Giao an lop 6 kntt

KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Trường: THCS Vĩnh Phú Tổ: Tự nhiên Tuần: Họ tên giáo viên: Nguyễn Văn Hùng Tiết 01-02 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC BÀI 1: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN TỪ NHỊP 01 ĐẾN NHỊP 11 THỜI GIAN: Tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Luyện tập từ nhịp đến nhịp 11 thể dục liên hồn Trị chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước từ nhịp đến nhịp 11 thể dục liên hồn Trị chơi phát triển khéo léo sách giáo khoa GV chọn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng thể dục để tự tập hàng ngày - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện Đồng thời cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho buổi tập trình phát triển thể chất thân - NL vận động bản: Biết thực từ nhịp đến nhịp 11 thể dục liên hoàn Trò chơi phát triển khéo léo Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực từ nhịp đến nhịp 11 thể dục liên hồn Trị chơi phát triển khéo léo - NL hoạt động thể dục thể thao: Thực số trò chơi tập bổ trợ cho thể dục Về phẩm chất: Tích cực, tự giác học tập, đoàn kết giúp đỡ bạn tập luyện vận dụng để rèn luyện thân thể ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh, ảnh, video động tác thể dục (từ nhịp đến nhịp 11) - Còi, giáo án dụng cụ chuẩn bị trò chơi Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động mở đầu a Mục tiêu: - Nắm bắt tình hình lớp sức khỏe học sinh - Triển khai nội dung, mục tiêu học tập - Tổ chức hoạt động nhằm đưa trạng thái tĩnh sang trạng thái vận động, tạo hứng thú tâm sẵn sàng với nhiện vụ học tập cho học sinh b Nội dung: Ổn định lớp, phổ biến nội dung học, khởi động chung khởi động chuyên môn kiểm tra cũ c Sản phẩm học tập: - GV nắm tình hình lớp sức khỏe học sinh trước vào dạy - Học sinh nắm nội dung bìa học kế hoạch tổ chức hoạt động học - Khởi động theo hướng dẫn GV (đảm bảo lượng vận động) d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV điểm danh, phổ biến nội dung học tập, mục tiêu yêu cầu cần đạt học - GV hướng dẫn học sinh theo nguyên tắc: khớp trước, tới nhóm cơ; theo thứ tự vị trí thể từ đầu đến chân - Nội dung: Xoay khớp: cổ, tay, chân; Các nhóm cơ: tay vai, tay ngực, lườn, ép dọc, ép ngang * Thực nhiệm vụ học: - HS đưa thể từ trạng thái tĩnh sang trạng thái hoạt động vận động - HS quan sát, lắng nghe nhận nhiệm vụ - HS tự giác, tích cực thực hoạt động vận động để tâm thể chất sẵn sàng tiếp nhận lượng vận động ở mức cao ở hoạt động - HS khởi động theo hướng dẫn GV (Lớp trưởng) * Đánh giá kết thực hiện: - Báo cáo kết quả: Lớp trưởng báo cáo kết hoạt động lớp - Phương án đánh giá: PP quan sát, PP vấn đáp - Công cụ: Câu hỏi B Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Biết thực thể dục từ nhịp đến nhịp 11 b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức Đứng nghiêm Nhịp 1: Hai tay đưa trước, lòng bàn tay hướng vào nhau, mắt nhìn theo tay Nhịp 2: Hai tay đưa lên cao, tay thẳng, lòng bàn tay hướng vào nhau, mắt nhìn theo tay Nhịp 3: Hai tay dang ngang, lịng bàn tay sấp, đầu thẳng, mắt nhìn phía trước Nhịp 4: Khuỵu gối, hai tay hạ chéo trước bụng (tay trái bên ngoài, tay phải bên trong), đầu cúi, mắt nhìn theo Nhịp 5: Duỗi thẳng khớp gối, hai tay đưa sang ngang, lên cao chếch hình chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, Nhịp 6: Hai cánh tay hạ ngang vai, đầu ngón tay chạm mỏm vai, đầu thẳng, mắt nhìn phía trước Nhịp 7: Hai tay dang ngang, lòng bàn tay ngửa, đầu thẳng, mắt nhìn phía trước TTCB: tay đầu ngửa, mắt nhìn theo tay Nhịp 9: Nhịp 8: Chân trái bước sang Hai tay dang ngang, ngang rộng vai, lòng bàn tay ngừa, cẳng tay gập trước xoay người sang trái ngực, lòng bàn tay sấp Nhịp 10: Trở nhịp Nhịp 11: Hai tay dang ngang, lòng bàn tay ngửa, xoay người sang phải d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, nhịp đếm, trình tự thực cử động nhịp 1-11 tập thề dục liên hoàn - Cho HS tự tập thử nhịp theo hình ảnh ghi nhớ - Cho HS đồng loạt thực động tác theo nhịp đếm động tác mẫu GV - Chỉ dẫn HS sai sót thường gặp luyện tập - GV tổ chức tập luyện đông loạt Bước 2: Thực nhiệm vụ học: - Quan sát hình ảnh, lắng nghe GV giới thiệu nhịp thề dục liên hoàn - Ghi nhớ cách thực động tác theo nhịp đếm, hình thành biểu tượng đủng động tác - Thực thử nhịp theo hình ảnh ghi nhớ - Thực động tác theo nhịp đếm động tác mẫu GV * Đánh giá kết thực hiện: - Báo cáo kết quả: GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác.GV gọi 12 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - Phương án đánh giá: PP quan sát, vấn đáp - Công cụ: Câu hỏi, bảng kiểm C Hoạt động luyện tập: Hoạt động 1: Từng cử động nhịp 1-11 tập thề dục liên hoàn a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức, chỉnh sửa cử động nhịp 1-11 tập thề dục liên hồn học thơng qua tập b Nội dung: Tập luyện cá nhân, tập luyện theo nhóm, trình diễn c Sản phẩm học tập: HS thực cử động nhịp 1-11 tập thề dục liên hoàn d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Phồ biến nội dung yêu cầu luyện tập: + Tập đếm nhịp to, rõ ràng + Tập nhịp, phối hợp từ đến nhịp lần thực + Tập liên hoàn 11 nhịp từ chậm đến nhanh - Chỉ dẫn HS tư cách xác định vật chuẩn - Tồ chức hình thức luyện tập: Cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp - Quan sát, đánh giá, dẫn hoạt động luyện tập HS - Hướng dẫn HS phát sửa chữa sai sót thực động tác: Tư thế, biên độ, hướng * Thực nhiệm vụ học: HS lắng nghe hướng dẫn GV a Luyện tập cá nhân - Tập đếm nhịp to, rô ràng - Tập nhịp, phối hợp 3-4 nhịp lần thực - Phối hợp 11 nhịp (từ nhịp đến 11) từ chậm đến nhanh b Luyện tập theo cặp đôi - Luân phiên đếm nhịp cho bạn luyện tập theo thứ tự: Từ nhịp đến phối hợp nhiều nhịp, từ chậm đến nhanh - Tự đánh giá đánh giá kết luyện tập bạn c Luyện tập theo nhóm - Luân phiên huy nhóm luyện tập liên hoàn 11 nhịp từ chậm đến nhanh - Quan sát, đánh giá kết luyện tập bạn nhỏm * Đánh giá kết thực - Báo cáo kết quả: Các nhóm báo cáo, GV tổ chức/mời 2-4 học sinh 2-4 nhóm trình diễn., giáo viên quan sát, sửa sai - Phương án đánh giá: PP quan sát, PP đánh giá - Công cụ: Bảng đánh giá Hoạt động 2: Trò chơi “Đi qua dây” a Mục tiêu: - Biết luật thực trò chơi - Giúp HS rèn luyện phát triển khéo léo b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực Trò chơi “đi qua dây” c Sản phẩm học tập: HS thực luật trò chơi - Chuần bị: HS tham gia trò chơi chia thành nhiều đội, mã đội đứng thành hàng dọc sau vạch xuất phát - Thực hiện: Lần lượt HS đội ngả người sau qua sợi dây đề đến đích, khơng chạm dây (chạm dây xuất phát lại) HS xuất phát HS phía trước vượt qua vạch đích, đội hồn thành đội thắng d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Giới thiệu luật chơi “đi qua dây” - Chia nhóm thực - GV hướng dẫn 01 nhóm ngẫu nhiên (mời vài học sinh) thực mẫu trị chơi, sau nêu ý cho HS - Giao nhiệm vụ trọng tài - Quản trò, quan sát - GV tiến hành tổng kết, khen thưởng đội thực trò chơi * Thực nhiệm vụ học: - HS chia thành 4-5 nhóm, nhóm tối đa 8-10 HS - HS thực trị chơi điều khiển GV trọng tài * Đánh giá kết thực - Báo cáo kết quả: Thơng qua trị chơi vận dụng kiến thức tham gia trò chơi - Phương án đánh giá: PP Vấn đáp, PP đánh giá - Công cụ: Câu hỏi, bảng đánh giá, thang đo D Hoạt động vận dụng: a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực cử động nhịp 1-11 tập thề dục liên hoàn d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thực tập vận dụng: - Thay đồi yêu cầu đội hình tập luyện theo hướng: Tăng tốc độ thực tập, tăng độ xác tư thế, hạn chế khả quan sát lẫn HS, thay đồi hướng đội hình luyện tập, hạn chế vật chuẩn - Đặt câu hỏi đề HS liên hệ vận dụng: + Nêu tác dụng luyện tập tập thề dục liên hoàn (Rèn luyện thể lực chung, rèn luyện tư khả liên kết vận động) + Có thể sử dụng tập thể dục liên hồn mục đích gì? (Rèn luyện thề lực chung tư thế; thể dục buổi sáng; thề dục giờ; khởi động thề trước luyện tập TDTT - Hướng dẫn HS vận dụng động tác trò chơi học đề tập thề dục buồi sáng vui chơi bạn * Thực nhiệm vụ học: - Thực tập theo yêu cầu vận dụng GV - Thảo luận, trả lời câu hỏi GV - Sử dụng tập để rèn luyện tư thế, rèn luyện lực liên kết vận động nhịp điệu * Đánh giá kết thực - Báo cáo kết quả: Thông qua trả lời thực HS - Phương án đánh giá: PP Vấn đáp, PP đánh giá - Công cụ: Câu hỏi, bảng đánh giá E Hoạt động kết thúc a Mục tiêu: - Giúp HS hồi phục thể lực nhanh sau vận động - Đánh giá mức độ thực học sinh so với mục tiêu tiết học b Nội dung: - Các tập hồi tĩnh, thả lõng - Nhận xét đánh giá ý thức học tập, kết tập luyện - Hướng dẫn tập phương pháp tự tập luyện c Sản phẩm học tập: - HS hồi phục nhanh sau vận động - Rút kinh nghiệm giảng dạy học tập cho - Tạo thói quen tập luyện TDTT thường xun, tích cực cho HS d Tổ chức hoạt động : * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Hướng dẫn học sinh hồi tĩnh - Nhận xét kết học tập lớp - Giới thiệu, hướng dẫn tập, PP tập luyện phát triển khéo léo - Giao nhiệm vụ nhà - Hướng dẫn HS sử dụng SGK đề tự học chuẩn bị học * Thực nhiệm vụ học: - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh theo hướng dẫn GV - HS quan sát, lắng nghe * Đánh giá kết thực - Báo cáo kết quả: Dặn dò, nhắc nhở giao nhiệm vụ cho HS - Phương án đánh giá: PP Vấn đáp, PP đánh giá - Công cụ: Câu hỏi, phiếu học tập V RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ HỌC: Kết đạt được: Hạn chế tồn tại: KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Trường: THCS Vĩnh Phú Tổ: Tự nhiên Tuần: Họ tên giáo viên: Nguyễn Văn Hùng Tiết: 03-04 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC BÀI 2: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN TỪ NHỊP 12 ĐẾN NHỊP 23 THỜI GIAN: Tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Ôn từ nhịp đến nhịp 11 Luyện tập từ nhịp 12 đến nhịp 23 thể dục liên hồn Trị chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước từ nhịp 12 đến nhịp 23 thể dục liên hồn Trị chơi phát triển khéo léo sách giáo khoa GV chọn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng thể dục để tự tập hàng ngày - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện Đồng thời cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho buổi tập trình phát triển thể chất thân - NL vận động bản: Biết thực từ nhịp 12 đến nhịp 23 thể dục liên hoàn Trò chơi phát triển khéo léo Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực từ nhịp 12 đến nhịp 23 thể dục liên hồn Trị chơi phát triển khéo léo - NL hoạt động thể dục thể thao: Thực số trò chơi tập bổ trợ cho thể dục Về phẩm chất: Tích cực, tự giác học tập, đoàn kết giúp đỡ bạn tập luyện vận dụng để rèn luyện thân thể ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh, ảnh, video động tác thể dục (từ nhịp 12 đến nhịp 23) - Còi, giáo án dụng cụ chuẩn bị trò chơi Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động mở đầu a Mục tiêu: - Nắm bắt tình hình lớp sức khỏe học sinh - Triển khai nội dung, mục tiêu học tập - Tổ chức hoạt động nhằm đưa trạng thái tĩnh sang trạng thái vận động, tạo hứng thú tâm sẵn sàng với nhiện vụ học tập cho học sinh b Nội dung: Ổn định lớp, phổ biến nội dung học, khởi động chung khởi động chuyên môn kiểm tra cũ c Sản phẩm học tập: - GV nắm tình hình lớp sức khỏe học sinh trước vào dạy - Học sinh nắm nội dung bìa học kế hoạch tổ chức hoạt động học - Khởi động theo hướng dẫn GV (đảm bảo lượng vận động) d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV điểm danh, phổ biến nội dung học tập, mục tiêu yêu cầu cần đạt học - GV hướng dẫn học sinh theo nguyên tắc: khớp trước, tới nhóm cơ; theo thứ tự vị trí thể từ đầu đến chân - Nội dung: Xoay khớp: cổ, tay, chân; Các nhóm cơ: tay vai, tay ngực, lườn, ép dọc, ép ngang - Ôn lại từ nhịp đến nhịp 11 thể dục liên hoàn * Thực nhiệm vụ học: - HS đưa thể từ trạng thái tĩnh sang trạng thái hoạt động vận động 10