Một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học đồng nai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH  PHÍ HỮU HÀO MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - NĂM 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH  PHÍ HỮU HÀO MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Ngơ Đình Phương Nghệ An - năm 2015 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau Đại học, Khoa Giáo dục trƣờng Đại học Vinh Ban Giám hiệu, Khoa Liên kết đào tạo trƣờng Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An tận tình truyền đạt kiến thức quý báu tạo điều kiện cho tơi hồn thành chƣơng trình học tập có đƣợc kiến thức, kỹ cần thiết để nghiên cứu, thực Luận văn Thạc sĩ Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc tới PGS.TS.Ngơ Đình Phƣơng- Phó Hiệu trƣởng trƣờng Đại học Vinh, ngƣời tận tâm, nhiệt tình hƣớng dẫn giúp đỡ tơi suất q trình nghiên cứu hồn thành Luận văn Thạc sĩ Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phịng Đào tạo, Phịng Tổ chức- Hành chính, cán quản lý, giảng viên sinh viên trƣờng Đại học Đồng Nai tích cực ủng hộ nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu liên quan đến đề tài Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Kính mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp quý Thầy Cô, nhà khoa học, bạn bè, đồng nghiệp để luận văn tơi đƣợc hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng năm 2015 Tác giả Phí Hữu Hào DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Stt Viết tắt Diễn giải BGH CNH-HĐH ĐHĐN Đại học Đồng Nai ĐNGV Đội ngũ giảng viên GD-ĐT Giáo dục- Đào tạo GV KHCN Khoa học công nghệ KT-XH Kinh tế, xã hội NCKH Nghiên cứu khoa học 10 NNL 11 PGS.TS Phó Giáo sƣ- Tiến sĩ 12 QLGD Quản lý giáo dục 13 TCN Ban Giám hiệu Cơng nghiệp hóa, đại hóa Giảng viên Nguồn nhân lực Trƣớc công nguyên HỆ THỐNG CÁC BẢNG BIỂU Bảng Bảng thống kê số lƣợng giảng viên từ năm 2011 đến năm 2014 Bảng Bảng thống kê trảng giảng viên khoa tổ trực thuộc (năm 2011 đến năm 2014) Bảng Thống kê trình độ chun mơn cán giảng dạy từ năm 2011 đến năm 2014 Bảng Thống kê cán giảng dạy theo khoa- tổ trực thuộc (tính đến năm học 2013- 2014) Bảng Thống kê chức danh cán giảng dạy theo khoa- tổ trực thuộc (năm học 2013- 2014) Bảng Bảng đánh giá chất lƣợng đội ngũ giảng viên theo khoa- tổ trực thuộc (năm học 2013- 2014) Bảng Bảng thống kê cấu giới tính đội ngũ giảng viên Bảng Bảng thống kê tuổi đời giảng viên theo khoa- tổ trực thuộc (năm học 2013- 2014) Bảng Tổng hợp trình độ chun mơn giảng viên tồn trƣờng (tính đến năm học 2013- 2014) Bảng 10 Thống kê số lƣợng cán giảng viên đƣợc đào tạo hàng năm Bảng 11 Thống kê số lƣợng cán giảng viên tham gia bồi dƣỡng hàng năm MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa đề tài Cấu trúc luận văn NỘI DUNG: Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu đề tài 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài…………………………… …… 1.2.1 Khái niệm quản lý……………………………………… ………… 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục 11 1.2.3 Khái niệm quản lý nguồn nhân lực giáo dục 12 1.2.4 Khái niệm nhà giáo 13 1.2.5 Khái niệm đội ngũ nhà giáo 14 1.2.6 Khái niệm xây dựng phát triển 17 1.3 Các chủ trƣơng, sách xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo nói chung, đội ngũ giảng viên trƣờng đại học, cao đẳng nói riêng 18 1.3.1 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo 18 1.3.2 Các chủ trƣơng, sách Đảng Nhà nƣớc xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo 21 1.4 Đội ngũ giảng viên phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng đại học … 22 1.4.1 Trƣờng đại học hệ thống giáo dục quốc dân 22 1.4.2 Đội ngũ giảng viên trƣờng đại học 23 1.4.3 Phát triển đội ngũ giảng viên 27 Tiểu kết chƣơng 1: 33 Chƣơng THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI 34 2.1 Khái quát chung tỉnh Đồng Nai trƣờng Đại học Đồng Nai 34 2.1.1 Khái quát chung tỉnh Đồng Nai 34 2.1.2 Khái quát Trƣờng Đại học Đồng Nai 39 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Đồng Nai 43 2.2.1 Thực trạng số lƣợng 43 2.2.2 Thực trạng chất lƣợng 45 2.2.3 Về cấu 52 2.2.4 Đánh giá chung đội ngũ giảng viên 54 2.3 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Đồng Nai 56 2.3.1 Sự cần thiết phải phát triển đội ngũ giảng viên nhà trƣờng …… 56 2.3.2 Định hƣớng phát triển trƣờng Đại học Đồng Nai……………………… 57 2.3.3 Mục tiêu phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Đồng Nai … 59 2.3.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên nhà trƣờng 61 Tiểu kết chƣơng 68 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI 69 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.1 Nguyên tắc đề biện pháp 69 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Đồng Nai…… 71 3.2.1 Biện pháp 1: Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên 71 3.2.2 Biện pháp 2: Đào tạo bồi dƣỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho ĐNGV 77 3.2.3 Biện pháp 3: Sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên có ………… 82 3.2.4 Biện pháp 4: Xây dựng hồn thiện chế độ sách giảng viên 85 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cƣờng điều kiện bảo đảm cho giảng viên thực nhiệm vụ giảng dạy NCKH 87 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp 92 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp 93 Tiểu kết chƣơng 95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 Kết luận 96 Kiến nghị 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 PHỤ LỤC 103 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Cán gốc công việc” Yếu tố ngƣời nguyên nhân hƣng thịnh, trƣờng tồn chế độ, quốc gia, nhƣng nguyên nhân trực tiếp có ý nghĩa định vận mệnh Vì vậy, cơng tác phát triển đội ngũ cán giáo dục nói chung đội ngũ giảng viên nói riêng giai đoạn nhiệm vụ cấp bách, đòi hỏi vào hệ thống trị từ Trung ƣơng đến địa phƣơng Đổi cách bản, đồng tƣ lẫn hành động, nhƣ đáp ứng đƣợc yêu cầu công đổi đất nƣớc theo xu hội nhập phát triển nhƣ Đảng ta khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện tiên để phát triển nguồn nhân lực ngƣời, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trƣởng kinh tế nhanh bền vững” Thơng qua việc đổi tồn diện giáo dục đào tạo: đối cấu tổ chức, nội dung, phƣơng pháp dạy học theo hƣớng “chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa”, phát huy tính sáng tạo, khả vận dụng, thực hành ngƣời học, phát triển nguồn nhân lực, chấn hƣng giáo dục Việt Nam, đội ngũ giáo viên đóng vai trò then chốt định chất lƣợng đào tạo Phát triển quan điểm trên, dự thảo Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 Đảng xác định: “Phát triển giáo dục phải thực quốc sách hàng đầu Tập trung nâng cao chất lƣợng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đất nƣớc thời kỳ hội nhập phát triển, để thực thành công công cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) đất nƣớc, thiết phải coi chiến lƣợc đào tạo ngƣời, coi Giáo dục - Đào tạo (GD&ĐT) động lực thúc đẩy tăng tốc kinh tế đất nƣớc, chìa khóa mở cửa vào tƣơng lai Có thể nói, giới đổi thay ngày, phát triển cạnh tranh liệt lĩnh vực, tận dụng thời thách đố thời đại, mà quan trọng chiến lƣợc cho công phát triển nguồn nhân lực (NNL)… công việc riêng quốc gia Thực tiễn lịch sử, thời đại ngày nay, chứng minh rằng, tất yếu tố tạo nên thành cơng nƣớc, khơng có yếu tố quan trọng giáo dục - đào tạo Sự phát triển kinh tế tri thức q trình tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ, làm thay đổi tƣ kinh tế, trị - xã hội phạm vi toàn giới theo xu hƣớng hội nhập phát triển Để thích ứng với xu tồn cầu hóa, phát triển KH&CN kinh tế tri thức, trƣờng ĐH Việt Nam phải không ngừng đổi theo chiến lƣợc quán với tầm nhìn xa, rộng; đồng thời, tập trung xây dựng phát triển lực cốt lõi lực chuyên biệt ĐNGV, yếu tố định chất lƣợng đào tạo để tạo lợi cạnh tranh bền vững, lâu dài, đáp ứng yêu cầu phát triển GD- ĐT nƣớc, khu vực quốc tế Việc phát triển đội ngũ GV trƣờng đại học thực mục tiêu phát triển ngƣời, phát triển nguồn nhân lực cao phục vụ cho lĩnh vực Giáo dục đào tạo, phục vụ cho chiến lƣợc có tầm vĩ mô cho tƣơng lai hệ sau cho đất nƣớc Việt Nam, điều đòi hỏi phấn đấu vƣợt qua lạc hậu, đuổi bắt kịp trình độ phát triển kinh tế- xã hội nƣớc khu vực giới Việc đào tạo đội ngũ nguồn nhân lực có chất lƣợng cao điều kiện tiên quyết, trọng trách Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ ba BCH TW khóa VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu BCH TW khóa IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị lần thứ tám BCH TW khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 ”Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo”), Hà Nội 21 Đảng tỉnh Đồng Nai (2010), Văn kiện đại hội đại biểu Đảng tỉnh Đồng Nai lần thứ XI, Đồng Nai 22 Nguyễn Minh Đƣờng (1996), Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện Chƣơng trình Khoa học cơng nghệ cấp Nhà nƣớc KX07-14, Hà Nội 23 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 24 Phạm Minh Hạc chủ biên (2001), Về phát triển toàn diện người thời kỳ CNH-HĐH, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Bùi Minh Hiền chủ biên (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 101 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 26 Đoàn Văn Khái (2005), Nguồn lực người trình CNH-HĐH Việt Nam, NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội 27 Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 28 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục-Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 29 Trần Kiểm (2004), Quản lý giáo dục trường học, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 30 Trần Kiểm (2012), Những vấn đề Khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 31 Hồ Chí Minh tồn tập (2000), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Nguyễn Ngọc Quang (1998), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 33 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật giáo dục (2005), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật giáo dục bổ sung, sửa đổi (2013), NXB Lao động, Hà Nội 35 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật giáo dục Đại học (2013), NXB Lao động, Hà Nội 36 Vũ Bá Thể (2005), Phát huy nguồn lực người để CNH-HĐH-Kinh nghiệm quốc tế thực tiễn Việt Nam, NXB Lao động-Xã hội, Hà Nội 37 Lê Khánh Tuấn (2009), Dự báo kế hoạch hóa quản lý giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 38 Phạm Minh Hạc, Thái Duy Tuyên (2012), Định hướng giá trị người Việt Nam thời kỳ đổi hội nhập, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 Viện Ngôn ngữ học (2002), Từ điển tiếng Việt phổ thông, NXB Phƣơng Đông 102 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 1: PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho cán quản lý) Thưa đồng chí! Để giúp chúng tơi khảo sát thực trạng đội ngũ sƣ phạm nhà trƣờng từ đề xuất số giải pháp nhằm xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Đồng Nai Xin đ/c vui lòng dành thời gian trả lời số câu hỏi sau cách đánh dấu ( x vào khung mà đ/c cho phù hợp với ý kiến mình) Câu Xin đ/c cho biết nhận xét, đánh giá công tác xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng ta a Có kế hoạch mang tính chiến lƣợc - Có - Khơng b Có dự báo chuẩn bị mang tính đón đầu - Có - Khơng Câu Theo đ/c việc xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng ta năm tới là: - Cấp thiết - Bình thƣờng - Ít cấp thiết Câu Đội ngũ cán giảng viên trƣờng ta đạt yêu cầu về: a Số lƣợng - Thừa - Đủ 103 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Thiếu b Chất lƣợng - Mạnh - Trung bình - Yếu c Cơ cấu - Hợp lý - Tƣơng đối hợp lý - Chƣa hợp lý Theo đ/c để cải thiện cấu đội ngũ cán giảng viên nhà trƣờng cần có giải pháp nào? Câu 4: Về chất lƣợng đội ngũ cán giảng viên nhà trƣờng đáp ứng đƣợc yêu cầu theo mục tiêu nhiệm vụ đào tạo nhà trƣờng mức độ nào? - Đạt yêu cầu: - Bình thƣờng: - Chƣa đạt: Câu 5: Theo đ/c để nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên nhà trƣờng, có cần thiết tiến hành biện pháp sau không ? a Tăng cƣờng cơng tác bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn, lực sƣ phạm, lực nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên: - Cần thiết: - Khơng cần thiết: b Bồi dƣỡng chuẩn hóa trình độ theo ngạch, bậc cho đội ngũ giảng viên là: 104 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Cần thiết: - Không cần thiết: c Tổ chức tự học, tự bồi dƣỡng cho đội ngũ giảng viên thông qua hoạt động chuyên môn khoa tổ chuyên môn: - Cần thiết: - Không cần thiết: d Áp dụng biện pháp vừa bắt buộc vừa khuyến khích đội ngũ giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học: - Cần thiết: - Không cần thiết: Câu 6: Để cải thiện cấu cho đội ngũ giảng viên nhà trƣờng, thực số biện pháp nhƣ sau: a Bố trí hợp lý nhân phù hợp với chuyên môn, kết hợp với đào tạo bổ sungđội ngũ: - Cần thiết: - Khơng cần thiết: b Có sách thu hút đội ngũ cán giảng viên tham gia vào trình chuyển đổi, xếp hợp lý nguồn nhân lực: - Cần thiết: - Không cần thiết: c Quy hoạch, đào tạo, bồi dƣỡng để tạo nguồn bổ sung cán giảng viên - Cần thiết: - Không cần thiết: Câu 7: Nhận xét thực trạng cấu đội ngũ giảng viên nhà trƣờng ta nay, theo đ/c thì: - Phù hợp - Chƣa phù hợp 105 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Vừa thừa, vừa thiếu Câu 8: Theo đ/c việc tăng cƣờng cơng tác giáo dục tƣ tƣởng trị, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho cán giảng viên là: - Cần thiết: - Không cần thiết: Câu 9: Thƣờng xuyên kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học, chất lƣợnggiảng dạy, cấu đội ngũ giảng viên để kịp thời điều chỉnh yêu cầu: - Cần thiết: - Không cần thiết: Câu 10: Tăng cƣờng sở vật chất, tạo điều kiện cho việc xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên là: - Cần thiết: - Không cần thiết: Câu 11: Vận dụng tạo sách phù hợp nhằm tạo động lực cho việc phát triển đội ngũ giảng viên là: - Cần thiết: - Khơng cần thiết: Xin đ/c vui lịng cho biết đôi điều thân: Họ tên: nam (nữ) Tuổi: dân tộc: Chức vụ: Trình độ chun mơn: Xin chân thành cảm ơn đ/c! Ngày tháng năm 20 Ngƣời thực phiếu khảo sát 106 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIẢNG VIÊN (Trong Trƣờng Đại học Đồng Nai) Thầy thân mến! Trong q trình giảng dạy Trƣờng Đại học Đồng Nai, thầy cô tích lũy đƣợc nhiều kinh nghiệm giảng dạy có nhiều suy nghĩ vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên Để góp phần hồn thiện cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên nhằm đáp ứng yêu cầu mục tiêu, nhiệm vụ nhà trƣờng thời gian tới, xin q thầy vui lịng dành thời gian trả lời số câu hỏi dƣới cách đánh dấu (X) vào có câu trả lời mà thầy cho thích hợp Xin chân thành cảm ơn! Phần I:Xin thầy cô cho biết đôi điều thân Tuổi Dƣới 30 tuổi Từ 31 - 40 tuổi Từ 41 - 50 tuổi Trên 50 tuổi Giới tính Nam Nữ Dân tộc Kinh Dân tộc khác Trình độ đào tạo: * Trình độ chuyên môn: Tiến sĩ Th.sĩ ĐH Bằng B Bằng A Trung cấp Sơ cấp * Trình độ tin học: Cử nhân * Trình độ trị: Cao cấp Thâm niên công tác: dƣới 50 năm từ - 10 năm Từ 10 - 15 năm Trên 15 năm 107 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phần II: Nội dung câu hỏi Thầy vui lịng chọn phƣơng án sau: xác định tri thức mình: Tri thức đủ để tham gia giảng dạy Cần đƣợc nâng cao thêm chuyên môn nghiệp vụ Cần đƣợc bồi dƣỡng bổ sung phƣơng pháp sƣ phạm Nếu nhà trƣờng có kế hoạch giảng viên học bồi dƣỡng chuyên môn thầy cô sẽ: Chủ động xin học Đi học theo kế hoạch nhà trƣờng Không thể học Để đáp ứng nhu cầu giảng dạy, xin thầy cô cho biết cần phải đƣợc đào tạo bồi dƣỡng trình độ tới: a Đào tạo: * Bậc đào tạo: Đại học chuyên ngành Th.sĩ chuyên ngành Tiến sĩ chuyên ngành * Hình thức đào tạo: Ngoại ngữ Tại chức Chuyên môn Phƣơng pháp sƣ phạm Những hình thức bồi dƣỡng mà thầy cho phù hợp: Hình thức Stt bồi dƣỡng Bồi dƣỡng ngắn hạn Hội thảo Mức độ phù hợp Không Tƣơng đối phù hợp phù hợp 108 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Phù hợp C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đi thực tế Tổ chức thao giảng Nghiên cứu khoa học GV kinh nghiệm HD Tự bồi dƣỡng Hình thức khác 10 Thầy có suy nghĩ nhƣ công tác giảng dạy mình: 11 Trong năm qua, thầy dự lớp đào tạo, bồi dƣỡng nào? n mơn, thời gian …… tháng 12 Những khó khăn thầy cô thƣờng gặp giảng dạy: 13 Nhận xét khả cán quản lý nhà trƣờng: 109 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tốt Khá Cấp bậc Yếu Trung bình Cấp trƣờng (BGH) Cấp phòng Cấp khoa- Tổ trực thuộc 14 Theo thầy cơ, hình thức quản lý phù hợp với giảng viên là: (chọn hình thức) sau: & (2) 15 Thầy cô tham gia đƣợc đề tài nghiên cứu khoa học: 16 Theo thầy cơ, kết nghiên cứu khoa học có tác động đến: cao chất lƣợng giảng dạy giảng viên 17 Thầy cô cho biết yếu tố tạo động lực khuyến khích đội ngũ GV: Yếu tố Rất quan Quang trọng trọng Chế độ sách Chế độ thâm niên Chính sách tiền lƣơng 110 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Bình thƣờng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phong học vị Điều kiện làm việc Danh dự, lƣơng tâm nghề Yếu tố khác 18 Xin thầy vui lịng cho biết ý kiến giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên: Mức độ cần thiết Giải pháp Stt Ít Cần Rất Ít Khả Rất cần thiết cần khả thi khả thiêt thi thiết Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNGV Đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho ĐNGV Sử dụng hợp lý ĐNGV có Hồn thiện chế, sách đãi ngộ GV Tăng cƣờng điều kiện Mức độ khả thi cho hoạt động giảng dạy NCKH 111 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn thi C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 3: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý) Thưa đồng chí! Để thực đề tài nghiên cứu "Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Đồng Nai", cần khảo sát ý kiến cần thiết tính khả thi việc phát triển ĐNGV nhà trƣờng Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến nhận xét, đánh giá nội dung vấn đề khảo sát Đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp với ý kiến theo nội dung bảng khảo sát dƣới đây: Mức độ cần thiết Giải pháp Stt Ít Cần Rất Ít Khả Rất cần thiết cần khả thi khả thiêt thi thiết Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNGV Đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho ĐNGV Sử dụng hợp lý ĐNGV có Hồn thiện chế, sách đãi ngộ GV Tăng cƣờng điều kiện Mức độ khả thi cho hoạt động giảng dạy NCKH 112 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn thi C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đồng chí nêu thêm số biện pháp khác nhằm phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng ta: Xin đồng chí vui lịng cho biết đơi điều mình: Họ tên nam (nữ)……………… Tuổi Dân tộc……… Chức vụ……………… Đơn vị công tác Năm công tác Trình độ chun mơn Xin cám ơn đồng chí! Ngày tháng năm Ngƣời đƣợc xin ý kiến 113 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 4: TỔNG HỢP Ý KIẾN CỦA 42 CBQL VÀ 200 GIẢNG VIÊN ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VỀ SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN ĐNGV TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI Stt Nội dung CBQL RCT CT (3đ) (2đ) (1đ) GV ICT X RCT CT ICT (3đ) (2đ) (1đ) X Biện pháp 33 2,74 131 60 2,61 Biện pháp 36 2,82 138 57 2,67 Biện pháp 32 2,71 128 64 2,56 Biện pháp 38 2,90 142 55 2,70 Biện pháp 34 2,79 134 60 2,64 X= 131x3  60 x2  x1  2,61 200 RCT: Rất cần thiết CT: Cần thiết ICT: Ít cần thiết X: Giá trị trung bình Ví dụ: Biện pháp 1: X= 33x3  x  x1  2,74 42 114 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn