Một số giải pháp quản lý chất lượng giáo dục trung học cơ sơ huyện tân kỳ, tỉnh nghệ an

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN CÔNG HÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂN KỲ, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN CÔNG HÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂN KỲ- TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 NGƢỜI HƢỚNG D N TS MAI VĂN TƢ NGHỆ AN - 2015 LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết vô biết ơn xin chân thành cảm ơn hƣớng dẫn, động viên giúp đỡ tận tình chu đáo TS Mai Văn Tƣ giúp tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trƣờng Đại học Vinh, Phịng Đào tạo sau đại học, thầy tham gia giảng dạy quản lý suốt trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Cảm ơn đồng chí lãnh đạo phịng GD, đồng chí chuyên viên, đồng chí Hiệu trƣởng nhà trƣờng THCS, giáo viên trƣờng THCS địa bàn huyện Tân K , tỉnh Nghệ n tạo điều kiện cho g p gỡ làm việc cung cấp thông tin, số liệu cho suốt trình nghiên cứu làm luận văn Trong trình làm luận văn, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp khích lệ, cổ vũ giúp đỡ tơi suốt thời gian vừa qua M c dù có nhiều cố gắng, nỗ lực q trình thực đề tài, bên cạnh đề tài rộng, thời gian nghiên cứu chƣa thật nhiều, tác giả tránh khỏi khiếm khuyết Tôi mong đƣợc dẫn góp ý chân thành nhà khoa học, thầy, cô giáo bạn bè đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn Vinh, tháng năm 2015 Tác giả Nguyễn Cơng Hà MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦ ĐỀ TÀI 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.3 Một số vấn đề lý luận liên quan đến chất lƣợng giáo dục THCS 1.4 Nội dung quản lý chất lƣợng giáo dục THCS Kết luận Chƣơng 11 18 29 33 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦ HUYỆN TÂN KỲ, TỈNH NGHỆ N 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội địa phƣơng 2.2 Thực trạng chất lƣợng giáo dục THCS huyện Tân K 2.3 Thực trạng quản lý chất lƣợng giáo dục THCS huyện Tân K , Tỉnh Nghệ n 2.4 Đánh giá chung thực trạng Kết luận Chƣơng CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC THCS HUYỆN TÂN KỲ, NGHỆ N 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất giải pháp 3.2 Một số giải pháp quản lý chất lƣợng giáo dục THCS huyện Tân K , Nghệ n 3.3 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 35 37 54 58 62 65 65 66 TÀI LIỆU TH M KHẢO 98 100 105 PHỤ LỤC 108 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CLGD Chất lƣợng giáo dục CSVC Cơ sở vật chất CT Chƣơng trình GD& ĐT GD&ĐT GV Giáo viên HS Học sinh KĐCL Kiểm định chất lƣợng NXB Nhà xuất PH Phụ huynh QL Quản lý QLCL Quản lý chất lƣợng QLGD Quản lý giáo dục SKKN Sáng kiến kinh nghiệm TĐ-KT Thi đua, khen thƣởng TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TW Trung ƣơng UBND Ủy ban nhân dân XHHGD Xã hội hóa giáo dục DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Nội dung Trang Bảng 2.1 Thống kê số trƣờng, lớp học sinh huyện Tân K năm 2012-2013 2013-2014 37 Bảng 2.2 Số lƣợng, chất lƣợng cán giáo viên huyện Tân K năm học 2012-2013 (Tính hợp đồng trƣờng) 39 Bảng 2.3 Số lƣợng, chất lƣợng cán giáo viên huyện Tân K năm học 2013-2014 (Tính hợp đồng trƣờng) 39 Bảng 2.4 Kết đánh giá, xếp loại cán quản lý, giáo viên, nhân viên huyện Tân K cuối năm 2013-2014 40 Bảng 2.5 Quy mô phát triển GD THCS huyện Tân K năm gần 42 Bảng 2.6 Số lƣợng, cấu đội ngũ CBQL THCS huyện Tân K năm trở lại 43 Bảng 2.7 Trình độ đào tạo chun mơn trị đội ngũ CBQL khối THCS năm trở lại 44 Bảng 2.8 Xếp loại cán quản lý THCS năm trở lại 44 Bảng 2.9 Đội ngũ giáo viên THCS huyện Tân K năm 46 Bảng 2.10 Trình độ đào tạo giáo viên THCS huyện Tân K 46 Bảng 2.11 Xếp loại chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên THCS huyện Tân K năm trở lại 47 Bảng 2.12 Phòng học phòng chức THCS năm 2014 48 Bảng 2.13 Số trƣờng đạt chuẩn quốc gia khối THCS năm trở lại 50 Bảng 2.14 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh THCS huyện Tân K năm trở lại 51 Bảng 2.15 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh THCS huyện Tân K năm trở lại 51 Bảng 3.1 Kết thăm dị cần thiết tính khả thi giải pháp 95 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc hội nhập quốc tế, nguồn lực ngƣời Việt nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nƣớc Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ ngƣời Việt nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Điều đòi hỏi giáo dục phải có chiến lƣợc phát triển hƣớng, hợp quy luật, xu xứng tầm thời đại Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt" , "GD&ĐT có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nƣớc, xây dựng văn hóa ngƣời Việt Nam" Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 định hƣớng: "Phát triển nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, nhân lực chất lƣợng cao đột phá chiến lƣợc" Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2011-2020 nêu tổng quát: “Đến năm 2020, giáo dục nƣớc ta đƣợc đổi toàn diện theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế; chất lƣợng giáo dục đƣợc nâng lên cách toàn diện, gồm: giáo dục đạo đức, kỹ sống, lực sáng tạo, lực ngoại ngữ tin học; đáp ứng nhu cầu nhân lực, nhân lực chất lƣợng cao phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc xây dựng kinh tế tri thức; đảm bảo công xã hội giáo dục hội học tập suốt đời cho ngƣời dân, bƣớc hình thành xã hội học tập” C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trong giới nay, tác động phụ thuộc lẫn quốc gia giới ngày lớn Điều tạo hội phát triển nhƣng đồng thời tạo thách thức không phần gay gắt cho nƣớc Trong xu địi hỏi tất nƣớc phải vƣơn lên, khẳng định tự chủ tiềm sức mạnh kinh tế, bền vững văn hoá, phát triển khoa học cơng nghệ Những vấn đề xuất phát từ nguồn lực ngƣời, giáo dục - đào tạo giữ vai trò định việc tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu thời đại Vì vậy, việc nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp học, bậc học đƣợc quốc gia quan tâm hết Các nhà lý luận quản lý thực tiễn khẳng định, chất lƣợng giáo dục phù hợp với mục tiêu giáo dục đáp ứng yêu cầu đa dạng kinh tế - xã hội thời đại nhƣ q trình phát triển Nói đến chất lƣợng giáo dục nói đến chất lƣợng ngƣời học đƣợc tích luỹ q trình hồn thiện tri thức - kỹ - thái độ Do chất lƣợng giáo dục kết q trình giáo dục, ngƣời học đƣợc học mơi trƣờng nhƣ nào? Họ biết gì? Có thể làm phẩm chất nhân cách họ sao? Tất yếu tố trơng chờ vào trình tác động nêu Theo nhà nghiên cứu giáo dục, chất lƣợng GD&ĐT phải mang tính chất tồn diện nhƣ: phẩm chất xã hội, nghề nghiệp; sức khoẻ tâm - sinh lý, trình độ, kiến thức, kỹ chun mơn, lực hành nghề, khả thích ứng với thị trƣờng lao động, lực nghiên cứu tiềm phát triển nghề nghiệp, khả tiếp thu kiến thức mới, lực giao tiếp Chất lƣợng vấn đề trọng yếu sách GD&ĐT Đảng Nhà nƣớc ta, mối quan tâm hàng đầu xã hội; đồng thời tiêu chí quan trọng để đánh giá thƣơng hiệu sở giáo dục Chất lƣợng giáo dục đƣợc thể từ sở giáo dục gắn ch t nhà trƣờng với xã hội đòi hỏi phải theo kịp phát triển kinh tế - Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an xã hội Đảng Nhà nƣớc ta ban hành nhiều chủ trƣơng sách để phát triển giáo dục Các quan điểm đạo phát triển GD&ĐT đƣợc Đảng ta đề cập k đại hội văn kiện khác Đảng Đ c biệt, Đại hội lần thứ VIII (1996), Đảng ta khẳng định: Cùng với khoa học công nghệ, GD&ĐT quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài.[28] Đƣợc quan tâm Đảng Nhà nƣớc với nỗ lực cố gắng cống hiến mệt mỏi hệ cán bộ, giáo viên, giáo dục nƣớc ta giáo dục nƣớc ta bƣớc phát triển theo tiến trình cách mạng đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nƣớc Cho đến nay, quy mô giáo dục mạng lƣới sở giáo dục đƣợc phát triển, đáp ứng ngày tốt nhu cầu học tập xã hội Chất lƣợng giáo dục cấp học trình độ đào tạo có chuyển biến Nội dung dạy học kiến thức học sinh phổ thông có tiến bộ, tồn diện Cơng tác xã hội hoá giáo dục viêc huy động nguồn lực cho giáo dục đạt đƣợc kết bƣớc đầu Cơng tác quản lý giáo dục có nhiều chuyển biến Đ c biệt năm gần đây, giáo dục Việt Nam đạt thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào phát triển m t đất nƣớc Cùng với phát triển giáo dục nƣớc nhà, đƣợc quan tâm Đảng Nhà nƣớc, đƣợc đạo sát cấp uỷ, quyền địa phƣơng lãnh đạo ngành GD&ĐT huyện Tân K có nhiều cố gắng đạt đƣợc thành tựu định, bƣớc đáp ứng việc cung cấp nguồn nhân lực chỗ cho địa phƣơng Tuy nhiên, huyện miền núi, địa hình phức tạp, giao thơng trắc trở, kinh tế chậm phát triển, số tập quán sinh hoạt lạc hậu n ng nề GD&ĐT huyện nhiều hạn chế bất cập so với m t chung tỉnh nƣớc Cụ thể chất lƣợng giáo dục tồn diện cịn thấp, điểm đầu vào cấp có cải thiện nhƣng cịn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an khoảng cách xa so với trƣờng miền xuôi, phận học sinh sau THCS khơng có nhu cầu học tiếp lên THPT Điều ảnh hƣởng trực tiếp đến m t kinh tế - xã hội địa phƣơng, trực tiếp nguy thiếu hụt nguồn nhân lực chỗ có tri thức Vì vậy, việc nâng cao chất lƣợng giáo dục huyện để vƣơn tới tiệm cận với phát triển giáo dục huyện miền xuôi vấn đề đƣợc Đảng bộ, quyền nhân dân địa phƣơng quan tâm, việc tìm giải pháp hữu hiệu để đƣa giáo dục tiến kịp huyện bạn đƣợc đ t cách cấp thiết Với vai trị cơng tác thân, qua trình nghiên cứu, tìm hiểu với mong muốn đƣợc góp phần vào nghiệp giáo dục địa phƣơng, chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý chất lƣợng giáo dục trung học sở huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An” Mục đích nghiên cứu: Đề xuất giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục THCS Huyện Tân K , Tỉnh Nghệ n Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý chất lƣợng giáo dục THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp quản lý chất lƣợng giáo dục THCS huyện Tân K , tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học: Nếu đề xuất áp dụng đƣợc giải pháp có sở khoa học có tính khả thi góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục THCS huyện Tân K Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu: 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 dân, toàn xã hội Sự nghiệp đ t dƣới lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nƣớc Nhà nƣớc phải chăm lo tốt cho nghiệp giáo dục, muốn bên cạnh việc đầu tƣ sở vật chất mở mang trƣờng lớp, xác định mục tiêu phát triển, xây dựng chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp giáo dục, chuẩn bị đội ngũ giáo viên, sách giáo khoa; Nhà nƣớc phải huy động lực lƣợng, tiềm xã hội tham gia vào nghiệp giáo dục Toàn dân toàn xã hội tự nguyện tham gia xây dựng trƣờng lớp, chăm sóc giáo dục tuổi trẻ, tất việc làm công dân xã hội, hƣớng tới xây dựng môi trƣờng giáo dục sáng, lành mạnh để hệ trẻ học tập trƣởng thành 3.2.7.3 Phương thức thực giải pháp Từ quan điểm đây, lãnh đạo nhà trƣờng, Phịng GD&ĐT cần tích cực tham mƣu cho cấp uỷ, quyền địa phƣơng chủ động thực nội dung công tác xã hội hoá giáo dục: Xã hội hoá giáo dục phải huy động toàn dân tham gia vào nghiệp giáo dục nhà trƣờng Việc dạy học nhà trƣờng không đơn việc thầy giáo, mà cịn việc cha mẹ tổ chức đoàn thể xã hội mà vai trị Đồn niên Đội thiếu niên quan trọng Lãnh đạo nhà trƣờng phải liên hệ ch t chẽ phối hợp nhịp nhàng với Hội cha mẹ HS việc thực nhiệm vụ GD trƣờng, yêu cầu Ban đại diện Hội thực số công việc cộng đồng liên quan đến việc giáo dục HS; đ c biệt phải phối hợp với cấp uỷ, quyền đồn thể địa phƣơng xây dựng đƣợc mơi trƣờng sống lành mạnh, có văn hố Với điều kiện huyện Tân K nay, việc huy động tiền của, vật chất, đất đai, sức lực toàn dân, toàn xã hội vào phát triển giáo dục cần thiết, xem nhƣ nhiệm vụ cụ thể xã hội hoá giáo dục Trên thực tế năm qua nhiệm vụ đƣợc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 triển khai bƣớc đầu có hiệu hiệu quả, góp phần xây dựng thêm CSVC trang bị thêm đồ dùng, thiết bị dạy học cho trƣờng Tuy nhiên, hầu hết trƣờng THCS địa bàn huyện, sở vật chất nghèo, thiết bị chƣa đủ đáp ứng yêu cầu dạy học theo phƣơng pháp Trong điều kiện đầu tƣ Nhà nƣớc có hạn nội dung giải pháp công tác xã hội hoá giáo dục cần tiếp tục đƣợc đẩy mạnh để mang lại hiệu cao Việc thực công tác XHH giáo dục, chủ động nhà trƣờng, cần nêu cao trách nhiệm quản lý quyền nghành giáo dục, điều tạo động lực tốt cho XHH giáo dục Chính quyền ngành giáo dục nên thƣờng xuyên hợp tác ch t chẽ, khuyến khích tổ chức đồn thể, tổ chức xã hội, cộng đồng dân cƣ, dịng họ có nhiều sáng kiến việc làm cụ thể đóng góp cho nghiệp phát triển giáo dục 3.2.7.4 Điều kiện thực Để xã hội hoá giáo dục ln ln phát triển hƣớng, cần có lãnh đạo tuyệt đối toàn diện cấp uỷ Đảng Các cấp uỷ Đảng bên cạnh việc chăm lo giáo dục cán đảng viên gƣơng mẫu chấp hành đƣờng lối, sách Đảng Nhà nƣớc, cần trọng hƣớng dẫn cho quyền tổ chức đoàn thể, xã hội nhƣ: Đoàn niên, Đội thiếu niên, Hội khuyến học, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Hội nông dân… hoạt động XHH giáo dục Việc huy động XHH cần có đầu tƣ trăn trở đội ngũ cán quản lý Làm để XHH trở thành ý thức, thành tự giác nhân dân để xây dựng nhà trƣờng, quan tâm đầu tƣ cho công tác giáo dục Làm để nhân dân coi việc xây dựng nhà trƣờng nhƣ xây dựng nhà XHH thực có sứ mạnh thực 3.3 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp 3.3.1 Giới thiệu thăm dị - Mục đích: Khẳng định cần thiết tính khả thi giải pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 quản lý đề xuất nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục THCS huyện - Đối tƣợng: Cán quản lý giáo viên số trƣờng THCS địa bàn huyện Tân K - Nội dung cách thức: Phát phiếu khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý đề xuất Trong phiếu ghi tóm tắt giải pháp xin ý kiến theo dạng: cần thiết hay không cần thiết, khả thi hay không khả thi Ngƣời đƣợc hỏi ý kiến sau xem xét cần đánh dấu vào cột tƣơng ứng theo ý kiến họ 3.3.2 Phân tích kết thăm dị Bảng 3.1: Kết thăm dị cần thiết tính khả thi giải pháp Sự cần thiết T T Các giải pháp quản lý Quản lý tốt việc xây dựng thực Số phiếu 245 Tỷ Tính khả thi Số Tỷ lệ lệ phiếu (%) 95,3 (%) 231 89,9 chƣơng trình, kế hoạch giáo dục Đổi mới, nâng cao chất lƣợng công tác QLGD 247 96,1 247 96,1 Chú trọng việc xây dựng, củng cố nâng cao 254 98,8 254 98,8 chất lƣợng đội ngũ giáo viên Tạo môi trƣờng giáo dục lành mạnh, thân thiện, 257 100 257 100 thu hút HS Tăng cƣờng sở vật chất, cải thiện điều kiện 257 100 257 100 dạy học Đổi kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán 245 95,3 231 89,9 242 94,1 234 91 quản lý trƣờng THCS việc thực nhiệm vụ quản lý chất lƣợng giáo dục Thực tốt công tác XHH giáo dục địa bàn Chúng thăm dò ý kiến 257 lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&ĐT Tân K , cán quản lý giáo viên cốt cán công tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 số trƣờng THCS địa bàn huyện phiếu lấy ý kiến Kết thu đƣợc: (Xem bảng 3.1) Từ kết trên, nhận xét nhƣ sau: - Đa số cán quản lý GV trƣờng cho cần thiết cần thiết phải áp dụng giải pháp quản lý đƣợc đề xuất luận văn, đồng thời đánh giá cao tính khả thi giải pháp đó; giải pháp 3, 4, đƣợc đồng tình cao - Có thể khẳng định: Các giải pháp đề xuất đề tài thực cần thiết có tính khả thi cao Nếu đƣợc áp dụng cách nghiêm túc góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục bậc THCS toàn huyện Kết luận chƣơng Trên sở lý luận quản lý giáo dục, quản lý chất lƣợng giáo dục THCS thực trạng công tác quản lý chất lƣợng giáo dục THCS địa bàn huyện Tân K , tỉnh Nghệ n; vào mục tiêu phát triển giáo dục THCS dịa bàn huyện Tân K trình nghiên cứu tìm tịi sáng tạo cơng tác quản lý giáo dục tác giả đề xuất bảy giải pháp quản lý quan trọng để nâng cao chất lƣợng giáo dục THCS huyện Tân K , tỉnh Nghệ n Các giải pháp có quan hệ ch t chẽ lẫn nhau, thực đồng giải pháp cơng tác quản lý chất lƣợng giáo dục THCS đƣợc nâng lên cách đáng kể Việc thực giải pháp đƣợc cán bộ, chuyên viên phòng GD&ĐT cán quản lý địa bàn huyện Tân k đồng tình ủng hộ Tuy nhiên quản lý chất lƣợng trƣờng THCS phạm vi rộng, chịu ảnh hƣởng từ nhiều phía, nhiều đối tƣợng cấp quản lý khác nên cần có vận dụng sáng tạo sát đối tƣợng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Luận văn đề cập làm rõ số khái niệm nhƣ lý luận quản lý quản lý GD, khái niệm lý luận chất lƣợng chất lƣợng giáo dục, quản lý chất lƣợng giáo dục Đồng thời luận văn nêu tƣơng đối đầy đủ số vấn đề liên quan liên quan đến thành tố giáo dục, nội dung xung quanh việc đánh giá chất lƣợng giáo dục; yếu tố liên quan đến bậc THCS Đó sở lý luận để nghiên cứu thực trạng GD THCS huyện Tân K nhằm tìm giải pháp công tác quản lý chất lƣợng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục bậc học 1.2 Luận văn nêu cách khái quát điều kiện tự nhiên, đ c điểm kinh tế xã hội huyện Tân K , yếu tố ảnh hƣởng trực tiếp đến GD; đồng thời làm rõ thực trạng giáo dục huyện nói chung bậc THCS nói riêng Tình hình thực tế cho thấy: Tân K huyện miền núi, địa hình phức tạp giao thơng lại khó khăn, sở hạ tầng cịn nhiều bất cập, đời sống nhân dân nghèo, m t dân trí cịn có chênh lệch theo vùng miền M t khác từ có Nghị 11 phủ cắt giảm đầu tƣ cơng nên chƣơng trình kiên cố hóa trƣờng, lớp học dừng lại, chủ trƣơng thu tiền xây dựng sở vật chất chuyển thành chủ trƣơng vận động đóng góp tự nguyện, đầu tƣ của địa phƣơng nhân dân cho giáo dục hạn chế Bên cạnh cần phải khẳng định cơng tác quản lý giáo dục số m t cần phải đƣợc cải tiến, đổi Những nguyên nhân dẫn đến tình trạng chất lƣợng giáo dục huyện nhà chững lại có nguy tụt hậu, đáng ý giáo dục bậc THCS Những hạn chế giáo dục huyện là: - M c dù trình độ đội ngũ đƣợc nâng lên (thể tỷ lệ GV có trình độ đào tạo chuẩn 88,3%) nhiên chất lƣợng giảng dạy, công tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 lực thực tế khơng tƣơng xứng với trình độ đào tạo, chất lƣợng môn không đồng đều; số giáo viên giỏi cấp tỉnh chƣa nhiều - Chất lƣợng học tập học sinh chƣa cao, tỷ lệ học sinh giỏi cấp thấp nhiều so với huyện khác tỉnh; số học sinh đạt giải k thi HSG có nhiều cải thiện đáng kể nhƣng chƣa thật ổn định M c dù tỷ lệ HS tốt nghiệp lớp THCS hàng năm cao nhƣng chất lƣợng thi vào THPT lại thấp (Xếp thứ toàn tỉnh dao động từ thứ 13 đến thứ 11) Điều phản ảnh chất lƣợng giáo dục bậc THCS huyện cịn có vấn đề cần xem xét để vào thực chất - Cơ sở vật chất nhà trƣờng nghèo nàn, số phòng học cấp xuống cấp có nguy an toàn, trang thiết bị đƣợc cấp từ thay sách giáo khoa (năm 2002) đến hƣ hỏng, song nhiều trƣờng chƣa có nguồn kinh phí đầy đủ để mua sắm bổ sung hàng năm, nhu cầu để phục vụ cho việc đổi phƣơng pháp dạy học chƣa đảm bảo số trƣờng THCS - Cơng tác xã hội hố GD địa bàn huyện có chuyển biến nhƣng hiệu cịn mức khiêm tốn, đầu tƣ nguồn lực cho giáo dục, quan tâm lực lƣợng xã hội nhiệp giáo dục hạn chế; chủ yếu dựa vào đầu tƣ Nhà nƣớc 1.3 Từ nghiên cứu lý luận từ thực trạng giáo dục chung GD THCS huyện, đề xuất giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục THCS địa bàn huyện, gồm: a Quản lý tốt việc xây dựng thực chƣơng trình, kế hoạch giáo dục b Đổi mới, nâng cao chất lƣợng công tác quản lý Trong công tác quản lý cần đổi nhiều khâu việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ giảng dạy hoạt động giáo dục khác GV Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 c Chú trọng việc xây dựng, củng cố nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Để thực có hiệu giải pháp cần làm tốt việc xây dựng kế hoạch, tuyển chọn, xếp, bố trí, đào tạo bồi dƣỡng nâng cao trình độ Đ c biệt có biện pháp tích cực việc giải dôi dƣ cân đối đội ngũ, sở tạo điều kiện để tuyển dụng vào biên chế nhân tố co lực d Xây dựng môi trƣờng GD lành mạnh, thân thiện, thu hút học sinh Thực có hiệu phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, HS tích cực”; chăm lo việc giáo dục đạo đức HS, tạo điều kiện môi trƣờng thuận lợi để em học tập đ Tăng cƣờng sở vật chất, cải thiện điều kiện dạy học Tranh thủ nguồn lực để đầu tƣ sở vật chất cho trƣờng học, đáp ứng yêu cầu đổi phƣơng pháp giảng dạy, bậc THCS e Đổi kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán quản lý trƣờng THCS việc thực nhiệm vụ quản lý chất lƣợng giáo dục g Thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục Tích cực vận động phối hợp ch t chẽ với ngành, cấp việc thực nhiệm vụ giáo dục; xã hội phải chăm lo đến nghiệp giáo dục 1.4 Kết thăm dò cho thấy, luận văn nghiên cứu đề xuất đƣợc giải pháp quản lý chất lƣợng giáo dục THCS huyện Tân K Với mục đích tìm kiếm giải pháp quản lý chất lƣợng hiệu nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục, đ c biệt chất lƣợng dạy học bậc THCS huyện; luận văn làm sáng tỏ sở lý luận quản lý giáo dục, xác định nhiệm vụ nghiên cứu, đánh giá thực trạng chất lƣợng giáo dục, quản lý chất lƣợng giáo dục THCS huyện, đồng thời xây dựng, đề xuất giải pháp quản lý chất lƣợng để đƣa chất lƣợng giáo dục THCS huyện lên Chúng cho rằng, đề tài hồn thành mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đ t Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 Chất lƣợng giáo dục mục tiêu động lực cơng tác quản lý giáo dục Trong q trình thực nhiệm vụ, nhà quản lý giáo dục phải xây dựng vận dụng thiết chế phù hợp, đồng bộ; không ngừng đổi cải tiến phƣơng pháp quản lý, đồng thời phải kế thừa ƣu điểm phƣơng pháp truyền thống để công tác quản lý chất lƣợng giáo dục huyện ngày hiệu Chúng hy vọng rằng, đề tài nghiên cứu góp phần thiết thực vào việc quản lý chất lƣợng giáo dục nói chung giáo dục THCS nói riêng, thực thành cơng đề án giáo dục địa bàn huyện Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ GD&ĐT : Cần tiếp tục quan tâm chế đầu tƣ sở vật chất cho giáo dục, đ c biệt vùng miền núi, vùng sâu, vùng xa Tiếp tục nghiên cứu đƣa sách giáo dục sát với điều kiện thực tế vùng khó khăn tạo điều kiện để GD&ĐT phát triển, góp phần rút ngắn chênh lệch trình độ dân trí, chất lƣợng giáo dục vùng với vùng khác Nghiên cứu để tiếp tục cải thiện sách cho cán bộ, giáo viên nhân viên làm công tác giáo dục vùng có điều kiện kinh tế xã hội đ c biệt khó khăn Bởi theo Nghị định 19 có cán giáo viên đƣợc luân chuyển có thời hạn đến vùng kinh tế xã hội đ c biệt khó khăn phải ghi rõ từ thời gian đến thời gian mà sau năm với nữ ho c năm với nam mà tiếp tục lại cơng tác đƣợc hƣởng chế độ Còn ngƣời mà đủ tiêu chuẩn nhƣng định không ghi rõ thời hạn khơng đƣợc hƣởng Điều tạo bất cập chế độ ngƣời tình nguyện lại cống hiến mà ngày trƣớc việc điều quan quản lý không xác định ngày định cho họ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 2.2 Đối với Sở GD&ĐT : Tổ chức cách hiệu lớp bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV cốt cán; hội thảo đổi phƣơng pháp dạy học sử dụng thiết bị dạy học việc đổi phƣơng pháp dạy học Tham mƣu, đề xuất với Bộ, với UBND tỉnh ƣu tiên triển khai, thực tốt đề án, chế độ sách giáo dục huyện miền núi Chỉ đạo cho phép trƣờng thực có chủ động đội ngũ, tự chủ thật tài để trƣờng có quyền lực thực sử dụng lao động tạo động lực tốt để khai thác nâng cao chất lƣợng đội ngũ sở để nâng cao chất lƣợng giáo dục, đáp ứng đƣợc với tinh thần nghị 29 đổi toàn diện giáo dục 2.3 Đối với Phòng GD&ĐT huyện: Tham mƣu cho UBND huyện quan tâm đầu tƣ thêm sở vật chất; xây dựng thực kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng CBQL GV; trọng đạo việc kiểm tra, đánh giá GV HS ngày vào thực chất Cần có thẩm định đánh giá giáo viên cách công khách quan với số cụ thể để xây dựng đội ngũ ngày tốt Xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo dục có đủ phẩm chất, lực cần thiết tận tâm, tận lực với công tác giáo dục 2.4 Đối với trường THCS: BGH nhà trƣờng cần thực tốt công tác quản lý hoạt động dạy GV hoạt động học HS; tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, GV tổ chức, phận phát huy vai trị hoạt động đơn vị; phối hợp tốt với lực lƣợng nhà trƣờng công tác quản lý hoạt động giáo dục nhà trƣờng, tạo đƣợc môi trƣờng thuận lợi cho việc thực thắng lợi nhiệm vụ đ t ra, đ c biệt việc nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện nhà trƣờng, góp phần quan trọng vào phát triển chung toàn ngành giáo dục huyện nhà Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (2004), Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên CBQL giáo dục [2] Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam khóa XI (2013) Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 [3] Nguyễn Ngọc Bảo, Hà Thị Đức (1997) Hoạt động dạy học THCS - NXB Đại học Sƣ phạm - Hà Nội [4] Bộ GD&ĐT (2011) - Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học - Hà Nội [5] Bộ GD&ĐT(2011) - Thông tư số 29/2009/TT-BGD&ĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học - Hà Nội [6] Bộ GD&ĐT (2009) - Thông tư số 30/2009/TT-BGD&ĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông - Hà Nội [7] Bộ GD&ĐT (2012) - Thông tư số 42/2012/TT-BGD&ĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định tiểu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu trình kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, cở sở giáo dục thường xuyên [8] C.Mac PH.ĂNG-GHEN (1993), Toàn tập - tập 23, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [9] Nguyễn Hữu Châu (chủ biên) (2008) - Chất lượng GD - Những vấn đề lý luận thực tiễn - NXB Giáo dục [10] Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương lý luận quản lý Đại học Quốc gia Hà nội [11] Vũ Cao Đàm (2006), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB khoa học kỹ thuật Hà nội [12] Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học GD, NXB giáo dục Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 [13] Harold Koontf (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, tiếng Việt, Nhà XB khoa học kỹ thuật Hà nội [14] Bùi Minh Hiền (Chủ biên) (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sƣ phạm - Hà Nội [15] Học viện QLGD (2007), Tài liệu hội nhập kinh tế quốc tế ngành GD&ĐT, Hà Nội [16] Hồ Chí Minh vấn đề học tập (2001) - NXB trị quốc gia - Hà Nội [17] Hà Thế Ngữ, Đ ng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học (Tập 2) - NXB Giáo dục, Hà Nội [18] Pam Robbins Harvey B Alvy (2004), Cẩm nang dành cho hiệu trưởng, NXB trị quốc gia [19] Phịng GD&ĐT Tân K (N ) - Báo cáo tổng hợp thống kê năm học: 2009-2010; 2010-2011; 2011-2012; 2012-2013; 2013-2014 [20] Phòng GD&ĐT Tân K (N ) - Báo cáo tổng kết năm học: 2010-2011; 2011-2012; 2012-2013; 2013-2014 [21] Nguyễn Ngọc Quang(1997), Những Khái niệm QLGD, Trƣờng cán quản lý giáo dục, Hà nội [22] Quốc Hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục năm 2009 [23] (Raja Roy) Singh (1994), Nền giáo dục cho kỷ 21 - Những triển vọng cho châu Á - Thái Bình Dương, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, Hà Nội [24] Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế [25] Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên) (2002), Học dạy cách học, NXB Đại học SP [26] Thái Duy Tuyên (2000), Phương pháp dạy học truyền thống đổi mới, NXB Giáo dục, Hà Nội [27] UBND huyện Tân K (N ), Báo cáo tình hình kinh tế - xã hội tháng đầu năm 2014 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 [28] Văn kiện Đại hội Đảng CS Việt Nam lần thứ VIII (1996) - NXB Chính trị quốc gia - Hà Nội [29] Văn kiện Đại hội Đảng CS Việt Nam lần thứ IX (2001) - NXB Chính trị quốc gia - Hà Nội [30] Văn kiện Đại hội Đảng CS Việt Nam lần thứ X (2006) - NXB Chính trị quốc gia - Hà Nội [31] Văn kiện Đại hội Đảng CS Việt Nam lần thứ XI (2011)- NXB Chính trị quốc gia - Hà Nội [32] Viện Ngôn ngữ học (1992), Từ điển Tiếng Việt, Trung tâm từ điển ngôn ngữ, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 PHỤ LỤC Mẫu số 1:( Dùng cho lãnh đạo chuyên viên phòng GD&ĐT CBQL trường THCS huyện) Phiếu khảo sát đánh giá CBQL cấp THCS huyện Tân Kỳ giai đoạn Đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá CBQL theo Chuẩn Hiệu trưởng CBQL cấp THCS huyện Tân Kỳ giai đoạn cách cho điểm vào ô trống 23 tiêu chí đây.(Thang điểm 10) Tiêu chuẩn Tiêu chí Điểm Tiêu chuẩn 1 Phẩm chất trị TB Đạo đức nghề nghiệp Phẩm chất Lối sống, tác phong trị, đạo đức nghề Tác phong làm việc Giao tiếp ứng xử nghiệp Tiêu chuẩn Hiểu biết chƣơng trình giáo dục phổ thơng Trình độ chun mơn Năng lực chuyên Nghiệp vụ sƣ phạm môn, nghiệp vụ sƣ Tự học sáng tạo 10 Ứng dụng công nghệ thơng tin phạm 11 Phân tích dự báo 12 Tầm nhìn chiến lƣợc 13 Thiết kế định hƣớng triển khai 14 Quyết đốn, có lĩnh đổi Tiêu chuẩn 15 Lập kế hoạch hoạt động Năng lực quản lý 16 Tổ chức máy phát triển đội ngũ 17 Quản lý hoạt động dạy học nhà trƣờng 18 Quản lý tài tài sản nhà trƣờng 20 Quản lý hành 21 Quản lý công tác thi đua, khen thƣởng 22 Xây dựng hệ thống thông tin 23 Kiểm tra đánh giá  Xin đồng chí vui lịng cho biết số thơng tin thân: - Họ tên: ; Tuổi - Năm vào ngành .; Chức vụ Số năm làm CBQL - Đơn vị công tác Xin chân thành cảm ơn dồng chí Tân Kỳ, ngày tháng .năm 2014 Họ tên chữ ký Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 Mẫu số 2:( Dùng cho LĐ CV phòng GD&ĐT CBQL, tổ trưởng CM, cốt cán trường THCS) PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ GV CẤP THCS CỦA HUYỆN TÂN KỲ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá CBQL theo Chuẩn Hiệu trưởng CBQL cấp THCS huyện Tân Kỳ giai đoạn cách cho điểm vào ô trống cho điểm quy định 25 tiêu chí đây.(Thang điểm 4.0) Các tiêu chuẩn tiêu chí Kết ĐG  TC1 Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống ngƣời GV + tc1.1 Phẩm chất trị + tc1.2 Đạo đức nghề nghiệp + tc1.3 Ứng xử với HS + tc1.4 Ứng xử với đồng nghiệp + tc1.5 Lối sống, tác phong  TC2 Năng lực tìm hiểu đối tƣợng mơi trƣờng giáo dục + tc2.1 Tìm hiểu đối tƣợng giáo dục + tc2.2 Tìm hiểu mơi trƣờng giáo dục  TC3 Năng lực dạy học + tc3.1 Xây dựng kế hoạch dạy học + tc3.2 Bảo đảm kiến thức môn học + tc3.3 Bảo đảm chƣơng trình mơn học + tc3.4 Vận dụng phƣơng pháp dạy học + tc3.5 Sử dụng phƣơng tiện dạy học + tc3.6 Xây dựng môi trƣờng học tập + tc3.7 Quản lý hồ sơ dạy học + tc3.8 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh  TC4 Năng lực giáo dục + tc4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục + tc4.2 Giáo dục qua môn học + tc4.3 Giáo dục qua hoạt động giáo dục + tc4.4 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng + tc4.5 Vận dụng nguyên tắc, phƣơng pháp, hình thức tổ chức GD + tc4.6 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh  TC5 Năng lực hoạt động trị xã hội + tc5.1 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng + tc5.2 Tham gia hoạt động trị xã hội  TC6 Năng lực phát triển nghề nghiệp  Xin đồng chí vui lịng cho biết số thơng tin thân: - Họ tên: ; Tuổi .; Chức vụ: - Năm vào ngành Số năm làm CBQL ; Đơn vị công tác Tân Kỳ, ngày tháng .năm 2014 Họ tên chữ ký Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn