Nghiên cứu sự tái hòa nhập công việc và ý định rời bỏ tổ chức của các giảng viên đi học nước ngoài trở về tại đại học huế

- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ ́ tê ́H LÊ THỊ MỸ LINH uê TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ nh NGHIÊN CỨU SỰ TÁI HÒA NHẬP CÔNG VIỆC VÀ Ý ĐỊNH RỜI BỎ TỔ CHỨC CỦA CÁC GIẢNG VIÊN ho ̣c Ki ĐI DU HỌC NƯỚC NGOÀI TRỞ VỀ TẠI ĐẠI HỌC HUẾ Đ ại CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ SỐ: 31 01 10 Tr ươ ̀ng LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HỒ THỊ THÚY NGA HUẾ, 2022 - LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn đề tài “Nghiên cứu tái hịa nhập cơng việc ý định rời bỏ tổ chức giảng viên học nước trở Đại học ́ uê Huế” cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi, thực hướng dẫn khoa học TS Hồ Thị Thúy Nga Các số liệu, kết luận luận văn ́H hoàn toàn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn tê luận văn rõ nguồn gốc rõ ràng phép công bố Tơi xin nh chịu hồn tồn trách nhiệm có khơng trung thực thơng tin sử dụng cơng trình nghiên cứu tháng năm 2022 Học viên thực ại ho ̣c Ki Huế, ngày Tr ươ ̀ng Đ Lê Thị Mỹ Linh i - LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu đề tài “Nghiên cứu tái hịa nhập cơng việc ý định rời bỏ tổ chức giảng viên học nước ngồi trở Đại học Huế” tơi gặp nhiều khó khăn, nhiên tơi nhận nhiều giúp đỡ đến từ thầy, cô giáo, Ban giám hiệu nhà trường, giảng viên khoa Kinh tế trường Đại ́ uê học Huế nên tơi hồn thành đề tài theo kế hoạch đặt ́H Trước tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến giáo viên hướng dẫn – TS Hồ Thị Thúy Nga tận tình hướng dẫn, dạy suốt trình thực tê đề tài Đồng thời xin gửi lời cảm ơn đến thầy, cô môn khoa Kinh tế phòng đào tạo Sau Đại học trường Đại học Kinh tế Huế giúp đỡ, nh tạo điều kiện cho tơi q trình viết luận văn thạc sĩ Ki Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học Huế tạo điều kiện thuận lợi cho tơi tìm hiểu nghiên cứu trường Cảm ơn thầy, cô ho ̣c hiệp hội cựu du học sinh nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình điều tra khảo sát Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, bạn bè, anh/ chị ại lớp Cao học K20C1 QLKTUD Quảng Trị ln động viên, giúp đỡ em Đ trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Do hạn chế kiến thức, kinh nghiệm, thời gian tìm hiểu thực nên ̀ng luận văn cịn nhiều thiếu sót Tơi mong muốn nhận nhiều đóng góp quý báu đến từ quý thầy cô ban cố vấn bạn để đề tài hoàn thiện ươ có ý nghĩa thiết thực áp dụng thực tiễn Tr Trân trọng cảm ơn! Huế, ngày tháng năm 2022 Học viên thực Lê Thị Mỹ Linh ii - TÓM LƯỢC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾ Họ tên học viên: LÊ THỊ MỸ LINH Chuyên ngành: QUẢN LÝ KINH TẾ Niên khóa: 2019 – 2021 Người hướng dẫn khoa học: TS HỒ THỊ THÚY NGA ́H Mục đích đối tượng nghiên cứu ́ giảng viên du học nước trở Đại học Huế” uê Tên đề tài: “ Nghiên cứu tái hịa nhập cơng việc ý định rời bỏ tổ chức Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến tái hòa nhập công việc ý định rời tê bỏ tổ chức giảng viên học nước trở Đại học Huế Từ đề xuất giải pháp nhằm giúp giảng viên tái hịa nhập cơng việc nh tốt sau trở giúp Đại học Huế giữ chân giảng viên Đối tượng nghiên cứu: Những giảng viên học nước ngồi ho - Phương pháp thu thập liệu ̣c Phương pháp nghiên cứu Ki năm làm việc Đại học Huế - Phương pháp xử lý số liệu:+ Thống kê tần số, tính tốn giá trị trung bình; Kiểm tra ại độ tin cậy thang đo Cronbach Alpha; Phương pháp phân tích nhân tố khám phá (EFA); Kiểm định mối quan hệ trung gian Đ Kết nghiên cứu kết luận ̀ng - Bằng việc sử dụng lý thuyết sách nhân sự, mơi trường làm việc tái hịa nhập cơng việc, đề xuất mơ hình nghiên cứu tìm hiểu tác động ươ yếu tố đến ý định rời bỏ tổ chức người trở Kết nghiên cứu cho thấy tái hòa nhập cơng việc yếu tố có ảnh hưởng lớn Tr - Kết nghiên cứu cho thấy tái hịa nhập cơng việc tốt làm giảm ý định rời bỏ tổ chức tái hịa nhập cơng việc biến trung gian toàn phần mối quan hệ sách sử dụng phát huy lực nghề nghiệp, môi trường làm việc với ý định rời bỏ tổ chức - Đề xuất số khuyến nghị, gợi ý giải pháp iii - MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TÓM LƯỢC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾ iii DANH MỤC BẢNG BIỂU vii ́ uê DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH viii PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu ́H tê 2.1 Mục tiêu chung .3 2.2 Mục tiêu cụ thể .4 nh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu Ki 3.2 Phạm vi nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu .5 ̣c 4.1 Phương pháp thu thập liệu ho 4.1.1 Dữ liệu thứ cấp 4.1.2 Dữ liệu sơ cấp 4.2 Phương pháp xử lý số liệu .6 ại 4.2.1 Thống kê tần số, tính tốn giá trị trung bình .6 Đ 4.2.2 Kiểm tra độ tin cậy thang đo Cronbach Alpha 4.2.3 Phương pháp phân tích nhân tố khám phá (EFA) .8 ̀ng 4.2.4 Kiểm định mối quan hệ trung gian 4.3 Công cụ xử lý ươ Kết cấu luận văn PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ SỰ TÁI HÒA NHẬP CÔNG VIỆC VÀ Ý Tr ĐỊNH RỜI BỎ TỔ CHỨC CỦA NHỮNG NGƯỜI TỪNG ĐI DU HỌC TỪ NƯỚC NGOÀI TRỞ VỀ .10 1.1 Cơ sở lý luận tái hòa nhập công việc ý định rời bỏ tổ chức giảng viên du học từ nước trở 10 1.1.1 Khái niệm người trở về, tái hịa nhập cơng việc ý định rời bỏ tổ chức .10 1.1.1.1 Khái niệm người trở 10 1.1.1.2 Sự tái hịa nhập cơng việc 12 iv - 1.1.1.3 Ý định rời bỏ tổ chức 13 1.1.2 Khái niệm sách nhân mơi trường làm việc 13 1.1.2.1 Chính sách sử dụng phát triển lực nghề nghiệp sách đãi ngộ động viên 13 1.1.2.2 Môi trường làm việc 15 1.1.3 Các lý thuyết giải thích tái hịa nhập cơng việc ý định rời bỏ tổ chức 16 ́ uê 1.1.3.1 Các lý thuyết giải thích tái hịa nhập công việc 16 1.1.3.2 Các lý thuyết giải thích ý định rời bỏ tổ chức 18 ́H 1.1.4 Tổng quan nghiên cứu trước tái hịa nhập cơng việc ý định rời bỏ tổ chức người du học từ nước trở 21 tê 1.1.4.1 Tổng quan nghiên cứu trước tái hịa nhập cơng việc người du học từ nước trở 21 nh 1.1.4.2 Tổng quan nghiên cứu trước liên quan đến ý định rời bỏ tổ chức 24 1.2 Cơ sở thực tiễn tái hịa nhập cơng việc giảng viên du học từ nước Ki trở .25 1.2.1 Ấn Độ Trung Quốc .26 ̣c 1.2.2 Malaysia 26 ho 1.2.3 Singapore 27 1.3 Thiết kế nghiên cứu 27 1.3.1 Quy trình nghiên cứu 27 ại 1.3.2 Phát triển giả thuyết xây dựng mơ hình nghiên cứu .28 Đ 1.3.2.1 Phát triển giả thuyết .28 1.3.2.2 Mơ hình nghiên cứu .30 ̀ng 1.3.3 Xây dựng thang đo 30 CHƯƠNG 2: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ TÁI HỊA NHẬP CƠNG VIỆC VÀ Ý ươ ĐỊNH RỜI BỎ TỔ CHỨC CỦA CÁC GIẢNG VIÊN ĐÃ TỪNG ĐI DU HỌC VÀ HIỆN NAY ĐANG CÔNG TÁC TẠI ĐẠI HỌC HUẾ .33 2.1 Tổng quan nguồn nhân lực Đại học Huế 33 Tr 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Đại học Huế 33 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 36 2.1.3 Thực trạng đội ngũ nguồn nhân lực Đại học Huế .38 2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tái hịa nhập cơng việc giảng viên du học từ nước ngồi trở cơng tác Đại học Huế 40 2.2.1 Đặc điểm mẫu khảo sát .40 v - 2.2.2 Kiểm định mơ hình đo lường kiểm định độ tin cậy thang đo .44 2.2.2.1 Kiểm định mơ hình đo lường (measurement model) 44 2.2.2.2 Kiểm định độ tin cậy thang đo .51 2.2.3 Kiểm định phân phối chuẩn 54 2.2.4 Thống kê mô tả 54 2.2.4.1 Đánh giá sách sử dụng phát triển kiến thức, kỹ .54 ́ uê 2.2.4.2 Đánh giá sách khích lệ động viên .55 2.2.4.3 Đánh giá môi trường làm việc .58 ́H 2.2.4.4 Đánh giá tái hịa nhập cơng việc .60 2.2.4.5 Đánh giá ý định rời bỏ tổ chức 63 tê 2.2.5 Kết phân tích 66 2.2.5.1 Kết phân tích yếu tố ảnh hưởng đến hịa nhập công việc 66 nh 2.2.5.2 Kết phân tích tác động yếu tố đến ý định rời bỏ tổ chức .67 2.2.5.3 Mối quan hệ trung gian 68 Ki CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP, GỢI Ý NHẰM GIÚP NHỮNG GIẢNG VIÊN ĐI HỌC TRỞ VỀ CỦA ĐẠI HỌC HUẾ CÓ THỂ TÁI HỊA NHẬP CƠNG VIỆC TỐT SAU KHI TRỞ VỀ VÀ HẠN CHẾ ̣c Ý ĐỊNH RỜI BỎ TỔ CHỨC CỦA NHỮNG GIẢNG VIÊN NÀY .69 ho 3.1 Căn đề xuất, kiến nghị 69 3.1.1 Căn vào kết nghiên cứu 69 3.1.2 Căn vào kế hoạch chiến lươc phát triển Đại học Huế giai đoạn 2021-2030, tầm nhìn ại 2045 .70 Đ 3.2 Các khuyến nghị giải pháp đề xuất nhằm giúp giảng viên học nước trở tái hịa nhập cơng việc tốt giảm thiểu ý định rời bỏ tổ chức họ 75 ̀ng 3.2.1 Các khuyến nghị giải pháp đề xuất môi trường làm việc 75 3.2.2 Các khuyến nghị giải pháp đề xuất sách phát huy kiến thức, kỹ 76 ươ 3.2.3 Các khuyến nghị giải pháp đề xuất tái thích nghi cơng việc .77 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .79 Kết luận .79 Tr Hạn chế đề tài kiến nghị cho nghiên cứu 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC 01: BẢNG HỎI .87 PHỤ LỤC 02: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH SPSS 91 vi - DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Thống kê số lượng cán bộ, viên chức .39 Bảng 2.2:Thống kê số lượng cán có trình độ ngồi nước 40 Bảng 2.3: Giá trị tương quan hạng mục (commualities) 45 Bảng 2.4: Total Variance Explained 47 ́ uê Bảng 2.5: Ma trận xoay nhân tố 49 ́H Bảng 2.6: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo 52 Bảng 2.7: Độ tin cậy tổng hợp (CR) phương sai trích (AVE) .53 tê Bảng 2.8: Tương quan bình phương 53 Bảng 2.9: Giá trị độ lệch độ nhọn biến 54 nh Bảng 2.10: Thống kê mô tả mức độ đồng ý đối tượng khảo 55 Bảng 2.11: Thống kê mô tả mức độ đồng ý 56 Ki Bảng 2.12: Thống kê mô tả mức độ đồng ý môi trường làm việc .59 ̣c Bảng 2.13: Thống kê mô tả mức độ đồng ý tái hòa nhập công việc .60 ho Bảng 2.14: So sánh giá trị trung bình mức độ 61 Bảng 2.15: So sánh giá trị trung bình mức độ 62 ại Bảng 2.16: Thống kê mô tả mức độ đồng ý ý định rời bỏ tổ chức 64 Bảng 2.17: So sánh giá trị trung bình 65 Đ Bảng 2.18: So sánh giá trị trung bình 66 ̀ng Bảng 2.19: Các yếu tố ảnh hưởng đến tái hịa nhập cơng việc 67 Tr ươ Bảng 2.20: Các yếu tố tác động đến ý định rời bỏ tổ chức .68 vii - DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH Sơ đồ 1.1: Mô tả người du học trở theo Hồng Trọng Hùng (2020) 11 Sơ đồ 1.2: Mơ hình thuyết hành động hợp lý 19 Sơ đồ 1.3: Mơ hình thuyết hành vi dự định 20 Sơ đồ 2.1: Sơ đồ cấu tổ chức trường Đại học Huế .37 ́ uê Sơ đồ 2.2: Giới tính 41 ́H Sơ đồ 2.3: Tuổi 41 Sơ đồ 2.4: Quốc gia du học .42 tê Sơ đồ 2.5: Trình độ cao từ nước ngồi 42 Sơ đồ 2.6: Kinh phí cho việc du học 43 nh Sơ đồ 2.7: Ngành học 44 Tr ươ ̀ng Đ ại ho ̣c Ki Hình 1.1: Mơ hình nghiên cứu đề xuất .30 viii - PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Tính cấp thiết đề tài Phát triển kinh tế với tốc độ cao bền vững mục tiêu phấn đấu tất quốc gia phát triển, có Việt Nam Việt Nam nước nơng ́ nghiệp, kinh tế cịn lạc hậu Vì vậy, đổi Đất nước nhiệm vụ đặt cho toàn xã hội Trong năm gần đây, kinh tế nước dần phục hồi ́H tăng trưởng trở lại theo xu hướng kinh tế giới, đặc biệt từ sau gia nhập tổ chức thương mại WTO Khi đất nước ngày phát triển vấn đề hội nhập tê giao lưu tiếp xúc văn hóa ngày diễn sơi nổi, mà việc học tập nh nước điều dễ thấy, năm gần Du học hiểu theo nghĩa rộng không giao lưu văn hóa Ki nhóm người vùng địa lý khác nhau, mà mặt quản lý xã hội nữa, xem biện pháp đặt để nhằm nâng cao dân trí cho cộng ho ̣c đồng cư dân mà có vai trị ngang tầm quốc tế Ở thập niên trước, Việt Nam bị chảy máu chất xám nghiêm trọng du học sinh thường lại nước sở tại, ại người trở Trong năm gần đây, phát triển kinh tế Việt Nam thu hút Đ lượng lớn du học sinh quay trở Việt Nam sinh sống, đầu tư làm việc Sự ̀ng quay trở người có trình độ kinh nghiệm làm việc nước ngồi góp phần xây dựng, phát triển đất nước, làm giảm bớt tình trạng chảy máu chất ươ xám Những người du học nước chuyên gia Việt Nam làm việc nước trở mang theo kỹ kiến thức tiên tiến từ nước Tr phát triển, kinh nghiệm quốc tế trình độ ngoại ngữ cao góp phần lớn việc tăng trưởng kinh tế Việt Nam Tuy nhiên, số người học tập làm việc văn hóa hồn tồn khác biệt suốt thời gian dài làm thay đổi người khía cạnh cá nhân nghiệp Trải nghiệm làm cho người ta nhìn thấy chuẩn mực giá trị cũ quê nhà theo góc nhìn mẻ, trở thứ thấy nhìn lại chiếu lên thứ ánh sáng - E – THƠNG TIN CÁ NHÂN Nam Giới tính: Dưới20 2.Tuổi: Nữ 20-25 31-35 26-30 36-40 Trên 40 ́ uê Anh/chị sống nước bao lâu? năm tháng Anh/chị nước từ năm nào? _ ́H Anh/chị sống học tập nước nào? tê Bằng cấp anh/chị đạt từ việc du học nước ngoài? _ Tự túc Học bổng phủ Việt Nam Khác xin chi tiết ho Học bổng phủ nước ngồi ̣c Ki Nguồn tài trợ cho việc du học anh/chị là: nh Anh/chị học ngành nước ngoài? ại Nếu anh/chị sinh viên học bổng học bổng có yêu cầu quay trở lại làm việc cho quan Đ cũ mà anh/chị làm việc trước nước ngồi hay khơng? Có Khơng Tr ươ ̀ng 10 Anh/chị làm việc cho công ty/đơn vị bao lâu? năm _ tháng 90 - PHỤ LỤC 02: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH SPSS Bảng phụ lục 2.1: Communalities Communalities Initial Extraction Tr ươ ̀ng Đ ại ho ̣c Ki nh tê Tơi có vị trí hội thăng tiến tổ chức mong muốn Tôi tơn trọng thừa nhận cho đóng góp Tơi khen thưởng tiền hình thức khác cho nổ lực kết làm việc xuất sắc Tôi nhận chế độ thù lao/khen thưởng công Tôi nhận tiền lương thu nhập tương xứng với đóng góp thân Tôi cung cấp thông tin mục tiêu vấn đề quan trọng tổ chức Tôi tham gia đóng góp ý kiến định quan trọng tổ chức Khi tơi gặp khó khăn dễ dàng nhận hỗ trợ từ người quản lý Khi tơi gặp khó khăn đồng nghiệp sẵn sàng giúp đỡ Quản lý đội ngũ nhân viên tổ chức tin tưởng lẫn Không khí làm việc tổ chức tơi thân thiện cởi mở hỗ trợ Quản lý/lãnh đạo quan tâm đến phúc lợi cá nhân cho thành viên tổ chức Khi tơi gặp khó khăn tơi dễ dàng nhận hỗ trợ từ người quản lý Khi tơi gặp khó khăn đồng nghiệp sẵn sàng giúp đỡ Quản lý đội ngũ nhân viên tổ chức tơi tin tưởng lẫn Khơng khí làm việc tổ chức thân thiện cởi mở hỗ trợ Tơi tích cực tìm kiếm công việc nơi khác Bất tìm cơng việc khác tốt tơi rời bỏ trường Tơi có ý định rời bỏ tổ chức/công ty Tôi tiếp tục lại làm việc cho tổ chức/công ty năm tới Extraction Method: Principal Component Analysis 91 ́ 0,589 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,694 0,677 0,586 0,785 0,670 1,000 0,772 1,000 0,675 1,000 0,766 1,000 0,682 1,000 0,576 1,000 1,000 1,000 1,000 0,739 0,561 0,794 0,786 1,000 0,745 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,821 0,789 0,845 0,716 0,842 1,000 0,872 1,000 1,000 0,849 0,582 ́H Tơi có mức độ tự chủ công việc mong muốn 1,000 Tơi sử dụng kỹ kiến thức mà tơi học trải nghiệm nước ngồi tơi mong đợi Tơi có nhiều hội để học hỏi phát triển nghề nghiệp Tôi cung cấp đủ trang thiết bị phương tiện phục vụ công việc - Bảng phụ lục 2.2: Total Variance Explained ̀ng ươ 6,230 4,265 3,934 3,479 3,229 14,708 13,565 11,997 11,747 36,190 49,755 61,752 63,002 Tr Extraction Method: Principal Component Analysis, 92 ́ 56,014 63,686 69,590 70,840 Cumulative % 21,482 uê 10,622 7,671 5,904 5,654 % of Variance 21,482 Total ́H 3,080 2,225 1,712 1,462 Rotation Sums of Squared Loadings tê 56,014 63,686 69,590 69,340 76,795 79,965 82,328 84,509 86,466 88,215 89,769 91,185 92,361 93,321 94,194 95,029 95,744 96,403 97,010 97,539 98,033 98,489 98,892 99,185 99,424 99,645 99,844 100,000 nh 10,622 7,671 5,904 5,654 3,308 3,170 2,363 2,181 1,957 1,749 1,554 1,415 1,177 0,960 0,873 0,835 0,715 0,659 0,607 0,529 0,494 0,456 0,403 0,293 0,238 0,221 0,199 0,156 Ki 3,080 2,225 1,712 1,462 0,959 0,919 0,685 0,633 0,568 0,507 0,451 0,410 0,341 0,278 0,253 0,242 0,207 0,191 0,176 0,153 0,143 0,132 0,117 0,085 0,069 0,064 0,058 0,045 ho 13,164 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Cumulative % 45,393 Đ % of Variance 45,393 Total ại Component Extraction Sums of Squared Loadings % of Cumulative Total Variance % 13,164 45,393 45,393 ̣c Initial Eigenvalues - Rotated Component Matrix Component Tơi sử dụng kỹ năng, kiến thức mà học, trải nghiệm 0,641 ́ Tôi cung cấp đủ trang thiết bị, phương tiện phục vụ công việc 0,697 ́H phát triển nghề nghiệp 0,455 Tôi có mức độ tự chủ 0,627 nh cơng việc mong muốn Tơi có vị trí hội thăng 0,675 ho Tôi khen thưởng tiền 0,512 ̣c nhận cho đóng góp 0,465 Ki tiến tổ chức mong muốn Tôi tơn trọng thừa tê Tơi có nhiều hội để học hỏi uê nước tơi mong đợi 0,737 hình thức khác cho nổ lực kết làm việc xuất sắc 0,692 Đ thưởng công ại Tôi nhận chế độ thù lao/khen Tôi nhận tiền lương thu 0,735 ̀ng nhập tương xứng với đóng góp thân ươ Tôi cung cấp thông tin mục 0,459 tiêu vấn đề quan trọng tổ chức Tr Tơi tham gia đóng góp ý kiến 0,626 định quan trọng tổ chức Khi tơi gặp khó khăn, tơi dễ dàng 0,412 nhận hỗ trợ từ người quản lý 93 - Khi tơi gặp khó khăn, đồng nghiệp 0,745 sẵn sàng giúp đỡ Quản lý đội ngũ nhân viên 0,622 tổ chức tin tưởng lẫn Không khí làm việc tổ chức ́ Quản lý/lãnh đạo quan tâm 0,823 đến phúc lợi cá nhân cho thành ́H viên tổ chức Tơi thấy khó khăn việc thích tê nghi lại để làm việc trường công tác Việt Nam nh Tơi thấy khó khăn việc thích nghi lại phong cách làm việc ho trường công tác Việt Nam 0,870 ̣c Tơi thấy khó khăn việc thích 0,864 0,850 Ki nghi lại cơng việc trường công tác Việt Nam uê 0,823 thân thiện, cởi mở hỗ trợ Tôi thấy khó khăn việc thích 0,752 nghi lại phong cách quản lý trường ại công tác Việt Nam Tơi tích cực tìm kiếm công -0,867 Đ việc nơi khác ̀ng Bất tơi tìm -0,877 cơng việc khác tốt hơn, rời bỏ ươ trường Tôi có ý định rời bỏ tổ chức/cơng ty -0,839 Tr Tôi tiếp tục lại làm việc cho tổ -0,747 chức/công ty năm tới 94 - Correlations MotivationH R EnvironmentH R 0,724** 0,745** 0,000 0,000 120 120 120 0,724** 0,745** Pearson Correlatio n ́ 0,000 ́H tê 0,001 120 120 0,745** 0,745** nh 120 Ki 0,271** -0,304** 0,003 120 120 120 0,000 120 0,000 120 0,000 0,283** -0,418** 0,002 0,000 120 120 0,365** 0,271** 0,283** -0,346** 0,000 0,003 0,002 0,000 120 120 120 120 120 ** -0,304** -0,418** -0,346** 0,000 0,001 0,000 0,000 120 120 120 120 Sig0, (2tailed) N 0,000 120 ̀ng Tr ươ Intention 0,365** -0,395** 120 Đ Workadjrecod 0,000 ̣c EnvironmentH R N Pearson Correlatio n Sig0, (2tailed) N Pearson Correlatio n Sig0, (2tailed) N Pearson Correlatio n Sig0, (2tailed) N Pearson Correlatio n ho MotivationHR Sig0, (2tailed) Intentio n ại SkillHR Workadjreco d uê SkillH R 0,395 **0, Correlation is significant at the 00,01 level (2-tailed)0, 95 120 - Descriptive Statistics N Skewness Statistic Sự tái hịa nhập cơng việc Ý định rời bỏ tổ chức -0,068 0,221 -0,515 0,438 120 -0,248 0,221 -0,663 0,438 120 -0,259 0,221 -0,640 0,438 120 0,342 -0,945 0,438 120 -0,066 -0,453 0,438 ́ 120 0,221 120 0,221 Ki nh Valid N (listwise) Std0, Error uê Môi trường làm việc Statistic ́H Chính sách sử dụng phát triển kỹ năng0, kiến thức Std0, Error tê Chính sách động viên0, khích lệ Statistic Kurtosis Descriptive Statistics Minimum Maximum Mean ̣c N ho Tơi sử dụng kỹ năng0, kiến thức mà học0, trải nghiệm nước ngồi tơi mong đợi Std0, Deviation 4,38 1,546 120 4,36 1,555 Tôi cung cấp đủ trang thiết bị0, phương tiện phục vụ công việc 120 3,59 1,653 Valid N (listwise) 120 ại 120 Tr ươ ̀ng Đ Tơi có nhiều hội để học hỏi phát triển nghề nghiệp 96 - Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std0, Deviation 4,08 1,586 Tơi có vị trí hội thăng tiến tổ chức mong muốn 120 3,88 1,601 Tôi tôn trọng thừa nhận cho đóng góp 120 120 ́ 120 ́H 4,38 1,489 4,12 1,489 tê Tôi khen thưởng tiền hình thức khác cho nổ lực kết làm việc xuất sắc Tơi có mức độ tự chủ công việc mong muốn 120 3,77 1,530 Tôi nhận tiền lương thu nhập tương xứng với đóng góp thân 120 3,75 1,531 120 4,12 1,651 Tơi tham gia đóng góp ý kiến định quan trọng tổ chức 120 4,08 1,605 Valid N (listwise) 120 Ki Tr ươ ̀ng Đ ại ho ̣c Tôi cung cấp thông tin mục tiêu vấn đề quan trọng tổ chức nh Tôi nhận chế độ thù lao/khen thưởng công 97 - Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std0, Deviation 4,18 1,573 Khi gặp khó khăn0, đồng nghiệp sẵn sàng giúp đỡ tơi 120 4,67 1,373 Quản lý đội ngũ nhân viên tổ chức tin tưởng lẫn 120 Khơng khí làm việc tổ chức thân thiện, cởi mở hỗ trợ 120 1,575 4,46 1,504 4,06 1,673 tê ́H 4,11 Ki 120 nh Quản lý/lãnh đạo quan tâm đến phúc lợi cá nhân cho thành viên tổ chức ́ 120 Khi tơi gặp khó khăn0, dễ dàng nhận hỗ trợ từ người quản lý 120 ho ̣c Valid N (listwise) Đ ại Descriptive Statistics ̀ng Tơi thấy khó khăn việc thích nghi lại để làm việc trường tơi cơng tác ươ Tơi thấy khó khăn việc thích nghi lại công việc trường công tác Minimum Maximum Mean Std0, Deviation 120 4,05 1,618 120 3,90 1,603 120 4,59 1,626 120 5,02 1,660 Tr Tơi thấy khó khăn việc thích nghi lại phong cách làm việc trường tơi cơng tác N Tơi thấy khó khăn việc thích nghi lại phong cách quản lý trường công tác Valid N (listwise) 120 98 - Descriptive Statistics Mean Std0, Deviation 120 3,59 1,736 Bất tơi tìm công việc khác tốt hơn0, rời bỏ trường 120 3,93 1,824 120 1,782 120 4,51 1,632 ́ Tơi tích cực tìm kiếm công việc nơi khác uê Minimum Maximum ́H N Tôi tiếp tục lại làm việc cho tổ chức/công ty năm tới (biến ngược) 120 gender N Mean Ki Group Statistics nh Valid N (listwise) tê Tơi có ý định rời bỏ tổ chức/công ty Std0, Deviation Std0, Error 52 0,219 Nu 68 4,40 1,679 0,217 Nam 52 4,18 1,732 0,224 Nu 68 3,97 1,507 0,195 B11 B13 Nam Nu Nam B14 52 4,85 1,593 0,206 68 4,72 1,688 0,218 52 5,15 1,783 0,230 68 5,23 1,511 0,195 Đ B12 Tr ươ ̀ng Nu 4,17 ho 1,699 ại Nam ̣c Mean 99 3,53 - Independent Samples Test Levene's Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances F Sig0, t df Sig0, Mean Std0, Error 95% Confidence (2- Differenc Difference Interval of the tailed) e Difference Upper ́ 0,002 assumed 0,967 -0,757 118 0,451 -0,233 -0,757 117,984 0,451 -0,233 0,731 118 0,466 0,731 115,780 B12 0,833 assumed 0,363 Equal variances not assumed Equal variances 0,240 Equal variances 1,809 assumed B14 ̀ng Đ ại Equal variances ươ Q19_Degreerecod PhD 0,181 -0,844 0,377 0,296 -0,370 0,804 0,296 -0,370 0,804 118 0,657 0,133 0,300 -0,460 0,727 117,600 0,657 0,133 0,300 -0,460 0,727 -0,276 118 0,783 -0,083 0,302 -0,681 0,514 -0,276 114,904 0,783 -0,083 0,302 -0,681 0,514 ho Equal variances 0,308 0,217 0,445 not assumed not assumed 0,445 0,377 0,466 ̣c B13 1,393 assumed 0,217 nh Equal variances -0,844 Ki not assumed tê B11 Equal variances 0,308 ́H Equal variances uê Lower Group Statistics N Mean Std0, Deviation Std0, Error Mean 67 4,43 1,633 0,206 122 4,13 1,764 0,238 67 4,30 1,672 0,211 122 3,82 1,553 0,209 67 4,92 1,599 0,202 122 4,60 1,695 0,229 67 5,33 1,596 0,201 122 5,02 1,727 0,233 B11 Master Tr B12 B13 PhD Master PhD Master PhD B14 Master 100 - Independent Samples Test Levene's Test t-test for Equality of Means for Equality of Variances t df Sig0, (2- Mean Std0, Error 95% Confidence tailed) Difference Difference Interval of the ́ Sig0, uê F Difference 0,078 0,780 0,963 116 0,338 0,301 0,313 -0,318 0,921 0,958 110,944 0,340 0,315 -0,322 0,925 1,620 116 0,483 0,298 -0,108 1,075 1,628 115,539 0,106 0,483 0,297 -0,105 1,072 1,056 116 0,293 0,321 0,304 -0,281 0,922 1,052 111,755 0,295 0,321 0,305 -0,283 0,924 1,030 116 0,305 0,315 0,306 -0,291 0,921 1,024 110,885 0,308 0,315 0,308 -0,294 0,925 B12 assumed 1,066 0,304 Equal variances not assumed B13 assumed 0,944 0,333 ho Equal variances Equal variances not assumed assumed B14 ươ ̀ng not assumed 0,462 Đ Equal variances 0,545 ại Equal variances 0,108 Ki Equal variances ̣c not assumed 0,301 nh B11 Equal variances ́H assumed Group Statistics gender N Mean Std0, Deviation Std0, Error Mean Nam 52 4,13 1,789 0,231 Nu 68 3,80 1,516 0,196 Nam 52 4,23 1,807 0,233 Nu 68 4,00 1,813 0,234 Nam 52 3,90 1,744 0,225 Nu 68 3,75 1,723 0,222 Nam 52 3,93 1,676 0,216 Nu 68 3,28 1,427 0,184 Tr F1 F2 F3 Upper tê Equal variances Lower F4 101 - Independent Samples Test Levene's Test t-test for Equality of Means for Equality of Variances df Sig0, Mean Std0, Error 95% Confidence (2- Difference Difference Interval of the tailed) Difference Equal 1,069 0,303 1,101 118 0,273 0,933 0,333 0,303 -0,266 0,933 0,482 0,233 0,331 -0,421 0,888 0,706 117,999 0,482 0,233 0,331 -0,421 0,888 0,474 118 0,636 0,150 0,317 -0,477 0,777 0,474 117,984 0,636 0,150 0,317 -0,477 0,777 2,287 118 0,024 0,650 0,284 0,087 1,213 2,287 115,079 0,024 0,650 0,284 0,087 1,213 1,101 114,897 Equal 0,676 Equal assumed Equal Equal ̀ng variances not 0,409 ại assumed 0,687 Đ variances 118 ̣c assumed variances not F3 0,706 ho F2 0,176 0,273 Ki assumed nh Equal variances Upper -0,266 assumed variances not Lower 0,303 F1 0,333 tê variances ́ t uê Sig0, ́H F assumed Equal ươ variances 0,002 0,961 assumed F4 Equal Tr variances not assumed 102 - Group Statistics Q19_Degreerecod N Mean Std0, Deviation Std0, Error Mean PhD 67 4,29 1,660 0,209 122 3,69 1,574 0,212 67 4,25 1,866 0,235 122 4,04 1,721 0,232 67 3,89 1,779 0,224 122 3,80 67 3,73 122 3,49 Master PhD F3 Master PhD Master Levene's Test 1,696 0,214 1,464 0,197 t-test for Equality of Means Variances t df Sig0, (2- Mean tailed) Difference Std0, Error 95% Confidence Difference Equal variances F1 Đ Equal variances not assumed Equal variances 0,840 assumed 0,587 0,445 ̀ng F2 0,041 Equal variances ươ not assumed Equal variances assumed 0,066 0,797 Equal variances Tr F3 1,989 not assumed Equal variances assumed 0,740 0,391 Interval of the Difference Lower Upper 116 0,049 0,595 0,299 0,003 1,187 1,996 115,193 0,048 0,595 0,298 0,005 1,185 0,655 116 0,514 0,218 0,332 -0,440 0,876 0,659 115,638 0,511 0,218 0,330 -0,437 0,872 0,278 116 0,781 0,089 0,319 -0,543 0,721 0,280 115,360 0,780 0,089 0,318 -0,541 0,718 0,814 116 0,417 0,239 0,294 -0,343 0,821 0,822 115,988 0,413 0,239 0,291 -0,337 0,816 ại assumed ho ̣c Sig0, Ki for Equality of F 0,225 nh Independent Samples Test 1,671 tê F4 ́ PhD F2 ́H Master uê F1 F4 Equal variances not assumed 103 - Coefficientsa Unstandardized Coefficients B (Constant) Std0, Error 5,882 0,441 -0,242 0,144 MotivationHR 0,123 EnvironmentH R -0,371 SkillHR t Sig0, Beta 13,337 0,000 -0,227 -1,680 0,096 0,164 0,101 0,750 0,455 0,160 -0,324 -2,319 ́ Standardized Coefficients tê Coefficientsa Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients 0,144 -0,148 -1,095 0,276 0,124 0,159 0,102 0,775 0,440 -0,365 0,156 -0,301 -2,335 0,021 -0,225 0,086 -0,230 -2,631 0,010 6,341 ho Workadjrecod 0,464 ̣c MotivationHR EnvironmentHR Beta -0,157 (Constant) Std0, Error Sig0, Ki B SkillHR t nh Model 0,022 ́H a0, Dependent Variable: Intention uê Model 13,660 0,000 Đ ại a0, Dependent Variable: Intention ươ ̀ng Model Tr Coefficientsa Unstandardized Coefficients B Standardized Coefficients Std0, Error (Constant) 2,039 0,384 SkillHR 0,265 0,127 MotivationHR -0,051 EnvironmentH R 0,275 t Sig0, Beta 5,311 0,000 0,250 2,165 0,037 0,147 -0,041 0,376 0,707 0,127 0,260 2,165 0,032 a0, Dependent Variable: Workadjrecod 104