1 bài 7 vb 1 đồng chí

BÀI TIN YÊU VÀ ƯỚC VỌNG VĂN BẢN ĐỒNG CHÍ - Chính Hữu I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết phân tích nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn - Có niềm tin vào điêu tốt đẹp sống, có khát vọng hồi bão lớn lao Năng lực - Nhận biết đặc điểm số tiếng dòng thơ, số dòng khổ, đặc điểm vần, nhịp thể thơ tự - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể bố cục, hình ảnh, từ ngữ, mạch cảm xúc, cảm hứng chủ đạo - Cảm nhận tình cảm người lính tình u q hương, đất nước; tình đồng chí, đồng đội Phẩm chất Bồi dưỡng tình cảm yêu mến, trân trọng, tự hào hệ cha anh cống hiến tuổi xuân cho độc lập dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị: Máy tính, ti vi (máy chiếu, loa)… - Học liệu: Video, hình ảnh, file hát Đồng chí, phiếu học tập có liên quan đến nội dung tiết học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: HS xác định nội dung tiết học qua việc huy động kiến thức từ việc trả lời câu hỏi phiếu b Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau kết nối với nội dung tiết đọc – hiểu văn HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi cặp đôi ghi câu trả lời vào phiếu c Sản phẩm: - HS nói nội dung hình ảnh giúp đỡ, tương trợ sống… - Học sinh nêu cảm nhận d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV yêu cầu chia sẻ cảm nhận, hiểu biết anh đội Cụ Hồ thời kì kháng chiến chống Pháp Em muốn biết thêm điều Em biết về anh đội thời anh đội thời kháng kháng chiến chống chiến chống Pháp? Pháp? (Ghi vào trước học) (Ghi vào trước học) Em biết thêm điều anh đội thời kháng chiến chống Pháp sau học xong thơ? (Ghi vào sau học) ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm đơi, hồn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS chia sẻ cảm nhận - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời HS, bổ sung thêm thông tin (nếu cần) - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn bản… HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I TÌM HIỂU CHUNG Đọc văn Mục tiêu: Rèn kĩ đọc văn thơ Nội dung: GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu; – HS đọc thơ Sản phẩm: HS đọc diễn cảm thơ; biết sử dụng chiến lược đọc (chiến lược theo dõi, dự đốn, hình dung, đối chiếu) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS nêu cách đọc, giáo viên giới thiệu cách đọc, đọc mẫu - HS sử dụng chiến thuật theo dõi, đánh dấu từ ngữ, hình ảnh, BPTT trả lời câu hỏi thẻ đọc Bước Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ theo phân công GV Bước Báo cáo, thảo luận - HS khác nhận xét cách đọc bạn dựa vào bảng kiểm: BẢNG KIỂM KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM THƠ Tiêu chí Đọc trôi chảy, không bỏ từ, thêm từ Đọc to, rõ bảo đảm không gian lớp học, lớp nghe Tốc độ đọc phù hợp Có Khơng Sử dụng kĩ đọc diễn cảm (ngữ điệu, ngắt nhịp, tốc độ, nhấn giọng…) để thể cảm xúc nhân vật trữ tình Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá cách đọc - HS nghe hát Tình đồng chí (Nhạc: Minh Quốc, thơ: Chính Hữu) HS hát nhạc tại: https://www.youtube.com/watch?v=UeL1nhxlCfY Tác giả Mục tiêu: Giúp học sinh biết thông tin nhà thơ Chính Hữu Nội dung: GV: sử dụng phiếu học tập, yêu cầu học sinh dựa vào thông tin SHS để hoàn thành nội dung HS: Hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu giáo viên Tổ chức thực Sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Chính Hữu (1926 – 2007), tên thật GV Chiếu nội dung cần hồn thành Trần Đình Đắc, q Hà Tĩnh lên ti vi yêu cầu học sinh trình bày - Ơng tham gia hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ Nhân thân - Đề tài: người lính chiến tranh Cuộc đời - Đặc điểm thơ: người lính lên giản Đề tài dị với tình yêu quê hương, đất nước, đồng Đặc điểm thơ đội sâu nặng Bước Thực nhiệm vụ HS hoạt động độc lập, dựa vào thông tin phần tác giả SHS trang 39 để hoàn thành yêu cầu Bước Báo cáo, thảo luận - Một HS trình bày thơng tin nhà thơ Chính Hữu - Những HS cịn lại lắng nghe, theo dõi bạn trình bày, sau nhận xét, bổ sung (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét phần chuẩn bị HS (nếu có), sản phẩm trình bày, bổ sung HS khác (nếu có) - Chiếu nội dung lên hình chuyển dẫn sang nội dung Tác phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Hoàn cảnh sáng tác: sáng tác năm - GV Chiếu nội dung cần hoàn thành 1948, sau tác giả tham gia chiến dịch lên ti vi yêu cầu học sinh trình bày Việt Bắc đánh bại tiến công quy mô lớn giặc Pháp lên chiến khu Việt Bắc Hoàn cảnh sáng tác - Bố cục: Bố cục + Bảy câu thơ đầu: sở hình thành tình Mạch cảm xúc đồng chí Đề tài + Mười ba câu tiếp: biểu sức Chủ đề mạnh tình đồng chí Nhân vật trữ tình - Đề tài: người lính – chiến tranh Đối tượng trữ tình - Chủ đề: cảm xúc nhà thơ trước tình Bước Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm đơi để hồn thành đồng chí đồng đội người lính - Nhân vật trữ tình: người lính u cầu - Đối tượng trữ tình: người đồng Bước Báo cáo, thảo luận chí, đồng đội - Đại diện trình bày nội dung thảo luận - Những HS lại lắng nghe, theo dõi bạn trình bày, sau nhận xét, bổ sung (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét phần chuẩn bị HS (nếu có), sản phẩm trình bày, bổ sung HS khác (nếu có) - Chiếu nội dung lên hình chuyển dẫn sang nội dung II TÌM HIỂU VĂN BẢN Đặc điểm thể thơ thơ Đồng chí - Mục tiêu: nhận biết số tiếng dòng, số dòng khổ, vần, nhịp, mạch cảm xúc… thơ Đồng chí - Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật vấn đáp hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu sử dụng phiếu học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên để hoàn thành nội dung Tổ chức thực Sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Số tiếng dòng: khơng GV cho HS thảo luận nhóm để hồn dòng thành PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Số dịng khổ: khơng nhau, phù hợp với nội dung cảm xúc - Bài thơ gieo vần chân, vần liền (đá - lạ, - đầu, kỉ - chí…), vần chân - vần lưng (vai - vài) - Nhịp thơ: Ngắt pháp linh hoạt, có dòng nhịp 3/4, 2/2, 2/4, 4/3… - Mạch cảm xúc: từ suy nghĩ sở hình thành tình đồng chí, nhà thơ thể niềm xúc động trước biểu sức mạnh tình đồng chí => Hình thức THƠ TỰ DO: phóng khống, linh hoạt, khơng bị bó buộc luật thơ… giúp nhà thơ thể nhiều sắc thái cảm xúc Bước Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm để hồn thành Phiếu học tập số Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Các nhóm cịn lại lắng nghe, theo dõi bạn trình bày, sau nhận xét, bổ sung (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét sản phẩm trình bày - Chiếu nội dung lên hình chuyển dẫn sang nội dung Cơ sở hình thành tình đồng chí (bảy câu đầu) Mục tiêu: nhận biết từ ngữ, hình ảnh, BPTT, từ lí giải sở hình thành tình đồng chí, đồng đội người lính Nội dung: - GV sử dụng phiếu học tập in sẵn yêu cầu, câu vấn đáp - HS hoạt động nhóm, hoạt động độc lập để hồn thành yêu cầu giáo viên Tổ chức thực Sản phẩm Quê hương anh nước mặn đồng chua Bước Chuyển giao nhiệm vụ Làng nghèo đất cày lên sỏi đá GV yêu cầu HS gạch chân từ khố (từ Anh với tơi đơi người xa lạ ngữ, hình ảnh…), biện pháp tu từ… Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, đoạn thơ Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Bước Thực nhiệm vụ Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ HS trao đổi tìm từ ngữ, hình ảnh, Đồng chí! BPTT quan trọng đoạn thơ Bước Báo cáo, thảo luận - Mộ HS báo cáo trước lớp - Một số HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, định hướng Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Các cụm từ nước mặn đồng chua, đất GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn, cày lên sỏi đá gợi lên hình ảnh người hồn thành phiếu học tập: nông dân nghèo đến từ vùng đồng bằng, trung du miền núi đất đai nhiễm phèn, nhiễm mặn, khô cằn sỏi đá… - Súng tượng trưng cho chiến đấu, đầu tượng trưng cho lí tưởng Họ sát cánh bên để đánh đuổi thực dân Pháp, giải phóng dân tộc - đêm rét chung chăn vừa thực, vừa ẩn dụ cho đồng cam cộng khổ, chia sẻ bùi để hoàn thành nhiệm vụ => Cơ sở hình thành tình đồng chí: người nơng dân nghèo, chung lí Bước Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu tưởng, chia sẻ - Quá trình hình thành tình đồng chí: xa lạ giáo viên - GV có gợi ý yêu cầu -> quen -> tri kỉ -> đồng chí cho HS hồn thành nhiệm vụ Bước Báo cáo, thảo luận - GV mời số nhóm báo cáo sản phẩm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, kết luận - Chiếu nội dung lên ti vi Bước Chuyển giao nhiệm vụ Đồng chí! Câu thơ Đồng chí! Có đặc biệt hình - Hình thức: câu thơ có hai tiếng thức nội dung? (cũng nhan đề thơ), khép lại ý Bước Thực nhiệm vụ thơ đoạn mở ý thơ phần - HS trao đổi, trả lời câu hỏi GV - GV gợi ý cho HS - Nội dung: phát tình cảm Bước Báo cáo, thảo luận thiêng liêng hình thành, tình - HS trả lời độc lập đồng chí (đọc thể cảm xúc bất - HS khác bổ sung ngờ) Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận Những biểu tình đồng chí (13 câu tiếp theo) Mục tiêu: nhận biết từ ngữ, hình ảnh, BPTT, từ lí giải biểu tình đồng chí, đồng đội người lính Nội dung: - GV cho HS chơi trị chơi ghép hình (hoặc sử dụng phiếu học tập in sẵn yêu cầu), câu vấn đáp (lý giải thêm) - HS hoạt động nhóm, hoạt động độc lập để hoàn thành yêu cầu giáo viên Tổ chức thực Sản phẩm Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Bước Chuyển giao nhiệm vụ Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay GV u cầu HS hoạt động nhóm hồn Giếng nước gốc đa nhớ người lính thành yêu cầu: với lớp có lực khá, Anh với tơi biết ớn lạnh, sử dụng phiếu số SGV; với Sốt run người, vừng trán ướt mồ HS trung bình, sử dụng trị chơi ghép Áo anh rách vai hình Quần tơi có vài mảnh vá - Với trị chơi ghép hình: Chia lớp thành Miệng cười buốt giá nhiều nhóm: chia nội dung cho Chân khơng giày nhóm Thương tay nắm lấy bàn tay! + Nội dung thứ - Ruộng nương, gian nhà tài sản quý người nông dân - Từ mặc kệ thể tâm nghĩa lớn Bỏ lại sau lưng quý giá, thân thuộc - Phép tu từ hoán dụ giếng nước, gốc đa nhân hoá nhớ làm bật nhớ quê hương người lính => Chia sẻ cảnh ngộ, thấu hiểu tâm tư, + Nội dung thứ nỗi lịng - Người lính đối mặt với nhiều khó khăn, gian khổ: bệnh tật (cơn ớn lạnh, sốt run người, trán ướt mồ hôi), thiếu thốn vật chất (áo rách vai, quần vá, chân khơng giày), thời tiết (buốt giá) - Người lính vượt qua khó khăn, thiếu thốn (miệng cười, tay nắm lấy bàn tay) - Phiếu học tập số SGV trang 35 => Đồng cam cộng khổ, sẻ chia => Miêu tả chân thực (tả thực) ? Nhận xét cách miêu tả hình ảnh người lính Bước Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên - GV theo dõi nhóm để hỗ trợ thêm Bước Báo cáo, thảo luận - HS đại diện nhóm trình bày nội dung - Với trị chơi ghép hình, cho HS lên trình bày bảng (sử dụng nam châm gắn lên bảng) - HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận Đêm rừng hoang sương muối Bước Chuyển giao nhiệm vụ Đứng cạnh bên chờ giặc tới GV yêu cầu HS: Đầu súng trăng treo - Khái quát hoàn cảnh người lính ba - Người lính phải đối mặt với cảnh rừng câu cuối đêm hoang vắng, sương muối lạnh, nhiệm - Cách người lính vượt qua hồn cảnh - Chỉ hình ảnh biểu tượng câu vụ nguy hiểm cuối Những hình ảnh biểu tượng cho - Luôn kề vai sát cánh bên nhau, tâm hồn bay bổng, cảm nhận vẻ đẹp thiên điều gì? - Từ đặc điểm thơ ca kháng nhiên - Súng trăng biểu tượng vẻ đẹp tâm chiến hồn người lính: vừa chiến sĩ vừa thi Bước Thực nhiệm vụ - HS hoạt động độc lập trao đổi cặp sĩ, vừa thực tế đỗi mộng mơ Bước Báo cáo, thảo luận => Hình ảnh lãng mạn, mộng mơ - HS trả lời câu hỏi giáo viên - Có thể có nhiều HS trả lời cho câu => Cho dù hồn cảnh người lính kề vai sát cánh để hồn thành hỏi nhiệm vụ Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận III TỔNG KẾT Mục tiêu: HS khái quát cảm hứng chủ đạo nét nghệ thuật thơ Nội dung: - GV: Sử dụng câu hỏi, gợi ý (hoặc câu hỏi trắc nghiệm) - HS: độc lập trao đổi nhóm đơi trả lời câu giáo viên đưa Tổ chức thực Sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Cảm hứng chủ đạo: Ngợi ca tình đồng - Cảm hứng chủ đạo thơ gì? chí, đồng đội, tinh thần yêu nước, dũng (Ca ngợi điều gì?) cảm vượt lên thiếu thốn, gian khổ, - Khát quát nét nghệ thuật hiểm nguy người lính cảm thơ hứng chủ đạo thơ Bước Thực nhiệm vụ - Nghệ thuật: - HS hoạt động độc lập trao đổi cặp + Sử dụng hình ảnh thực kết hợp Bước Báo cáo, thảo luận lãng mạn - HS trả lời câu hỏi giáo viên + Các biện pháp tu tư ẩn dụ, hoán dụ, - Có thể có nhiều HS trả lời cho câu điệp ngữ sử dụng hiệu hỏi + Ngơn ngữ linh hoạt, bình dị - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Hướng dẫn nhà) Mục tiêu: Thể hiểu biết người lính thời kì kháng chiến chống Pháp; kiểm tra, đánh giá kết học tâp học sinh qua viết đoạn văn Nội dung: HS viết đoạn văn khoảng – 10 câu Sản phẩm: Viết đoạn văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu 1: HS hoàn thành phiếu học tập phần Mở đầu HS viết đoạn văn: - Yêu cầu 2: Viết đoạn văn – 10 câu - Hình thức: khoảng – 10 câu trình bày cảm nghĩ em tình - Nội dung: đồng chí thể thơ Câu mở Giới thiệu tác giả, tác Bước 2: Thực nhiệm vụ đoạn (1 - phẩm yêu cầu - HS thực sau học câu) Bước 3: Báo cáo kết Thân đoạn Trình bày cảm nghĩ - Ở tiết học tiếp theo, u cầu (7 - câu) tình đồng chí đồng đội số HS đọc đoạn văn Kết đoạn (1 Khái quát lại cảm nghĩ - HS nộp tập báo cáo kết câu) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, chấm điểm, lấy điểm kiểm tra thường xuyên HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: kết nối với văn khác Nội dung: HS nhận biết hình thức thơ tự chủ đề học Sản phẩm: Hoàn thành phiếu nội dung đọc hiểu Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS hồn thành nội dung đọc hiểu sau: […] Ơi Tổ quốc ta, ta yêu máu thịt Như mẹ cha ta, vợ chồng Ôi Tổ quốc, cần, ta chết Cho nhà, núi, sông… (Chế Lan Viên, Sao chiến thắng) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoàn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo kết - Báo cáo sản phẩm - Một số HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, chấm điểm, lấy điểm kiểm tra thường xuyên Yêu cầu Các cụm từ nước mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá gợi cho em nghĩ đến ai? Hoàn cảnh sống nào? Họ đến từ đâu? - Hình ảnh “súng” “đầu” tượng trưng cho điều gì? - Chỉ BPTT tác dụng BPTT câu “Súng bên súng, đầu sát bên đầu” - Các từ ngữ “đêm rét”, “chung chăn” ẩn dụ cho Trả lời Điểm chung người lính ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… điều gì? Chỉ tác dụng ẩn dụ - Khái quát trình hình thành tình cảm người lính Số tiếng ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ……………………… dòng: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Vần: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Nhịp: ……………………………………………………………………………………………… Thể thơ: ……………………………………………………………………………………………… Đề tài: ……………………………………………………………………………………………… Tình cảm tác giả: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Biện pháp tu từ sử dung tác dụng?………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐẶC ĐIỂM THỂ THƠ Số tiếng dòng …………… …………… …………… …………… …………… …………… Số dòng khổ ………… ………… ………… ………… ………… ………… Vần – Nhịp …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… Mạch cảm xúc …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ……………………