Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh trong dạy học khóa trình lịch sử thế giới hiện đại (19917 1945) (lớp 11 nâng cao)

TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA LỊCH SỬ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC KHĨA TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI 1917 – 1945 (LỊCH SỬ 11 - NÂNG CAO) Giáo viên hướng dẫn : ThS Nguyễn Thị Hà Sinh viên thực : Phan Thị Phương Thảo VINH – 2011 LỜI CẢM ƠN! Để hồn thành đề tài này, trước hết tơi xin chân thành cảm ơn cô giáo Thạc sĩ Nguyễn Thị Hà tận tình giúp đỡ tơi thực đề tài Đồng thời xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo tổ môn Phương pháp dạy học tạo điều kiện thuận lợi cho hồn thành khóa luận Vinh, tháng năm 2011 Sinh viên Phan Thị Phƣơng Thảo PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Luật giáo dục 2005 quy định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [11,8] Trong môn lựa chọn giảng dạy trường phổ thơng Lịch sử mơn có ưu việc giáo dục hệ trẻ Bởi “trong văn hóa dân tộc, kiến thức lịch sử không giúp cho việc xây dựng biểu tượng xác, đầy đủ khứ mà cịn làm cho người sống có ý thức xã hội, suy nghĩ, cảm thụ xảy ngày qua, rút học kinh nghiệm Lịch sử để làm tròn trách nhiệm với tương lai” [14, 25] Để Lịch sử phát huy ưu việc giáo dục hệ trẻ vấn đề đặt ngày phải đổi phương pháp, đổi nhận thức cho phù hợp với tình hình Đổi để khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện nếp tư sáng tạo người học Tuy có thời gian lâu tồn dai dẳng số người quan niệm Lịch sử môn học túy lý thuyết, câu chuyện với kiểu học thuộc lịng, cho học lịch sử khơng cần tập, khơng cần thực hành Do mà nhãng việc rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh, biến học lịch sử trở nên khô khan, khó hiểu Điều lý giải nhiều học sinh khơng thích học lịch sử, kiến thức lịch sử học sinh hời hợt Thực tế đặt cho nhiều suy nghĩ để tìm biện pháp khắc phục Quan điểm “học đôi với hành” gắn liền giáo dục với thực tiễn sống lần lại đề cao Do việc rèn luyện cho học sinh kỹ thực hành điều cần thiết Nó khơng giúp học sinh tăng hứng thú học tập mà rèn luyện cho em kỹ để vận dụng vào thực tiễn sau Vì việc rèn luyện KNTH biện pháp quan trọng để phát huy tính tích cực, sáng tạo, lực hành động cho học sinh, làm cho học lịch sử trở nên sinh động Để khắc phục tình trạng trên, phát huy tích cực việc phát triển, rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh giải nhiệm vụ đặt cho lý luận dạy học môn Nên định lựa chọn đề tài “Rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh dạy học khóa trình lịch sử giới đại 1917 - 1945” ( Lịch sử 11 - nâng cao) Lịch sử vấn đề: Xung quanh vấn đề rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh dạy học lịch sử có số cơng trình nghiên cứu nhà khoa học đề cập đến: Trong “Phương pháp dạy học lịch sử” tập (do Phan Ngọc Liên chủ biên, NXB Đại học sư phạm, 2002) đề cập đến việc phát triển lực thực hành học sinh học tập lịch sử mặt như: quan niệm thực hành môn dạy học lịch sử; sơ lược nội dung cần rèn luyện thực hành cho học sinh; đường, biện pháp phát triển lực thực hành cho học sinh Giáo trình đề cập cách khái quát thực hành môn chưa sâu vào việc rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh khóa trình cụ thể Tài liệu “Rèn luyện kỹ nghiệp vụ sư phạm môn lịch sử” (do Nguyễn Thị Côi chủ biên, trường Đại học sư phạm - Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 