Khgd mĩ thuật 4

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN MỸ THUẬT LỚP Thời lượng: Tổng số 35 Tiết/năm học; HK1: 18 Tiết; HK : 17 tiết; 01 Tiết/tuần Tuần, tháng Chương trình sách giáo khoa Tiết Chủ học/ đề/Mạch nội Tên học thời dung lượng Chủ đề 1: Vẻ đẹp điêu khắc đình làng Việt Nam ( tiết) Vẻ đẹp điêu khắc đình làng Việt Nam Yêu cầu cần đạt Kiến thức: - HS nhận định số hình thức biểu điêu khắc đình làng (chạm khắc gỗ, tượng trịn) Năng lực: - HS biết cách mơ phỏng, khai thác vẻ đẹp tượng, phù điêu đình làng vật liệu sẵn có Phẩm chất: - HS có tình cảm u q di sản mĩ thuật quê hương, đất nước - HS yêu thích vận dụng đa dạng yếu tố mĩ thuật tạo hình, thiết kế SPMT Kiến thức: - HS biết giới thiệu vẻ đẹp điêu khắc đình làng Năng lực: - HS khai thác vẻ đẹp tạo hình điêu khắc đình làng để thiết kế quà lưu niệm Phẩm chất: - HS có tình cảm u q di sản mĩ thuật quê Ghi (Nội dung điều chỉnh, bổ sung) hương, đất nước - HS yêu thích vận dụng đa dạng yếu tố mĩ thuật tạo hình, thiết kế SPMT 4 Kiến thức: - HS biết giới thiệu vẻ đẹp điêu khắc đình làng Năng lực: - HS biết cách mô phỏng, khai thác vẻ đẹp tượng, phù điêu đình làng vật liệu sẵn có - HS khai thác vẻ đẹp tạo hình điêu khắc đình làng để thiết kế q lưu niệm - HS sử dụng chất liệu phù hợp thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 3D hình thức nặn đắp Phẩm chất: - HS có tình cảm u q di sản mĩ thuật quê hương, đất nước - HS yêu thích vận dụng đa dạng yếu tố mĩ thuật tạo hình, thiết kế SPMT Kiến thức: - HS biết giới thiệu vẻ đẹp điêu khắc đình làng - HS biết giá trị thẩm mĩ di sản mĩ thuật Năng lực: - HS biết cách mô phỏng, khai thác vẻ đẹp tượng, phù điêu đình làng vật liệu sẵn có - HS khai thác vẻ đẹp tạo hình điêu khắc đình làng để thiết kế q lưu niệm - HS sử dụng chất liệu phù hợp thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 3D hình thức nặn đắp Phẩm chất: - HS có tình cảm u q di sản mĩ thuật quê hương, đất nước - HS yêu thích vận dụng đa dạng yếu tố mĩ thuật tạo hình, thiết kế SPMT Một số Chủ đề 2: Một số dạng không gian tranh dân gian Việt Nam dạng không gian tranh dân gian Việt Nam 1 Kiến thức: - HS tìm hiểu hình thức thể khơng gian tranh dân gian Việt Nam để thực hành, sáng tạo SPMT - HS nhận biết dòng tranh dân gian Việt Nam (hình thức xếp nhân vật, màu sắc, tỉ lệ, ) - HS biết chủ động lựa chọn chất liệu yêu thích vận dụng tốt yếu tố tạo hình học để thực hành sáng tạo Năng lực: - HS biết khai thác ý tưởng để tạo không gian tranh dân gian thông qua trải nghiệm quan sát thực tế Phẩm chất: - HS có ý thức trân trọng nhận biết vẻ đẹp di sản mĩ thuật tranh dân gian Việt Nam Kiến thức: - HS tìm hiểu hình thức thể khơng gian tranh dân gian Việt Nam để thực hành, sáng tạo SPMT - HS nhận biết dòng tranh dân gian Việt Nam (hình thức xếp nhân vật, màu sắc, tỉ lệ, ) Năng lực: Thể SPMT theo dạng không gian yêu thích tranh dân gian - HS biết sử dụng vật liệu sẵn có để thiết kế đồ dùng học tập Phẩm chất: - HS có ý thức trân trọng nhận biết vẻ đẹp di sản mĩ thuật tranh dân gian Việt Nam Kiến thức: - HS biết chủ động lựa chọn chất liệu yêu thích vận dụng tốt yếu tố tạo hình học để thực hành sáng tạo Năng lực: - HS biết sử dụng linh hoạt yếu tố tạo hình học để tạo SPMT, thể SPMT theo dạng không gian yêu thích tranh dân gian - HS biết sử dụng vật liệu sẵn có để thiết kế đồ dùng học tập Phẩm chất: - HS có ý thức trân trọng nhận biết vẻ đẹp di sản mĩ thuật tranh dân gian Việt Nam Kiến thức: Cảnh đẹp quê hương Chủ đề 3: - HS tìm hiểu hình thức thể không gian - HS biết chủ động lựa chọn chất liệu yêu thích vận dụng tốt yếu tố tạo hình học để thực hành sáng tạo Năng lực: Sử dụng linh hoạt yếu tố tạo hình học để tạo SPMT, thể SPMT theo dạng không gian yêu thích tranh dân gian - HS biết sử dụng vật liệu sẵn có để thiết kế đồ dùng học tập Phẩm chất: - Trân trọng nhận biết vẻ đẹp di sản mĩ thuật tranh dân gian Việt Nam - HS yêu thích, vận dụng yếu tố mĩ thuật để thực hành sáng tạo SPMT Kiến thức: - HS tìm hiểu vẻ đẹp quê hương qua ảnh chụp qua tác phẩm mĩ thuật để thực hành, sáng tạo SPMT Năng lực: - HS biết khai thác ý tưởng, màu sắc, không gian thông qua trải nghiệm quan sát từ ảnh chụp thực tế đến tác phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS có ý thức yêu quý, trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, người Việt Nam - HS có u thích với mơn học thực hành sáng tạo SPMT Cảnh đẹp quê hương 10 Chủ đề 3: Cảnh đẹp Cảnh đẹp quê hương quê hương Kiến thức: - HS nhận biết thực hành cách thể không gian qua mặt phẳng hai chiều (chấm, nét, hình, màu sắc, tỉ lệ, ) Năng lực: -HS biết sử dụng linh hoạt yếu tố tạo hình học (chấm, nét, hình, màu sắc, ), vận dụng màu màu nóng, màu lạnh để tạo SPMT theo chủ đề Cảnh đẹp quê hương - HS biết lựa chọn chất liệu yêu thích để thể SPMT Phẩm chất: - HS có ý thức yêu quý, trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, người Việt Nam - HS có u thích với môn học thực hành sáng tạo SPMT Chủ đề 3: 11 12 Cảnh đẹp quê hương Cảnh đẹp quê hương Kiến thức: - HS bước đầu nhận biết màu nóng, lạnh lựa chọn chất liệu yêu thích để thực hành sáng tạo Năng lực: -HS biết sử dụng linh hoạt yếu tố tạo hình học (chấm, nét, hình, màu sắc, ), vận dụng màu màu nóng, màu lạnh để tạo SPMT theo chủ đề Cảnh đẹp quê hương - HS biết lựa chọn chất liệu yêu thích để thể SPMT Phẩm chất: - HS có ý thức yêu quý, trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, người Việt Nam - HS có u thích với môn học thực hành sáng tạo SPMT Kiến thức: - HS nhận biết thực hành cách thể không gian qua mặt phẳng hai chiều (chấm, nét, hình, màu sắc, tỉ lệ, ) - HS lựa chọn chất liệu yêu thích để thực hành sáng tạo Năng lực: - HS biết khai thác ý tưởng, màu sắc, không gian thông qua trải nghiệm quan sát từ ảnh chụp thực tế đến tác phẩm mĩ thuật -HS biết sử dụng linh hoạt yếu tố tạo hình học (chấm, nét, hình, màu sắc, ), vận dụng màu màu nóng, màu lạnh để tạo SPMT theo chủ đề Cảnh đẹp quê hương - HS biết lựa chọn chất liệu yêu thích để thể SPMT Phẩm chất: - HS có ý thức yêu quý, trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, người Việt Nam - HS có u thích với mơn học thực hành sáng tạo SPMT Chủ đề 4: 13 Vẻ đẹp sống Vẻ đẹp sống Kiến thức: - HS biết khai thác chất liệu từ sống thực hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề Năng lực: - HS hình thành ý tưởng sáng tạo chủ đề Vẻ đẹp sống thông qua việc quan sát, tưởng tượng, trải nghiệm, - HS biết cách phối hợp kĩ học vẽ, xé dán, in, nặn, thực hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề - HS biết sử dụng ngôn ngữ biểu đạt thể, xây dựng câu chuyện để làm rõ ý tưởng thân thực hành, sáng tạo SPMT 3 Phẩm chất: - HS có ý thức việc giữ gìn, bảo vệ vẻ đẹp quê hương, đất nước - HS biết yêu quý điều gần gũi, bình dị sống 14 15 Kiến thức: - HS biết giới thiệu vẻ đẹp sống thông qua SPMT Năng lực: - HS hình thành ý tưởng sáng tạo chủ đề Vẻ đẹp sống thông qua việc quan sát, tưởng tượng, trải nghiệm, - HS biết cách phối hợp kĩ học vẽ, xé dán, in, nặn, thực hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề - HS biết sử dụng ngôn ngữ biểu đạt thể, xây dựng câu chuyện để làm rõ ý tưởng thân thực hành, sáng tạo SPMT Phẩm chất: - HS có ý thức việc giữ gìn, bảo vệ vẻ đẹp quê hương, đất nước - HS biết yêu quý điều gần gũi, bình dị sống Kiến thức: - HS giới thiệu vẻ đẹp sống thông qua SPMT 2 Năng lực: - HS hình thành ý tưởng sáng tạo chủ đề Vẻ đẹp sống thông qua việc quan sát, tưởng tượng, trải nghiệm, - HS biết cách phối hợp kĩ học vẽ, xé dán, in, nặn, thực hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề - HS biết sử dụng ngôn ngữ biểu đạt thể, xây dựng câu chuyện để làm rõ ý tưởng thân thực hành, sáng tạo SPMT Phẩm chất: - HS có ý thức việc giữ gìn, bảo vệ vẻ đẹp quê hương, đất nước - HS biết yêu quý điều gần gũi, bình dị sống 16 Chủ đề4:Vẻ đẹp sống Kiến thức: - HS khai thác chất liệu từ sống thực hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề HS giới thiệu tốt vẻ đẹp sống thông qua SPMT Năng lực: - HS hình thành ý tưởng sáng tạo chủ đề Vẻ đẹp sống thông qua việc quan sát, tưởng tượng, trải nghiệm, - HS biết cách phối hợp kĩ học vẽ, xé dán, in, nặn, thực hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề - HS biết sử dụng ngôn ngữ biểu đạt thể, xây dựng câu chuyện để làm rõ ý tưởng thân thực hành, sáng tạo SPMT Phẩm chất: - HS có ý thức việc giữ gìn, bảo vệ vẻ đẹp quê hương, đất nước - HS biết yêu quý điều gần gũi, bình dị sống Đánh giá cuối học kì I 17 18 Chủ đề 5: Những kỉ niệm đẹp Đánh giá cuối học kì I Những kỉ niệm đẹp 1 HS thực hành kiểm tra, đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ chủ đề học Tiêu chí kiểm tra, đánh giá định kì là: - HS có nhận biết yếu tố tạo hình học khơng - HS có sử dụng cách chủ động yếu tố tạo hình học thực hành không 1.Kiến thức: -Biết sử dụng yếu tố tạo hình học (chấm, nét, màu,…) tạo cảm xúc thân kỉ niệm đẹp 2.Năng lực: - Chuẩn bị đầy đủ, sách đồ dùng học tập -Tích cực trao đổi, thảo luận trình học tập 3.Phẩm chất: - Biết lưu giữ trân trọng kỉ niệm đẹp 1.Kiến thức: 19 - Hiểu cách tạo sản phẩm mĩ thuật có hài hồ cấu trức tỉ lệ thiết kế - Biết sử dụng vật liệu có sẵn để tạo đồ chơi yêu thích 2.Năng lực: -Biết trao đổi, nhận xét với người trình học tập 3,Phẩm chất: - Biết lưu giữ trân trọng kỉ niệm đẹp 20 1.Kiến thức: Sử dụng yếu tố tạo hình học (chấm, nét, màu,…) tạo cảm xúc thân kỉ niệm đẹp - Hiểu cách tạo sản phẩm mĩ thuật có hài hoà cấu trức tỉ lệ thiết kế 2.Năng lực: - HS yêu thích, vận dụng yếu tố mĩ thuật để thực hành sáng tạo MT 3.Phẩm chất: -HS u thích mơn học, tơn trọng sản phẩm 21 bạn 1.Kiến thức: - Sử dụng yếu tố tạo hình học (chấm, nét, màu, …) tạo cảm xúc thân kỉ niệm đẹp - Biết cách tạo sản phẩm mĩ thuật có hài hồ cấu trức tỉ lệ thiết kế - Sử dụng vật liệu có sẵn để tạo đồ chơi u thích 2.Năng lực: - HS yêu thích, vận dụng yếu tố mĩ thuật để thực hành sáng tạo MT 3.Phẩm chất: -HS u thích mơn học, tơn trọng sản phẩm bạn 1.Kiến thức: Biết cách sử dụng, xếp yếu tố tạo hình (hình, màu, khối) tạo sản phẩm mĩ thuật thể tình Chủ đề 6: Mái trường yêu dấu 22 Mái trường yêu dấu cảm với mái trường em học 2.Năng lực: Tự tin trao đổi thảo luận tìm hiểu ND 3.Phẩm chất: -HS có nhiều kỷ niệm đẹp với mái trường biết thể 23 điều thông qua sản phẩm MT 1.Kiến thức: - Sắp xếp yếu tố tạo hình (hình, màu, khối) tạo sản phẩm mĩ thuật thể tình cảm với mái trường em học 2.Năng lực: Tự tin trao đổi thảo luận tìm hiểu ND 3.Phẩm chất: -HS có nhiều kỷ niệm đẹp với mái trường biết thể điều thông qua sản phẩm MT 1.Kiến thức: - Biết cách thể biến thể khối thể sản phẩm mĩ thuật - Biết sử dụng vật liệu có sẵn để tạo đồ dùng học tập 24 2.Năng lực: Tự tin trao đổi thảo luận tìm hiểu ND 3.Phẩm chất: -HS có nhiều kỷ niệm đẹp với mái trường biết thể điều thông qua sản phẩm MT 25 1.Kiến thức: -Tạo sản phẩm mĩ thuật thể tình cảm với mái trường em học - Thể biến thể khối thể sản phẩm mĩ thuật - Sử dụng vật liệu có sẵn để tạo đồ dùng học tập 2.Năng lực: Tự tin trao đổi thảo luận tìm hiểu ND bài, hỗ trợ giúp đỡ bạn bè Biết lựa chọn hình ảnh đẹp để thể 3.Phẩm chất: -HS có nhiều kỷ niệm đẹp với mái trường biết thể điều thông qua sản phẩm MT 26 Chủ đề 7: Môi trường xanh-sạchđẹp Môi trường xanhsạch-đẹp 1.Kiến thức: - Biết vận dụng kiến thức môn học khác để thể sản phẩm mĩ thuật chủ đề “Môi trường xanh – – đẹp” - Biết sử dụng hình ảnh để thể ý tưởng thân chủ đề “Môi trường xanh – – đẹp” 2.Năng lực: -Biết giúp đỡ trao đổi với bạn bè thày cô 3.Phẩm chất: - HS u thích mơn học, u thích thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường 1.Kiến thức: - Biết sử dụng hình ảnh để thể ý tưởng Chủ đề 7: Môi trường xanh-sạchđẹp thân chủ đề “Môi trường xanh – – đẹp” - Biết phối hợp tác vật liệu khác để tạo màu, tạo chất sản phẩm Qua biết khác cảm giác bề mặt chất liệu sản phẩm 27 2.Năng lực: -Biết giúp đỡ trao đổi với bạn bè thày cô 3.Phẩm chất: - HS u thích mơn học, u thích thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường 1.Kiến thức: 28 - Sử dụng hình ảnh để thể ý tưởng thân chủ đề “Môi trường xanh – – đẹp” - Phối hợp tác vật liệu khác để tạo màu, tạo chất sản phẩm Qua biết khác cảm giác bề mặt chất liệu sản phẩm 2.Năng lực: -Biết giúp đỡ trao đổi với bạn bè thày 3.Phẩm chất: - HS u thích mơn học, u thích thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường 29 1.Kiến thức: - Vận dụng tốt kiến thức môn học khác để thể sản phẩm mĩ thuật chủ đề “Môi trường xanh – – đẹp” - Sử dụng tốt hình ảnh để thể ý tưởng thân chủ đề “Môi trường xanh – – đẹp” - Hình thành ý tưởng thiết kế đồ da dụng vật liệu sưu tầm, tái sử dụng 2.Năng lực: -Biết giúp đỡ trao đổi với bạn bè thày 3.Phẩm chất: - HS u thích mơn học, u thích thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường 30 Chủ đề 8: Quê hương bình 1.Kiến thức: - Biết cách khai thác hình ảnh từ sách, báo, in-tơ-nét hình thành ý tưởng tạo hình cho sản phẩm mĩ thuật chủ đề “Quê hương bình” Năng lực: - Tích cực tự tin hồn thành sản phẩm MT - Chủ động chia sẻ hợp tác bạn bè Phẩm chất: - u thích vẻ đẹp tranh, thơng qua TPMT,SPMT Kiến thức: - Thực sản phẩm MT có hài hồ tạo cảm giác chuyển động hình ảnh 31 32 2 Năng lực: - Tích cực tự tin hồn thành sản phẩm MT - Chủ động chia sẻ hợp tác bạn bè Phẩm chất: - Yêu thích vẻ đẹp tranh, thông qua TPMT,SPMT 1.Kiến thức: - Tiếp tục thực sản phẩm MT có hài hồ tạo cảm giác chuyển động hình ảnh tác phẩm Năng lực: -Chủ động chia sẻ hợp tác bạn bè 3.Phẩm chất: - HS u thích vẻ đẹp tranh, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước lòng tự hào dân tộc 1.Kiến thức: - Xây dựng câu chuyện giới thiệu sản phẩm mĩ thuật 2.Năng lực: -Tích cực tự tin hoàn thành sản phẩm MT 33 -Chủ động chia sẻ hợp tác bạn bè 3.Phẩm chất: -HS bồi đắp tình yêu quê hương đất nước có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh vật xung quanh, danh lam thắng 34 Kiểm tra/ đánh giá cuối năm học Kiểm tra/ đánh giá cuối năm học cảnh -Tổ chức cho HS thực hành kiểm tra/ đánh giá cuối năm có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ chủ đề học Tiêu chí sau: - HS có biết, hiểu yếu tố tạo hình để thể SPMT khơng? - HS SPMT cách chủ động theo đề tài yêu cầu không? 35 Trưng bày sản phẩm cuối năm Trưng bày sản phẩm cuối năm Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành từ đầu năm để HS lần nhìn lại kết học tập