5 1 bài 5 VB 1 chúng ta có thể đọc nhanh hơn

BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO MÔN NGỮ VĂN – LỚP Bài 5: TỪNG BƯỚC HOÀN THIỆN BẢN THÂN Văn CHÚNG TA CÓ THỂ ĐỌC NHANH HƠN Giáo viên: Vương Mai Bài 5: Từng bước hoàn thiện thân Văn CHÚNG TA CÓ THỂ ĐỌC NHANH HƠN Yêu cầu cần đạt 01 02 Nhận biết đặc điểm văn thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích nó; nhận biết vai trò chi tiết việc thể thông tin văn 03 Nhận biết tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo văn thông tin 04 Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu ý tưởng hay vấn đề đặt văn 04 Tri thức đọc hiểu Văn thông tin giới thiệu quy tắc hay luật lệ hoạt động Thông tin Chi tiết văn thông tin Ghép nối kiện cho phù hợp Thông tin chi tiết Cước Thông tin Tài liệu tham khảo A Là lời giải thích liên quan đến từ ngữ, tiết, nguồn trích dẫn, … dùng trang văn bản, đặt chân trang B Là danh mục tài liệu (sách, cơng trình, báo, ) tác giả văn trích dẫn, tham khảo trình bày theo quy tắc định C Là thơng tin chính, quan trọng, tốt từ tồn văn tóm lược khái quát nhan đề, sa- pô D Là suy nghĩ nhân vật người, vật hay việc Ý nghĩ thể phần tính cách, tình cảm, cảm xúc nhân vật, chi phối hành động nhân vật Gợi nhắc tri thức VBTT Thông tin chi tiết Thuyết minh lại kiện Khái niệm Thông tin Sa - pô Đề mục Tiểu mục, phần, đoạn Nhan đề Ngôn ngữ, số liệu, hình ảnh, bảng biểu Thơng tin chi tiết bậc Thông tin Thông tin chi tiết bậc Thông tin chi tiết bậc Thông tin chi tiết bậc Thông tin chi tiết bậc … Thông tin chi tiết bậc Thông tin chi tiết bậc … Là lời giải thích liên quan đến từ ngữ, Cước chú: tiết, nguồn trích dẫn, … dùng trang văn bản, đặt chân trang Là danh mục tài liệu (sách, cơng trình, Tài liệu báo, ) tác giả văn trích dẫn, tham khảo tham khảo: trình bày theo quy tắc định Văn thông tin GIỚI THIỆU MỘT QUY TẮC HAY LUẬT LỆ TRONG HOẠT ĐỘNG Văn thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động Trò chơi giới thiệu trị chơi truyền thống hay trị chơi đại Hoạt động giới thiệu hoạt động sinh hoạt, học tập hay lao động, … Tác dụng: đọc hiểu mục đích, ý nghĩa, quy cách thực trò chơi hay hoạt động Bố cục thường phải rõ ràng, đề mục kết hợp hiệu phương tiện ngôn ngữ với phương tiện phi ngôn ngữ b Thông tin chi tiết Đề mục - Đề mục: đề mục nêu phương pháp giúp đọc sách tốt hơn, đề mục triển khai thành hay nhiều đoạn văn cụ thể hóa phương pháp ngơn ngữ, số liệu hình ảnh minh họa b Thơng tin chi tiết Hình ảnh minh họa - Hình ảnh minh họa: Hình ảnh minh họa sử dụng cho mục 1, 2, giúp ta hình dung dễ Hình ảnh minh họa b Thông tin chi tiết Số liệu Thuật ngữ b Thông tin chi tiết Cước Cước b Thông tin chi tiết Tài liệu tham khảo Kiểu văn thông tin ? Dựa vào nội dung văn bản, em cho biết văn thuộc kiểu văn thông tin nhé? Nội dung văn nói phương pháp đọc sách, thuộc hoạt động học tập văn thuộc kiểu văn thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ hoạt động PHT số Thảo luận nhóm đơi • …………………………………………………… Nội dung • …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mục đích, ý nghĩa …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Bố cục …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kiểu văn thông tin - Nội dung: Văn giới thiệu quy tắc hay luật lệ hoạt động ( quy tắc, cách thức nâng cao tốc độ đọc, hoạt động đọc sách) - Mục đích, ý nghĩa: giúp người đọc biết phương pháp, kĩ đọc sách tăng hiệu nắm bắt thông tin, làm tiền đề cho thành công học tập sống - Bố cục: Các phần, đề mục rõ ràng, thơng tin trình bày đẩy đủ, ngắn gọn, dễ hiểu kèm theo hình ảnh minh họa cụ thể Mối quan hệ đặc điểm mục đích viết, thơng tin chi tiết thông tin a Mối quan hệ đặc điểm mục đích viết Bố cục với đề mục rõ ràng, kết hợp với hình ảnh minh họa giúp tác giả truyền tải cao hiệu thông tin đến với người đọc, thân người đọc năm bắt nội dung có hệ thống dễ dàng b Mối quan hệ thông tin chi tiết thông tin Thông tin ngắn gọn, rõ ràng, trọng tâm Thông tin chi tiết bậc đề mục triển khai ý từ thông tin , từ đề mục hình thành thơng tin bậc đoạn văn, đoạn văn có truyền tải thơng tin lời thuyết minh hình ảnh PHT số Thảo luận nhóm Kết luận nhóm Ý kiến cá nhân Ý kiến cá nhân Ý kiến cá nhân Ý kiến cá nhân Thông tin PHT số Thông tin chi tiết bậc 1: …………………… …………………… …………………… ………………… Thông tin chi tiết bậc 2: …………… ……………… ………………… …………………… … …………… ……… ……… ……………… ……………… Thông tin chi tiết bậc 1: ………………………… ………………………… ……………………… Thông tin chi tiết bậc …………………… Thông tin chi tiết bậc 1: ……………………… ……………………… ………………………… Thông tin chi tiết bậc 2: ……………………… ……………………… ……………………… …………………… …………………… …………………… … …………… ……… ……… …………………… ………………… … …………………… …………………… ………………… Thông tin chi tiết bậc 1: ………… …………………………… ………………………………… Thông tin chi tiết bậc 2: ……………………… ……………………… ……………… ………………………… ……………… …… …………………… …………………… …………………… Thông tin chi tiết bậc 1: ……………………… ……………………… Thông tin chi tiết bậc 2: ……………………… ……………………… ……………… …………………………… ………………………… ………………………… …………………………… ……………………… ……………………… Thông tin chi tiết bậc 1: ……………… …………………… …………………… Thông tin chi tiết bậc 2: ……………………… ……………………… ……………… …………………… …………………… …………………… …………………… ………………… CHÚNG TA CÓ THỂ ĐỌC NHANH HƠN Sử dụng bút chì làm vật dẫn đường Tìm kiếm ý từ khóa Giúp bạn tập trung vào việc đọc Lướt qua từ khơng yếu, tìm ý đoạn văn Dùng bút chì điều khiển tốc độ đọc Hình minh họa Mở rộng tầm mắt để đọc cụm 5-7 chữ lúc Tập nghe nhạc nhịp độ nhanh lúc đọc có khơng gian riêng Đọc phần tóm tắt cuối chương trước Liên tục thúc đẩy thử thách khả bạn Tầm mắt mở rộng chụp 57 chữ Nghe nhạc không lời có nhịp độ nhanh để rèn luyện não mắt đọc nhanh Cuối chương thường có đoạn văn tóm lại ý có câu hỏi kiểm tra Vận động viên chạy đua tập luyện Hình họa Tiếng nhạc lấp tiếng động làm xao nhãng khác Biết khái niệm chung nội dung để tìm hiểu thơng tin cần thiết Di chuyển bút nhanh để thúc đẩy mắt III Luyện tập, vận dụng ? Sau đọc xong văn bản, em có thấy thân luyện tập để đạt tốc độ đọc nhanh hay khơng? Em tìm đọc văn khác đề rèn luyện chia sẻ kết cho bạn nhé! Cảm ơn em! Xin chào tạm biệt em! ... Văn CHÚNG TA CÓ THỂ ĐỌC NHANH HƠN? A-đam Khu (Adam Khoo) ? Theo em, hoạt động đọc sách, ghi chép, … có cần đến quy tắc, luật lệ khơng? Vì sao? ? Khi đọc văn bản, em thường đọc thành tiếng hay đọc. . .Bài 5: Từng bước hoàn thiện thân Văn CHÚNG TA CÓ THỂ ĐỌC NHANH HƠN Yêu cầu cần đạt 01 02 Nhận biết đặc điểm văn thông tin giới thiệu quy tắc... việc đọc Lướt qua từ khơng yếu, tìm ý đoạn văn Dùng bút chì điều khiển tốc độ đọc Hình minh họa Mở rộng tầm mắt để đọc cụm 5- 7 chữ lúc Tập nghe nhạc nhịp độ nhanh lúc đọc có khơng gian riêng Đọc