giao an lop 6 ngu van chan troi sang tao

Bài LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNH Số tiết: 14 tiết VĂN BẢN 1: THÁNH GIÓNG Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần dạt: - HS nhận biết nhân vật, chi tiết tiêu biểu tính chỉnh thể tác phẩm - HS nhận biết đặc điểm làm nên truyện truyền thuyết: cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện,lời nhân vật - HS nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn Năng lực a Năng lực chung: Khả giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Thánh Gióng - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Thánh Gióng - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: tôn trọng, tự hào lịch sử dân tộc, tinh thần yêu nước chống giặc ngoại xâm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: • • • • • Giáo án Phiếu tập, trả lời câu hỏi Tranh ảnh truyện Thánh Gióng Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Em nghĩ việc cấu bé ba tuổi nhiên trở thành tráng sĩ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc thân - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Người anh hùng người ngưỡng mộ phẩm chất cao hay thành tích phi thường, giúp ích cho nhiều người Tiêu chuẩn người anh hùng đầu tiêu yếu tố thành tích phi thường, có lợi ích cho cộng đồng Bài học hôm tìm hiểu người anh hùng Thánh Gióng có công đánh đuổi giặc ngoại xâm buổi đầu dựng nước dân tộc B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trải nghiệm văn a Mục tiêu: Nắm thông tin thể loại, giải nghĩa từ khó văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo sự hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ I Tìm hiểu chung - GV yêu cầu HS: Thánh Gióng thuộc Thể loại: truyền thuyết thời đại Hùng thể loại truyện gì? Nhắc lại khái niệm? Vương thời kì giữ nước Xác định nhân vật truyện? - GV hướng dẫn cách đọc: + Đoạn Gióng đời: giọng ngạc nhiên, hồi hộp: đoạn Gióng đời + Đoạn Gióng trả lời sứ giả: giọng dõng dạc, trang nghiêm + Đoạn làng ni Gióng: giọng háo hức, phấn khởi + Đoạn Gióng đánh giặc: khẩn trương, mạnh mẽ + Đoạn cuối: giọng chậm, nhẹ, xa vời, mang màu sắc huyền thoại GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau HS thay đọc thành tiếng toàn VB Lưu ý cần đọc phân biể rõ lời người kể chuyện lời nhân vật - GV yêu cầu HS giải nghĩa từ khó: sứ giả, áo giáp, truyền, khôi ngô, phúc đức, thụ thai, phi… - HS lắng nghe Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV bổ sung: Hoạt động 2: Trải nghiệm văn a Mục tiêu: Nắm cách đọc, tóm tắt chia bố cục văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Đọc, tóm tắt, bố cục VB DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đọc- kể tóm tắt Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS dựa vào văn vừa đọc, trả lời câu hỏi: + Tóm tắt văn Thánh Gióng + Câu chuyện kể lời nhân vật nào? Kể theo thứ mấy? + GV yêu cầu HS xác định phương thức biểu đạt? Bố cục văn bản? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: HS tóm tắt sự kiện văn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV bổ sung: Như vậy, theo bố cục vừa chia ở có sự việc xoay quanh nhân vật Gióng Vậy ở phần, thơng qua hình tượng nhân vật Thánh Gióng nhân dân ta muốn gửi gắm điều gì? Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiểu phần II Hoạt động 3: Đọc hiểu văn - Nhân vật chính: Gióng - Ngơi kể: ngơi thứ ba - PTBĐ: tự sự Bố cục: phần - P1: từ đầu… nằm : Sự đời kỳ lạ Gióng - P2: Tiếp… cứu nước: Sự trưởng thành Gióng - P3: Tiếp… lên trời: Gióng đánh tan giặc bay trời - P4: Còn lại: Những vết tích cịn lại Gióng a Mục tiêu: Nắm nội dung nghệ thuật văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Sự đời Gióng II Tìm hiểu chi tiết Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Sự đời Gióng - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: Liệt kê - Thời gian, địa điểm: vua chi tiết kì ảo gắn liền với sự việc Hùng thứ 6, làng Gióng truyện TG Các kiện Chi tiết kì ảo TG đời …………… TG lớn lên …………… TG trận chiến …………… thắng TG bay trời …………… - GV đặt câu hỏi gợi dẫn: + Nêu thời gian, địa điểm, hoàn cảnh diễn việc câu chuyện Hãy tìm chi tiết kể đời Gióng? Có chi tiết chi tiết hoang đường? + Sự đời biểu khác thường cậu bé dự báo việc xảy nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: + Thời gian: đời HV thứ sáu + Không gian: không gian làng quê Các Chi tiết kì ảo kiện TG đời - Người mẹ ướm thử vết chân to, nhà có thai - Mười hai tháng sau, sinh Gióng, lên ba khơng biết nói cười TG lớn lên - Sứ giả tìm người tài, Gióng cất tiếng nói địi đánh giặc - Ăn khơng đủ no, làng góp gạo ni Gióng TG trận - Gióng vươn vai trở thành tráng sĩ chiến - Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bụi tre thắng đánh giặc TG bay - Sau đánh giặc, người - Vợ chồng ông lão phúc đức, muộn - Bà mẹ ướm vào vết chân lạ -> thụ thai - Mang thai 12 tháng sinh - Gióng lên ba: khơng biết nói, cười, khơng biết  Sự đời kì lạ, báo hiệu người phi thường trời ngựa bay trời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: + Cha mẹ Gióng người tốt bụng, hiền lành , đền đáp xứng đáng  thể quan niệm dân gian ở hiền gặp lành + Có thể nói, từ chi tiết câu chuyện đưa ta vào giới điều kì lạ Ta chưa gặp bà mẹ ướm vào vết chân lạ mà có thai Ta chẳng thấy mang thai 12 tháng  sự đời người phi thường Và chi tiết hoang đường ấy hút ta vào câu chuyện mà ở trung tâm cậu bé làng Gióng Qua đây, muốn nhấn mạnh với rằng: sự đời kì lạ, khác thường Gióng mơ-tip xây dựng nhân vật người anh hùng đặc trưng truyện dân gian Các tìm đọc thêm truyện dân gian Việt Nam để thấy rõ điều NV2: Tìm hiểu trưởng thành Gióng Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi : + Nhân vật Gióng nói với mẹ sứ giả biết tin nhà vua tìm người đánh giặc cứu nước? Theo em sứ giả “vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ”? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, ý nghĩa chi tiết: + Tiếng nói Gióng tiếng nói địi đánh giặc + Bà góp gạo ni Gióng Sự trưởng thành Gióng - Hồn cảnh: Giặc Ân xâm lược - Gióng cất tiếng nói muốn đánh giặc cứu nước  Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sau gặp sứ giả, Gióng lớn nhanh thổi  sự trưởng thành để đáp ứng nhiệm vụ cao - Bà góp gạo ni bé  thể tinh thần đồn + Gióng lớn nhanh thổi, vươn vai trở thành tráng sĩ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: Tiếng nói đầu tiên: + “Mẹ mời sứ giả vào đây” + “Ta phá tan lũ giặc này” - Sứ giả “kinh ngạc” lời nói xin trận đánh giặc lời cậu bé lên ba Từ đó, sứ giả thể sự “mừng rỡ” làm trịn trọng trách vua giao, tìm người tài cho đất nước Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng - GV mở rộng: Tiếng nói cậu bé địi đánh giặc: + Đó nhiệm vụ, sứ mệnh cao Gióng bảo vệ đất nước Đáp ứng tiếng goi cứu nước Tổ quốc lâm nguy + Gióng hình ảnh nhân dân, dân tộc gặp nguy biến họ sẵn sàng đứng cứu nước, giống Gióng, vua vừa kêu gọi đáp lời cứu nước + Chi tiết Gióng cất tiếng đòi đánh giặc hàm chứa sự thật rằng: ở đất nước bị ngoại xâm nước ta khả đánh giặc phải ln thường trực từ tuổi bé thơ để đáp ứng lời kêu gọi Tổ quốc, nhà thơ Tố Hữu viết: “Ôi Việt Nam xứ xở Đến em thơ hóa anh hùng Đến ong dại luyện thành dũng sĩ ” - Bà góp gạo ni bé kết nhân dân Gióng người anh hùng nhân dân, dân ni lớn, mang theo sức mạnh tồn dân • Gióng lớn lên thức ăn, đồ mặc nhân dân, ni dưỡng bình thường, giản dị • Chi tiết cịn nói lên truyền thống u nước, tinh thần đoàn kết dân tộc ta từ thuở xưa ND ta rất yêu nước, mong Gióng lớn nhanh trận đánh giặc Sức mạnh Gióng sức mạnh tồn dân Một người khơng thể cứu nước, phải tồn dân hợp sức cơng đánh giặc cứu nước trở lên mau chóng - Gióng lớn nhanh thổi, vươn vai thành tráng sĩ: • Sự vươn vai Gióng có liên quan đến truyền thống truyện cổ dân gian Thời cổ nhân dân ta quan niệm người anh hùng phải khổng lồ thể xác, sức mạnh, chiến công Thần Trụ trời, Sơn Tinh nhân vật khổng lồ Cái vươn vai Gióng để đạt đến độ phi thường ấy Sự lớn lên Gióng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cứu nước Khi lịch sử đặt vấn đề sống cấp bách, tình địi hỏi dân tộc vươn lên tầm vóc phi thường dân tộc ta vụt lớn dậy Thánh Gióng, tự thay đổi tư tầm vóc NV3 : Tìm hiểu Gióng đánh giặc bay trời Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời: + Chiến công phi thường mà Gióng làm nên gì? - HS tiếp tục thảo luận nêu ý nghĩa chi tiết: + Ngựa sắn phun lửa, roi sắt quật vào giặc chết ngả rả cụm tre cạnh đường quật giặc tan vỡ + Tráng sĩ đánh giặc xong, cởi giáp sắt bỏ lại bay thẳng lên trời - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm 3.3 Gióng đáng giặc bay trời - Tư thế, hành động: + phi thẳng đến nơi có giặc + Đón đầu, giết hết lớp đến lớp khác  Sự oai phong, lẫm liệt, sức mạnh địch tráng sĩ - Khi roi sắt gẫy, tráng sĩ nhổi bụi tre quật vào giặc -Giặc tan, Gióng cưỡi ngựa bay trời vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: Gióng đánh tan quân giặc Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: - Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc: + Chi tiết cho thấy sự sáng tạo, nhanh trí Gióng + Gióng đánh giặc khơng vũ khí mà cỏ quê hương đất nước, bất giết giặc  thể tâm giết giặc đến - Giặc tan, Gióng cưỡi ngựa bay trời: + Nhân dân yêu mến, trân trọng muốn giữ hình ảnh người anh hùng nên để Gióng với cõi vơ biên, bất tử, sống lòng dân tộc + Đánh giặc xong, Gióng khơng trở nhận phần thưởng Dấu tích chiến cơng, Gióng để lại cho q hương xứ sở (tên đất, tên làng, ao hồ ) NV4: Tìm hiểu dấu ấn cịn lại Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời: + Lời kể truyện Thánh Gióng hàm ý câu chuyện xả khứ? Tìm chi tiết + Theo em, ý nghĩa hình tượng TG gì? - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, kẻ bảng, liệt kê từ ngữ để nhân vật Gióng qua hai thời điểm: trước sau trở thành tráng sĩ Từ cho biết từ lặp lại nhiều 3.4 Những dấu tích cịn lại - Đền thờ Phù Đổng Thiên Vương - Bụi tre đằng ngà - Ao hồ liên tiếp - Làng Cháy  Thể sự trân trọng, biết ơn, niềm tự hào ước muốn người anh hùng cứu nước giúp dân nhất tác dụng - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: + Lời kể: Hiện nay, đền thờ làng… làng Cháy + Lập bảng Trước TG Trong sau trận TG trận Cách gọi Cậu bé Tráng sĩ Đứa trẻ Phù TV Chú bé Thánh Gióng Thể thân mật, trìu Sự tơn kính, tình cảm, mến ngợi ca cơng cảm xúc gì? lao - Từ tráng sĩ lặp lại nhiều nhất: lần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chiếu hình ảnh máy chiếu chuẩn kiến thức: Từ “tráng sĩ” sử dụng nhiều nhất cách gọi Gióng, thể sự ngưỡng mộ, tin yêu người kể chuyện sức mạnh kì diệu, hành động cao đẹp người anh hùng làng Gióng Đây biểu có tính chất đặc thù III Tổng kết Nội dung – Ý nghĩa: * Nội dung: Truyện kể công lao đánh đuổi giặc ngoại xâm người anh hùng Thánh Gióng, qua thể ý thức tự cường dân tộc ta * Ý nghĩa: Truyện ca ngợi người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho sự trỗi dậy truyền thống yêu nước, tinh thần đoàn kết, anh dũng kiên cường dân tộc ta b Nghệ thuật - Chi tiết tưởng tượng kì ảo - Khéo kết hợp huyền thoại thi pháp truyền thuyết Người kể chuyện thực tế (cốt lõi sự thực truyền thuyết có ý muốn tạo niềm tin ở người đọc, lịch sử với yếu tố người nghe truyền thuyết nên thường đưa vào hoang đường) lời kể hàm ý tính xác thực câu chuyện Đồng thời cho thấy trí tưởng tượng phong phú tác giả dân gian sáng tạo nhiều chi tiết sinh động, kì lạ làm tăng thêm vẻ đẹp linh thiêng, hấp dẫn cho nhân vật, gắn lịch sử với phong tục, địa danh nhằm biểu đạt ý nghĩa thiêng liêng: phong tục, địa danh đất nước “lịch sử đặt tên” nhờ chiến công vĩ đại sự nghiệp dựng nước, giữ nước nhân dân Hình tượng thánh gióng: tiêu biểu, rực rỡ người anh hùng đánh giặc giữ nước TG mang sức mạnh cộng đồng ở buổi đầu dựng nước: sức mạnh vô hạn tự nhiên đất nước, sức mạnh ý chí nhân dân – người thợ thủ công anh hùng, người nông dân, binh lính anh hùng, Tầm vóc khổng lồ TG biểu động sự kết tinh tất sức mạnh NV5: Tổng kết văn Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi: Truyện có ý nghĩa gì? Nêu đặc sắc nghệ thuật truyện? Nhân vật truyền thuyết thường xuất nhằm thực nhiệm vụ lớn lao Nhiệm của Gióng quan trọng ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: Truyện phản ánh công lao đánh đuổi giặc ngoại xâm cha ông ta từ buổi đầu dựng nước Đó q trình đấu tranh gian khổ, hệ cha đổ xương máu để giữ gìn độc lập dân tộc hôm Truyện phản ánh ước mơ người anh hùng, có đủ sức mạnh trí tuệ, sẵn sàng chiến đấu Tổ quốc cần C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời tập: Hãy hoàn thành bảng thơng tin sau cịn thiếu: Giai đoạn Chi tiết kì ảo Sự sinh - lớn lên - - Ra trận - chiến - thắng - Bay trời - - - Ý nghĩa - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: + Sau đọc truyện Thánh Gióng, em có suy nghĩ truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm dân tộc ta? + Vì Đại hội thể dục thể thao dành cho học sinh phổ thông Việt Nam lấy tên Hội khoẻ Phù Đổng? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành BT, GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Thu hút sự tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành cho người học Phương pháp đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút sự tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc - Phiếu học tập - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ghi ... thổi, vươn vai thành tráng sĩ: • Sự vươn vai Gióng có liên quan đến truyền thống truyện cổ dân gian Thời cổ nhân dân ta quan niệm người anh hùng phải khổng lồ thể xác, sức mạnh, chiến công Thần... luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: + Thời gian: đời HV thứ sáu + Không gian: không gian làng quê Các Chi tiết kì ảo kiện TG đời - Người mẹ ướm thử vết chân to,... xứng đáng  thể quan niệm dân gian ở hiền gặp lành + Có thể nói, từ chi tiết câu chuyện đưa ta vào giới điều kì lạ Ta chưa gặp bà mẹ ướm vào vết chân lạ mà có thai Ta chẳng thấy mang thai 12 tháng