1995) chủ yếu trình bày việc rèn luyện kỹ thực hành cho sinh viên sư phạm đề cập tới số kỹ thực hành mặt: vị trí, ý nghĩa, yêu cầu kỹ cách hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ Tuy việc rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh lại chưa trình bày kỹ Trong tài liệu nói kênh hình hay việc sử dụng đồ dùng trực quan số tác giả có nhắc tới việc rèn luyện kỹ thực hành môn thơng qua việc thiết kế trình bày nội dung đồ dùng trực quan Tuy nhiên lại chưa đề cập cách cụ thể cách thức rèn luyện cho học sinh Ở tài liệu hướng dẫn giảng dạy như: “Thiết kế giảng lịch sử 11”(do Nguyễn Thị Thạch chủ biên, NXB Hà Nội, 2008), sách giáo viên Lịch sử lớp 11” (do Phan Ngọc Liên - Nguyễn Ngọc Cơ chủ biên, NXB Giáo dục, 2007)….đã nhắc tới học cụ thể cần rèn luyện cho học sinh kỹ thơng qua mục tiêu học Từ giáo viên dựa vào mà rèn luyện kỹ cho học sinh mà chủ yếu kỹ thực hành môn Song tài liệu nêu học cần rèn luyện kỹ không đề cập tới nội dung, cách thức để giúp giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành Như chưa có cơng trình nghiên cứu sâu, cụ thể “Rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh dạy học khóa trình Lịch sử giới đại 1917 - 1945 (Lịch sử 11 - nâng cao)” nhằm phát triển lực thực hành cho học sinh, góp phần nâng cao hiệu học Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài kỹ thực hành cần rèn luyện cho học sinh dạy học khóa trình “Lịch sử giới đại 1917 - 1945” (Lịch sử 11 - nâng cao) nhằm phát huy tối đa khả tư sáng tạo người học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: 4.1 Mục đích nghiên cứu: - Qua việc nghiên cứu lý luận thực tiễn việc dạy học lịch sử muốn làm rõ thêm ý nghĩa vấn đề rèn luyện KNTH cho học sinh dạy học lịch sử - Tìm hiểu nội dung, vai trò, tác dụng kỹ thực hành nhằm góp phần nâng cao hiệu học lịch sử - Đề xuất phương pháp rèn luyện KNTH cho học sinh dạy học khóa trình “Lịch sử giới đại 1917 - 1945” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tăng hứng thú học tập môn lịch sử học sinh 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt mục đích trên, đề tài giải nhiêm vụ sau: - Nghiên cứu tài liệu lý luận thực tế dạy học trường phổ thông để rút sở việc rèn luyện KNTH dạy học lịch sử - Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa để xác định nội dung làm cho việc rèn luyện KNTH - Đề xuất biện pháp rèn luyện KNTH cho học sinh dạy học khóa trình “Lịch sử giới đại 1917 - 1945” (Lịch sử 11- nâng cao) - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để xác định tính hiệu quả, khả thi vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa học: Nếu rèn luyện tốt KNTH cho học sinh dạy học lịch sử khóa trình “Lịch sử giới đại 1917 - 1945” (Lịch sử 11- nâng cao) nâng cao hiệu học làm cho học lịch sử trở nên sinh động, gây hứng thú cho học sinh trình học tập Phƣơng pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu tác phẩm lý luận có liên quan đến đề tài, tác phẩm Đảng ta giáo dục, công trình nhà khoa học giáo dục, lịch sử nước việc rèn luyện KNTH cho học sinh dạy học lịch sử Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn giảng dạy, tài liệu lịch sử có liên quan - Nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, khảo sát tình hình thực tế việc rèn luyện KNTH cho học sinh dạy học lịch sử trường THPT thông qua dự giờ, trao đổi C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an với giáo viên, học sinh Sau tổng hợp xử lý thơng tin rút nhận xét khái quát Soạn thực nghiệm cụ thể khóa trình “Lịch sử giới đại 1917 - 1945” (Lịch sử 11- nâng cao) để chứng minh tính hiệu đề xuất đề tài Bố cục đề tài: Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo, Nội dung đề tài trình bày chương: CHƢƠNG 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc rèn luyện KNTH cho học sinh dạy học lịch sử trường THPT CHƢƠNG 2: Những kỹ cần rèn luyện cho học sinh dạy học khóa trình “Lịch sử giới đại 1917 - 1945” (Lịch sử 11- nâng cao) CHƢƠNG 3: Phương pháp rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh dạy học khóa trình “Lịch sử giới đại 1917 - 1945” (Lịch sử 11- nâng cao) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Khái niệm kỹ thực hành: Khái niệm KNTH có hai khái niệm nhỏ cần làm rõ: kỹ gì? Thực hành gì? Về vấn đề kỹ năng, tài liệu tâm lý học giáo dục học có ý kiến khác Có ý kiến cho cần xem xét kỹ góc độ kỹ thuật hành động Tiêu biểu cho quan niệm nhà nghiên cứu A.G.Kovaliov, Trần Trọng Thủy, V.V.Isebuseva Có ý kiến khác lại quan niệm kỹ tìm hiểu góc độ lực người Đại diện cho quan niệm tác giả: X.I.Kixegof, Ngô Cơng Hồn, Nguyễn Quang Uẩn Cịn theo Từ điển Tiếng Việt: “Kỹ khả vận dụng kiến thức thu nhận lĩnh vực vào thực tế” [ 13, 501] Từ quan điểm khác thấy có điểm chung “ Kỹ năng” Người có kỹ hành động người phải có: - Tri thức hành động, bao gồm: mục đích, cách thức thực hành động, điều kiện để thực hành động - Thực hành động với yêu cầu - Đạt hiệu hành động mục đích đặt - Có thể hành động đạt kết với hành động tương tự điều kiện khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Còn thực hành theo Từ điển Tiếng Việt: “ Thực hành làm để áp dụng lý thuyết vào thực tế” [13, 940] Như hiểu kỹ thực hành khả vận dụng kiến thức lý thuyết thu nhận lĩnh vực vào thực tế 1.1.2 Đặc điểm tâm lý nhận thức học sinh: Quá trình dạy học với tư cách hệ thống bao gồm toàn hoạt động giáo viên học sinh, giáo viên người tổ chức, hướng dẫn, nhằm làm cho học sinh tự giác nắm vững hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, sở mà phát triển lực nhận thức, lực hành động Hay nói cách khác thực chất q trình dạy học trường phổ thơng trình nhận thức học sinh tổ chức, điều khiển giáo viên Nhưng phải đảm bảo phù hợp tâm lý nhận thức học sinh Lứa tuổi học sinh phổ thông trung học đánh dấu bắt đầu trưởng thành người cá thể, nhân cách, chủ thể nhận thức chủ thể lao động Sự trưởng thành học sinh phổ thông trung học dẫn đến nội dung, tính chất hoạt động nhận thức, học tập biến đổi chất lượng Đặc điểm nhận thức học sinh biến đổi yếu tố quan trọng quy định nội dung phương pháp giảng dạy Cùng với thay đổi mặt tâm lý học sinh phổ thơng trung học giai đoạn tư phát triển mức cao độ, khả độc lập tư duy, tính chủ động lĩnh hội tri thức biểu rõ Trong nội dung kiến thức mà học sinh tiếp nhận chủ quan, tức thành tựu, kiến thức kinh nghiệm mà nhân loại khám phá Hay nói cách khác q trình nhận thức học sinh thực trình “khám phá lại”, “phát lại”, kiến thức điều khiển, hướng dẫn giáo viên Với đặc điểm tâm lí, trưởng thành nhân cách đặc trưng quy luật nhận thức học sinh vậy, việc dạy học trường phổ thơng địi hỏi giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an phải tạo điều kiện cho em lĩnh hội kiến thức cách chủ động, sáng tạo bền vững Tuy nhiên khác với môn khoa học khác, học tập lịch sử học sinh trực tiếp quan sát đối tượng nghiên cứu khoa học tự nhiên Hay tiến hành thí nghiệm để dựng lại thực lịch sử khứ khách quan Nhận thức lịch sử phức tạp người phận khơng thể tách rời đối tượng nghiên cứu Quá trình nhận thức học sinh học tập lịch sử phải xuất phát từ kiện Nhưng cung cấp kiện cách khơ khan lại làm cho học sinh khó tiếp thu Do giáo viên cần kết hợp phương pháp dạy học để làm cho kiện lịch sử trình bày, minh họa cách sinh động Từ việc cung cấp kiện q trình nhận thức giáo viên cịn phải giúp học sinh phát triển kỹ mục tiêu mơn học đặt Trong việc rèn luyện KNTH cho học sinh yêu cầu đặt nhằm giúp học sinh nhận thức sâu kiện lịch sử biết 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN: Một số người đến cho học lịch sử khơng cần có thực hành Vì môn thực nghiệm môn khoa học tự nhiên, không cần rèn luyện câu văn, viết môn Văn - Tiếng việt mà cần học thuộc lòng để ghi nhớ kiện Đó quan niệm sai lầm phương pháp luận nói chung, phương pháp dạy học nói riêng Những nhận thức ảnh hưởng không nhỏ đến việc thực mục tiêu đào tạo nói chung, mục tiêu mơn học nói riêng Lịch sử lịch sử sản xuất, phương thức sản xuất xã hội từ xã hội phân chia thành giai cấp lịch sử lịch sử đấu tranh giai cấp Trong trình hệ trước đúc kết học kinh nghiệm; học lịch sử phải biết tiếp thu học học lịch sử vận dụng sáng tạo vào sống Việc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hình trận chiến Matxcova - Hè năm 1942: Đức chuyển mũi nhọn cơng xuống Xtalingrat phía nam Liên Xơ - Giáo viên hỏi: Trình bày tình hình chiến Bắc Phi? b Mặt trận Bắc Phi: - 9/ 1940: Quân Italia công - Học sinh trả lời Ai Cập - 1942: Quân Anh đánh bại - Giáo viên nhận xét chốt ý Đức – Italia Ai Cập, giành lại ưu thế, chuyển sang phản cơng tồn mặt trận Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân Nhật Bản khai chiến với Mỹ - Anh Chiến tranh - Giáo viên hỏi: Hãy trình bày Thái Bình Dƣơng bùng chiến tranh Thái Bình Dương? nổ (từ tháng 12/ 1941 đến tháng 11/ 1942) - Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét chốt ý - 7/ 12/ 1941: Nhật công Trân Châu cảng, mở đầu - Giáo viên hỏi: Tại Nhật Bản chiến khai chiến với Anh Mỹ Thái Bình tranh Dương Dương? - Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét chốt ý: Bởi tháng 9/ 1940, Hiệp ước Tam cường Đức, Nhật, Italia kí Beclin phân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 78 Thái Bình C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chia khu vực thống trị Nhật Viễn Đông Cho nên đường bành trướng lực Châu Á – Thái Bình Dương vấp phải lực lượng Anh Mỹ Cho nên Nhật khai chiến với Anh Mỹ để độc chiếm vùng - Giáo viên hỏi: Khối Đồng minh - 1/ 1/ 1942: 26 quốc gia kí chống phát xít hình thành Tun ngơn liên hợp nào? quốc, hình thành khối Đồng - Học sinh trả lời minh chống phát xít - 11/ 1943: Mỹ - Anh – Liên - Giáo viên nhận xét chốt ý Xô họp Teheran thống - Giáo viên cho học sinh nêu mở rộng bành trướng Nhật Thái Bình Dương đường lối tiến hành chiến tranh - Nhật Bản tiếp tục bành trướng Thái Bình Dương Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân “Trật tự mới” phe Trục phong trào kháng chiến chống phát xít - Giáo viên hỏi: Hãy trình bày trật tự phe Trục châu Âu a “Trật tự mới” phe Trục: châu Á Em có nhận xét trật tự - Mục đích phe Trục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 79 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đó? thiết lập trật tự - Sự thống trị Đức tạo - Học sinh trả lời “trật tự mới” châu Âu, sản - Giáo viên nhận xét chốt ý phẩm tiêu biểu trại tập trung - Nhật Bản lập “Khu vực thịnh vượng chung Đại Đông Á” - Giáo viên hỏi: Hãy trình bày phong trào kháng chiến chống phát xít? b Phong trào kháng chiến chống phát xít: - Phong trào nước châu - Học sinh trả lời Âu phát triển mạnh mẽ - Giáo viên nhận xét chốt ý lãnh đạo Đảng Cộng sản - Phong trào kháng chiến Đông Á lên cao Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân Quân Đồng minh phản - Giáo viên hỏi: Trình bày phản cơng qn Đồng minh (từ tháng 12/ 1942 đến tháng công (từ tháng 12/ 1942 đến tháng 6/ 1944)  Tại mặt trận Xô Đức: - 11/ 1942 – 2/ 1943: Trận 6/ 1944)? - Học sinh trả lời phản công Xtalingrat, tạo - Giáo viên nhận xét chốt ý bước ngoặt chiến tranh - 5/ – 23/ 8/ 1943: Hồng quân bẻ gãy phản công Đức Cuoc – xơ, giải phóng nhiều vùng lãnh thổ  Mặt trận Bắc Phi: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 80 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 8/ 11/ 1943: Mỹ đổ vào Angieri Maroc - 12/ 5/ 1943: Liên quân Đức – Italia Tuynidi đầu hàng  Ở Italia: - 7/ 1943: Đồng minh công vào Italia lật đổ phủ phát xít Mutxolini  Mặt trận châu Á – Thái - Giáo viên giải thích thêm: + Chiến thuật “nhảy cóc”: đánh Bình Dương: chiếm đảo từ xa đến - Mỹ phản công đánh chiếm lại đảo với chiến thuật “nhảy gần + Chiến thuật “nhảy cừu”: đánh cóc” “nhảy cừu” thẳng vào đảo trung tâm quần đảo bỏ qua đảo ngoại vi Củng cố học: Giáo viên củng cố nội dung học Ra tập nhà Học cũ, chuẩn bị 3.3.5.2 Giáo án thực nghiệm: I Mục tiêu học: Về kiến thức: Học sinh cần nắm + Giai đoạn chiến tranh giới thứ hai từ 6/ 1941 – 6/ 1944 + Các chiến trường chính, trận đánh có ý nghĩa chiến lược.Qua hiểu rõ vai trị Liên Xơ, nước đồng minh lực lượng dân chủ nghiệp tiêu diệt phát xít + Nắm kiện có liên quan tới Đơng Dương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 81 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Về tư tưởng: + Giúp học sinh thấy tính chất phi nghĩa chiến tranh đế quốc chất hiếu chiến, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Về kỹ năng: + Rèn luyện kỹ sử dụng đồ, tường thuật trận đánh lớn lược đồ + Rèn luyện kỹ diễn đạt II Tài liệu tham khảo: Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế giảng, giáo trình lịch sử giới đại, đồ, tranh ảnh lịch sử III Phương pháp giảng dạy: Kết hợp việc rèn luyện KNTH cho học sinh với giải thích, tường thuật, dạy học nêu vấn đề, đàm thoại IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Dựa vào lược đồ hình 87 SGK (đã phóng to) trình bày hoạt động gây chiến bành trướng Đức Italia năm 1935 – 1939? Dẫn dắt mới: Chiến tranh giới thứ hai chiến tranh lớn nhất, tàn khốc lịch sử nhân loại Chiến tranh diễn nhiều mặt trận, bao trùm toàn châu lục đại dương Trong tiết học trước, em tìm hiểu đường dẫn đến chiến tranh giai đoạn đầu chiến châu Âu, thấy âm mưu hiếu chiến phát xít phát động chiến chia lại giới Chiến tranh lan rộng khắp giới nào? Quân đồng minh phản công sao? Tiết học hôm tiếp tục tìm hiểu cơng Tiến trình tổ chức dạy học lớp: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 82 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân II Chiến tranh lan rộng khắp giới (từ tháng 6/ 1941 đến tháng 6/ 1944) - GV yêu cầu HS đọc SGK mục Đức công Liên Xô (từ đặt câu hỏi: Chiến lược “chiến tranh tháng 6/ 1941 đến tháng 11/ chớp nhoáng” Đức bị thất 1942) bại nào? a Đức công Liên Xô (từ - HS trả lời tháng 6/ 1941 đến tháng - HS trình bày xong, giáo viên nhận 11/ 1942): xét Sau GV sử dụng tranh - 22/ 6/ 1941: Phát xít Đức ảnh hình 89 hình 90: “Liên Xô công Liên Xô, thực phản công trận Matxcova”, “chiến tranh chớp nhoáng” “Chiến đấu thành phố - Cuối 1941: Đức công Xtalingrat”; cho HS quan sát, GV Matxcova Quân Liên Xô gợi mở câu hỏi để HS miêu tả, dành thắng lợi Matxcova nhận xét nội dung lịch sử thông Làm thất bại chiến tranh chớp qua tranh nhoáng Đức - GV phát vấn: Tại chiến lược - Hè năm 1942: Đức chuyển lại thất bại công Liên mũi nhọn công xuống phía Xơ? nam Liên Xơ - HS trả lời - GV nhận xét giải thích: Vì chiến tranh kéo dài qn Đức khơng tiêu diệt Liên Xơ mà cịn bị hồng quân Liên Xô kiên chặn đứng, đẩy lùi, đánh thiệt hại nặng, điển hình trận chiến Matxcova Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 83 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xtalingrat - GV hỏi: Trình bày tình hình chiến Bắc Phi? b Mặt trận Bắc Phi: - 9/ 1940: Quân Italia công - HS trả lời Ai Cập - 1942: Quân Anh đánh bại - GV nhận xét chốt ý Đức – Italia Ai Cập, giành lại ưu thế, chuyển sang phản cơng tồn mặt trận Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân Nhật Bản khai chiến với Mỹ - Anh Chiến tranh Thái Bình Dƣơng bùng nổ (từ tháng 12/ 1941 đến tháng 11/ 1942) - GV hỏi: Hãy trình bày chiến tranh Thái Bình Dương? - 7/ 12/ 1941: Nhật công Trân Châu cảng, mở đầu - HS trả lời lược đồ hình 92: chiến tranh Thái Bình Dương “Lược đồ chiến trường châu Á – Thái Bình Dương (1941 – 1945)” - GV nhận xét chốt ý Giáo viên minh họa thêm trận Trân Châu cảng thơng qua sử dụng tranh ảnh hình 91: “Trận Trân Châu cảng (12/ 1941)” - GV hỏi: Tại Nhật Bản khai chiến với Anh Mỹ Thái Bình Dương? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 84 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - HS trả lời - GV nhận xét chốt ý: Bởi tháng 9/ 1940, Hiệp ước Tam cường Đức, Nhật, Italia kí Beclin phân chia khu vực thống trị Nhật Viễn Đông Cho nên đường bành trướng lực Châu Á – Thái Bình Dương vấp phải lực lượng Anh Mỹ Cho nên Nhật khai chiến với Anh Mỹ để độc chiếm vùng - GV hỏi: Khối Đồng minh chống - 1/ 1/ 1942: 26 quốc gia kí phát xít hình thành Tun ngơn liên hợp nào? quốc, hình thành khối Đồng - HS trả lời minh chống phát xít - 11/ 1943: Mỹ - Anh – Liên - GV nhận xét chốt ý Xô họp Teheran thống đường lối tiến hành chiến tranh - GV cho HS quan sát “Lược - Nhật Bản tiếp tục bành trướng đồ chiến trường châu Á – Thái Bình Thái Bình Dương Dương (1941 – 1945)” nêu mở rộng bành trướng Nhật Thái Bình Dương Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân “Trật tự mới” phe Trục phong trào kháng chiến chống phát xít Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 85 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an c “Trật tự mới” phe - GV hỏi: Hãy trình bày trật tự phe Trục châu Âu châu Á Trục: - Mục đích phe Trục Em có nhận xét trật tự đó? thiết lập trật tự - HS trả lời - GV nhận xét chốt ý - GV sử dụng tranh: “Trẻ em - Sự thống trị Đức tạo trại tập trung phát xít Đức”, cho “trật tự mới” châu Âu, sản HS miêu tả tranh phát biểu cảm phẩm tiêu biểu trại tập nhận tranh trung - Nhật Bản lập “Khu vực thịnh vượng chung Đại Đông Á” - GV hỏi: Hãy trình bày phong trào d Phong trào kháng chiến kháng chiến chống phát xít? chống phát xít: - Phong trào nước châu - HS trả lời Âu phát triển mạnh mẽ - GV nhận xét chốt ý lãnh đạo Đảng Cộng sản - Phong trào kháng chiến Đông Á lên cao Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân - GV hỏi: Trình bày Quân Đồng minh phản công (từ tháng 12/ 1942 phản công quân Đồng minh (từ đến tháng 6/ 1944) tháng 12/ 1942 đến tháng 6/ 1944)?  Tại mặt trận Xô Đức: - HS trả lời Riêng trình bày trận - 11/ 1942 – 2/ 1943: Trận phản Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 86 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an phản công Xtalingrat HS kết hợp công Xtalingrat, tạo với lược đồ hình 94: “Lược đồ trận bước ngoặt chiến tranh phản cơng Xtalingrat” trình bày - 5/ – 23/ 8/ 1943: Hồng quân diễn biến bẻ gãy phản công Đức Cuoc – xơ, giải phóng - GV nhận xét chốt ý nhiều vùng lãnh thổ  Mặt trận Bắc Phi: - 8/ 11/ 1943: Mỹ đổ vào Angieri Maroc - 12/ 5/ 1943: Liên quân Đức – Italia Tuynidi đầu hàng  Ở Italia: - 7/ 1943: Đồng minh cơng vào Italia lật đổ phủ phát xít Mutxolini - HS trình bày vấn đề châu Á Thái Bình Dương lược đồ hình  Mặt trận châu Á – Thái Bình Dương: 92 SGK - Mỹ phản công đánh chiếm lại - GV giải thích thêm: đảo với chiến thuật “nhảy + Chiến thuật “nhảy cóc”: đánh cóc” “nhảy cừu” chiếm đảo từ xa đến gần + Chiến thuật “nhảy cừu”: đánh thẳng vào đảo chinhd trung tâm quần đảo bỏ qua đảo ngoại vi Củng cố học: Giáo viên củng cố nội dung học Ra tập nhà Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 87 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Vẽ lược đồ trận phản công Xtalingrat + Học cũ, chuẩn bị 3.3.6 Kết thực nghiệm Sau tiến hành xong học, tiến hành kiểm tra 15 phút cho học sinh hai lớp với câu hỏi: Lập bảng thống kê kiện chiến tranh giới thứ hai từ 6/ 1941 – 6/ 1944? Kết thu được: Lớp 11 C7 Lớp 11C8 Lớp đối chứng – 48 Lớp thực nghiệm – 47 Số lượng % Số lượng % Giỏi 15% 12 26% Khá 11 22% 22 47% TB 21 44% 13 27% Yếu 19% 0% Phân loại Kết thực nghiệm cho thấy lớp 11C8 (Lớp thực nghiệm) cao lớp 11C7 (Lớp đối chứng) Như việc rèn luyện KNTH cho học sinh kết hợp với phương pháp khác mang lại hiệu cao dạy 31: “Chiến tranh giới thứ hai (1939 – 1945)” tiết 2, gây hứng thú học tập cho học sinh, đồng thời phát huy tính tích cực học tập học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 88 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C PHẦN KẾT LUẬN Đất nước ta bước vào thời kỳ xây dựng cơng nghiệp hóa, đại hóa để đến năm 2020 đưa nước ta trở thành nước công nghiệp Với mục tiêu đất nước cần nguồn nhân lực dồi đáp ứng trình độ có lực làm việc Muốn cho nguồn nhân lực vào thực tế làm việc tốt từ ngồi ghế nhà trường cần phải rèn luyện cho em kỹ thực hành môn Để ngày khẳng định vai trò giáo dục đất nước phải khơng ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, cải tiến phương pháp dạy học đặt Việc rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh biện pháp quan trọng để giải yêu cầu Rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh có ý nghĩa mặt giáo dưỡng, giáo dục, phát triển Vận dụng vào dạy học khóa trình “Lịch sử giới đại 1917 – 1945” giúp học sinh nắm vững kiến thức lịch sử giới giai đoạn cách vững sâu sắc Đồng thời hình thành thái độ, tình cảm đắn cho học sinh rèn luyện lực nhận thức, phát triển tư học sinh Để phát huy tối đa tác dụng việc rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh dạy học lịch sử, cần phải tuân thủ yêu cầu, nội dung, biện pháp rèn luyện kỹ thực hành Việc rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh không địi hỏi giáo viên phải có lực mà địi hỏi giáo viên phải có tâm huyết chịu khó tìm tịi tìm cách sử dụng hợp lý Tuy nhiên, nay, số giáo viên ngại khó, ngại tìm tịi nên hào hứng rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh Nhất việc hướng dẫn học sinh thực hành vẽ đồ, hay yêu cầu, hướng dẫn học sinh rèn luyện Do mà hầu hết học sinh bỡ ngỡ tỏ lúng túng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 89 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhằm khắc phục hạn chế đó, qua đề tài này, xin đưa số đề xuất sau: + Cần có ủng hộ quan giáo dục cấp, phải thực nghiêm chỉnh chấp hành mục tiêu giáo dục đào tạo viếc đổi phương pháp, phương tiện dạy học Thông qua kỳ thi giáo viên giỏi cho giáo viên tiến hành thực nghiệm việc vận dụng rèn luyện kỹ thực hành giảng dạy, tạo điều kiện khích lệ giáo viên mạnh dạn áp dụng phương pháp vào thực tế + Nhà trường cần cung cấp đủ thiết bị, đồ dùng dạy học phục vụ cho giáo viên học sinh thực hành môn + Các giáo viên nên tiến hành áp dụng việc rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh trình giảng dạy, thường xuyên trao đổi kinh nghiệm với để biết làm chưa làm tìm hướng giải Nếu chắn việc rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông ứng dụng rộng rãi, phổ biến, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Với đề tài “Rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh dạy học khóa trình Lịch sử giới đại 1917 – 1945 (Lịch sử 11 - nâng cao)” hy vọng góp phần nhỏ lý luận thực tiễn việc nâng cao chất lương học lịch sử trường phổ thông Tuy nhiên, sinh viên bước đầu nghiên cứu khoa học, kinh nghiệm kiến thức chưa nhiều Nên thực đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Vì chúng tơi mong góp ý, bổ sung thầy cô bạn bè để đề tài phát triển lên có ý nghĩa thiết thực việc dạy học lịch sử trường phổ thông Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 90 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Cơi (2000), Kênh hình dạy học lịch sử trường phổ thông, tập 1,NXB ĐHQG Hà Nội Nguyễn Thị Côi – Trịnh Tùng – Lại Đức Thụ - Trần Đức Minh (1995), Rèn luyện kỹ nghiệp vụ sư phạm môn lịch sử, ĐHSP Hà Nội 1, Hà Nội Phan Ngọc Liên – Phạm Kỳ Tá (1976), Đồ dùng trực quan dạy học lịch sử, NXB Giáo dục, Hà Nội Phan Ngọc Liên – Trịnh Đình Tùng – Nguyễn Thị Cơi – Trần Vĩnh Tường (2002), Một số chuyên đề phương pháp dạy học lịch sử, NXB ĐHQG, Hà Nội Phan Ngọc Liên (2002), Phương pháp dạy học lịch sử, tập 1, NXB ĐHQG, Hà Nội Phan Ngọc Liên (2002), Phương pháp dạy học lịch sử, tập 2, NXB ĐHSP, Hà Nội Phan Ngọc Liên (2007), Sách giáo viên Lịch sử lớp 11 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội Phan Ngọc Liên (2007), Sách giáo khoa Lịch sử 11 – nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội Phan Ngọc Liên (2007), Từ điển thuật ngữ lịch sử phổ thông, NXB ĐHQG, Hà Nội 10 V.I Lênin (1977), Bút ký triết học, XNB thật, Hà Nội 11 Luật giáo dục, 2005, NXB Chính trị quốc gia 12 Nghiên cứu giáo dục số – 1994, đồ Trịnh Tùng, Kiều Thế Hưng, Lại Đức Tam 13 Hoàng Phê (1995), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 14 Tạp chí cộng sản, số 7, 2005 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 91 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn