3 bai 7 vb nhungngoisaoxaxoi thanh

Tên học: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI Lê Minh Khuê (2 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức - HS nhận biết đặc điểm kể; không gian, thời gian nghệ thuật; việc cốt truyện; nhân vật chính… văn truyện ngắn - HS cảm nhận tình yêu quê hương, đất nước; tinh thần dũng cảm, niềm yêu đời, lạc quan, tin tưởng vào thắng lợi đất nước; tình đồng chí nữ niên xung phong truyện Về lực - Phát triển lực ngôn ngữ, lực hợp tác qua hoạt động nhóm trình bày sản phẩm học tập - Nhận biết đặc trưng thể loại truyện ngắn đại Việt Nam - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn Về phẩm chất - Bồi dưỡng lòng biết ơn hệ cha anh góp phần làm nên sống hồ bình hơm - Yêu quê hương, đất nước; có niềm tin vào điều tốt đẹp sống, có khát vọng hoài bão lớn lao II Thiết bị dạy học học liệu - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập, tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức chủ đề, tạo hứng thú học tập cho HS b) Nội dung: HS xem video trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Mời em xem, lắng nghe hát Cô gái mở đường nhạc sĩ Xuân Giao trả lời câu hỏi: (?) Những chi tiết, hình ảnh nói lên vẻ đẹp, cơng việc niên xung phong? (?) Những chi tiết, hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc nêu cảm nghĩ chi tiết, hình ảnh đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV phát video - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, chốt giáo dục gương gan dạ, mưu trí, sáng tạo niên xung phong kháng chiến, dẫn dắc vào bài: Trường Sơn - thời hoa lửa, từ lâu trở thành đề tài không vơi cạn thơ văn Việt Nam Nhắc đến tuyến đường huyền thoại nối liền Bắc - Nam, ta khơng thể bỏ qua góp mặt “binh chủng” đặc biệt: niên xung phong Trong năm khói bom rực trời ấy, lực lượng niên xung phong (chủ yếu nữ) có vai trị quan trọng tham gia mở đường, phá bom, san lấp hố bom, bảo đảm đường huyết mạch thơng suốt cho đồn qn, đồn xe trận Đặc biệt, hình ảnh xuất lấp lánh không rực rỡ mà sáng trong, tưởng xa mà lại gần trang văn, thơ: “Lá đỏ” (Nguyễn Đình Thi ), “Khoảng trời-hố bom” ( Lâm Thị Mĩ Dạ ), “Gửi em, cô niên xung phong” (Phạm Tiến Duật )… Và giá trẻ- xa xơi đỉnh Trường Sơn tác phẩm Những xa xôiLMK Để tìm hiểu sống chiến đấu tình yêu khát vọng họ ta khám phá học hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả Mục tiêu: Giúp HS hiểu hiểu biết tác giả Nội dung: HS thực phiếu học tập thực yêu cầu giáo viên Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Tác giả HS dựa vào SGK, internet tìm hiểu thơng tin tác giả - Lê Minh Khuê sinh năm Lê Minh Khuê 1949, tham gia lực Bước 2: Thực nhiệm vụ lượng Thanh niên xung HS thực phiếu học tập số phong - Sở trường bà viết truyện ngắn truyện vừa - Đề tài trước 1975 sống chiến đấu tuổi trẻ tuyến đường Trường Sơn Sau 1975 tác phẩm nhà văn bám sát biến chuyển đời sống xã hội người tinh thần đổi - Phong cách: Ngòi bút Bước 3: Báo cáo, thảo luận miêu tả tâm lý phụ nữ tinh GV: Yêu cầu HS trình bày tế, đặc sắc HS: - Tác phẩm tiêu biểu: Cao - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm điểm mùa hạ (1978), Một - HS lại theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho chiều xa thành phố (1986) nhóm bạn (nếu cần) … Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét câu trả lời HS - Chốt kiến thức, chuyển tiếp Tác phẩm Mục tiêu: Giúp HS biết cách đọc tóm tắt văn trình bày thơng tin văn Nội dung: HS thực phiếu học tập thực yêu cầu giáo viên Tổ chức thực Sản phẩm a) Đọc, tóm tắt tìm hiểu thích a) Đọc, tóm tắt tìm Bước 1: Giao nhiệm vụ (GV) hiểu thích - Hướng dẫn cách đọc: Giọng tâm tình, phân biệt lời - Tóm tắt: kể, lời đối thoại ngắn gọn nhân vật + Ba cô niên xung - Yêu cầu HS xếp kiện theo trình tự văn phong làm nhiệm vụ phá bom cao điểm ác liệt - Chú ý từ khó: Cao điểm, cao xạ… họ làm việc riêng Bước 2: Thực nhiệm vụ theo ý thích GV: đọc mẫu hang trò chuyện vẽ ước HS mơ sau chiến tranh - HS đọc + Máy bay ném bom, ba - Yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc cô gái đường phá bom, - HS xếp kiện bom nổ, Nho bị thương - Giải thích từ khó Phương Định Thao - Tóm tắt VB chăm sóc vết thương cho Bước 3: Báo cáo, thảo luận Nho - HS lại nghe, nhận xét cách đọc bạn + Một mưa đá đột Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) ngột trút xuống cao điểm - Nhận xét cách đọc phần tóm tắt HS khiến ba gái thích thú - Chốt cách đọc, chốt nội dung tóm tắt chuyển dẫn Ngắm mưa, Phương Định sang phần nhớ thành phố tuổi thơ b) Tìm hiểu chung văn + Một đêm yên tĩnh, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Phương Định Nho - HS dựa vào SGK tìm hiểu thơng tin tác phẩm ngắm nhìn đoàn quần Bước 2: Thực nhiệm vụ trận, tình yêu đồng đội - HS thực phiếu học tập số trào dâng b) Tìm hiểu chung văn - Thể loại: Truyện ngắn - Ngôi kể: Ngôi thứ – Phương Định - Tác dụng kể: miêu tả chân thực, cụ thể thực khốc liệt giới nội tâm nhân vật - Hoàn cảnh sáng tác: Năm 1971, kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Ý nghĩa nhan đề: Vừa GV: Yêu cầu HS trình bày hình ảnh thực vừa hình HS: ảnh biểu tượng nữ - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - HS lại theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho niên xung phong - Chủ đề văn bản: Ca ngợi nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định cô gái niên - Nhận xét phần chuẩn bị HS, nhận xét sản phẩm tuyến đường Trường trình bày HS lời bổ sung HS khác Sơn (nếu có) - Chốt sản phẩm chuyển dẫn sang nội dung II TÌM HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN Khơng gian, thời gian Mục tiêu: Giúp HS Hiểu không gian, thời gian diễn kiện Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật vấn đáp để hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Không gian: cao điểm GV đọc câu hỏi thường xuyên bị máy bay (?) Câu chuyện diễn không gian, thời gian địch bắn phá đủ nào? loại bom tuyến đường Bước 2: Thực nhiệm vụ Trường Sơn Đường bị - HS lắng nghe câu hỏi, đọc SGK, tìm chi tiết đánh, thần cầy bị tước khơ Bước 3: Báo cáo, thảo luận cháy - Gọi HS trả lời câu hỏi - Thời gian: Cuộc kháng - HS lại lắng nghe, nhận xét bổ sung cho câu chiến chống đế quốc Mỹ trả lời bạn (nếu cần) thời điểm cam Bước 4: Kết luận, nhận định go, ác liệt - Nhận xét câu trả lời học tập nhận xét HS - Chốt, bình chuyển dẫn sang nội dung Vẻ đẹp cô gái niên xung phong Mục tiêu: Giúp HS - Xác định nhân vật - Hiểu vẻ đẹp cô gái niên xung phong Nội dung: Tổ chức thực Sản phẩm - Nhân vật chính: chị Thao, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Nho, Phương Định – Những - Nhân vật truyện ai? gái niên xung (?) Em tìm phẩm chất chung cô phong - Vẻ đẹp chung: gái niên xung phong ? + Dũng cảm, kiên cường, (?) Cơng việc họ gì? Với cơng việc địi trách nhiệm với cơng việc hỏi tinh thần làm việc ? + Giàu ước mơ, tâm hồn (?) Sống hoàn cảnh chiến đấu nguy lãng mạn, bay bổng, nhạy cảm hiểm sống họ ntn? + u đồng chí, đồng đội (?) Tình đồng đội họ nào? + Yêu quê hương, đất nước (?) Theo em cô gái dũng cảm, - Nét đẹp riêng: Chị Thao: + Cương quyết, táo bạo, (?) Chỉ nét tính cách riêng họ bình tĩnh chiến đấu (?) Qua cách kể trên, em hiểu hệ niên + Sợ máu vắt + Thích hát khơng tuyến đường Trường Sơn thời chống Mỹ ? thuộc lời, hát sai nhạc Bước 2: Thực nhiệm vụ Nho: +Trẻ trung, hổn nhiên - Trả lời câu hỏi thực phiếu học tập số + Rắn rỏi, bẳn lĩnh, mạnh mẽ, có phẩn ngang tàng đối diện với chết Phương Định: kiên cường thế? + Hổn nhiên, trẻ trung, lạc quan Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - HS nhận xét nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức, bình giảng Hình ảnh cô gái niên xung phong tác giả Lê Minh Khuê đặc tả cô gái trẻ dễ vui, mơ mộng trầm tư sâu lắng Ở nơi chiến trường khói lửa họ ln bình tĩnh, chủ động, lạc quan nghĩ tương lai Họ làm mà chơi mà chơi với bom đâu phải chuyện đùa Bom nổ lúc họ hy sinh lúc Nếu bom nổ, khơng khơng giữ tính mạng mà có thân xác khơng tồn vẹn Thế Tổ quốc, họ dám chấp nhận hy sinh Mặc dù công việc gỡ bom khiến cho thần kinh ln phải căng thẳng gái bình tĩnh xử lý cách đầy ung dung thể họ có tài điều khiển bom Nhờ họ mà chuyến xe qua an toàn, người xa lạ nhìn thấy mà vẫy tay chào thân quen từ lâu Các cô có tâm hồn thật đẹp Trước chung đất nước, họ dẹp riêng sang bên Tuy khơng sống hồn cảnh đất nước chiến tranh thông qua truyện ngắn Những xa xôi thông qua ba nữ niên xung phong, + Tự tin, tự hào thân + Mơ mộng, lâng mạn => Họ niên xung phong tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chúng ta sống lại khơng khí hào hùng dân tộc mà nước sục sôi đánh Mĩ III TỔNG KẾT Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết nghệ thuật nội dung tác phẩm Nội dung: - HS trả lời câu hỏi Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Nghệ thuật xây dựng nhân (?) Nhắc lại thành công nghệ thuật văn vật (chủ yếu miêu tả tâm bản? lí nhân vật), nghệ thuật trần (?) Khái quát nội dung văn bản? thuật (sử dụng kể thứ (?) Câu chuyện gợi lên em suy nghĩ nhất, ngơn ngữ, giọng điệu tình cảm nào? kể chuyện, ) Bước 2: Thực nhiệm vụ - Vẻ đẹp tâm hồn - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi sáng, trẻ trung, yêu đời Bước 3: Báo cáo, thảo luận dũng cảm, lạc quan - Cá nhân trả lời nữ niên xung - HS nhận xét, bổ sung phong Đó vẻ Bước 4: Kết luận, nhận định đẹp chủ nghĩa anh hùng - GV nhận xét, chốt kiến thức: “ Những xa cách mạng xôi” viết đề tài chiến tranh, tất nhiên nói bom đạn, chiến đấu, hi sinh gian khổ giây phút bình yên nơi trú chân cho cảm xúc, suy nghĩ nhân vật làm nên vẻ đẹp tâm hồn người, hình ảnh người phụ nữ chiến tranh: yêu đời, dễ rung cảm, ước mơ, dễ vui đùa mà dễ trầm tư, thích đẹp làm đẹp sống họ, thật dũng cảm, gan dạ, anh hùng ln có niềm tin mãnh liệt vào tương lai Dân tộc Họ ngơi sáng đại diện cho hệ trẻ thời kháng chiến chống Mỹ với nhuệ khí “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước, mà lòng phơi phới dạy tương lai” HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá kết học tâp học sinh qua số tập cụ thể b) Nội dung: Học sinh tham gia trị chơi “Tìm chữ” c) Sản phẩm: tìm nhiều chữ liên quan đến học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV thiết kế ô chữ với chủ đề “ Những xa xơi” - HS tham gia trị chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tìm từ khố liên quan đến chủ đề: Những ngơi xa xôi, Lê Minh Khuê, nữ niên xung phong, đường Trường Sơn, kháng chiến chống Mỹ, tình yêu nước, dũng cảm, kiên cường, Phương Định, Nho, chị Thao, tinh thần đồng đội, thứ nhất, cao điểm, mưa đá, tình yêu khát vọng, 1971, miêu tả tâm lý nhân vật, mộng mơ, yêu đời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Tổng hợp xem HS/nhóm HS tìm nhiều từ khoá liên quan đến chủ đề Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá kết trò chơi HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS kết nối với văn có chủ đề b) Nội dung: HS hiểu chủ đề tình yêu khát vọng học c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) (?) Hình ảnh “ Em gái tiền phương” thơ Lá đỏ nữ niên xung phong truyện Những xa xôi gợi cho em suy nghĩ tuổi trẻ Việt Nam năm chiến tranh? (?) Tuổi trẻ cần có trách nhiệm với tổ quốc, với quê hương? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trả lời cá nhân HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Đọc lại dòng thơ, trang văn viết người nữ niên xung phong năm xưa, ta xúc động, tự hào cảm phục Đó phải thơng điệp mà Nguyễn Đình Thi, Lê Minh Khuê… gởi lại cho đời từ hình ảnh cô niên xung phong biết: Sống cho, đâu nhận riêng Có thể nói hình ảnh người nữ niên xung phong năm xưa góp phần dệt nên trang sử hào hùng cho dân tộc Việt Nam hôm sánh vai cường quốc năm châu Họ cống hiến tuổi xuân cho trận chiến để đến trở về, tóc khơng xanh Sự hi sinh thầm lặng đáng ghi cơng kính nể Thế hệ trẻ ngày khơng cịn khao khát cống hiến sẵn sàng hi sinh lí tưởng hệ niên thời chống Pháp, chống Mĩ hẳn chất chứa tình u, lịng tự hào hãnh diện Tổ quốc Và cần, lửa lại rực cháy để xứng đáng với họ hưởng * Dặn dò nhà: - Đọc kĩ học - Hoàn thiện tập - Chuẩn bị