Bài 5 vb 3

BÀI : NHỮNG CÂU CHUYỆN HÀI Đọc văn : CHÙM CA DAO TRÀO PHÚNG I MỤC TIÊU 1, Kiến thức : - Nhận biết phân tích số yếu tố hài kịch như: xung đột, hành động, nhân vật, lời thoại, thủ pháp trào phúng - Nhận biết số yếu tố truyện cười như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật ngôn ngữ Năng lực a Năng lực chung: - Hình thành, phát triển cho học sinh lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo b Năng lực đặc thù: Những ca dao trào phúng kết nối với chủ dề học cho em hiểu rõ ý nghĩa phong phú biểu hiên đa dạng tiếng cười văn học - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa thơ trào phúng - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật thơ trào phúng Phẩm chất: Có ý thức tránh việc làm kệch cỡm, lố lăng; hướng đến cách ứng xử phù hợp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên : Giáo án , sgk, tranh ảnh , đồ dùng , phiếu học tập - Học sinh : soạn , đọc trước lên lớp … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động a Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung: GV hỏi, hs trả lời c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv cho học HS xem video ca dao hài hước trào phúng GV hỏi Sau xem xong video em có cảm nhận ca dao ? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS xem video trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo , thảo luận + HS trình bày sản phẩm + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận nhận định + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => GV chuẩn kiến thức: Tiếng cười trào phúng với nhiều sắc thái cung bậc khác phần đời sống Tiếng cười bật từ phản ứng lành mạnh người trước chưa hay, chưa đẹp tiêu cực, xấu xa tồn xung quanh Nó góp phần lọc sống theo cách ý vị, tinh tế hướng đến chân, thiện, mĩ Vậy đến với học hơm tìm hiểu thêm ca dao trào phúng tiếp HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I, Đọc – tìm hiểu chung a Mục tiêu: Giúp HS nắm thông tin văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Tổ chức thực Sản phẩm NV1 : Đọc giải thích từ khó I, Đọc – tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1, Đọc - giải thích từ khó - Gv hướng dẫn cách đọc văn Chú ý cách đọc thể loại ca dao trào phúng ta đọc với giọng dí dỏm , hài hước Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS đọc trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo , thảo luận + HS trình bày sản phẩm + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận nhận định + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: NV2 : Văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv đặt câu hỏi - GV yêu cầu HS chia sẻ hiểu biết ca dao ? thể loại , phương thức biểu đạt? Bố cục văn bản? - HS tiếp nhận nhiệm vụ 2, Văn - Ca dao thể thơ dân gian Việt Nam truyền miệng dạng lời thoại Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS đọc trả lời câu hỏi Dự kiến trả lời câu hỏi : - Thể loại : thơ /8 - PTBĐ: Biểu cảm - Bố cục : chia làm phần Bước 3: Báo cáo , thảo luận + HS trình bày sản phẩm + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận nhận định + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: không theo nhịp điệu cụ thể nào, thường viết theo thể thơ lục bát để dễ nhớ Ca dao bộc lộ tâm tình, tình cảm người nói, người viết đủ đề tài sống - Thể loại : Thơ 6/ - PTBĐ: Biểu cảm - Bố cục : phần P1 : Bài ca dao số : Buổi lễ ông thầy cúng - P2 : Bài ca dao số : Cuộc thăm viếng mèo đến nhà chuột - P3 : Bài ca dao số : Việc thách cưới nhà gái với anh học trò nghèo HOẠT ĐỘNG : Khám phá văn - Mục tiêu : Giúp HS nắm nội dung nghệ thuật ca dao số 1, 2,3 - Nội dung: Hs sử dụng sgk kết hợp làm việc nhóm + cá nhân chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Tổ chức thực NV : Bài ca dao số : Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv giao nhiệm vụ chia lớp thành nhóm trả lời câu hỏi ( ‘ ) Nhóm : Bài ca dao dựng ngữ cảnh có âm ? dịp gia đình chuẩn bị xơi gà mời thầy cúng Qua em hình dung buổi lễ ? Nhóm : Bài ca dao số nói hoạt động Sản phẩm II, Khám phá văn 1, Bài ca dao số : Bài ca dao lời mỉa mai, châm biếm với người bói tốn dởm Đó lời dụ dỗ, mê tín mang tính chất lừa người chuộc lợi thân tên thầy bói Khơng thế, người? Em vào đâu để cịn lời cảnh báo nhận biết điều đó? khuyên nhủ người tin Nhóm : Bài ca dao số phê phán đối tượng vào thứ mê tín nào? Tại đối tượng lại bị phê phán? ca dao Nhóm : Qua em có nhận xét ca dao ? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Dự kiến trả lời : Nhóm 1: Bài ca dao dựng với ngữ cảnh buổi lễ có âm chiêng , mõ , đồ lễ cúng gà xôi người thầy cúng hình dung ơng thầy cúng gõ chiêng , gõ mõ cúng ngoảnh mặt dặn gia chủ để dành đồ lễ cho Nhóm : Bài ca dao số nói hoạt động người thầy bói rởm, hành nghề mê tín - Căn vào: mở đầu câu ca dao, tác giả nói lên chi tiết mê tín hư ảo qua từ láy tiếng trống, tiếng chiêng " chập chập ", " cheng cheng " Nhóm : Bài ca dao nói người thầy bói Vì người lễ ko tâm vào việc lễ mà để ý đến đồ ăn xôi gà Mà gà gà phải “ Con gà sống lớn ”, xôi “phải đơm cho đầy ” đĩa , lễ vật phải nhiều vừa lòng thầy cúng , thầy mà “khơng ưa ” xem buổi lễ khơng linh ứng Qua ta thấy thầy người tham lam lừa bịp - Nhóm : Bài ca dao số lời mỉa mai, châm biếm với người bói tốn, hành nghề mê tín dởm Đó lời dụ dỗ, mê tín mang tính chất lừa người khác chuộc lợi thân người gọi thầy bói Qua đó, ta thấy rõ mỉa mai, khinh bỉ chế giễu người xưa người hành nghề mê tín Khơng vậy, cịn lời cảnh báo khuyên nhủ số người tin vào thứ mê tín ca dao Những đối tượng đáng bị phê phán, lên án nghề lợi dụng vào tâm linh, tín ngưỡng để lừa tiền số đối tượng nhẹ dạ, tin Bước 3: Báo cáo , thảo luận + HS trình bày sản phẩm + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận nhận định + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: NV : Bài ca dao số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chiếu ca dao số lên yêu cầu hs đọc ca dao suy nghĩ trả lời câu hỏi ? Trong ca dao nhắc đến vật vật ? ? Bài ca dao số tạo dựng tương phản , đối nghịch dựa yếu tố ? ? Bài ca dao thể tính cách mèo mối quan hệ mèo chuột ? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS đọc suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi Dự kiến trả lời câu hỏi : - vật nhắc đến ca dao số mèo chuột - Bài ca dao số tạo dựng tương phản, đối nghịch dựa yếu tố: mèo chuột - Mối quan hệ mèo với chuột: Mèo kẻ thù truyền kiếp, không đội trời chung với chuột, có tập tính bắt chuột để ăn thịt Quan hệ chúng mối quan hệ loại trừ Bước 3: Báo cáo , thảo luận + HS trình bày sản phẩm + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận nhận định + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: Bài ca dao số 2: - Sự tương phản, đối nghịch dựa hai vật: mèo chuột - Bài ca dao phản ánh giả tạo mèo khôn ngoan chuột Ý hàm ngơn xã hội cịn kẻ mạnh ức hiếp người yếu kẻ mạnh thường nguỵ trang tinh vi mặt giả nhân giả nghĩa 3, Bài ca dao số - Lên án hủ tục thách cưới NV3: Bài ca dao số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv đặt câu hỏi ? Trong ca dao số trị chuyện ? trị chuyện nói nội dung ? ? Bài ca dao số 3, anh học trò đem bán thứ để có tiền dẫn cưới? Hãy nhận xét đồ dẫn cưới anh học trị nghèo Có thể có điều thực tế không? ? Bài ca dao số lên án hủ tục gì? Cách lên án có tạo căng thẳng khơng? Vì sao? xã xưa Nhiêu người không lấy vợ , nhiếu đôi lứa không thành vợ thành chồng bi ngăn cản hủ tục Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS đọc trả lời câu hỏi Dự kiến trả lời câu hỏi : 1, - Cuộc trò chuyện chàng trai gái Nói việc thách cưới 2, - Ở ca dao số 3, anh học trị đem bán bể, bán sơng để có tiền dẫn cưới - Thủ pháp phóng đại nói Phóng đại khả múc , số lượng Tiếng cười cịn tốt lên liệt kê tưởng khơng đủ số lễ vật - Mục đích phê phán hủ tục không gây căng thẳng mà lai đem đến tiếng cười cho người thưởng thức sử dụng - Dấu ba chấm kết thúc - Đồ dẫn cưới anh học trò nghèo: trăm ca dao để ngộ khả tám ông sao, trăm lụa đào, trăm diễn tiếp lễ vật khác trâu, nghìn lợn, bồ câu tám nghìn, tám vạn quan tiền, chĩnh vàng hoa, mười chum vàng cốm bạc, ba chum mật ong, mười thúng mỡ muỗi = > Những điều phi thực tế, cách anh học trị nghèo chế giễu gái thách cưới 3, Bài ca dao số lên án hủ tục thách cưới xã hội xưa Cách lên án có phần hài hước, dí dỏm Anh học trị thật lém lỉnh táo bạo, anh không thương lượng giảm bớt mà lại tỏ bình thản đến Và chí lễ vật anh cịn vượt lần yêu cầu cô gái đề Nếu gái thách "hai mươi tám", "chín mươi chín" ơng anh lại dẫn tới "trăm tám ơng trời" Vì tình u, anh khơng sợ, khơng để lễ vật trở thành rào cản anh đến với gái có lẽ hiểu tâm lí gái mà chàng trai đáp lại cho thỏa lịng Việc dẫn số lễ vật mà cô gái yêu cầu thể trân trọng chàng trai phẩm giá cô gái đồng cảm anh người yêu Bước 3: Báo cáo , thảo luận + HS trình bày sản phẩm + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận nhận định + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: III, Tổng kết 1, Nội dung : - Bài học sống lên án thói mê tín dị đoan , đối nghịch giả tạo , thủ tục thách cưới thể ca dao kết hợp với giọng điệu ngôn ngữ tạo nên Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi:? Nêu đặc sắc nội tiếng cười ca dao dung nghệ thuật truyện? 2, Nghệ thuật : - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực -Sử dụng biện pháp phóng đại nói phóng đại khả nhiệm vụ , mức độ , số lượng + HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo liệt kê , đối lập tương phản , giọng điệu ngôn từ hài luận hước + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng IV HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi trắc nghiệm: Câu : Bài ca dao số lên án thủ tục ? A Thách cưới B Mê tín dị đoan Câu : Biện pháp chủ yếu ca dao số ? A Ẩn dụ kịch tính B Gắn với thực C Phóng đại nói q D Tưởn tượng kì ảo Câu : Điền vào chỗ trống câu ca dao sau : Chồng người bể Sở sông Ngô Chồng em , rang ngô Làm trai cho đáng nên trai Vót đũa cho dài , cơm Ăn no lại Nghe giục trống chèo , xem Lỗ mũi mười tám Chồng yêu chồng bảo Đêm nằm gáy o o Chồng yêu chồng bảo .vui nhà Đáp án : Câu : B Câu : C Câu : ngồi bếp , cháy quần ăn vụng nằm khèo , bế bụng gánh lông, râu rồng trời cho , gáy cho - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức V HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Nêu ngắn gọn cảm nhận lời thách cưới cô gái : “ Nhà em thách cưới nhà khoai lang ” Hướng dẫn : - Cảm nhận người cô gái không mặc cảm mà lòng với cảnh nghèo , vui mà thích thú lời thách cưới ( dù lời đùa cợt chặng hát cưới lối đối đáp nam nữ dân ca ) - Lời thách cưới thật khác thường ( khoai lang ) mà vô tư hồn nhiên , thản nói lên tâm hồn lạc quan yêu đời người lao động GV hướng dẫn HS viết cách chân thực, xúc động, phù hợp với cảm xúc người viết - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức