực phạm vi nghiên cứu đề tài đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhân lực Tuy nhiên, đến chưa có cơng trình nghiên cứu sâu đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Cơng nghiệp In Vì tác giả nghiên cứu đề tài “Nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Công nghiệp In” cần thiết phù hợp thực trạng đặt Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Luận giải làm sáng tỏ sở lý luận nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức trường cao đẳng làm sở đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Công nghiệp In 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống sở lý luận chất lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức trường cao đẳng - Khảo sát, đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Công nghiệp In - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức trường Cao đẳng Công nghiệp In đáp ứng mục tiêu nâng cao chất lượng chất lượng đào tạo Trường Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Chất lượng đội ngũ viên chức trường Cao đẳng