Một số giải pháp quản lý mô hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trong trường tiểu học ở quận tân phú,thành phố hồ chí minh

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VŨ LY MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ MƠ HÌNH GIÁO DỤC THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG TRƢỜNG TIỂU HỌC Ở QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Văn Tứ Vinh, 2010 Lời cảm ơn Tôi xin gởi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến TS Nguyễn Văn Tứ TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH hướng dẫn thực đề tài Những đạt hôm nghiên cứu khoa học, quên công lao giảng dạy hướng dẫn Giáo sư, Giảng viên trường Đại học Vinh giảng chuyên đề lớp Cao học Quản lý giáo dục Khóa 16 trường Đại học Sài Gòn, TP Hồ Chí Minh Tôi xin bày tỏ niềm xúc động lớn lao trước giúp đỡ, động viên lãnh đạo Sở Giáo dục – Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, Phòng Giáo dục – Đào tạo quận Tân Phú, đồng Ban Giám Hiệu, thầy, cô đồng nghiệp trường tiểu học Lê Lai 13 trường tiểu học lại Và xin sẻ chia tất niềm hạnh phúc cho gia đình bạn bè yêu dấu Nguyễn Vũ Ly MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, đồ thị 10 MỞ ĐẦU 11 Lý chọn đề tài 11 Mục đích nghiên cứu 16 Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 16 Giả thuyết khoa học 17 Nhiệm vụ nghiên cứu 17 Phương pháp nghiên cứu 17 Đóng góp luận văn 18 Cấu trúc luận văn 18 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ MƠ HÌNH GIÁO DỤC THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1 19 Việc nghiên cứu mô hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học Việt Nam 1.3 19 Việc nghiên cứu mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học số nước giới 1.2 19 27 Việc nghiên cứu mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực quận Tân Phú 35 Các khái niệm liên quan đến đề tài 40 1.2.1 Quản lý 40 1.2.2 Quản lý giáo dục 41 1.2.3 Mơ hình giáo dục 42 1.2.4 Mơ hình dạy học 44 1.2.5 Dạy học tích cực 45 1.2.6 Giải pháp quản lý 46 1.3 Những vấn đề mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực 47 1.3.1 Bản chất mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực 47 1.3.2 Chu trình thực mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực 55 1.3.3 Qui trình thực mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực 59 1.3.4 Điều kiện đảm bảo tổ chức dạy học theo mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực 64 1.3.5 Đặc điểm mơi trường lớp học theo mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực 66 1.3.6 Vai trị, chức nhà quản lý việc thực mô hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học 67 Kết luận chương 68 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÝ MƠ HÌNH GIÁO DỤC THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TẠI MỘT SỐ TRƢỜNG TIỂU HỌC Ở QUẬN TÂN PHÚ, TP HCM 2.1 Khái quát tình hình giáo dục quận Tân Phú 2.1.1 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội 2.1.2 Tình hình trường lớp điều kiện phục vụ dạy 2.1.3 69 69 69 học tiểu học 70 Chất lượng giáo dục tiểu học 76 2.2 Thực trạng công tác quản lý mô hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực số trường tiểu học quận Tân Phú 2.2.1 Giới thiệu chung tổ chức khảo sát 83 83 2.2.2 Thực trạng cơng tác quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực quận Tân Phú 2.3 Nhận xét, đánh giá 84 104 2.3.1 Nhận xét mặt mạnh tồn 104 2.3.2 Phân tích nguyên nhân tồn 107 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ MƠ HÌNH GIÁO DỤC THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, TP.HCM 109 3.1 Nguyên tắc xác định hệ thống giải pháp 109 3.2 Một số giải pháp quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học quận Tân Phú, TP Hồ Chí Minh 110 3.2.1 Giải pháp quản lý công tác nhận thức, tư tưởng 110 3.2.2 Giải pháp quản lý thực kế hoạch chiến lược xây dựng mơ hình giáo dục tổ chức dạy học theo hướng tích cực 116 3.2.3 Giải pháp quản lý xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên 119 3.2.4 Giải pháp quản lý việc nâng cao đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học để thực tốt mô hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học 130 3.2.5 Giải pháp quản lý công tác động viên, khuyến khích, kiểm tra, đánh giá kết cơng tác quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi giải pháp 133 137 Kết luận chương 139 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 140 Kết luận 140 Kiến nghị 142 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 144 PHỤ LỤC 147 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT (Được dùng luận văn) TPHCM :Thành phố Hồ Chí Minh GD – ĐT : Giáo dục – Đào tạo PGD : Phòng Giáo dục CBQL : Cán quản lý CB – GV : Cán - giáo viên PPDH : Phương pháp dạy học HT :Hiệu trưởng HP : Phó hiệu trưởng KT : Khối trưởng GV : Giáo viên HS : Học sinh TNTH : Tốt nghiệp tiểu học LL : Lê Lai AC : Âu Cơ ĐTĐ : Đoàn Thị Điểm DT : Duy Tân HVC : Hồ Văn Cường HVCh : Huỳnh Văn Chính LVT : Lê Văn Tám PCT : Phan Chu Trinh TH : Tân Hương TQ : Tân Quý TVD : Tô Vĩnh Diện VTS : Võ Thị Sáu DL HN : DL Hồng Ngọc DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Mạng lưới trường lớp - học sinh năm học 2006 – 2007 73 Bảng 2.2: Thống kê số lượng trường học quận Tân Phú năm học 2007 73 Bảng 2.3: Số liệu giáo viên – học sinh trường tiểu học năm 2007 75 Bảng 2.4: Số liệu lớp học – phòng học tiểu học năm học 2006 – 2007 75 Bảng 2.5: So sánh tiêu trường lớp 77 Bảng 2.6: Kết tra hoạt động sư phạm giáo viên 79 Bảng 2.7: Thống kê trình độ đội ngũ giáo viên năm 2007 80 Bảng 2.8: Chất lượng giáo viên theo chuẩn trình độ 81 Bảng 2.9: Thống kê trình độ đội ngũ cán quản lý năm 2007 81 Bảng 2.10: Kết học tập trường tiểu học 83 Bảng 2.11: Tổng hợp ý kiến đánh giá cán - giáo viên nhận thức việc thực mơ hình dạy học tích cực 87 Bảng 2.12: Tổng hợp ý kiến, đánh giá cán - giáo viên công tác lập kế hoạch, xây dựng chiến lược dạy học theo mơ hình giáo dục tích cực 89 Bảng 2.13: Tổng hợp ý kiến đánh giá Chuyên viên, Hiệu trưởng công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán - giáo viên 92 Bảng 2.14: Tổng hợp ý kiến đánh giá Hiệu trưởng thực trạng kiểm tra việc tổ chức dạy học theo hướng tích cực giáo viên 97 Bảng 2.15: Tổng hợp ý kiến đánh giá hiệu trưởng thực trạng xây mơi trường lớp học thân thiện, tích cực theo tiêu chí dạy học tích cực 101 Bảng 2.16: Tổng hợp kết nhận định việc thực giải pháp xây dựng mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học từ góc độ đạo, lãnh đạo phịng giáo dục 106 Bảng 3.1: Kết đánh giá cán - giáo viên nhóm giải pháp 149 Kết luận chương 151 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Trang Hình 1.1 Tháp tư người học 51 Hình 1.2 Mơ hình dạy học cực thầy làm trung tâm 54 Hình 1.3 Mơ hình dạy học lấy cực trị làm trung tâm 55 Hình 1.4 Chu trình tự học trị 57 Hình 1.5 Chu trình dạy thầy 59 Hình 1.6 Chu trình dạy học tích cực 60 Hình 2.1 Tỷ lệ học sinh học buổi/ ngày năm học 2006 – 2007 75 MỞ ĐẦU Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 138 dựng bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên Giải pháp quản lý việc nâng cao đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học để thực tốt mơ hình 64.5% 34.5% 1% 56% 43.5% 0.5% 50% 50% 0% 52% 48% 0% giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học Giải pháp quản lý công tác động viên, khuyến khích, kiểm tra, đánh giá kết cơng tác quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học Nhận xét: Từ kết bảng 3.1 “Kết đánh giá cán - giáo viên nhóm giải pháp”, nhận thấy: Đa số ý kiến cho giải pháp có tính cấp thiết, đặc biệt giải pháp 1, 3, tán thành cao (100%), riêng giải pháp có tỉ lệ phân vân 10% giải pháp có tỷ lệ 1% thể thái độ lưỡng lự nhà quản lý quen việc lập kế hoạch theo năm, kiến thức, kỹ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 139 kinh nghiệm lập kế hoạch chiến lược chưa nhiều Việc đầu tư sở vật chất phụ thuộc ngân sách nhà nước Tuy nhiên, khảo sát tính khả thi, ý kiến tán thành cao cho thấy nhận thức cán - giáo viên chủ trương thực mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực thể cụ thể giải pháp nâng cao công tác nhận thức, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đầu tư sở vật chất đa số cán - giáo viên đồng tình, đặc biệt ý kiến tán thành giải pháp quản lý công tác nhận thức tư tưởng cao Kết luận chương Đề xuất giải pháp quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học quận Tân Phú nhiệm vụ, nội dung chủ yếu đề tài nghiên cứu Các nhóm giải pháp mà tác giả đề xuất dựa sở lý luận phân tích thực trạng hệ thống đồng bộ, liên quan tác động lẫn chỉnh thể; vậy, thực giải pháp phải đảm bảo nguyên tắc cần thiết nêu Mặc dù giải pháp đưa cân nhắc, có kết hợp lý luận thực tiễn, mang tính khả thi cao q trình thực cần có điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với mục tiêu quản lý giai đoạn cụ thể Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 140 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Từ kết nghiên cứu trình bày chương 1, tác giả luận văn nhận thức mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đặt hồn thành Một số kết luận rút sau: Đề tài luận cho vấn đề quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học theo tinh thần đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục Đây giải pháp lớn để phát triển giáo dục – đào tạo thời kỳ công nghiệp hóa – đại hóa đất nước Giáo dục tiểu học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, cần phải tập trung vào đổi công tác tổ chức dạy học trường tiểu học nhằm thực mục tiêu giáo dục tiểu học, góp phần chăm lo phát triển nguồn lực người, chuẩn bị lớp người lao động có hệ thống giá trị phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn Đề tài khảo sát thực trạng quản lý giáo dục theo mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực 14 trường tiểu học quận Tân Phú – Thành phố Hồ Chí Minh; kết phân tích cho thấy quận Tân Phú có thuận lợi định việc đầu tư phát triển sở vật chất nhà trường, đội ngũ cán - giáo viên Tuy nhiên, giáo dục tiểu học quận hạn chế định số học sinh tăng học hàng năm cao, trình độ giáo viên chưa đồng đều, việc quản lý tổ chức dạy học chưa hệ thống, chưa mang tính phát triển lâu dài Đề tài đề xuất giải pháp quản lý mô hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực nhằm tăng cường hiệu quản lý mơ hình này, xây dựng nhà trường trở thành môi trường giáo dục thân thiện, đại, tích cực với hỗ trợ tích cực cộng đồng, lực lượng xã hội quan tâm đáp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 141 ứng yêu cầu giáo dục toàn diện, đảm bảo hài hòa, cân đối học tập, rèn luyện vui chơi học sinh, tạo điều kiện để học sinh học mơi trường đầy tình u thương, an tồn, đảm bảo tính dân chủ đồng thời có nhiều hội học tập khơng khí tích cực, sáng tạo, động, phát triển kỹ sống, kỹ xã hội cần thiết, đặc biệt phát triển tư cách tốt Các giải pháp đề xuất là: - Nâng cao công tác nhận thức cán bộ, giáo viên, phụ huynh, học sinh trường Tiểu học lực lượng giáo dục ngồi nhà trường mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học - Thực kế hoạch chiến lược xây dựng mô hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực - Tăng cường sử dụng số phương pháp dạy học tích cực lớp học Tổ chức hoạt động nhằm nâng cao lực tư duy, sáng tạo kỹ cần thiết dạy học cho giáo viên học sinh Tổ chức buổi hội thảo, tọa đàm với tham gia nhân tố tích cực, có kinh nghiệm thành tích cao dạy học - Nâng cao đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học để thực tốt mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học - Thực cơng tác động viên, khuyến khích, kiểm tra, đánh giá kết cơng tác quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 142 KIẾN NGHỊ Đối với Bộ Giáo dục – Đào tạo Ban hành chuẩn cán quản lý trường tiểu học, có sách ưu đãi giáo viên cán quản lý nâng chuẩn, hỗ trợ điều kiện thuận lợi để giáo viên cán quản lý tiểu học tích cực tham gia nghiên cứu khoa học Chỉ đạo đổi phương thức giáo dục theo hướng mở, tăng cường quyền chủ động tự chịu trách nhiệm cho hiệu trưởng tổ chức thực việc đổi quản lý đổi cách dạy học phù hợp với điều kiện nhà trường Qui định sách cơng tác xã hội hóa giáo dục thích hợp với tính đa dạng phát triển giáo dục tiểu học, tạo hành lang pháp lý cho hiệu trưởng phối hợp huy động cộng đồng tham gia phát triển giáo dục nhà trường Đối với Sở Giáo dục – Đào tạo Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, qui hoạch đội ngũ C – GV, nâng cao chất lượng nhà trường sư phạm, cải tiến thi tuyển công chức theo hướng tăng cường trách nhiệm trường tuyển dụng người Tăng cường kiểm tra quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực hiệu trưởng, chất lượng giảng dạy giáo viên Đối với phận giáo viên giỏi cần mạnh dạn thí điểm giao quyền chủ động thực chương trình dạy học Chỉ đạo chuẩn hóa, đại hóa sở vật chất, trang thiết bị đầu tư cho trường theo mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực Đối với Phịng Giáo dục Đào tạo quận Tân Phú Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CB – GV, tham mưu với ủy ban nhân dân hỗ trợ kinh phí học tập, tham quan trường thành công giáo dục đại, tích cực, có sách khen thưởng, nhân rộng CB – GV đạt kết học tập, tự bồi dưỡng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 143 Chỉ đạo xây dựng “Môi trường tự quản” trường, khuyến khích giáo viên chịu khó nghiên cứu, bồi dưỡng tay nghề, có sáng tạo dạy học Tăng cường tập huấn cán công tác quản lý, lập kế hoạch, tập huấn giáo viên đổi phương pháp, buổi tọa đàm, chuyên đề thực mô hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực Tham mưu lãnh đạo Ủy ban nhân dân quận sớm triển khai thực đề án phát triển trường lớp nhằm giảm áp lực sĩ số học sinh, đại hóa sở vật chất phương tiện dạy học cho trường Đối với trường tiểu học Tăng cường giáo dục đội ngũ, nâng cao nhận thức việc thực giảng dạy theo hướng tích cực hóa học sinh Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục, thu hút nhiều nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, trang thiết bị đại phục vụ dạy học Chỉ đạo cải tiến phương pháp dạy học, đổi công tác kiểm tra, coi trọng sáng tạo tính trung thực giáo viên dạy học Chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đại, tích cực, đẩy mạnh hoạt động nâng cao lực tư duy, lực tự nghiên cứu, tự học giáo viên, học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 144 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục – Đào tạo (2000), Đ ều lệ trường tiểu học (ban hành kèm Quyết định số 22/2000/QĐ – GD&ĐT ngày 11/7/2000, Bộ Trưởng GD&ĐT Bộ Giáo dục – Đào tạo (2004), Nâng cao chất ượ ộ ũ vê i m i qu n lý giáo d c tiểu học, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục – Đào tạo, Nhiệm v ă học 2007 – 2008, 2008 – 2009, 2009 – 2010 Carl Roger (2001), Phươ ph p dạy học hiệu qu , Nhà xuất thành phố Hồ Chí Minh (Cao Đình Qt dịch) Chính phủ (2004), Báo cáo tình hình giáo d c, Hà Nội Đảng Quận Tân Phú (2005), Vă k ệ Đại hộ Đ ng Quận Tân Phú lần thứ IX (Nhiệm kỳ 2005 – 2010) Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Vă k ệ Đại hộ ại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Vă k ệ Đại hộ ại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Vă k ệ Đại hộ ại biểu toàn quốc lần thứ X, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 10.Đặng Quốc Bảo, Đinh Thị Kim Thoa, phươ Những vấ ề chung ph p dạy học phát huy tính tích cực học s h , Dự án phát triển Giáo dục tiểu học, Nhà xuất Giáo dục 11.Đặng Quốc Bảo (1998), Một số khái niệm qu n lý giáo d c, Trường Cán Quản lý GD – ĐT Trung ương 1, Hà Nội 12.Đặng Thành Hưng (1995), Các lý thuyết mơ hình giáo d c hư ng ười học phươ tây, Viện khoa học Giáo dục, Trung tâm thông tin khoa học giáo dục, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 145 13.Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học hiệ ại, Lý luận - Biện pháp - Kỹ thuật, Nhà xuất Đại học quốc gia, Hà Nội 14.Đỗ Đình Hoan (2002), Một số vấ ề b n chươ trì h t ểu học m i, Nhà xuất Giáo dục 15.Harold Kootnz (1998), Những vấ ề cốt yếu qu n lý, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, Hà Nội (Vũ Thiếu dịch) 16.M.I.Kondacop (1984),Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục Trường Cán quản lý giáo dục 17.Nguyễn Cảnh Toàn (2001), Quá trình dạy - tự học, Nhà xuất Giáo dục Hải Dương 18.Nguyễn Kỳ (1996), Mơ hình dạy học tích cực lấy ười học làm trung tâm, Trường Cán quản lý giáo dục đào tạo, Hà Nội 19.Nguyễn Lộc (2004), Một số ua ểm lý luận ười qu , Đề cương giảng, Hà Nội 20.Nguyễn Ngọc Quang (1997), Những khái niệ b n qu n lý giáo d c, Trường Cán quản lý GD – ĐT TW 1, Hà Nội 21.Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấ ề giáo d c khoa học giáo d c, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 22.Phạm Minh Hạc, Trần Kiều (2002), , Giáo d c gi kỷ XXI, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 23.Phan Văn Kha (2005), Qu hà c giáo d c , Giáo trình dùng cho khóa đào tạo sau đại học quản lý giáo dục, Hà Nội 24.Phòng Giáo dục Quận Tân Phú, Báo cáo t ng kết công tác chuyên môn ă học 2004 – 2005, 2005 – 2006, 2007 – 2008, 2008 – 2009 25.Phòng Giáo dục Quận Tân Phú, Đề án qui hoạch mạ Quậ Tâ Phú ế ă 2020 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn i Giáo d c C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 146 26.Tập thể tác giả (2002), Một số vấ ề cách dạy cách học, Nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội 27.Thái Duy Tuyên (2001), Giáo d c học hiệ ại, Nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội 28.Thái Duy Tuyên (2008), Phươ ph p dạy học truyền thố i m i, Nhà xuất Giáo dục 29.Thủ tướng Chính phủ (2002), Chiế ược phát triển Giáo d c 2001 – 2010, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 30.Tổ chức cứu trợ trẻ em Thụy Điển (2007), Xây dựng mơ hình mơi trường học thân thiện, hiệ ại, tích cực v i trẻ, Nhà xuất Chính trị quốc gia 31.Trần Kiểm (2004), Khoa học Qu n lý Giáo d c - Một số vấ ề lý luận thực tiễn, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội (Trang 35 – 39; 46 – 49), 2004 32.Vụ Giáo dục tiểu học (2010), Chuyê ề Giáo d c tiểu học tập 38, 39, 41 33.Vũ Ngọc Hải, Trần Khánh Đức (2003), Hệ thống giáo d c hiệ nhữ ă ầu kỷ XXI, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ại C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 147 PHỤ LỤC Phụ lục Bảng 2.15: Tổng hợp ý kiến đánh giá hiệu trưởng thực trạng xây dựng mơi trường lớp học than thiện, tích cực theo mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực Stt a b c d e Mức độ thực Không Chưa Thường thường thực xuyên xuyên HP HP HP HT KT HT KT HT KT GV GV GV Nội dung Tạo dựng mơi trường lớp học an tồn, khơng có phân biệt đối xử thành viên lớp Giáo viên biết lắng nghe, hiểu, chia sẻ đáp ứng nhu cầu học sinh Học sinh tham gia vào hoạt động liên quan đến học tập hoạt động ngoại khóa Học sinh tham gia bày tỏ ý kiến, quan điểm Có hợp 95.5 92.3 Kết thực Tốt HT Trung bình Khá HP KT GV HT HP KT GV HP HT KT GV 4.5 7.7 0 91.6 88.9 8.4 11.1 0 10 7.5 6.6 85 89 15 11 0 82.5 96.5 98 3.5 0 93.4 92.8 7.2 0 94.6 84.2 5.4 15.8 0 79.9 75.9 20.1 24.1 0 84.5 15.5 12 0 11 88 72 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 98 64 20 25 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 148 tác hai chiều giáo viên học sinh, phụ huynh nhà trường Lớp học có chỗ trưng 95.5 98 4.5 bày sản phẩm học tập Lớp học có qui ước học sinh, có 60 75 40 25 thư viện lớp phục vụ học Lớp học có hộp thư cá 85.6 90 14.4 10 nhân cho học sinh Lớp học có đầy đủ thiết bị dạy học 55 75.5 45 24.5 tivi, đầu đĩa, kệ tủ, máy cátxét, Giáo viên quản lý lớp biện 96.5 97 3.5 pháp thay trừng phạt f g h i j 0 87 92.5 13 7.5 0 0 50 45 40 50 10 0 0 0 72 64 20 25 11 0 87 92.5 12 7.5 78.6 85.5 21.4 14.5 Bảng 2.16: Tổng hợp kết đánh giá lãnh đạo phịng giáo dục cơng tác quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học thể qua bảng khảo sát STT Nội dung Chỉ đạo xây dựng môi trường học tập gần gũi thân thiện tích cực thành viên nhà trường Xây dựng nhà trường nơi học tập vui chơi, có nhiều hoạt động thu hút học sinh, tạo điều kiện tốt cho học sinh học tập Học sinh tham gia, bày tỏ, yêu thương phát triển mặt hỗ trợ cần thiết thầy cô, nhà trường, bạn bè cộng đồng Tốt Khá TB 40.5 45.2 14.3 25.6 70.2 4.2 50.2 42.2 7.6 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Kém C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 149 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Tạo nhiều hoạt động cho học sinh tham gia, học sinh quyền có ý kiến địi hỏi người khác lắng nghe, bảo vệ Tổ chức hoạt động học tập học sinh có nhiều hứng thú phát triển yếu tố nhân cách em Là môi trường để học sinh phát triển tốt quyền trẻ em, phân biệt đối xử Học sinh có mạnh dạn, động, tự tin giao tiếp, sinh hoạt Cơ sở vật chất đầy đủ, đảm bảo nhu cầu học tập vui chơi học sinh Triển khai đầy đủ văn bản, hướng dẫn thực đổi cách dạy học đến giáo viên Làm tốt công tác nhận thức, tư tưởng cho đội ngũ thực đổi dạy học Thực kế hoạch chiến lược để phát triển mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học Cán quản lý đổi công tác quản lý theo tiêu chí phát huy động, sáng tạo đội ngũ Chỉ đạo công tác bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ, tay nghề giáo viên nhằm thực tốt sử dụng phương pháp dạy học tích cực Chú trọng xây dựng hoạt động nhằm tạo hội cho học sinh rèn kỹ sống, kỹ xã hội đại Chỉ đạo giáo viên tăng cường dạy học theo đối tượng theo trình độ, lực học sinh Phát huy hỗ trợ, ủng hộ từ phía lực lượng giáo dục nhà trường nhằm thực xã hội hóa giáo dục Thực sách đãi ngộ, tuyên dương, nhân rộng nhân tố tích cực dạy học tích cực nhằm tạo hiệu ứng lan tỏa, phát triển mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực Cải tiến cách kiểm tra, đánh giá dạy học sở tư vấn, động viên thúc đẩy phù hợp với tiêu chí giáo dục tích cực Giáo viên tổ chức dạy sở lấy học sinh làm trung tâm, phát huy cao khả tự học, khả hợp tác học sinh Công tác sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học ứng dụng CNTT quản lý dạy học quản lý giáo viên Tổ chức cho đội ngũ tham quan, giao lưu với trường thực thành cơng mơ hình giáo dục tiên tiến, đại 42.9 41.6 6.5 22.5 66.7 5.5 95.4 5.6 51.2 40.2 8.6 15.6 64.8 20.6 62.5 25.4 13.1 9.2 23.1 58.4 40.5 45.2 14.3 34.6 50.5 15.9 30.6 48.4 11 45 45 10 22.8 41.9 16.3 21.2 45.6 33.2 35.9 52.3 12.8 53.6 44.2 2.2 9.2 61.7 23.1 6.6 53.7 24.7 15 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 3.5 9.3 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 150 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Lãnh đạo chuyên viên Phòng Giáo dục Về cơng tác quản lý mơ hình giáo dục theo hƣớng dạy học tích cực trƣờng tiểu học Trong q trình đạo theo dõi cơng tác quản lý mơ hình giáo dục theo hướng dạy học tích cực trường tiểu học, xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá đồng chí Xin đồng chí đánh dấu chéo (x) vào trống theo đánh giá đồng chí viết tiếp vào chỗ trống ( .) 1/ Các biện pháp quản lý mơ hình giáo dục theo hƣớng dạy học tích cực trƣờng tiểu học: STT Nội dung Chỉ đạo xây dựng môi trường học tập gần gũi thân thiện tích cực thành viên nhà trường Tạo nhiều hoạt động cho học sinh tham gia, học sinh quyền có ý kiến đòi hỏi người khác lắng nghe, bảo vệ Tổ chức hoạt động học tập học sinh có nhiều hứng thú phát triển yếu tố nhân cách em Học sinh có mạnh dạn, động, tự tin giao tiếp, sinh hoạt Cơ sở vật chất đầy đủ, đảm bảo nhu cầu học tập vui chơi học sinh Triển khai đầy đủ văn bản, hướng dẫn thực đổi cách dạy học đến giáo viên Làm tốt công tác nhận thức, tư tưởng cho đội ngũ thực đổi dạy học Cán quản lý đổi công tác quản lý theo tiêu chí phát huy động, sáng tạo đội ngũ Chỉ đạo công tác bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ, tay nghề giáo viên nhằm thực tốt sử dụng phương pháp dạy học tích cực Chỉ đạo giáo viên tăng cường dạy học theo đối tượng theo trình độ, lực học sinh Phát huy hỗ trợ, ủng hộ từ phía lực lượng giáo dục ngồi nhà trường nhằm thực xã hội hóa giáo dục 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tốt Khá TB Kém C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 151 11 12 13 Cải tiến cách kiểm tra, đánh giá dạy học sở tư vấn, động viên thúc đẩy phù hợp với tiêu chí giáo dục tích cực Giáo viên tổ chức dạy sở lấy học sinh làm trung tâm, phát huy cao khả tự học, khả hợp tác học sinh Công tác sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học ứng dụng CNTT quản lý dạy học quản lý giáo viên 2/ Theo đồng chí, nhà trƣờng cần tập trung vào giải pháp để nâng cao cơng tác quản lý mơ hình giáo dục theo hƣớng tích cực có hiệu quả: 3/ Ý kiến khác: Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ đồng chí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn