Tuan 29 hanh

Trường Tiểu học Nguyễn Trãi Kế hoạch dạy lớp TUẦN 29 Thứ hai ngày tháng năm 2023 Sinh hoạt cờ HƯỞNG ỨNG THAM DỰ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO “HỌC NHÂN ÁI, BIẾT CHIA SẺ” ********************** Tốn PHÉP CỘNG (CĨ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực - HS thực phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 + Đặt tính theo cột dọc + Từ phải qua trái cộng hai số đơn vị, hai số chục, hai số trăm với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm - Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học - Thông qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu tốn cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề Phẩm chất - Yêu thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị, máy tính - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: Quản trò lên tổ chức cho lớp +ND chơi quản trò nêu phép tính để chơi học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 113 806 + 73 - HS nhận xét (Đúng sai) 203 + 621 104 + 63 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Khám phá GV cho học sinh quan sát tranh dẫn - Quan sát tranh, lắng nghe dắt câu chuyện Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh Năm học: 2022 – 2023 Trường Tiểu học Nguyễn Trãi Chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trử hạt thơng cho mùa đơng đến Nhà sóc có sốc bố, sóc mẹ, sóc anh sóc em” GV cho học sinh đọc lời thoại nhân vật a) Giới thiệu phép cộng - GV vừa nêu toán, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK - Bài tốn: Bố nhặt 346 hạt thơng, mẹ nhặt 229 hạt thông Hỏi bố mẹ nhặt tất hạt thông ? GV hỏi: - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Muốn biết bố mẹ nhặt tất hạt thông em nêu phép tính ? - Để tìm tất có hình vng, gộp số 326 hạt thơng bố với 253 hạt thông mẹ lại để tìm tổng 326 + 253 b) Đi tìm kết - Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi: - Tổng 346 229 có tất trăm, chục hình vng? - Gộp trăm, chục, hình vng lại có tất hình vng? - Vậy 346 cộng 229 bao nhiêu? c) Đặt tính thực - Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 346, 229 - Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi Trăm Chục đơn vị + 2 Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh Kế hoạch dạy lớp - HS đọc lời thoại nhân vật - Theo dõi tìm hiểu tốn - HS phân tích tốn - Bố nhặt 346 hạt thông, mẹ nhặt 229 hạt thông - Bố mẹ nhặt tất hạt thông ? - Ta thực phép cộng 346 + 229 - Có tất trăm, chục hình vng - Có tất 579 hình vng - 346 + 229 = 575 - HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm giấy nháy - Theo dõi GV hướng dẫn đặt tính theo 346 +229 Năm học: 2022 – 2023 Trường Tiểu học Nguyễn Trãi - Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính * Đặt tính - Viết số thứ (346), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (229) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính) - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính: 346 + 229 575 “Viết số 346 dòng trên, viết số 229 dòng cho thẳng cột với hàng trăm,viết thẳng với 4, viết số hàng thẳng với số viết dấu + hai số phía bên trái, viết dấu gạch ngang thay cho dấu =” - YCHS nêu cách tính Kế hoạch dạy lớp - HS nêu - HS lên bảng làm HS lớp làm giấy nháp - Quan sát - HS nêu cộng 15 viết nhớ cộng 6, thêm 7, viết - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt cộng 5, viết tính Sau thực phép tính Vậy: 346 + 229 = 575 H: Vậy bố mẹ nhặt hạt thông ? Thực hành +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +GV trợ giúp HS hạn chế +Quản trò điều hành hoạt động chia sẻ * Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu em làm ? - HS nhắc lại yêu cầu Tính - Yêu cầu HS làm vào bảng - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết 247 639 524 845 + 343 +142 + 18 + 106 590 781 542 951 Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh Năm học: 2022 – 2023 Trường Tiểu học Nguyễn Trãi Kế hoạch dạy lớp - Nhận xét làm em * Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nhắc lại yêu cầu Đặt tính tính - HS nêu - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - HS thực - YCHS làm vào - Yêu cầu đổi kiểm tra chéo - HS chia sẻ: 427 + 246 673 607 +143 750 729 + 32 761 246 + 44 290 - Giáo viên chấm nhận xét chung - YC HS nêu cách đặt tính tính * Bài 3: - GV nêu yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Rô bốt vẽ 709 chấm xanh 289 chấm đỏ - Hỏi rô bốt vẽ tất chấm màu ? + Để tính rô bốt vẽ tất chấm màu em nêu phép tính ? - Học sinh nêu - Yêu cầu HS lên bảng giải - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Học sinh làm bài: Bài giải Rô bốt vẽ số chấm màu : 709 + 289 = 998 (chấm màu) Đáp số : 998 chấm màu - Học sinh nhận xét - HS lắng nghe Vận dụng - Qua học hơm nay, em biết thêm điều gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh Năm học: 2022 – 2023 Trường Tiểu học Nguyễn Trãi Kế hoạch dạy lớp ********************** Tiếng Việt ĐỌC: CẢM ƠN ANH HÀ MÃ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực - Đọc tiếng Bước đầu biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật: dê con, cún, cô hươu, anh hà mã - Hiểu nội dung bài: Cần phải nói lễ phép, lịch với người - Giúp hình thành phát triển lực: nhận biết nhân vật, NL giao tiếp nhóm, NL tự chủ, nắm bắt thông tin Phẩm chất - Biết yêu quý bạn bè người thân, có kĩ giao tiếp với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + Em nói lời đáp bạn tặng quà nói: “Chúc mừng sinh nhật bạn!” + Nếu em chót làm vỡ lọ hoa mẹ (trong tình 2) em nói với mẹ nào? - GV nx chung dẫn dắt, giới thiệu 2.Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: phân biệt giọng đọc nhân vật, giọng dê từ hách dịch đến nhẹ nhàng, giọng anh hà mã thay đổi theo cách nói, giọng cún nhẹ nhàng lịch - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến chỗ lắc đầu, bỏ + Đoạn 2: Tiếp phải nói “cảm ơn” + Đoạn 3: Còn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: hươu, làng, lối, ngoan, xin lỗi, lịch - Luyện đọc câu khó: + Câu nói cún lịch nhẹ nhàng: - Chào anh hà mã,/ anh giúp bọn em qua sơng khơng ạ?// + Câu nói dê thể nhẹ nhàng hối lỗi: - Cảm ơn anh giúp.// Em biết sai rồi.// Em xin lỗi ạ!// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh Hoạt động HS - HS thảo luận theo cặp chia sẻ - 2-3 HS chia sẻ - Cả lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp đoạn - 2-3 HS luyện đọc - 2-3 HS đọc - HS thực theo nhóm ba Năm học: 2022 – 2023 Trường Tiểu học Nguyễn Trãi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.85 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.46 +C1: Hươu làm nghe dê hỏi? +C2:Ý sau với thái độ hà mã cún nhờ đưa qua sơng? +C3:Vì dê thấy xấu hổ? +C4: Em học điều từ câu chuyện này? - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn đọc Bài 1: Tìm câu hỏi câu đề nghị lịch - Tuyên dương, nhận xét Bài 2:Dựa vào đọc,nói tiếp câu - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.85 - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.46 - Gọi nhóm lên thực - GV NX thống câu TL: a) Muốn giúp, em cần phải hỏi yêu cầu cách lịch b) Được giúp, em cần phải nói lời cảm ơn Kế hoạch dạy lớp - HS đọc - HS chia sẻ ý kiến: -C1: lắc đầu bỏ -C2: đáp án C -C3: dê nhận khơng nhớ lời dặn, khơng nói lịch sự, lễ phép -C4: muốn nhờ người khác làm việc giúp mình, phải nói cách lịch sự, lễ phép, phải cảm ơn cách lịch - HS lắng nghe, đọc thầm - 2-3 HS đọc - 1-2 HS đọc - HS hoạt động nhóm 4, đại diện 2-3 nhóm trình bày kết - HS đọc - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ - Nhận xét chung, tuyên dương HS Vận dụng - Hơm em học gì? - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ********************** Tiếng Việt VIẾT:CHỮ HOA M (kiểu 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực - Biết viết chữ viết hoa M (kiểu 2) cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh Năm học: 2022 – 2023 Trường Tiểu học Nguyễn Trãi Kế hoạch dạy lớp - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận Phẩm chất - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa M (kiểu 2) - HS: Vở Tập viết; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Khám phá * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa M (kiểu 2) + Chữ hoa M (kiểu 2) gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa M (kiểu 2) - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa M (kiểu 2) đầu câu + Cách nối từ M (kiểu 2) sang u + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết - YC HS thực luyện viết chữ hoa M (kiểu 2) câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS Vận dụng - Hơm em học gì? - Qua học hơm nay, em biết thêm điều gì? Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh Hoạt động HS - 1-2 HS chia sẻ - 2-3 HS chia sẻ - HS quan sát - HS quan sát, lắng nghe - HS luyện viết bảng - 3-4 HS đọc - HS quan sát, lắng nghe - HS thực - HS chia sẻ Năm học: 2022 – 2023 Trường Tiểu học Nguyễn Trãi Kế hoạch dạy lớp - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ********************* Tốn (TC) PHÉP CỘNG (CĨ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I MỤC TIÊU: Năng lực: - HS thực phép cộng (có nhở) phạm vi 1000: + Đặt tính theo cột dọc; + Từ phải qua trái, cộng hai số đơn vị, hai số chục hai số trăm với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm - Củng cố kĩ toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học - Củng cố giải tốn có lời văn Phẩm chất - Phát triển lực tính tốn, kĩ hợp tác - Có tính tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV tổ chức cho HS hát tập thể - HS hát “Lớp đoàn kết” - GV kết nối vào bài: Bài học hôm - HS lắng nghe giúp em thực phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - GV ghi tên bài: Phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 (tiết 1) HDHS làm tập Bài 1: Tính? - GV cho HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh Năm học: 2022 – 2023 Trường Tiểu học Nguyễn Trãi Kế hoạch dạy lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - GV cho HS nhắc lại cách thực phép cộng phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - GV yêu cầu HS làm vào BT - GV gọi HS lên trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS nhắc lại - GV gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV hỏi: Dựa vào đâu để làm tốt BT1? Bài 2: Đặt tính tính - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS nhắc đặt tính - GV cho HS làm VBT, HS lên bảng làm bạn phép tính - GV cho HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe - HSTL theo ý hiểu - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Bài 3: Giải toán: Một nhà máy sáng sản xuất 169 bánh mì trịn 803 bánh mì dẹt Hỏi sáng nhà máy sản xuất tất bánh mì? - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV hướng dẫn cách thực hiện: + Đề cho gì? - HS nhận xét - HS lắng nghe Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS đọc yêu cầu đề - HS nhắc đặt tính - HS làm VBT, HS lên bảng trình bày - HS đọc yêu cầu đề + Một nhà máy sáng sản xuất 169 bánh ì trịn 803 bánh mì dẹt Năm học: 2022 – 2023 Trường Tiểu học Nguyễn Trãi Kế hoạch dạy lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY + Đề hỏi gì? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ + Hỏi sáng nhà máy sản xuất tất bánh mì? + Để tìm sáng nhà máy sản + 169 + 803 = 972 xuất bánh mì ta làm nào? - GV cho HS lên bảng làm, lớp - HS lên bảng làm, lớp làm vào làm vào VBT - GV cho HS trình bày - HS trình bày Bài giải Sáng nhà máy sản xuất tất số bánh mì là: 169 + 803 = 972 (chiếc bánh mì) Đáp số: 972 bánh mì - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe Bài 4: Nối phép tính với kết phép tính đó? - GV chiếu tranh cho HS quan sát - HS quan sát TLCH theo ý hiểu - GV hỏi: Trong tranh thấy vật nào? - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ tranh thực tính nối kết - GV gọi HS đọc làm - HS đọc đáp án, làm - GV hỏi: 615 + 109 = mấy? - Con thực nào? - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án Củng cố, dặn dò: - GV cho HS nhắc lại cách thực Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hạnh - HSTL - HS nhận xét - HS lắng nghe Năm học: 2022 – 2023