CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊNNĂM 2023 THỰC HÀNH HOMESCHOOLING Ở VIỆT NAM: QUAN ĐIỂM VÀ CÁCH THỨC PHỤ HUYNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÔN NGỮ VÀ CẢM THỤ VĂN CHƯƠNG CHO TRẺ EM TẠI NHÀ Homeschooling là phương thức giáo dục ngày càng được quan tâm và phổ biến ở nhiều quốc gia trên thế giới, trong đó có Việt Nam. Giáo dục tại nhà được định nghĩa là thực hành của cha mẹ giáo dục con cái của họ ở nhà, thay vì trong một môi trường học truyền thống. Cách tiếp cận giáo dục này cung cấp cho phụ huynh sự linh hoạt trong việc điều chỉnh trải nghiệm học tập để đáp ứng nhu cầu cá nhân, sở thích và phong cách học tập của con họ.
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA: NGỮ VĂN CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM 2023 THỰC HÀNH HOMESCHOOLING Ở VIỆT NAM: QUAN ĐIỂM VÀ CÁCH THỨC PHỤ HUYNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÔN NGỮ VÀ CẢM THỤ VĂN CHƯƠNG CHO TRẺ EM TẠI NHÀ Sinh viên thực hiện: Trưởng nhóm: Trần Thanh Hiền, 20SNV3, K20 Thành viên: Lê Đàm Phương Oanh, 20SNV3, K20 Người hướng dẫn khoa học: TS LÊ THỊ THANH TỊNH Lĩnh vực chuyên môn: Khoa học giáo dục Đơn vị: Giáo dục tiểu học ĐÀ NẴNG – 2023 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA: NGỮ VĂN CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM 2023 THỰC HÀNH HOMESCHOOLING Ở VIỆT NAM: QUAN ĐIỂM VÀ CÁCH THỨC PHỤ HUYNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÔN NGỮ VÀ CẢM THỤ VĂN CHƯƠNG CHO TRẺ EM TẠI NHÀ Sinh viên thực hiện: Trưởng nhóm: Trần Thanh Hiền, 20SNV3, K20 Thành viên: Lê Đàm Phương Oanh, 20SNV3, K20 Người hướng dẫn khoa học: TS LÊ THỊ THANH TỊNH Lĩnh vực chuyên môn: Khoa học giáo dục Đơn vị: Giáo dục tiểu học ĐÀ NẴNG – 2023 MỤC LỤC TÓM TẮT .5 PHẦN MỞ ĐẦU .7 Tính cấp thiết đề tài lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài 2.1 Tình hình nghiên cứu nước .9 2.2 Tình hình nghiên cứu nước .9 Mục tiêu nghiên cứu nhiệm vụ đề tài .10 3.1 Mục tiêu nghiên cứu 10 3.2 Nhiệm vụ đề tài .12 Cơ sở lý luận nghiên cứu 13 4.1 Định nghĩa mơ hình HSCL giới 13 4.2 Năng lực tiếng việt 13 4.3 Năng lực cảm thụ văn chương 15 Phương pháp nghiên cứu hạn chế đề tài 16 5.1 Mẫu phương pháp thu thập liệu 16 5.2 Phân tích liệu 17 5.3 Phạm vi nghiên cứu 18 5.4 Hạn chế nghiên cứu 18 Tính đề tài 19 Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài 20 7.1 Ý nghĩa lí luận 20 7.2 Ý nghĩa thực tiễn 20 Kết cấu đề tài: 20 NỘI DUNG 21 Chương 1: Quan điểm phụ huynh Việt Nam Homeschooling 21 1.1 Định nghĩa mơ hình Homeschooling góc nhìn người 21 1.2 Thực hành Homeschooling Việt Nam: Hình thức tài liệu học tập 22 1.3 Thực hành Homeschooling Việt Nam: Ưu điểm thách thức 24 1.3.1 Ưu điểm 25 1.3.1.1 Chi phí học tập .25 1.3.1.2 Chương trình học 26 1.3.2 Thách thức 26 1.3.2.1 Thiếu tương tác với đồng mơn q trình học 27 1.3.2.2 Áp lực phụ huynh vai trò người đồng hành .28 1.3.2.3 Tiềm lực tài gia đình 28 1.3.3 Những quan điểm trái chiều .29 Chương 2: Thực trạng phát triển lực tiếng Việt cho người học mơ hình Homeschooling 31 2.1 Quan điểm phụ huynh việc phát triển lực tiếng Việt cho người học 31 2.1.1 Tầm quan trọng việc phát triển lực tiếng Việt cho người học 31 2.1.1.1 Tiếng việt công cụ giao tiếp .32 2.1.1.2 Tiếng việt giúp bảo tồn văn hóa 32 2.1.2 Thực tế việc phát triển lực tiếng Việt 33 2.1.3 Năng lực tiếng Việt trọng 34 2.1.3.1 Năng lực Nghe-Nói .34 2.1.3.2 Năng lực Đọc 35 2.2 Các biện pháp thúc đẩy lực tiếng Việt cho người học mơ hình Homeschooling 36 2.2.1 Năng lực đọc 38 2.2.2 Năng lực nghe-nói 38 2.2.3 Năng lực viết 39 Chương 3: Thực trạng phát triển lực cảm thụ văn chương cho người học mơ hình Homeschooling .40 3.1 Quan điểm phụ huynh việc phát triển lực cảm thụ văn chương cho người học 40 3.1.1 Tầm quan trọng việc phát triển lực cảm thụ văn chương cho người học theo quan điểm phụ huynh 40 3.1.1.1 Cảm thụ văn chương giúp người học tri nhận nội dung có cảm nhận sâu sắc giá trị thông điệp tác phẩm 41 3.1.1.2 Cảm thụ văn chương giúp người học nhận biết thể loại 42 3.1.2 Năng lực phụ huynh trọng để phát triển lực cảm thụ văn chương 43 3.1.2.1 Tiêu chí đánh giá lực đọc để phát triển lực cảm thụ văn chương .43 3.1.2.2 Tiêu chí đánh giá lực viết để phát triển lực cảm thụ văn chương .44 3.1.3 Thực tế việc phát triển lực cảm thụ văn chương: 44 3.2 Các biện pháp thúc đẩy lực cảm thụ văn chương cho người học mơ hình Homeschooling 46 3.2.1 Sử dụng đa dạng phương tiện học tập .46 3.2.2 Hướng dẫn người học viết theo trình độ 46 3.2.3 Đọc sách - phương thức cải thiện lực cảm thụ văn chương hiệu 47 KẾT LUẬN 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 TÓM TẮT Homeschooling phương thức giáo dục ngày quan tâm phổ biến nhiều quốc gia giới, có Việt Nam Giáo dục nhà định nghĩa thực hành cha mẹ giáo dục họ nhà, thay mơi trường học truyền thống Cách tiếp cận giáo dục cung cấp cho phụ huynh linh hoạt việc điều chỉnh trải nghiệm học tập để đáp ứng nhu cầu cá nhân, sở thích phong cách học tập họ Ở Việt Nam, khái niệm giáo dục nhà cịn thường cơng chúng nhìn nhận với hoài nghi Tuy nhiên, đại dịch COVID-19 buộc nhiều phụ huynh phải chuyển sang cho học nhà giải pháp tạm thời để đảm bảo việc học hành thời gian trường học đóng cửa Điều đặt câu hỏi liệu giáo dục nhà có phải giải pháp thay khả thi hiệu cho việc học truyền thống Việt Nam hay không, đặc biệt phát triển khả ngôn ngữ cảm thụ văn học cho trẻ em Mục đích nghiên cứu khám phá quan điểm cách thức thực hành giáo dục nhà bậc cha mẹ Việt Nam nhằm phát triển khả ngôn ngữ cảm thụ văn học cho họ Cụ thể, nghiên cứu nhằm mục đích kiểm tra câu hỏi nghiên cứu sau: Nhận thức phụ huynh Việt Nam mơ hình Homeschooling? Quan điểm phụ huynh tầm quan trọng việc phát triển lực tiếng Việt cảm thụ văn chương cho áp dụng mơ hình Homeschooling? Làm để bậc cha mẹ phát triển khả ngôn ngữ cảm thụ văn học áp dụng mơ hình Homeschooling? Để trả lời câu hỏi nghiên cứu này, chúng tơi áp dụng thiết kế nghiên cứu định tính, sử dụng vấn sâu với số phụ huynh Homeschooling Việt Nam Một phương pháp lấy mẫu ngẫu nhiên sử dụng để chọn người tham gia có kinh nghiệm đa dạng việc dạy học nhà Qua phân tích liệu vấn, nhận thức phụ huynh Việt Nam mô hình Homeschooling làm rõ Theo đó, phụ huynh đồng quan điểm Homeschooling chương trình giáo dục tự do, khơng theo định hướng giáo dục hay triết lí giáo dục hệ thống giáo dục phổ thơng Việt Nam hành Có hai hình thức Homeschooling phụ huynh Việt Nam áp dụng phổ biến Homeschooling Semi-Homeschooling Kết nghiên cứu cho thấy chương trình tài liệu học tập phụ huynh sử dụng mơ hình Homeschooling đa dạng, chương trình phổ thơng nước tài liệu học tập viết ngôn ngữ tiếng Anh Những ưu điểm thách thức áp dụng Homeschooling phụ huynh chia sẻ Theo đó, học chương trình phổ thơng linh hoạt, chuẩn quốc tế với chi phí thấp nhiều so với việc theo học trường quốc tế nước ưu điểm trội mô hình homeschooling từ góc nhìn người Bên cạnh đó, thiếu tương tác với bạn “đồng mơn”, áp lực phụ huynh vai trị người đồng hành tiềm lực tài gia đình thách thức lớn mà người học phụ huynh phải đối mặt áp dụng mô hình học tập nhà Các phụ huynh đánh giá cao tầm quan trọng việc thúc đẩy lực tiếng Việt lực cảm thụ văn chương cho em Tuy nhiên, liệu nghiên cứu dường phụ huynh hướng đến việc phát triển kỹ sử dụng tiếng Việt mức vừa phải thiên phát triển kỹ nghe-nói đọc kỹ viết Tương tự, việc em họ đọc-hiểu nắm nội dung, cốt truyện, ý nghĩa tác phẩm văn học hay truyển kể tiêu chuẩn để đánh giá lực cảm thụ văn chương Các vấn tiết lộ rằng, phụ huynh áp dụng biện pháp đa dang để rèn luyện bồi đắp lực tiếng Việt lực cảm thụ văn chương cho em mình, ví dụ sử dụng kênh tài liệu truyền thống (như sách, báo, truyện tranh) hay kênh đa phương tiện (như Youtube, podcast) Nghiên cứu mong đợi đóng góp vào hiểu biết có mơ hình Homeschooling hoạt động giáo dục nhà Việt Nam cách cung cấp liệu sâu kinh nghiệm bậc cha mẹ Việt Nam thực hành giáo dục nhà chiến lược họ để phát triển khả ngôn ngữ cảm thụ văn chương họ Những phát nghiên cứu không tài liệu hữu ích với bậc cha mẹ thực hành giáo dục nhà mà cho nhà hoạch định sách nhà nghiên cứu giáo dục có quan tâm đến phương pháp giáo dục thay Việt Nam PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài lý chọn đề tài Việt Nam quốc gia phát triển nhanh chóng, với hệ thống giáo dục chủ yếu dựa mơ hình giảng dạy truyền thống trường học công lập Tuy nhiên, thời gian gần đây, quan tâm đến mơ hình giáo dục Homeschooling ngày tăng lên Đặc biệt giai đoạn sau dịch COVID-19, nhóm Facebook lớn Homeschooling thu hút gần 70.000 thành viên tham gia thảo luận mơ hình (Trọng Nhân, 2022) Mặc dù mơ hình Homeschooling thảo luận nhiều diễn đàn mạng xã hội báo chí, chưa có nhiều nghiên cứu khoa học chuyên sâu sở lý luận, ý nghĩa thực tiễn, vấn đề ứng dụng mơ hình Homeschooling Việt Nam Trong bối cảnh này, việc tiến hành nghiên cứu thực hành Homeschooling Việt Nam, đặc biệt việc phát triển lực tiếng mẹ đẻ cảm thụ văn chương cho trẻ em, cần thiết Thứ nhất, việc nghiên cứu cần thiết để đáp ứng nhu cầu giáo dục đa dạng phát triển toàn diện cho trẻ em Hiện nay, mơ hình giảng dạy truyền thống lúc phù hợp với tất học sinh, đó, Homeschooling phương pháp giáo dục thay để đáp ứng nhu cầu riêng biệt trẻ Hơn nữa, phần lớn chương trình sử dụng mơ hình Homeschooling có nguồn gốc nước ngoài; người học chủ yếu sử dụng tài liệu tiếng Anh để hoàn thành nội dung học tập Tuy nhiên, để đảm bảo hiệu Homeschooling đến phát triển toàn diện người học, cần có nghiên cứu để xác định quan điểm cách thức phụ huynh phát triển lực ngơn ngữ mẹ đẻ cho em Thứ hai, việc nghiên cứu Homeschooling Việt Nam góp phần vào việc cải thiện chất lượng giáo dục nâng cao lực ngôn ngữ cảm thụ văn chương cho trẻ em Giáo dục không định hướng đến việc truyền đạt kiến thức mà cịn khuyến khích phát triển toàn diện cá nhân Trong bối cảnh Việt Nam đẩy mạnh cải cách giáo dục, nghiên cứu Homeschooling đóng vai trị quan trọng việc tìm hiểu phương pháp giáo dục đa dạng hóa hệ thống giáo dục quốc gia Thứ ba, thực hành Homeschooling cho phép phụ huynh tham gia trực tiếp vào trình giáo dục em Điều giúp tạo mơi trường học tập thân thiện, linh hoạt phù hợp với nhu cầu trẻ Nghiên cứu quan điểm cách thức phát triển lực ngôn ngữ cảm thụ văn chương Homeschooling kênh tham khảo, đóng góp vào việc xây dựng phương pháp giảng dạy hoạt động học tập phù hợp với môi trường học tập gia đình Thứ tư, việc nghiên cứu đáng ý việc đảm bảo chất lượng giáo dục môi trường Homeschooling Phụ huynh cần hướng dẫn trang bị kỹ năng, kiến thức cần thiết để phát triển lực ngôn ngữ cảm thụ văn chương cho em Các chương trình đào tạo, tài liệu tham khảo hỗ trợ từ phía chun gia giáo dục phát triển để giúp phụ huynh nắm bắt áp dụng phương pháp giảng dạy hiệu Cuối cùng, việc nghiên cứu Homeschooling đóng vai trị quan trọng việc khám phá phát triển tiềm trẻ em Môi trường học tập Homeschooling cho phép em tự khám phá, sáng tạo phát triển theo tiềm Việc tìm hiểu quan điểm cách thức phụ huynh phát triển lực ngôn ngữ cảm thụ văn chương Homeschooling giúp phụ huynh định hình khai thác tốt tiềm sáng tạo em, đồng thời giúp phát triển tự tin, đam mê khả sáng tạo lĩnh vực ngôn ngữ văn chương Vì vậy, với đề tài nghiên cứu “Thực hành Homeschooling Việt Nam: Quan điểm cách thức phụ huynh phát triển lực ngôn ngữ cảm thụ văn chương cho trẻ em nhà”, mục tiêu nhằm xác định rõ quan điểm phụ huynh Việt Nam sử dụng mơ hình Homeschooling tầm quan trọng việc phát triển lực ngôn ngữ cảm thụ văn chương cho em Cũng cách thức phụ huynh Việt Nam phát triển lực ngôn ngữ cảm thụ văn chương cho nhà theo mơ hình Homeschooling Trong nghiên cứu này, giải ba câu hỏi nghiên cứu chính: Nhận thức phụ huynh Việt Nam mơ hình Homeschooling? Quan điểm phụ huynh tầm quan trọng việc phát triển lực tiếng Việt cảm thụ văn chương cho áp dụng mơ hình Homeschooling? Làm để bậc cha mẹ phát triển khả ngôn ngữ cảm thụ văn học áp dụng mơ hình Homeschooling? Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài 2.1 Tình hình nghiên cứu nước Trên giới, Homeschooling (Kunzman, Gaither, 2013) thực nghiên cứu bàn đến mối nghi vấn xã hội hóa cá nhân giáo dục nhà Bài nghiên cứu cho thấy lo ngại giáo dục nhà ngăn cản họ giao tiếp xã hội tương tác người với người suy giảm giá trị xã hội Đồng thời, (Ray, Brian D, 2013) cho thấy homeschooling tạo áp lực lên hệ thống giáo dục truyền thống Việc học sinh chuyển từ hình thức giáo dục cơng cộng sang homeschooling ảnh hưởng đến nguồn lực phân bổ tài nguyên trường công Trong bối cảnh chuyển đổi hệ hình lĩnh vực, giáo dục có tác động lớn (Sharon, 2016) nhấn mạnh thách thức quyền lợi pháp lý liên quan đến homeschooling Một số quốc gia thúc đẩy việc quản lý đánh giá homeschooling để đảm bảo chất lượng giáo dục, quốc gia khác áp dụng quy định nghiêm ngặt việc giáo dục gia Bởi Homeschooling cịn mơ hình học tập chưa chấp nhận nhiều quốc gia toàn giới Điều đặt thách thức với phụ huynh cho theo Homeschooling việc chuyển đổi loại hình học tập phương thức đánh giá phân loại Tuy nhiên, phủ nhận ưu điểm mà mơ hình học tập mang lại (Dennis Blackmore, 1996) cho thấy học sinh giáo dục gia có khả học tập cao đạt thành tích tốt Họ thường có khả tự học, phát triển kỹ tư độc lập tự quản lý Nhiều học sinh homeschooling đạt điểm cao kỳ thi chuẩn quốc gia có khả tiếp tục học tập trình độ đại học 2.2 Tình hình nghiên cứu nước Ở Việt Nam, quan điểm Homeschooling sử dụng hình thức học tập nhà Những bậc cha mẹ có tư tưởng cởi mở ý đến phương pháp homeschooling Đặc biệt, COVID-19 lí thúc đẩy nhiều phụ huynh quan tâm biết đến Homeschooling Bởi thời gian này, học sinh không đến trường, người trực tiếp giáo dục ba mẹ Đồng thời, phụ huynh homeschool khu vực khác Việt Nam kết nối với qua diễn đàn, mạng xã hội Homeschooling in VietNam, Homeschooling người bạn… nhằm xây dựng cộng đồng nơi họ tận dụng hội để phát triển cá nhân Ngoài ra, nội dung nhóm cịn tập trung vào vấn đề chia sẻ kinh nghiệm phương pháp học tập gia đình Theo Lê Đông Phương “Homeschooling việc áp dụng Việt nam” lập luận Homeschooling hay dịch sang tiếng việt học tập nhà/ gia số nước giới việc giáo dục trẻ em nhà, không đến trường học, khơng theo chương trình giáo dục phổ thơng nhà nước qui định Việc dạy học thường cha mẹ hay người giáo viên Bên cạnh đó, mặt pháp lý, Việt Nam chưa có quy định điều chỉnh hoạt động homeschooling Theo luật, phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở bắt buộc, phải thực trường công lập/tư thục người Việt Nam dựa chương trình học chung Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Nghĩa là, cá nhân học nhà gặp khó khăn tham gia cấp học cao thiếu hệ thống kết kiểm tra tương đương Mục tiêu nghiên cứu nhiệm vụ đề tài 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Đánh giá quan điểm phụ huynh Homeschooling Việt Nam: Mục tiêu nhằm xác định quan điểm, niềm tin nhận thức phụ huynh hình thức giáo dục Homeschooling Phân tích cách thức phụ huynh phát triển lực ngôn ngữ cho trẻ em Homeschooling: Mục tiêu nhằm nghiên cứu phương pháp, kỹ thuật tài liệu mà phụ huynh sử dụng để phát triển khả ngôn ngữ trẻ em Nghiên cứu tập trung vào việc xác định hoạt động, học thực hành ngôn ngữ áp dụng môi trường Homeschooling Khám phá cách thức phụ huynh phát triển khả cảm thụ văn chương cho trẻ em Homeschooling: Mục tiêu nhằm tìm hiểu phương pháp, hoạt động tài liệu giúp phụ huynh phát triển khả cảm thụ văn chương trẻ em Nghiên cứu điều tra việc sử dụng sách, truyện, hoạt động đọc thảo luận để khuyến khích trẻ em phát triển hiểu biết đam mê với văn chương 3.2 Nhiệm vụ đề tài Thu thập liệu tài liệu liên quan: Nhiệm vụ bao gồm việc thực khảo sát, vấn tìm hiểu tài liệu liên quan đến Homeschooling Việt Nam, quan điểm phương pháp phát triển lực ngôn ngữ cảm thụ văn chương cho trẻ em Qua đó, xây dựng sở liệu để phân tích đưa kết luận Phân tích đánh giá liệu: Nhiệm vụ tập trung vào việc phân tích liệu thu thập từ vấn sâu, từ xác định mẫu chung quan điểm cách thức phụ huynh phát triển lực ngôn ngữ cảm thụ văn chương cho em áp dụng mơ hình học tập nhà 10