Đang tải... (xem toàn văn)
Kế hoạch bài dạy môn Toán lớp 4 (HK II) bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Soạn đầy đủ theo chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Chỉ việc tải về in và sử dụng ........................................
TUẦN 19 Tiết 91 BÀI: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân với số có chữ số - Giải tốn liên quan tới hai hay ba bước tính * Năng lực chung: Năng lực tư duy, lập luận toán học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, phiếu - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi: - HS thảo luận nhóm đơi, chia sẻ + Tranh vẽ gì? - HS nêu + Hai bạn Rơ-bốt nói chuyện với nhau? (Tranh vẽ bạn nam hỏi bạn nữ phép tính) - HS thực + Yêu cầu HS thử thực phép tính dẫn vào mới? - GV giới thiệu- ghi - HS ghi Hình thành kiến thức: - GV ghi phép tính nhân 160 x 140 lên bảng - HS quan sát - Yêu cầu HS thực đặt tính tính phép tính - HS thực - GV gọi nhận xét bước thực phép tính - HS nhận xét vừa - Từ ví dụ HS, GV dẫn dắt tới kết luận: - HS lắng nghe + Bước 1: Cần đặt tính dọc trước thực - HS lắng nghe nêu lại phép tính + Bước 2: Tính (Thực nhân từ phải sang trái) - Yêu cầu HS lấy ví dụ phép nhân với số có số thực tính - Gọi HS nêu lại bước thực nhân với số có chữ số - GV tuyên dương, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thực cá nhân vào - Yêu cầu HS đổi chéo, đánh giá theo cặp - GV hỏi: Làm để thực phép tính nhân với số có chữ số - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Nối tiếp HS nêu - 2-3 HS nêu - HS đọc - Đặt tính tính - HS thực - HS quan sát đáp án đánh giá theo cặp - HS trả lời - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu (Đúng ghi Đ, sai ghi S) - GV gọi HS nêu giải tốn - HS nêu - Vì em xác định phép tính a sai - HS nêu ( Vì số hàng nghìn hàng chục nghìn kết viết khơng cột) - Vì em xác định phép tính b sai - HS nêu (Do khơng nhớ sang hàng trăm nghìn) - GV nêu lại lưu ý thực đặt tính - HS lắng nghe tính (Muốn nhân với số có chữ số ta làm sau: Đặt tính theo hàng dọc Thừa số có chữ số viết thừa số có nhiều chữ số thẳng với hàng đơn vị Sau tiến hành nhân từ phải sang trái) - Gọi HS nêu lại - HS nêu - GV khen ngợi HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? Đề cho biết gì? - HS nêu - Gọi HS nêu cách làm - HS nêu - u cầu HS làm việc nhóm đơi - HS thảo luận theo cặp - Yêu cầu HS báo cáo kết - HS chia sẻ đáp án (Tuổi thọ bóng đèn đường là: 12 250 x =36 750 (giờ) Đáp số: 36 750 giờ) - GV HS nhận xét Vận dụng, trải nghiệm: - Nêu lại bước thực nhân với số có - HS nêu chữ số - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Toán (Tiết 92) LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Củng cố cách thực phép nhân với số có chữ số tính giá trị biểu thức phạm vi số phép tính học - Vận dụng vào giải tập, toán thực tế, * Năng lực chung: Năng lực tư duy, lập luận toán học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, phiếu - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - Nêu cách thực phép nhân với số có chữ số? - GV nhận xét, khen - GV giới thiệu - ghi Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thực vào a, 240 510 b, 129 676 c, 518 769 - HS trả lời - GV củng cố thêm thực nhân với số có chữ số cần đặt tính dọc trước tính Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? Cần tính gì? - Làm để tính? - Yêu cầu HS nêu đáp án - GV nhận xét củng cố cách thực nhân với số có chữ số - GV khen ngợi HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính giá trị biểu thức - GV tổ chức cho HS thực vào - GV chữa nhận xét Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? Cần tính gì? - Làm để tính? - Yêu cầu HS làm phiếu sau đổi chéo - HS lắng nghe - GV củng cố cách thực nhân với số có chữ số Vận dụng, trải nghiệm - GV gọi HS nêu lại bước thực nhân với số có chữ số - HS lắng nghe - HS nghe ghi tên - HS đọc - Đặt tính tính - HS thực - HS đọc - HS nêu (Chọn câu trả lời đúng) - HS nêu - HS thực - HS nêu - HS đọc - Tính giá trị biểu thức - HS nêu - HS thực - HS quan sát lắng nghe - HS đọc - Chọn câu trả lời - HS nêu - HS thực (Rô – bốt cần đặt vào thứ mười chín số hạt thóc là: 131 072 x = 262 144 (hạt) Rô – bốt cần đặt vào thứ hai mười số hạt thóc là: 262 144 x = 524 288 (hạt) Đáp số: 524 288 hạt thóc) - HS nêu - HS nêu - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Toán (Tiết 93) BÀI: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Thực chia cho số có chữ số - Giải toán liên quan tới hai hay ba bước tính * Năng lực chung: Năng lực tư duy, lập luận toán học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, phiếu - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi: - HS thảo luận nhóm đơi, chia sẻ + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ đàn kiến khênh hạt gạo + Câu hỏi tranh gì? - Tất kiến thợ tổ khênh + Yêu cầu HS thử thực phép tính dẫn vào hạt gạo? mới? - HS nêu - GV giới thiệu- ghi - HS ghi Hình thành kiến thức: * GV ghi phép tính nhân 125 730: lên bảng - HS quan sát - Yêu cầu HS thực đặt tính tính phép tính - HS thực - GV gọi nhận xét bước thực phép tính - HS nhận xét vừa - Từ ví dụ HS, GV dẫn dắt tới kết luận: - HS lắng nghe + Bước 1: Đặt tính - HS lắng nghe nêu lại + Bước 2: Chia theo thứ tự từ trái sang phải - GV hỏi phép chia 125 730 : phép chia hết hay - Là phép chia hết phép chia có dư? - Yêu cầu HS lấy ví dụ phép chia với số có - Nối tiếp HS nêu chữ số thực tính - Gọi HS nêu lại bước thực chia với số có - 2-3 HS nêu chữ số * GV ghi phép tính nhân 125 734: lên bảng - Yêu cầu HS thực đặt tính tính phép tính - GV gọi nhận xét bước thực phép tính vừa - GV hỏi phép chia 125 734 : phép chia hết hay phép chia có dư? - Với phép chia có dư phải ý điều gì? - HS quan sát - HS thực - HS nhận xét - HS nêu (Là phép chia có dư) - HS nêu (Số dư nhỏ số chia) - GV tuyên dương, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thực cá nhân vào - Yêu cầu HS đổi chéo, đánh giá theo cặp - GV hỏi: Làm để thực phép tính chia với số có chữ số - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV gọi HS nêu giải tốn - Vì em xác định phép tính sai - Vì em xác định phép tính thứ hai sai - GV yêu cầu HS thực lại cho - GV nêu lại lưu ý thực đặt tính tính (Muốn chia với số có chữ số ta làm sau: Đặt tính theo hàng dọc Thực phép chia theo thứ tự từ trái sáng phải Phép chia sau chia hết, số bị chia cịn số dư phép chia phép chia có dư Trong phép chia số dư phép chia hết Số dư khác phép chia phép chia có dư) - Gọi HS nêu lại - GV khen ngợi HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? Đề cho biết gì? - Gọi HS nêu cách làm - u cầu HS làm việc nhóm đơi - u cầu HS báo cáo kết - Đặt tính tính - HS thực - HS quan sát đáp án đánh giá theo cặp - HS trả lời - HS đọc - HS nêu (Đúng ghi Đ, sai ghi S) - HS nêu - HS nêu (Vì số dư lớn số chia) - HS nêu (Do việc hạ số 12 bước cuối không viết số dư chia 12 cho ) - HS thực - HS lắng nghe - HS nêu - HS đọc - HS nêu - HS nêu - HS thảo luận theo cặp - HS chia sẻ đáp án Số tiền để mua cần xoài là: 150 000 – 15 000 = 135 000 (đồng) Giá tiền kg xoài là: 135 000 : = 45 000 (đồng) Đáp số: 45 000 đồng - GV HS nhận xét Vận dụng, trải nghiệm: - Nêu lại bước thực nhân với số có - HS nêu chữ số - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Toán (Tiết 93) LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Củng cố cách thực phép chia với số có chữ số - Vận dụng vào giải tập, toán thực tế, * Năng lực chung: Năng lực tư duy, lập luận toán học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, phiếu - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu: - Nêu cách thực phép chia với số có chữ số? - GV nhận xét, khen - GV giới thiệu - ghi Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thực vào - GV củng cố thêm thực chia với số có chữ số Bài 2: - Gọi HS đọc u cầu - Bài u cầu làm gì? Cần tính gì? - Làm để tính? - u cầu HS nêu lại cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét củng cố cách thực chia với số có chữ số - GV khen ngợi HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS nêu cách thực giải - GV tổ chức cho HS thực vào Hoạt động HS - HS trả lời - HS lắng nghe - HS nghe ghi tên - HS đọc - Đặt tính tính - HS thực a, 97,865 b, 90 471 dư c, 118 055 dư - HS lắng nghe - HS đọc - HS nêu Tìm hai số biết tổng hiệu chúng 34 500 500 - HS nêu - HS nêu lại - HS thực Số lớn là: 34 500 + 500): = 19 500 Số bé là: 19 500 – 500 = 15 000 - HS nêu - HS đọc - HS nêu (Cứ hộp sữa đóng lại thành vỉ sữa Hỏi 819 635 hộp sữa đóng nhiều vỉ?) - HS nêu - HS thực 819 635 : = 204 908 (dư 3) Vậy đóng nhiều 204 908 vỉ sữa thừa hộp sữa - GV chữa nhận xét Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Làm để tính? - Yêu cầu HS làm phiếu sau đổi chéo - GV củng cố cách thực chia với số có chữ số Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Làm để tính? - u cầu HS làm phiếu sau đổi chéo Đáp số: 204 908 vỉ sữa, hộp sữa - HS quan sát lắng nghe - HS đọc - Chọn câu trả lời - HS nêu - HS thực A-li-ba-ba lại số đồng tiền vàng là: 250 000: x = 200 000 - HS nêu - HS đọc - Chọn câu trả lời - HS nêu (cần so sánh kết phép tính ghi xe với 20 000, từ tìm xe qua cầu) - HS thực Đáp án: Xe thứ ba qua cầu - HS nêu - GV củng cố cách thực chia với số có chữ số IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tốn (Tiết 94) TÍNH CHẤT GIAO HỐN VÀ KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - HS vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân mối quan hệ phép nhân phép chia thực hành tính tốn * Năng lực chung: Năng lực tư duy, lập luận toán học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, phiếu - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi: - HS thảo luận nhóm đơi, chia sẻ + Tranh vẽ gì? - HS nêu (3 bạn nhỏ đố có tất mặt cười bảng) - HS nêu + Các bạn tìm số mặt cười cách nào? - GV dẫn vào mới? - GV giới thiệu- ghi - HS ghi Hình thành kiến thức: * So sánh giá trị hai biểu thức: 3x4 4x3 - HS quan sát - Yêu cầu HS thực tính so sánh cặp phép tính - GV gọi nhận xét - Từ ví dụ HS, GV dẫn dắt tới kết luận: Vậy hai phép nhân có thừa số giống ln ln * Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân - GV treo bảng số - Yêu cầu HS tính giá trị a x b b x a để điền vào bảng - Vậy giá trị biểu thức a x b b x a - HS thực - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe nêu lại - HS quan sát - HS thực - HS nêu (Ta viết a x b = b x a) - Em có nhận xét thừa số hai tích a x - HS nêu (các thừa số giống nhau) b b x a - Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho - HS nêu tích nào? Tích có thay đổi khơng? (Được tích b x a tích khơng thay đổi) - GV kết luận, ghi bảng tính chất giao hoán - HS nghe ghi phép nhân - Gọi HS nêu lại lấy ví dụ khác - 2-3 HS nêu - GV tuyên dương, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài u cầu làm gì? - Tìm cặp phép tính có kết - GV yêu cầu HS thực cá nhân vào sách - HS thực - Yêu cầu HS đổi chéo, đánh giá theo cặp - HS quan sát đáp án đánh giá theo cặp - GV yêu cầu HS nêu lại tính chất giao hoán - HS trả lời pheps nhân - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu (Yêu cầu: Điền số) - GV gọi HS nêu giải tốn - GV gọi HS nêu lại tính chất giao hoán phép nhân Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? Đề cho biết gì? - Gọi HS nêu cách làm - u cầu HS làm việc nhóm đơi - u cầu HS báo cáo kết - HS nêu (Cần áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm số cịn thiếu có dấu ?) - HS nêu lại - HS đọc - HS nêu - HS nêu - HS thảo luận theo cặp - HS chia sẻ đáp án Sử dụng tính chất giao hoán phép nhân ta được: x 15 = 15 x = 90 - GV HS nhận xét Vận dụng, trải nghiệm: - Nêu lấy ví dụ tính chất giao hốn phép - HS nêu nhân - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): TUẦN 20 Tốn (Tiết 96) TÍNH CHẤT GIAO HOÁN VÀ KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nắm tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân vào giải toán liên quan * Năng lực chung: lực tư duy, lập luận toán học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, khối lập phương nhỏ SGK - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - Nêu yêu cầu tiết học - HS lắng nghe Hình thành kiến thức: a) - Đưa khối lập phương SGK - HS quan sát - Yêu cầu HS cho biết khối hộp chữ nhật - Thảo luận nhóm đôi, chia sẻ xếp khối lập phương nhỏ? cách tìm tổng số khối lập phương nhỏ có khối hộp chữ nhật - Kết luận: Khối gồm (3 x 2) x hay x (2 x 4) - HS lắng nghe nhắc lại khối lập phương nhỏ - Nhận xét điểm giống khác hai biểu - HS nêu thức b) Tính giá trị hai biểu thức (a x b) x c a x (b - HS làm miệng ý x c) - Có nhận xét giá trị biểu thức (a x b) x - HS nêu c a x (b x c)? (- Giá trị biểu thức nhau.) - GV viết: (a x b) x c = a x (b x c) - HS đọc lại - Nêu quy tắc - HS đọc, nhẩm học thuộc -Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu (Tính hai cách theo mẫu.) - Phân tích mẫu - Yêu cầu HS làm - Chấm, chữa, nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV kết luận - GV khen ngợi HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài cho biết gì? (Bài cho biết Rơ-bốt làm bánh kem Mỗi bánh kem cắt thành phần, phần có dâu tây.) - Bài hỏi gì? - HS theo dõi - 2HS lên bảng ý đầu - Lớp làm hai ý lại - HS đọc, nêu yêu cầu - Các nhóm thảo luận - Đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét - HS đọc - HS nêu - Bài hỏi Rô-bốt dùng tất dâu tây - HS nêu miệng - HS nêu - 1HS lên bảng, lớp làm - HS chia sẻ làm - Gọi HS tóm tắt tốn - Gọi HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS báo cáo kết - GV HS nhận xét Vận dụng, trải nghiệm: - Nêu tính chất kết hợp phép nhân - HS nêu - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Toán (Tiết 97) LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Củng cố tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng vào giải tập, toán thực tế, * Năng lực chung: lực tư duy, lập luận toán học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - Nêu tính chất giao hốn phép nhân - HS trả lời - Nêu tính chất kết hợp phép nhân - HS nêu - Nhận xét - GV giới thiệu - ghi Luyện tập, thực hành: