Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học tại quận 1 thành phố hồ chí minh

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ HUỲNH THOA Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Gia Cầu T.P Hồ Chí Minh , 2010 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận văn, tơi nhận đƣợc động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo, anh chị em, bạn bè đồng nghiệp Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: - Các thầy lãnh đạo, chun viên, tra Phịng Giáo dục Đào tạo Quận 1; Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học Nguyễn Thái Bình, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đinh Tiên Hoàng, Trần Khánh Dƣ, Nguyễn Huệ, Đuốc Sống; giáo viên Quận - Các thầy cô lãnh đạo, thầy cô khoa sau Đại học - Trƣờng Đại học Vinh - Các thầy giáo, cô giáo Khoa Giáo dục tiểu học, Khoa Tâm lý giáo dục, Khoa Quản lý giáo dục - Trƣờng Đại học Vinh - Cán Phòng Tổ chức-Cán trƣờng Đại học Sài gòn Đã giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Nguyễn Gia Cầu ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn tơi hồn thành luận văn Với thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn cơng tác lại vơ sinh động có nhiều vấn đề cần giải quyết, chắn luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tơi mong đƣợc đóng góp chân thành giáo sƣ, thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để luận văn có thêm giá trị thực tiễn Xin chân thành cám ơn! Thành phố Hồ Chí Minh , năm 2010 Nguyễn Thị Huỳnh Thoa MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục kí hiệu, chữ viết tắt MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu 8 Đóng góp đề tài 9 Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: Cơ sở lý luận đề tài nghiên cứu 10 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 11 1.3 Trƣờng tiểu học Việt Nam hệ thống quốc dân 21 1.4 Tâm sinh lý học sinh tiểu học 28 Chƣơng 2: Thực trạng chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận 1- Thành phố Hồ Chí Minh 37 2.1 Khái quát chung phát triển giáo dục tiểu học Quận 1, T/p Hồ Chí Minh 2.2 Thực trạng giáo dục tiểu học Quận 37 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học Quận năm gần 43 2.4 Nhận định đánh giá chung thực trạng giáo dục 49 Chƣơng 3: Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận I, thành phố Hồ Chí Minh 52 3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp 52 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục tiểu học Quận 52 3.3 Khảo sát tính khả thi giải pháp đề xuất 88 Kết luận kiến nghị 98 Danh mục tài liệu tham khảo 102 Phụ lục 105 DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BGD & ĐT: Bộ Giáo dục Đào tạo CBQL: Cán quản lý GV: Giáo viên HĐDH: Hoạt động dạy học HT: Hiệu trƣởng HS: Học sinh HSG: Học sinh Giỏi HSTT: Học sinh Tiên tiến NĐ- CP: Nghị định Chính phủ PGS.TS: Phó giáo sƣ Tiến sĩ PHHS: Phụ huynh học sinh PPDH: Phƣơng pháp dạy học QĐ: Quyết định QLDH: Quản lý dạy học QLGD: Quản lý giáo dục TH: Tiểu học THCS: Trung học sở THĐĐ: Thực đầy đủ THPT: Trung học phổ thơng TP.HCM: Thành phố Hồ Chí Minh TW: Trung Ƣơng XHCN: Xã hội chủ nghĩa UBND: Ủy ban nhân dân MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đảng nhà nƣớc ta xác định “ Nguồn lực quan trọng để cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc ngƣời” Nhấn mạnh vai trò nguồn lực ngƣời có nghĩa nhấn mạnh vai trị giáo dục đào tạo, giáo dục có vai trò đặc biệt quan trọng, tác động đến tồn hệ thống xã hội, góp phần cho phát triển xã hội, tạo phát triển ngƣời, nhân tố định cho nhân tố khác Vì vậy, Nhà nƣớc ta coi “ Giáo dục quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng toàn dân” Vấn đề đổi tƣ giáo dục nói chung giáo dục kinh tế tri thức nói riêng vấn đề mẻ nƣớc ta Trong bối cảnh nay, nƣớc giới nhận thức đƣợc vai trị vị trí hàng đầu giáo dục phải đổi nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đáp ứng cho phát triển quản lý giáo dục Đổi tƣ giáo dục cần đƣợc thấu suốt từ cấp, ngành, từ lãnh đạo, cán quản lý cấp, đội ngũ giáo viên, học sinh đến đông đảo tầng lớp nhân dân, nhằm phát huy trí tuệ, khơi dậy tiềm năng, truyền thống hiếu học sức mạnh sáng tạo toàn dân nghiệp đổi đất nƣớc, chấn hƣng giáo dục nƣớc nhà Đổi tƣ giáo dục có ý nghĩa tƣ tƣởng đƣợc thể cụ thể thực tiễn hoạt động giáo dục Những quan điểm thể rõ Nghị Đảng giáo dục nhƣ Nghị Trung ƣơng khóa VIII ( 1996), nghị Trung ƣơng(2002) Đó tiếp tục nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện, đổi nội dung phƣơng pháp dạy học, hệ thống trƣờng lớp hệ thống quản lý giáo dục, thực “chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa” Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, đề cao lực tự học, đẩy mạnh phong trào tự học nhân dân Toàn ngành giáo dục nỗ lực phấn đấu, tạo nên bƣớc phát triển quy mô, chất lƣợng hiệu giáo dục "Ðẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi quản lý tài triển khai phong trào thi đua xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực" Trọng tâm ngành giáo dục thành phố nâng chất lƣợng giáo dục ngang tầm với nƣớc khu vực quốc tế…Tạo điều kiện cho học sinh tự học Nhƣ giáo dục giai đoạn vô quan trọng Để nghiệp giáo dục đạt chất lƣợng hiệu đòi hỏi ngành, cấp, toàn thể xã hội tham gia dƣới quản lý nhà nƣớc, địi hỏi cấp bách việc “ Nâng cao chất lượng giáo dục” nội dung quan trọng quản lý nhà nƣớc giáo dục Vì tơi chọn viết đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận - Thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn nhằm tìm hiểu chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận 1.Từ đề xuất số giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục tiểu học trƣờng địa bàn Quận Khách thể đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Công tác giáo dục bậc tiểu học Quận I - Đối tƣợng nghiên cứu: Các giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận 1, TPHCM Phạm vi nghiên cứu đề tài 4.1 Đề tài giới hạn nghiên cứu giải pháp nâng cao trình đào tạo trình dạy học tiểu học số trƣờng quận 1,Thành phố Hồ Chí Minh 4.2 Giới hạn khách thể điều tra - Địa bàn nghiên cứu : Trƣờng tiểu học Nguyễn Huệ; Trƣờng tiểu học Đinh Tiên Hoàng; Trƣờng tiểu học Trần Khánh Dƣ; Trƣờng tiểu học Nguyễn Bỉnh C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khiêm; Trƣờng tiểu học Nguyễn Thái Bình; Trƣờng tiểu học Đuốc Sống Quận TP HCM - Số ngƣời đƣợc điều tra : Lãnh đạo, thƣờng trực tra, cán chuyên trách Phòng Giáo dục ( ngƣời); cán quản lý ( 12 ngƣời); Giáo viên tiểu học ( 30 ngƣời) Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận công tác nâng cao chất lƣợng giáo dục tiểu học - Khảo sát thực trạng giáo dục tiểu học số trƣờng tiểu học Quận - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục tiểu học Quận Thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học Chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận có nhiều chuyển biến tích cực, nhiên chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu quận trung tâm thành phố, xác định yêu cầu chất lƣợng giảng dạy trƣờng phải phù hợp với nƣớc khu vực, từ đề xuất số giải pháp cải tiến nâng cao hoạt động dạy học hiệu chất lƣợng giáo dục tiểu học Quận đƣợc nâng cao Phƣơng pháp nghiên cứu Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết: - Tổng quan, khái quát hóa quan điểm, lý thuyết có liên quan để xác định quan điểm đạo khái niệm công cụ đề tài - Phân tích lý luận quan điểm, đƣờng lối sách Đảng, Nhà nƣớc thành phố, ngành công tác giáo dục tiểu học - Phân tích đánh giá, so sánh kinh nghiệm với địa phƣơng khác vấn đề Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn : - Phƣơng pháp điều tra phiếu thăm dị ý kiến: Thu thập thơng tin chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học - Thu thập thông tin hoạt động giáo dục trƣờng tiểu học - Phiếu thăm dò ý kiến PHHS hoạt động giáo dục nhà trƣờng - Phƣơng pháp vấn: Tiếp xúc trực tiếp với hiệu trƣởng, cấp quản lý liên quan - Phƣơng pháp thực nghiệm: Tính khả thi số giải pháp đƣợc triển khai - Phƣơng pháp chuyên gia - Phƣơng pháp hồi cố tƣ liệu Nhóm phƣơng pháp sử dụng cơng thức tốn học - Xử lý kết thống kê toán học Đóng góp đề tài Qua kết khảo sát tính cần thiết khả thi giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận I, qua đánh giá CBQL, GV cơng trình coi đóng góp cho việc nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận I – TP HCM Cấu trúc luận văn Phần mở đầu; Phần nội dung: Gồm chƣơng Chƣơng I: Cơ sở lý luận đề tài nghiên cứu Chƣơng II:Thực trạng chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận 1, thành phố Hồ Chí Minh Chƣơng III: Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng tiểu học Quận I, thành phố Hồ Chí Minh Phần kết luận Danh mục tham khảo; Phụ lục – biểu mẫu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Dạy học quản lý việc dạy học đƣợc hình thành phát triển với lịch sử hình thành phát triển hình thái kinh tế xã hội Lúc đầu, sở lý luận dạy học thể dƣới dạng số ý tƣởng nhà triết học, sau phát triển hoàn thiện hơn, gần ngƣời ta ý, bàn luận quản lý quản lý hoạt động dạy học nói riêng, nhƣng hầu tƣởng cơng trình nghiên cứu nhẳm nâng cao chất lƣợng giáo dục Tơi xin đƣợc trình bày tổng quan số vấn đề giáo dục: Từ cuối kỷ XIV vấn đề dạy học đƣợc nhiều nhà giáo dục quan tâm, bật Cômenxki (1592-1670), ông đƣa quan điểm giáo dục thích ứng với tự nhiên, trọng tính vừa sức học sinh, dạy học phải thiết thực, dạy học theo nguyên tắc cá biệt Thế kỷ XIX đầu kỷ XX, sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin định hƣớng cho giáo dục quy luật “ Sự hình thành cá nhân ngƣời” “ Tính quy luật kinh tế - xã hội giáo dục” Các quy luật đặt yêu cầu quản lý giáo dục tính ƣu việt xã hội việc tạo phƣơng tiện điều cần thiết cho giáo dục Ở Việt Nam ta tƣ tƣởng quản lý phép “ Trị nƣớc an dân” có từ lâu đời Điều thể tác phẩm nhà trị, quân sự, nhà giáo lỗi lạc thời phong kiến nhƣ: Lý Thƣờng Kiệt, Trần Hƣng Đạo, Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm….Trong thời kỳ cách mạng Việt Nam trƣớc hết phải nói đến quan điểm phát triển giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh ( 1980 – 1969), ngƣời để lại cho tảng lý luận về: Vai trò giáo dục, định hƣớng phát triển giáo dục, mục đích giáo dục, nguyên lý giáo dục, phƣơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 phù hợp với tình hình cụ thể nhà trƣờng; đạo cụ thể việc thực đổi nội dung chƣơng trình đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hóa, đại hóa Biện pháp đánh giá qua dự trực tiếp Hiệu trƣởng, tổ trƣởng giáo viên cần thiết bên cạnh kiểm tra việc học sinh tiếp thu đƣợc học có kỹ luyện tập thực hành sau tiết dạy Việc tạo động lực cho ngƣời dạy “ Sống có trách nhiệm”, ngƣời học “ Mỗi ngày đến trƣờng ngày vui”; việc đào tạo cán quản lý đội ngũ giáo viên quan trọng nội dung thực nhiệm vụ năm học nhà trƣờng Qua kết khảo sát trao đổi ý kiến với cán quản lý giáo viên, chúng tơi nhận thấy có nguồn thơng tin xác thu nhận thông tin cách thƣờng xuyên, Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học dự giáo viên tháng lần, quy định sinh hoạt tổ chuyên mơn lần tuần có Hiệu trƣởng xen kẻ tham dự tổ Họp tổ chuyên môn cần xốy sâu vào nội dung : thơng qua chƣơng trình, trao đổi thơng qua kế hoạch lên lớp, cách tổ chức thực phƣơng pháp dạy học phù hợp với đặc trƣng môn, với đối tƣợng lớp học, chuẩn bị đồ dùng dạy học, đăng ký tiết dạy tốt, thao giảng, thực chuyên đề, đăng ký tiết dạy phòng Multimedia, thống lấy đề kiểm tra thƣờng xuyên thời gian thực Kiểm tra thông tin qua kết kiểm tra ban kiểm tra chuyên môn để đánh giá kết kiểm tra toàn diện giáo viên hoạt động kiểm tra chuyên môn nhà trƣờng năm học Tuy nhiên cơng tác kiểm tra định kì Hiệu trƣởng cần thƣờng xuyên Chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng tiểu học phụ thuộc lớn vào chất lƣợng quản lý lãnh đạo ngƣời đứng đầu ( Hiệu trƣởng), hoạt động kiểm tra chuyên mơn Hiệu trƣởng có vai trị quan trọng nâng cao chất lƣợng giáo dục Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra chuyên môn trƣờng tiểu học mà chúng tơi đề xuất đƣợc kiểm nghiệm có tinh khả thi, giúp cho Hiệu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 trƣởng trƣờng tiểu học triển khai thực năm học Tuy nhiên biện pháp biện pháp tối ƣu, có tính ổn định lâu dài mà phải đƣợc thƣờng xuyên bổ sung, cải tiến để có hiệu tốt hơn, phù hợp phát triển không ngừng nghiệp giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 KẾT LUẬN Cuộc cách mạng khoa học công nghệ phát triển với bƣớc tiến nhảy vọt nhằm đƣa giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin phát triển kinh tế tri thức Vấn đề toàn cầu hóa hội nhập quốc tế vừa tạo trình hợp tác để phát triển vừa trình đấu tranh gay gắt nƣớc phát triển để bảo vệ lợi ích quốc gia, bảo tồn sắc văn hóa truyền thống dân tộc Những xu chung nêu tạo yêu cầu tạo biến đổi nhanh chóng, sâu sắc đến tất lĩnh vực hoạt động xã hội tồn cầu, có giáo dục Từ yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, dẫn đến yêu cầu mẫu hình nhân cách ngƣời lao động mới, tiếp tục dẫn đến yêu cầu chất lƣợng hiệu giáo dục Trách nhiệm yêu cầu phần lớn thuộc giáo dục, lẽ giáo dục giữ vai trò trọng trách việc xây dựng phát triển nhân cách ngƣời lao động cho cộng đồng, cho quốc gia mà bình diện quốc tế Nói cách khác phải đổi giáo dục nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục, từ có đƣợc mẫu hình nhân cách đáp ứng đƣợc biến đổi toàn diện xã hội Quản lý giáo dục quản lý nhà trƣờng lúc đóng vai trị định hƣớng, yếu tố mang tính đột phá định đến chất lƣợng hiệu giáo dục Cho nên đổi lãnh đạo quản lý giáo dục nói chung nhà trƣờng nói riêng tất yếu khách quan đòi hỏi cấp thiết xã hội giai đoạn Vì vậy, tơi nghĩ “ Nâng cao hoạt động giáo dục trường tiểu học ” việc cần thiết Ngƣời quản lý cần vận dụng sáng tạo nhƣ để Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 đạt đƣợc hiệu công việc, nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng nội dung mà đề tài đề cập đến Thông qua phƣơng pháp nghiên cứu, luận văn đánh giá cách khái quát tình hình kinh tế xã hội, thực trạng chất lƣợng giáo dục, thực trạng đội ngũ GV CBQL Qua kết khẳng định chất lƣợng giáo dục Quận có chuyển biến tốt song cịn tồn dẫn đến chất lƣợng toàn diện chƣa cao Từ lý luận thực tiễn nêu trên, luận văn đề nhóm giải pháp nhƣ sau: Giải pháp 1: Những quan điểm đổi giáo dục Giải pháp 2: Phát triển tổ chức lãnh đạo thay đổi Giải pháp 3: Tổ chức đổi tổ chức học tập Giải pháp 4: Thực đổi hoạt động dạy học Giải pháp 5: Đổi hoạt động kiểm tra đánh giá Giải pháp 6: Huy động nguồn lực giáo dục Giải pháp 7: Phát triển giáo dục toàn diện học sinh Giải pháp 8: Đầu tƣ sở vật chất- Trang thiết bị dạy học Những giải pháp đề xuất luận văn kết trình nghiên cứu nghiêm túc Những kết điều tra, khảo sát trƣng cầu ý kiến rộng rãi chuyên gia, cán xác nhận tính khả thi giải pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 KIẾN NGHỊ Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn nhƣ qua khảo sát, thử nghiệm biện pháp quản lý nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng Tiểu học ; xin nêu lên kiến nghị sau: * Với Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh: - Chỉ đạo, nâng cao chất lƣợng lực quản lý cấp nói chung quản lý hoạt động giảng dạy trƣờng học nói riêng Nghiên cứu, xây dựng biên soạn tài liệu hƣớng dẫn nghiệp vụ đổi quản lý nâng cao chất lƣợng trƣờng học để bồi dƣỡng nghiệp vụ cho cán giáo viên đƣợc thống nhất, đồng từ xuống dƣới - Xây dựng quy chế tuyển chọn, bồi dƣỡng đào tạo đội ngũ cán quản lý kế cận chuyên môn nghiệp vụ trình độ quản lý - Đẩy mạnh đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng đổi cách kiểm tra đánh giá kết học tập ngƣời học Vì khơng đổi phƣơng pháp kiểm tra đánh giá đổi phƣơng pháp dạy học hình thức - Tổ chức tham quan, giao lƣu, học tập, trao đổi kinh nghiệm, nhân điển hình tiên tiến hoạt động dạy học * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 1: - Cần tiếp tục nghiên cứu, tổng kết thực tiễn nhằm hoàn thiện giải pháp quản lý hoạt động trƣờng Tiểu học để nâng cao hiệu quản lý giáo dục Tiểu học địa bàn quận trƣờng - Tích cực tham mƣu với Sở GD - ĐT, UBND quận có chế độ sách phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho cán quản lý giáo viên nâng cao đƣợc lực, phẩm chất, chuyên môn nghiệp vụ, hiệu công tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 - Hồn thiện quy trình đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục đơn vị; thực cơng tác bổ nhiệm ngƣời có đủ trình độ, phẩm chất, lực giữ vai trò đầu tàu nhà trƣờng giúp chất lƣợng ngành giáo dục có hiệu cao - Chỉ đạo phối hợp PGD với quan ban ngành có liên quan, với lãnh đạo Đảng, quyền phƣờng, quận để phát huy dân chủ công tác quản lý, tăng cƣờng cao chất lƣợng giáo dục tiểu học Thực quy hoạch đội ngũ CBQL, GV gắn liền với quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học Quận Chỉ đạo trƣờng đào tạo bồi dƣỡng nguồn cán kế cận, tham mƣu cho UBND Quận mạnh dạn đề bạt CBQL trẻ có lực * Đối với trường tiểu học Quận 1: - Tăng cƣờng đổi nhận thức yêu cầu nhiệm vụ giáo dục tiểu học, xây dựng kế hoạch dạy học gắn liền với mục tiêu kinh tế - xã hội địa phƣơng - Xây dựng mua sắm CSVC, thiết bị dạy học, đẩy mạnh hoạt động thƣ viện, sử dụng quy định phát huy tối đa hiệu đồ dùng dạy học - Tích cực tự học tập, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ quản lý Tích cực đổi phƣơng pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ giáo dục & Đào tạo ( 2005), Dự án phát triển giáo viên tiểu học - Dạy lớp Một theo chương trình tiểu học Nhà xuất giáo dục Hà Nội [2] Bộ giáo dục & Đào tạo (2005), Dự án phát triển giáo viên tiểu học - Dạy lớp Hai theo chương trình tiểu học Nhà xuất giáo dục Hà Nội [3] Bộ giáo dục & Đào tạo ( 2005), Dự án phát triển giáo viên tiểu học - Dạy lớp Ba theo chương trình tiểu học Nhà xuất giáo dục Hà Nội [4] Bộ giáo dục & Đào tạo (2007), Dự án phát triển giáo viên tiểu học - Dạy lớp Bốn theo chương trình tiểu học Nhà xuất Đại học sƣ phạm [5] Bộ giáo dục & Đào tạo (2007), Dự án phát triển giáo viên tiểu học - Dạy lớp Năm theo chương trình tiểu học Nhà xuất Đại học sƣ phạm [6] Bộ giáo dục & Đào tạo (2005), Dự án phát triển giáo viên tiểu học - Đánh giá kết học tập tiểu học Nhà xuất giáo dục Hà Nội [7] Bộ giáo dục & Đào tạo (2005), Dự án phát triển giáo viên tiểu học - Đổi phương pháp giảng dạy Nhà xuất giáo dục Hà Nội [8] Bộ giáo dục & Đào tạo (2006), Dự án phát triển giáo viên tiểu học - Quản lý chuyên môn trường Tiểu học theo chương trình sách giáo khoa Nhà xuất giáo dục Hà Nội [9] Bộ Giáo dục & Đào tạo (2008), Các văn Quy phạm pháp luật Giáo dục tiểu học ( 2005-2007) Nhà xuất Giáo dục Hà Nội [10] Đổi phƣơng pháp quản lý giáo dục – Nhà xuất giáo dục [11] Đổi Quản lý nâng cao chất lƣợng giáo dục Việt Nam (2010) Nhà xuất Giáo dục Việt Nam [12] Nguyễn Công Giáp, Bàn phạm trù chất lượng hiệu giáo dục- Tạp chí phát triển giáo dục, số 10/1997 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 [13] Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nhà xuất giáo dục Hà Nội [14] Nguyễn Sinh Huy- Nguyễn Văn Lê (1999), Giáo dục học đại cương Nhà xuất giáo dục Hà Nội [15] Trần Kiểm (1990), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Viện khoa học giáo dục Hà Nội [16] Trần Kiểm (2002) ,Tiếp cận đại quản lý giáo dục , Nhà xuất giáo dục Hà Nội [17] Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nhà xuất giáo dục Hà Nội [18] Nguyễn Kỳ (1996), Mơ hình dạy học tích cực lấy người học làm trung tâm,Trƣờng CBQLGD [19] Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Nhà xuất giáo dục Hà Nội [20] Nguyễn Ngọc Quang (1989), Dạy học- Con đường hình thành nhân cách ,Trƣờng CBQLGD Hà Nội [21] Trần Hồng Quân (1996), Con đường quan trọng để phát triển nguồn lực người, Trƣờng CBQLGD Hà Nội [22] Tài liệu dùng cho cán quản lý trƣờng phổ thơng ( chƣơng trình Srem ) Điều hành hoạt động trường học Nhà xuất Hà Nội [23] Tài liệu bồi dƣỡng cán quản lý trƣờng phổ thông (2009) , Sở Giáo Dục & Đào Tạo T/p Hồ Chí Minh [24] Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Nhà xuất Đại học Huế [25] Hoàng Minh Thao (1998), Tâm lý học quản lý, Trƣờng QLGD Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 [26] Đỗ Hoàng Toàn (1995), Lý thuyết quản lý, Nhà xuất Đại học kinh tế quốc dân Hà Nội [27] Nguyễn Thị Mỹ Trinh (2009), Chuyên đề tra giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh [28] Thái Duy Tuyên (2008), Phương pháp dạy học truyền thống đổi mới, Nhà xuất Giáo dục Hà Nội [29] Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học đại, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [30] Văn kiện hội nghị lần thứ BCH TW khóa VIII- Hà Nội 1997 [31] Viện khoa học giáo dục Việt Nam- viện ngôn ngữ học (1992), Từ điển Tiếng Việt , Nhà xuất khoa học xã hội- Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 PHỤ LỤC Kết đánh giá cần thiết, tính khả thi giải pháp đề tài nghiên cứu Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học Quận Thành phố Hồ Chí Minh ( Nhóm chun gia 12 ngƣời ) Sự cần thiết S T Các tiêu chí T Rất cần thiết SL % Cần thiết SL % Tính khả thi Khơng SL % Quan điểm đổi GD Phát triển tổ chức lãnh đạo thay đổi Tổ chức đổi tổ chức học tập Đổi hoạt động dạy học Huy động nguồn lực Phát triển GD tồn diện HS Có cần thiết Đầu tƣ CSVC Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn SL Không % SL % C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 PHỤ LỤC Kết đánh giá cần thiết, tính khả thi giải pháp đề tài nghiên cứu ( Nhóm cán quản lý khối trƣởng chuyên môn trƣờng tiểu học Quận TP.HCM 30 ngƣời ) Sự cần thiết S T Các tiêu chí T Rất cần thiết SL % Cần thiết SL % Tính khả thi Khơng SL % Quan điểm đổi GD Phát triển tổ chức lãnh đạo thay đổi Tổ chức đổi tổ chức học tập Đổi hoạt động dạy học Huy động nguồn lực Phát triển GD tồn diện HS Có cần thiết Đầu tƣ CSVC Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn SL Không % SL % C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 PHỤ LỤC Kết khảo sát tiêu chí tính khả thi, tính cần thiết đƣa đề tài Tính cần thiết S T Nội dung Tiêu chí Rất Cần cần thiết Không Rất cần T % % 1.1 Tổ chức mô hình học tập thay đổi để nâng cao chất lƣợng dạy học 2.1 Chỉ đạo lập kế hoạch cụ thể cơng tác quản lý mơ hình dạy & học 2.1.Xây dựng phát triển đội ngũ CBQL GV 2.2 Rèn luyện phẩm chất tƣ tƣởng trị, trách nhiệm nghề nghiệp cho CBQL 3.1 Phát huy tính chủ động sáng tạo CBQL&GV Khả Khả Khơng thi thi % Tính khả thi 3.2.Chỉ đạo trƣờng xây dựng khối CM vững mạnh 3.3 Chỉ đạo trƣờng xây dựng mạng lƣới trợ giúp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn % % % C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 3.5 Tổ chức CBQL&GV tham quan học tập trƣờng bạn 3.6 Tăng cƣờng chuyển hóa nhận thức đội ngũ CBQL&GV 3.7 Xây dựng phong cách làm việc cho đội ngũ: giao tiếp, ứng xử… 4.1 Tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm 4.2 Tổ chức học tập ứng dụng CNTT dạy học 4.3 Bồi dƣỡng nâng cao kiến thức khả SP cho GV 4.4 Tổ chức thƣờng xuyên chuyên đề 4.6 Đánh giá rút kinh nghiệm nhân điển hình 4.7 Thực nghiêm túc đạo đổi PPDH 4.8 Chỉ đạo trƣờng lập kế hoạch dạy học buổi 4.9 Đổi công tác kiểm tra đánh giá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 5.1 Tổ chức mạn đàm chia sẻ kinh nghiệm 5.2 Chỉ đạo trƣờng làm tốt, công tác XHH 6.1 Huy động nguồn lực làm tốt công tác giáo dục HS 6.2 Phối hợp với lực lƣợng giáo dục khác địa phƣơng 7.1 Chỉ đạo trƣờng xây dựng thƣ viện đạt chuẩn 7.2 Trang bị đủ trang thiết bị CSVC cho phòng học, phòng làm việc 7.3 Trang bị cho Thƣ viện tủ sách giáo khoa, đầu sách tham khảo, nghiên cứu, pháp luật… 7.4 Xây dựng cảnh quang nhà trƣờng đẹp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn