Một số giải pháp quản lý của sở giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ hiểu trưởng trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh long an

1 Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh _ Trần hoàng nhân Một số giải pháp quản lý sở giáo dục đào tạo nhằm nâng cao chất l-ợng đội ngũ hiệu tr-ởng tr-ờng trung học phổ thông địa bàn tỉnh long an Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mà số: 60.14.05 LUậN VĂN THạC Sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa häc: PGS.TS NGƠ SỸ TÙNG NghƯ an, 2012 LỜI CẢM ƠN Nhân dịp hoàn thành luận văn này, chúng tơi bày tỏ lịng biết ơn đến Ban giám hiệu trường Đại học Vinh, khoa Sau Đại học giảng viên, nhà sư phạm nhà khoa học giáo dục , cán quản lý giáo dục tỉnh Long An – đặc biệt PGS.TS Ngô Sỹ Tùng, tận tình hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu, hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo Ban Tổ chức Tỉnh ủy, chun viên cơng tác Phịng Giáo dục Đào tạo quan Sở GD&ĐT, bạn bè đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ Mặc dù cố gắng luận văn chắn tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận ý kiến dẫn q thầy ý kiến đóng góp chân tình bạn đồng nghiệp Trân trọng Đồng Tháp, tháng 01 năm 2012 Tác giả Trần Hoàng Nhân DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT BGD & ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo CB : Cán CBQL : Cán quản lý CBQLGD : Cán quản lý giáo dục GD : Giáo dục GDTHPT : Giáo dục Trung học phổ thông GD &ĐT : Giáo dục Đào tạo KH-CN : Khoa học - Công nghệ KHTN : Khoa học tự nhiên 10 KHXH : Khoa học xã hội 11 KT-XH : Kinh tế - xã hội 12 NCKH : Nghiên cứu khoa học 13 QLGD : Quản lý giáo dục 14 THCS : Trung học sở 15 THPT : Trung học phổ thông 16 UBND : Uỷ ban nhân dân MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài………………………………………………… Mục đích nghiên cứu……………………………………………… Khách thể đối tượng nghiên cứu……………………………… 4 Giả thuyết khoa học……………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………… Phạm vi nghiên cứu……………………………………………… Phương pháp nghiên cứu………………………………………… Đóng góp luận văn…………………………………………… Cấu trúc luận văn Chƣơng Cơ sở lý luận vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng trung học phổ thông……………………… 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề……………………………………… 1.2 Một số khái niệm bản……………………………………… 1.2.1 Quản lý……………………………………………………… 1.2.2 Quản lý GD…………………………………………………… 12 1.2.3 Quản lý trường học…………………………………………… 14 1.2.4 Trường THPT hệ thống GD quốc dân………………… 15 1.3 Những vấn đề quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ 19 Hiệu trưởng trường THPT…………………………………………… 1.3.1 Đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT…………………………… 19 1.3.2 Chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT……………… 20 1.3.3 Những yêu cầu chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường 23 THPT………………………………………………………………… 1.3.4 Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu 25 trưởng trường THPT………………………………………………… 1.3.5 Nội dung quản lý Sở GD&ĐT tác động đến chất lượng đội 27 ngũ Hiệu trưởng trường THPT……………………………………… Kết luận chương 1…………………………………………………… 30 Chƣơng Thực trạng việc quản lý Sở GD&ĐTnhằm nâng 31 cao chất lƣợng đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng THPT địa bàn tỉnh Long An……………………………………………………… 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, xã hội, KT-XH địa bàn 31 tỉnh Long An………………………………………………………… 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, xã hội…………………………………… 31 2.1.2 Tiềm mạnh……………………………………… 32 2.2 Thực trạng GD phổ thơng tỉnh Long An……………………… 34 2.2.1 Tình hình chung quy mô GD &ĐT tỉnh Long An………… 34 2.2.2 Tình hình chung GD THPT tỉnh Long An………………… 37 2.2.2.1 Quy mô phát triển trường, lớp……………………………… 37 2.2.2.2 Đội ngũ giáo viên…………………………………………… 37 2.2.2.3 Chất lượng hiệu giáo dục…………………………… 38 2.2.2.4 Công tác quản lý GD……………………………………… 40 2.3 Thực trạng chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT 42 địa bàn tỉnh Long An………………………………………………… 2.3.1 Về số lượng cấu………………………………………… 42 2.3.2 Về chất lượng………………………………………………… 44 2.3.3 Nhận định chung đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT 48 địa bàn tỉnh Long An………………………………………………… 2.4 Thực trạng quản lý Sở GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng 51 đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An……… 2.4.1 Những giải pháp thực hiện………………………………… 51 2.4.1.1 Quy hoạch đội ngũ………………………………………… 51 2.4.1.2 Tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển đội ngũ… 52 2.4.1.3 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ………………………………… 53 2.4.1.4 Chế độ, sách đội ngũ………………………… 53 1.4.1.5 Tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao 54 chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An…………………………………………………………………… 2.4.2 Những mặt hạn chế, nguyên nhân…………………………… 55 Kết luận chương 2…………………………………………………… 58 Chƣơng Một số giải pháp quản lý Sở GD&ĐTnhằm nâng 59 cao chất lƣợng đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng THPT địa bàn tỉnh Long An……………………………………………………… 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp…………………………… 59 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu…………………………… 59 3.1.2 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện…………………………… 59 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống…………………………… 59 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi……………………………… 59 3.2 Một số giải pháp quản lý Sở GD&ĐTnhằm nâng cao chất 60 lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An 3.2.1 Tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất 60 lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An 3.2.2 Chú trọng công tác xây dựng quy hoạch đội ngũ Hiệu trưởng 62 trường THPT địa bàn tỉnh Long An…………………………… 3.2.3 Tập trung công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân 66 chuyển đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An 3.2.3.1 Tuyển chọn, bổ nhiệm Hiệu trưởng………………………… 66 3.2.3.2 Miễn nhiệm Hiệu trưởng…………………………………… 67 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.2.3.3 Sử dụng luân chuyển Hiệu trưởng……………………… 69 3.2.4 Quan tâm công tác đào tạo, bồi dưỡng Hiệu trưởng………… 71 3.2.5 Xây dựng hệ thống thông tin hỗ trợ công tác quản lý………… 76 3.2.6 Quan tâm chế độ, sách đội ngũ Hiệu trưởng…… 78 3.2.7 Hoàn thiện quy trình đánh giá đội ngũ Hiệu trưởng………… 82 3.3 Thăm dị tính khả thi số giải pháp quản lý đề xuất 85 3.3.1 Thực đồng giải pháp……………………………… 85 3.3.2 Khai thác yếu tố thực hiện………………………………… 86 3.3.2.1 Yếu tố tự thân Hiệu trưởng…………………………… 86 3.3.2.2 Các yếu tố khác……………………………………………… 87 3.3.3 Thăm dị tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất 87 Kết luận chƣơng 3………………………………………………… 90 Kết luận kiến nghị……………………………………………… 91 Kết luận…………………………………………………………… 91 1.1 Về mặt lý luận………………………………………………… 91 1.2 Về mặt thực tiễn………………………………………………… 91 1.3 Về mặt giải pháp………………………………………………… 91 Kiến nghị………………………………………………………… 93 2.1 Đối với Đảng Nhà nước……………………………………… 93 2,2 Đối với Bộ GD&ĐT…………………………………………… 93 2.3 Đối với trường ĐHSP, trường CB quản lý……………………… 94 2.4 Đối với Tỉnh ủy, Hội đồng Nhân dân, UBND tỉnh…………… 94 2.5 Đối với Sở GD&ĐT…………………………………………… 94 2.6 Đối với Hiệu trưởng trường THPT……………………………… 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nhân loại bước vào thập niên thứ hai kỷ XXI với đặc trưng chủ yếu, bật mang tính tồn cầu KH-CN phát triển với bước tiến nhảy vọt đưa giới bước sang kỷ nguyên thông tin phát triển kinh tế tri thức Xu tồn cầu hố hội nhập quốc tế vừa tạo trình hợp tác để phát triển, vừa trình đấu tranh gay gắt nhằm bảo vệ lợi ích quốc gia, bảo tồn sắc văn hoá truyền thống dân tộc Việt Nam chuyển sang thời kỳ phát triển mới, thời kỳ CNHHĐH đất nước Trong bối cảnh hội nhập chung nay, Đảng Nhà nước ta chọn GD&ĐT, khoa học công nghệ khâu đột phá, phát huy yếu tố người, coi người “vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển” Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 ghi “GD&ĐT quốc sách hàng đầu” Chính vậy, mục tiêu GD nước ta “Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, sức khoẻ, thẩm mĩ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Đại hội XI Đảng Cộng sản Việt Nam tiếp tục khẳng định quan điểm đây, đồng thời yêu cầu ”Đổi toàn diện GD&ĐT ” Trong bối cảnh trên, GD coi chìa khố thành cơng nghiệp phát triển KT-XH quốc gia Vì vậy”Thực coi GD&ĐT quốc sách hàng đầu, động lực phát triển KT-XH” trở thành triết lý nhằm đảm bảo điều kiện phát huy nguồn lực người - yếu tố Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an để phát triển xã hội, thúc đẩy nghiệp CNH-HĐH đất nước, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” [42;5] Xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQL- người Hiệu trưởng nhà trường có vai trị, vị trí quan trọng, cần “Bảo đảm đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tất cấp học, bậc học; tiếp tục đổi chế QLGD; phân cấp, tạo động lực, chủ động chủ động sở, chủ thể tiến hành GD” Trong nghiệp phát triển KT-XH, quản lý ln ln đóng vai trị tiền đề định, chất lượng đội ngũ CBQL điều kiện chủ yếu Trong giai đoạn nay, Đảng Cộng sản Việt Nam tiếp tục khẳng định: “Lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững”, “Tiếp tục đổi cơng tác CB, xây dựng đội ngũ CB có trí tuệ, kiến thức lực hoạt động thực tiễn, sáng tạo” [7;8] GDTHPT tảng hệ thống GD quốc dân GDTHPT đứng trước mâu thuẫn lớn yêu cầu vừa phát triển nhanh quy mô, vừa đảm bảo nâng cao chất lượng hiệu khả điều kiện đáp ứng hạn chế Muốn giải mâu thuẫn đòi hỏi phải triển khai thực đồng hệ thống giải pháp, cần tập trung liệt là: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQLGD cách toàn diện” Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng đề nhiệm vụ chủ yếu, có nhiệm vụ: “Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà giáo CBQLGD” Đối với địa bàn tỉnh Long An, nghiệp GD năm qua có nhiều cố gắng nỗ lực để đổi công tác QLGD Bên cạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 thành tựu đạt được, GDTHTP tỉnh Long An hạn chế: chất lượng GD đại trà thấp, sở vật chất kỹ thuật trường học thiếu; nếp kỷ cương học đường có lúc cịn xem nhẹ; trình độ chun mơn đội ngũ chưa đáp ứng yêu cầu đổi GD phổ thông; chất lượng (phẩm chất, lực, trình độ ) đội ngũ CBQL trường học chưa thực đáp ứng yêu cầu phát triển GD giai đoạn Khi bàn nhiệm vụ phát triển GD & ĐT từ 2010-2015, để khắc phục hạn chế trên, Nghị Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Long An lần thứ IX xác định:”Xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQLGD đảm bảo đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng, tạo chuyển biến mạnh mẽ đổi phương pháp GD” [55] Làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CB, CB chủ chốt đủ tiêu chuẩn, có chất lượng cao, phân cơng bố trí hợp lý có ý nghĩa định việc thực thắng lợi nhiệm vụ trị, Là CBQLGD thuộc Sở GD&ĐT tỉnh, phân công phụ trách công tác tổ chức ngành GD, thân quan tâm, kỳ vọng nghiệp GD tỉnh nhà có bước tiến cơng tác nhân CBQLGD để đáp ứng nhu cầu xã hội phát triển - đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT nhân tố định chất lượng hiệu GD Từ việc nắm bắt thực trạng GD để đưa giải pháp thực nâng cao chất lượng đội ngũ địa phương yêu cầu cấp thiết Chính lý trên, chúng tơi chọn đề tài:”Một số giải pháp quản lý Sở Giáo dục Đào tạo nhằm nâng cao chất lượng Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An” để trình bày luận văn này, từ tiếp tục nghiên cứu để áp dụng vào thực chức quản lý nhằm quản lý tốt máy đội ngũ nhân GD tỉnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 Bảng 3.1 Sơ đồ biểu diễn giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An Quy hoạch đội ngũ CBQL Tăng cường lãnh đạo Đảng Tuyển chọn, sử dụng, luân chuyển Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ Chất lƣợng đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng THPT Xây dựng hệ thống thông tin QL Chế độ sách xã hội đội ngũ Hồn thiện quy trình đánh giá 3.3.2 Khai thác yếu tố thực 3.3.2.1 Khai thác yếu tố thân Hiệu trưởng Để giải pháp nêu phát huy hiệu quả, cần coi trọng yếu tố thân Hiệu trưởng Mỗi Hiệu trưởng phải tự rèn luyện, phấn đấu vươn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 lên để dần hồn thiện mình, tự đánh giá mình, có ý thức bồi dưỡng tự bồi dưỡng để nâng cao phẩm chất lực cho thân Làm để việc rèn luyện, bồi dưỡng, ý thức tự hoàn thiện thân phải trở thành ý thức mục đích tự thân Hiệu trưởng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT 3.3.2.2 Khai thác yếu tố khác Bên cạnh yếu tố mang ý nghĩa chủ quan (nội lực) nêu trên, để giải pháp quản lý nêu thực đồng bộ, có tính khả thi cao cần phải khai thác điều kiện khách quan (ngoại lực) Đó quan tâm đạo Huyện uỷ, Thành ủy, Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh; hướng dẫn chuyên môn nghiệp vụ phòng, ban Sở GD&ĐT; đạo kiểm tra sâu sát, kịp thời, trực tiếp chi nhà trường; quản lý hướng dẫn, tổ chức thực giải pháp Sở Nội vụ; quan tâm, ủng hộ, giúp đỡ CB, viên chức ngành GD& ĐT, tầng lớp nhân dân địa phương, Sở GD&ĐT đóng vai trị chủ động tích cực 3.3.3 Thăm dị tính cần thiết khả thi giải pháp Để bước đầu nhận biết tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn đề xuất, áp dụng phương pháp nghiên cứu xã hội học GD, khảo sát chủ yếu phương pháp chuyên gia Chúng trưng cầu ý kiến phiếu với 48 người bao gồm: Trưởng, Phó phịng, ban, chun viên công tác lâu năm Sở GD& ĐT, Ban tổ chức Huyện ủy, Thành ủy Kết khảo sát sau xử lý theo giải pháp, cho kết bảng 3.2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính cần thiết khả thi số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An Tính cần thiết/tỷ lệ Rất Các giải pháp TT cần thiết Tăng cường lãnh đạo cấp ủy đảng CBQL Công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng, luân chuyển CB quản lý Công tác quy hoạch CB Công tác đào tạo, bồi dưỡng CB quản lý thiết 22 Không Khả cần thi thiết cao 13 công tác quản lý Hồn thiện chế độ sách CB quản lý 34 12 71.8% 25.0% 3.2% 19 26 thi 32 Không Khả thi 25 20 52,% 41,8% 6,2% 14 32 39.5% 54.1% 6.4% 29.2% 66.6% 4.2% 31 17 33 15 68.7% 31.3% 34 14 70.8% 29.2% Hồn thiện quy trình đánh giá CB Khả 50.0% 43.8% 4.2% 27.2% 66.6% 6.2% 64.5% 35.5% Xây dựng hệ thống thông tin hỗ trợ quản lý 24 Cần Tính khả thi/tỷ lệ 24 24 50.0% 50.0% 22 26 45.8% 54.2% 27 19 56.2% 39.6% 4.2% 25 23 52% 48% 23 25 47.9% 52.1% Từ kết khảo sát trên, cho phép tác giả rút số nhận xét sau đây: a) Việc đề xuất giải pháp hoàn toàn cần thiết (nhiều 100%, 93% người hỏi ý kiến cho giải pháp cần thiết cần thiết) Các giải pháp tăng cường lãnh đạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 Đảng 96% số người hỏi ý kiến cho cần thiết cần thiết giai đoạn b) Các giải pháp có tính khả thi (nhiều 100%, 93% số người hỏi ý kiến cho giải pháp nêu có tính khả thi khả thi cao) Các giải pháp trọng xây dựng công tác quy hoạch, tăng cường lãnh đạo Đảng hầu hết số người hỏi ý kiến cho có tính khả thi khả thi cao giai đoạn c) Ngoài ra, người hỏi ý kiến bổ sung thêm Việc ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng sở liệu Hiệu trưởng số phần mềm hỗ trợ cho giải pháp; việc giao quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm cho sở GD, cho đội ngũ Hiệu trưởng; tăng cường hội thảo chủ đề nghiệp vụ quản lý trường học; tham quan trao đổi kinh nghiệm nước nước ngoài; nên bổ nhiệm Hiệu trưởng chỗ, ưu tiên tuyển chọn từ số CBQL quy hoạch, giáo viên dạy giỏi; chủ nhiệm giỏi, tổ trưởng chuyên môn; đánh giá Hiệu trưởng phải có quy trình, xây dựng “thước đo” “cách đo” thật khoa học, cho kết phản ánh khách quan hiệu công việc, cần thiết lập hệ thống “đánh giá kết lao động quản lý” Chúng ta cần nghiên cứu kỹ ý kiến để bổ sung vào giải pháp nêu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 KẾT LUẬN CHƢƠNG Từ kết nghiên cứu lý luận chương 1, sở tìm hiểu thực trạng, chương đề xuất số giải pháp quản lý Sở GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An Việc tìm hiểu kỹ thực trạng, tiếp tục xây dựng, bổ sung hoàn thiện giải pháp quản lý vừa phù hợp với nhu cầu chung, vừa sát hợp với nhu cầu đặc điểm riêng địa phương việc làm thiếu Qua khảo sát, thấy giải pháp đề xuất thực có tính cần thiết tính khả thi cao trước tiên vận dụng giải pháp địa bàn tỉnh Long An Từ tiếp tục nghiên cứu để vận dụng thực chức quản lý nhằm quản lý máy đội ngũ nhân ngành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Để đạt mục đích đề xuất số giải pháp quản lý Sở GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An giai đoạn nay; thực nhiệm vụ nghiên cứu: xác định sở lý luận nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT, tìm hiểu thực trạng chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT tỉnh, đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ phù hợp với tình hình địa phương Kết thực nhiệm vụ nghiên cứu cho thấy: 1.1 Về mặt lý luận Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT giai đoạn nay, cần tập trung giải tốt lĩnh vực quản lý là: tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT tiên quyết, lĩnh vực quy hoạch phát triển đội ngũ, lĩnh vực tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng luân chuyển Hiệu trưởng; lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng quy trình đánh giá CB; lĩnh vực xây dựng hệ thống thông tin hỗ trợ công tác quản lý; lĩnh vực chế độ, sách đãi ngộ 1.2 Về mặt thực tiễn Các lĩnh vực nhiều bất cập, chưa đáp ứng yêu cầu nguyên nhân chủ yếu chưa có giải pháp quản lý hợp lý khả thi 1.3 Về mặt giải pháp quản lý Từ kết nghiên cứu lý luận nghiên cứu thực tiễn, đưa hệ thống giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 - Đổi quy hoạch đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn; - Đổi công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng luân chuyển đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn; - Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn; - Xây dựng hệ thống thông tin hỗ trợ công tác quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn; - Xây dựng hoàn thiện chế độ, sách đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn; - Hồn thiện quy trình đánh giá CB; - Tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn; Các giải pháp quản lý thăm dò cho thấy tính hợp lý khả thi Như vậy, nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện, mục đích nghiên cứu đạt giả thuyết nghiên cứu chứng minh Các giải pháp nêu chưa phải hệ thống giải pháp đầy đủ, số giải pháp cấp thiết trước mắt, tạo tảng cho việc thực giải pháp khác Các giải pháp có quan hệ hữu cơ, bổ sung cho nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng hiệu công tác quản lý đội ngũ theo phương châm:” Vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ CB phải xem tiền đề, nhân tố bản, đầu phát triển cần phải ưu tiên Đầu tư cho chất lượng đội ngũ CB chắn đầu tư có hiệu cho tương lai đất nước” Khi thực giải pháp quản lý cần ý thực đồng bộ, khai thác điều kiện nội lực ngoại lực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 KIẾN NGHỊ Để thực giải pháp quản lý yêu cầu, có số kiến nghị sau: 2.1 Đối với Đảng Nhà nƣớc Tiếp tục hoàn thiện đổi sách tiền lương chế độ sách xã hội khác theo hướng: - Đảm bảo công bằng, quyền lợi gắn liền với trách nhiệm, phù hợp với hoàn cảnh đất nước - Đảm bảo ý nghĩa nhiều mặt vật chất, tinh thần, trị, xã hội nhân văn nhằm tạo hài hoà, cân đối hoạt động, lĩnh vực đời sống xã hội - Đảm bảo phát triển toàn diện nhân cách người CBQL trường học, có Hiệu trưởng 2.2 Đối với ộ GD Đào tạo - Cải tiến, đổi nội dung chương trình, hình thức phương pháp đào tạo, bồi dưỡng Hiệu trưởng Thể chế hoá nhiệm vụ, quyền lợi đào tạo, bồi dưỡng Tăng cường hợp tác giao lưu quốc tế đào tạo, bồi dưỡng Hiệu trưởng - Tiếp tục bổ sung, hoàn thiện chuẩn Hiệu trưởng làm sở cho việc bố trí, đánh giá sàng lọc đội ngũ đảm bảo thực - Chú trọng việc đào tạo Hiệu trưởng- có nội dung đào tạo nghiệp vụ Hiệu trưởng trường THPT cho sinh viên Sư phạm theo hình thức tín chỉ; ứng dụng cơng nghệ cao thơng tin công tác quản lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 2.3 Đối với trƣờng Đại học Sƣ phạm, trƣờng C Quản lý GD - Các trường liên kết mở lớp bồi dưỡng, đào tạo nghiệp vụ quản lý, kỹ CBQL trường THPT địa bàn; - Đồng thời đề nghị Bộ GD&ĐT cho phép trường ĐHSP mở Khoa đào tạo CBQL, có nội dung đào tạo Hiệu trưởng từ sinh viên theo học quy trường theo hình thức học chế tín 2.4 Đối với Tỉnh uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân tỉnh Long An - Tăng cường đạo, kiểm tra cấp, ngành thực nghị GD&ĐT Đảng Nhà nước, Nghị TW2, TW3 (Khoá VIII) Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI; - Phân cấp mạnh cho ngành GD&ĐT quyền tự chủ công tác CB; - Ban hành hướng dẫn chế độ, sáchCB phù hợp với văn hành Nhà nước phù hợp với thực tiễn địa phương, giải ách tắc việc điều động CBQL, Hiệu trưởng trường THPT Sở GD&ĐT công tác 2.5 Đối với Sở GD&ĐT - Xây dựng chương trình bồi dưỡng Hiệu trưởng, CBQL dự nguồn Hiệu trưởng THPT hàng năm theo Đề án đào tạo CB ngành - Khuyến khích thi đua, khen thưởng cao kịp thời nhằm phát Hiệu trưởng, CBQL giỏi, sàng lọc CB yếu 2.6 Đối với thân ngƣời Hiệu trƣởng - Gắn chuẩn Hiệu trưởng để xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng - bồi dưỡng thông tin quản lý, tư chiến lược phát triển trường, nghiên cứu khoa học quản lý GD Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 - Cá nhân Hiệu trưởng lập sổ tự rèn nhằm cụ thể hóa việc học tập làm theo gương, đạo đức phong cách Bác + Sổ tự dưỡng báo cáo Hội đồng hàng tháng kinh nghiệm quý báu Hiệu trưởng + Bổ sung vào hệ thống thơng tin QLGD, giải tình quản lý, sở để thực đề tài nghiên cứu khoa học mang tính ứng dụng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO * Các tác giả Đặng Quốc Bảo (2002), Một số vấn đề quản lý GD, Trường CB quản lý GD&ĐT, Hà Nội Nguyễn Văn Bình - Tổng chủ biên (1999), Khoa học tổ chức quản lý Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội 3.Trần Hữu Cát – Đoàn Minh Duệ (2008), Đại cương khoa học quản lý, Nhà xuất Nghệ An Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương quản lý, Trường CB quản lý GD&ĐT, Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2, Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2002), Kiểm định Chất lượng GD Đại học, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.[23;23][23;28] Nguyễn Như Diệm, (1995) Con người nguồn lực người phát triển, Viện Thông tin khoa học xã hội Nguyễn Thị Doan - Đỗ Minh Cương - Phương Kỳ Sơn (1996), Các h thuyết quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trịnh Thị Hồng Hà (2011), Về quản lý chất lượng GD Đại học, Tạp chí Quản lý GD số 20, 10 Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấn đề GD khoa học GD, NXB GD, Hà Nội 11 Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển toàn diện người thời kỳ CNHHĐH, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Phạm Minh Hạc (2002), GD Việt Nam trước ngưỡng cữa kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 13 Hà Sĩ Hồ (1997), Cần thực coi trọng việc đào tạo, bồi dưỡng CB quản lý GD, Tạp chí Nghiên cứu GD (số 5/1997), Hà Nội 14 Nguyễn Sinh Huy – Nguyễn Văn Lê (1999), GD dục học đại cương, NXB GD, Hà Nội 15 Đặng Thị Thanh Huyền (2011), Một số vấn đề phát triển lực lãnh đạo quản lý bối cảnh hội nhập quốc tế đổi chương trình bồi dưỡng CB quản lý GD đào tạo, Kỷ yếu hội thảo quốc gia khoa học GD Việt Nam, tập 16 Mai Hữu Khuê (1982), Những vấn đề khoa học quản lý, NXB Lao động, Hà Nội 17 Trần Ngọc Khuê (2004) Giáo trình tâm lý học lãnh đạo, quản lý, Nhà xuất trị, học viện quốc gia Hồ Chí Minh 18 Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nhà xuất Đại học quốc gia - Hà Nội 19 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý GD, số vấn đề lý luận thựctiễn, Nhà xuất GD – Hà Nội 20 Phạm Công Luận (1998), Giáo trình tâm lý học quản lý, Trường Đại học Luật Hà Nội, NXB GD 21 La Kim Liên (2011), Một số suy nghĩ điều động, luân chuyển CB giáo viên ngành GD đào tạo, Tạp chí Quản lý GD số 21 22 Lưu Xuân Mới (1998), Kiểm tra, Thanh tra, Đánh giá GD Trường CBQL TW - Hà Nội 23 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Kiều Nam (1983), Tổ chức máy lãnh đạo quản lý, NXB Sự thật, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 25 Hà Thế Ngữ – Đặng Vũ Hoạt (1988), Giáo dục học (tập 1) – Nhà xuất giáo dục – Hà Nội 26 Phạm Viết Nhụ (2005), Hệ thống thông tin quản lý, Học viện quản lý GD – Bộ GD & Đào tạo 27 Nguyễn Thị Minh Phương, Đề xuất lực học sinh phổ thông Việt Nam cần đạt, Kỷ yếu Hội thảo quốc gia KHGDVN, 2011 28 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm quản lý GD, Trường CB quản lý GD đào tạo, Hà Nội 29 Nguyễn Ngọc Quang (1998), Nhà sư phạm, người góp phần đổi lý luận dạy học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 30 Nguyễn Ngọc Quang, Những vấn đề quản lý GD, Trường CB quản lý GD Trung ương 31 Phạm Đức Thành - Chủ biên (1995), Giáo trình Quản trị nhân lực, NXB GD, Hà Nội 32 Thái Văn Thành (2007), Quản lý GD - Quản lý nhà trường, Trường Đại học Vinh, Nghệ An 33 Trần Quốc Thành (2003), Khoa học quản lý đại cương, Trường Đại học sư phạm Hà Nội 34 Phó Đức Trù - Vũ Thị Hồng Khanh - Phạm Hồng (1999), Quản lý chất lượng theo ISO 9000, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 35 Nguyễn Phú Trọng - Trần Xuân Sầm (2001), Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ CB thời kỳ đẩy mạnh CNH- HĐH đất nước, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội.[29;351][29;331] 36 Nguyễn Quốc Tuấn (1999), Năng lực CB lãnh đạo, Tạp chí Cộng sản (Số 1/1999), Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 37 Nghiêm Đình Vỳ - Nguyễn Đắc Hưng (2002), Phát triển GD đào tạo nhân tài, Nhà xuất trị quốc gia *Các văn tài liệu 38 Ban Bí thư Trung ương Đảng (2004), Chỉ thị 40 CT/TW, ngày 15/6/2004 Ban Bí thư, Hà Nội 39 Bộ GD Đào tạo (2007), Điều lệ trường THCS, Trung học phổ thông, Trung học phổ thông nhiều cấp, NXB GD, Hà Nội 40 Cẩm nang nâng cao lực phát triển đội ngũ giáo viên – Nhà xuất lý luận trị Hà Nội – 2007 41 Cẩm nang lực quản lý nhà trường – Nhà xuất trị quốc gia – Hà Nội – 2007 42.Chiến lược phát triển GD 2001-2010 – Nhà xuất GD – Hà Nội – 2000 43 Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam (2001), Chiến lược phát triển GD 2001-2010, (Ban hành kèm theo QĐ số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001của Thủ tướng Chính phủ), Hà Nội 44 Đại từ điển Tiếng Việt (1998), NXB Văn hố Thơng tin, Hà Nội 45 Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị BCH Trung ương khoá VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 46 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng (Khố VIII), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 Đảng cộng sản Việt Nam (1997) Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng (Khố VIII), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 48 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn