Ngày soạn: Tiết : Đọc văn bản: LÁ ĐỎ Nguyễn Đình Thi I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nhận biết đặc điểm thể thơ tự ( số tiếng dòng thơ, số dòng khổ, đặc điểm vần, nhịp thơ,…) - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể yếu tố tự sự, yếu tố miêu tả, hình ảnh, biện pháp tu từ, từ ngữ đặc sắc, mạch cảm xúc, cảm hứng chủ đạo Năng lực * Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học; lực tư phản biện; lực giải vấn đề; lực sáng tạo * Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ (đọc – viết ); lực văn học - HS biết cách đọc hiểu văn thơ tự + Nêu ấn tượng văn trải nghiệm giúp thân hiểu thêm văn Phẩm chất: - Cảm nhận tình yêu quê hương, đất nước thể thơ, từ đó, bồi dưỡng lịng biết ơn người góp phần làm nên sống hơm nay, trân trọng mà có II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ phiếu học tập - Các hình ảnh, video liên quan (nếu có) Học sinh: Soạn theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chức: Lớp Ngày giảng Tiết Sĩ số Tên HS vắng 8A 8B 8A 8B Kiểm tra: Không Bài mới: *Hoạt động 1: MỞ ĐẦU a.Mục tiêu: Mục đích để kết' nối trải nghiệm hát cá nhân với nội dung nhắc đến VB, đồng thời tạo tâm thoải mái cho HS trước tiến hành hoạt động học b.Nội dung: Trao đổi, chia sẻ nhóm trước lớp suy nghĩ, nhận thức thân c.Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d.Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV cho học sinh nghe hát Lá đỏ ? Nêu cảm nhận ban đầu hát đó? B2: Thực nhiệm vụ - HS lắng nghe, suy nghĩ, trả lời B3: Báo cáo, thảo luận - HS chia sẻ cá nhân B4: Kết luận, nhận định (GV): -GV nhận xét câu trả lời HS, dẫn dắt để kết nối hoạt động hình thành kiến thức *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Đọc tìm hiểu chung a Mục tiêu: Tìm hiểu chung tác giả văn Nguyễn Đình Thi văn Lá đỏ b Nội dung hoạt động: Vận dụng kĩ đọc thu thập thơng tin, trình bày phút để tìm hiểu tác giả tác phẩm như: PTBĐ, vấn đề, bố cục… c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân trình bày số nét văn d Tổ chức thực hoạt động: Tổ chức thực Sản phẩm NV1: Tìm hiểu tác giả Huỳnh Như Đọc Phương Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a Tác giả: Qua tìm hiểu nhà, nêu hiểu biết - Nguyễn Đình Thi ( 1924-2003) em tác giả (tiểu sử đời, nghiệp) - Quê Hà Đông, sống Hà Nội Bước Thực nhiệm vụ - 1941 tham gia KC - HS dựa vào thông tin SGK thu thập - Chất thơ trữ tình luận, thơng tin chuẩn bị nhà để trả lời giàu nhạc điệu Bước 3: Báo cáo, thảo luận b Tác phẩm - HS trả lời nhanh - Hoàn cảnh sáng tác: tháng Bước 4: Kết luận, nhận định 12/1974 Đó thời điểm Nguyễn Đình Thi (1924–2003) nhà chiến tranh chống Mĩ giai đoạn văn, nhà thơ, nhà phê bình văn học nhạc gấp rút Tất quân dân sĩ Việt Nam thời đại dồn sức cho tiền tuyến, tiến Ông sinh ngày 20 tháng Sài Gòn Bài thơ tác giả viết 12 năm 1924 LuangPrabang (Lào) Tuy rừng Trường Sơn nhiên, nguyên quán ông làng Vũ - Thể thơ: Tự Thạch, phố Bà Triệu, phường Tràng - PTBĐ chính: Biểu cảm Tiền, quận Hồn Kiếm, Hà Nội Cha ông viên chức Sở bưu điện Đông Dương, sang làm việc Lào Những năm 1940 ơng tham gia Tổ Văn hóa Cứu quốc Năm 1945 ông tham dự Quốc dân Đại hội Tân Trào, sau bầu làm Đại biểu Quốc hội Việt Nam khóa I Sau Cách mạng Tháng Tám, Nguyễn Đình Thi làm Tổng thư ký Hội Văn hóa cứu quốc Ông thuộc hệ nghệ sĩ trưởng thành kháng chiến chống Pháp Ông viết sách khảo luận triết học, viết văn, làm thơ, soạn nhạc, soạn kịch, viết lý luận phê bình Ơng nhà nước phong tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật đợt I năm 1996 Sau năm 1954 ông tham gia công tác quản lý văn học nghệ thuật Từ năm 1958 đến năm 1989 làm Tổng Thư ký Hội Nhà văn Việt Nam Từ năm 1995, ông Chủ tịch Ủy ban toàn quốc Liên hiệp Hội Văn học nghệ thuật Ơng có trai nhà văn tiếng Nguyễn Đình Chính Ơng ngày18 tháng 4năm2003tạiHà Nội Từ đến nay, ơng đặt tên cho phố ởHà Nội.-GV nhận xét, chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục NV2: Tìm hiểu chung VB “Lá đỏ” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: *GV yêu cầu HS nêu hoàn cảnh đời: *GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Chỉ PTBĐ VB?Văn tập trung bàn vấn đề gì? Dựa vào đâu em nhận biết điều đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc văn bản, em khác theo dõi, quan sát nhận xét; HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau: Khám phá chi tiết văn II KHÁM PHÁ CHI TIẾT VB a Mục tiêu: - Nhận biết đặc điểm thể thơ tự ( số tiếng dòng thơ, số dòng khổ, đặc điểm vần, nhịp thơ,…) - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể yếu tố tự sự, yếu tố miêu tả, hình ảnh, biện pháp tu từ, từ ngữ đặc sắc, mạch cảm xúc, cảm hứng chủ đạo b Nội dung: GV sử dụng PP thảo luận nhóm, KT đặt câu hỏi, HS làm việc nhân, nhóm để tìm hiểu nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật nhà văn c Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập hoàn thiện nhóm d Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP Hãy hình ảnh miêu tả ………………………………………………… thiên nhiên Các hình ảnh tạo ………………………………………………… nên tranh rừng Trường Sơn nào? Hình ảnh “em gái tiền phương” ………………………………………………… khắc họa nào? Hình ………………………………………………… ảnh gợi lên cho anh/chị suy ………………………………………………… nghĩ góp mặt ………………………………………………… người phụ nữ chiến tranh bảo vệ tổ quốc? Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II KHÁM PHÁ CHI TIẾT VB: GV yêu cầu HS đọc VB SGK Hình ảnh thiên nhiên: - HS trao đổi theo cặp Phiếu học tập 01 Các hình ảnh miêu tả thiên nhiên: chuẩn bị trước nhà đỉnh trường Sơn lộng gió, rừng lạ ào đỏ Hãy hình ảnh miêu tả thiên ->Khung cảnh rừng Trường Sơn nhiên Các hình ảnh tạo nên tranh khống đạt, đầy ấn tượng với rừng Trường Sơn nào? vẻ đẹp rừng Hình ảnh “em gái tiền phương” khắc họa nào? Hình ảnh gợi lên đỏ, trận mưa đổ ào gió cho anh/chị suy nghĩ góp mặt Hình ảnh em gái tiền người phụ nữ chiến tranh bảo phương: vệ tổ quốc? Hình ảnh “em gái tiền phương”: Bước 2: : Thực nhiệm vụ - HS thảo luận cặp đôi nội dung câu hỏi - nhỏ bé rừng Trường Sơn bạt ngàn, lộng gió lại mang GV quan sát, hỗ trợ góp ý đến cảm giác thân thương, gần Bước 3: Báo cáo, thảo luận gũi vai áo bạc, quàng súng trường - HS trình bày cá nhân - quê hương; với dáng đứng - Các HS khác nhận xét vững vàng bên đường làm Bước 4: Kết luận, nhận định nhiệm vụ GV nhận xét chuẩn kiến thức Hình ảnh biểu tượng chiến tranh nhân dân –“em gái tiền phương”, nữ chiến sĩ giao liên hay gái niên xung phong Sự có mặt cô gái đỉnh Trường Sơn nơi tuyến đầu Tổ quốc nhắc với mai sau chiến đấu tồn dân tham gia, có đóng góp người gái trẻ trung xinh đẹp mảnh mai vô dũng cảm, gan III TỔNG KẾT a Mục tiêu: Giúp HS khái quát nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa văn b Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động cá nhân - HS làm việc cá nhân, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III TỔNG KẾT - GV sử dụng kĩ thuật viết 01 phút để yêu 1.Nghệ thuật: cầu HS hoạt động cá nhân, tóm tắt - Bài thơ viết theo thể tự đặc sắc nghệ thuật nội dung, ý nghĩa - Nhịp điệu thơ mang tính dồn văn dập, vững bền, khoẻ Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Hình ảnh thơ mang sức khái - HS suy nghĩ cá nhân ghi giấy câu trả quát cao lời 01 phút Nội dung: - GV hướng theo dõi, hỗ trợ (nếu HS gặp Bài thơ Lá Đỏ Nguyễn Đình khó khăn) Thi mang ý nghĩa tái Bước 3: Báo cáo, thảo luận hành quân vĩ đại dân tộc - HS trình bày nội dung tổng kết HS ta chiến tranh nhân khác bổ sung dân bảo vệ Tổ quốc – hành Bước 4: Kết luận, nhận định quân đường Trường Sơn, GV nhận xét, đánh giá, biểu dương, chuẩn tiến vào Sài Gịn, giải phóng kiến thức học miền Nam * Hoạt động 3: Luyện tập: a Mục tiêu: - HS hiểu kiến thức học để vận dụng vào thực tế, kết nối chi tiết VB với cảm xúc, tưởng tượng thân - Củng cố kiến thức học, kiến thức thuật ngữ để thực tập b Nội dung: - HS viết đoạn văn theo yêu cầu c Sản phẩm: Câu trả lời viết HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm *Viết kết nối: III LUYỆN TẬP: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Kháng chiến chống Mỹ ác liệt, khơng Qua hình ảnh "em gái tiền phương" biết người ngã xuống trong thơ trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em hình ảnh cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn thời kì kháng chiến chống Mỹ Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, làm việc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV gọi đại diện số HS trình bày sản phẩm học tập - Các HS khác lắng nghe, nhận xét theo bảng kiểm, chỉnh sửa đoạn văn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS Hình ảnh cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn thật đẹp thật oai hùng Họ không tiếc tuổi xuân, không sợ nguy hiểm mà trận Họ với tinh thần " Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước/ Mà lòng phơi phới dậy tương lai" Sự có mặt gái đỉnh Trường Sơn nơi tuyến đầu Tổ quốc nhắc với mai sau chiến đấu toàn dân tham gia, có đóng góp người gái trẻ trung xinh đẹp mảnh mai vô dũng cảm, gan Trong hồn cảnh khó khăn, thiếu thốn gái trung kiên khơng sợ hết, lúc nghỉ ngơi họ khơng ngới tiếng cười vang * Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS hiểu kiến thức học để vận dụng vào thực tế, kết nối chi tiết VB với cảm xúc, tưởng tượng thân - Củng cố kiến thức học, kiến thức thuật ngữ để thực tập b Nội dung: - HS viết đoạn văn theo yêu cầu c Sản phẩm: Câu trả lời viết HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn từ 5-7 câu trình bày việc em cần làm để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước nay? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, làm việc nhà Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (Tiết sau) - GV gọi đại diện số HS trình bày sản phẩm học tập - Các HS khác lắng nghe, nhận xét theo bảng kiểm, chỉnh sửa đoạn văn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS Củng cố, hướng dẫn nhà a Củng cố: GV khái quát lại nội dung b Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Những xa xôi