Thiết kế trò chơi rèn luyện kỹ năng tương tác cho trẻ tự kỷ trong quá trình giáo dục hòa nhập ở tiểu học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH CÙ THỊ HỒNG UYÊN THIẾT KẾ TRÒ CHƠI RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TƢƠNG TÁC CHO TRẺ TỰ KỶ TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC HỊA NHẬP Ở TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH CÙ THỊ HỒNG UYÊN THIẾT KẾ TRÒ CHƠI RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TƢƠNG TÁC CHO TRẺ TỰ KỶ TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC HÒA NHẬP Ở TIỂU HỌC CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC (BẬC TIỂU HỌC) Mã số: 60.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS PHAN QUỐC LÂM Nghệ An, 2015 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy TS.Phan Quốc Lâm tận tình hướng dẫn, bảo tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn “Thiết kế trị chơi rèn luyện kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học” Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến thầy cô giáo khoa Sau Đại học, Khoa Giáo dục, phòng ban Trường Đại học Vinh trường Đại học Sài Gịn, thầy giáo trực tiếp tham gia giảng dạy lớp Cao học khóa 21 – tạo điều kiện giúp đỡ q trình học tập nghiên cứu đề tài Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn đến Ban Giám hiệu trường Tiểu học: Trần Quốc Toản- Quận 5, Nguyễn Thiện Thuật- Quận 3, Phú Thọ- Quận 11, Hoàng Văn Thụ, Yên Thế- quận Tân Bình , thầy cô giáo cộng tác tham gia khảo sát thực nghiệm đề tài, bạn bè, đồng nghiệp gia đình động viên, tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn Vì thời gian nghiên cứu có hạn, lực thân cịn hạn chế nên chắn luận văn cịn nhiều thiếu sót.Tơi mong nhận góp ý, bổ khuyết từ quý thầy cơ, bạn đồng nghiệp người có quan tâm để đề tài hoàn thiện Cuối xin gửi lời chúc đến thầy, cô giáo bạn đồng nghiệp lời chúc sức khỏe hạnh phúc Xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC Mở đầu Lý chọn đề tài………………………………………………………….1 Mục đích nghiên cứu…………………………………………………… 3 Khách thể, đối tượng nghiên cứu…………………………………………3 Giả thuyết khoa học………………………………………………………3 Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………………… Phạm vi nghiên cứu……………………………………………………….3 Phương pháp nghiên cứu………………………………………………….4 Cấu trúc nghiên cứu………………………………………………………4 Chƣơng 1.Cơ sở lý luận rèn luyện kỹ tƣơng tác cho trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Tự kỷ - Trẻ tự kỷ 1.2.2 Kỹ năng- Kỹ tương tác 12 1.2.3 Trò chơi- Trò chơi rèn luyện kỹ tương tác 13 1.2.4 Giáo dục hòa nhập 15 1.3 Một số vấn đề trẻ tự kỷ Tiểu học 18 1.3.1 Nguyên nhân, biểu trẻ tự kỷ 18 1.3.2 Chẩn đoán tự kỷ 21 1.3.3 Đặc điểm trẻ tự kỷ 22 1.4 Một số vấn đề giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ Tiểu học 22 1.4.1.Đặc điểm tâm lý trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 22 1.4.2 Đặc điểm hành vi trẻ tự kỷ trình giáo dục hòa nhập Tiểu học 25 1.4.3.Một số vấn đề tổ chức giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ TH 26 1.5 Một số vấn đề thiết kế trò chơi nhằm hình thành kỹ tƣơng tác cho trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 32 1.5.1 Nguyên tắc thiết kế trò chơi rèn luyện kỹ 32 1.5.2 Yêu cầu thiết kế trò chơi rèn luyện kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 33 1.5.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc thiết kế trò chơi rèn luyện kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ trình giáo dục hòa nhập Tiểu học 35 Kết luận chƣơng 38 Chƣơng Thực trạng rèn luyện kỹ tƣơng tác cho trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 2.1 Khái quát trình khảo sát 40 2.2 Thực trạng rèn luyện kỹ tƣơng tác trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 42 2.2.1 Thực trạng kỹ tương tác trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 42 2.2.2 Thực trạng rèn luyện kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 45 2.2.3 Thực trạng nhận thức giáo viên ảnh hưởng việc thiết kế trò chơi rèn luyện kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ trình giáo dục hòa nhập Tiểu học 51 2.2.4 Thực trạng sử dụng trò chơi tương tác cho trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 54 2.3 Đánh giá chung thực trạng 60 Kết luận chƣơng 63 Chƣơng 3.Thiết kế trò chơi rèn luyện kỹ tƣơng tác cho trẻ tự kỷ q trình giáo dục hịa nhập Tiểu học 3.1 Các nguyên tắc để thiết kế 65 3.2 Một số trò chơi rèn luyện kỹ tƣơng tác cho trẻ tự kỷ trình giáo dục hòa nhập Tiểu học 67 3.2.1 Trò chơi vận động 68 3.2.2 Trò chơi học tập 74 3.2.3 Trò chơi rèn luyện kỹ giao tiếp .80 3.3 Thăm dò cần thiết tính khả thi trị chơi rèn luyện kỹ tƣơng tác cho trẻ tự kỷ trình giáo dục hòa nhập Tiểu học 83 Kết luận chƣơng 88 Kết luận kiến nghị 89 Tài liệu tham khảo 93 Phụ lục 96 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CHỮ VIẾT TẮT CHỮ NGUYÊN BGH Ban giám hiệu GD Giáo dục GDHN Giáo dục hòa nhập GV Giáo viên GVTH Giáo viên tiểu học HN Hòa nhập HS Học sinh HSTH Học sinh tiểu học HSTK Học sinh tự kỷ KNTT Kỹ tương tác TH Tiểu học TK Autism (Tự kỷ) TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê học sinh khảo sát Bảng 2.2.Đánh giá giáo viên số vấn đề liên quan đến kỹ tương tác trẻ tự kỷ học hòa nhập Bảng 2.3 Thống kê giáo viên khảo sát Bảng 2.4.Nhận thức giáo viên khả học tập vui chơi nhóm trẻ tự kỷ Bảng 2.5.Khó khăn giáo viên việc rèn kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ Bảng 2.6.Ý kiến giáo viên biện pháp sử dụng hỗ trợ rèn kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ lớp học Bảng 2.7.Đánh giá giáo viên cần thiết việc thiết kế tổ chức trò chơi rèn luyện kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ Bảng 2.8.Nhận thức giáo viên vai trò trò chơi việc kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ Bảng 2.9.Quan điểm giáo viên ảnh hưởng trò chơi việc rèn luyện kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ Bảng 2.10.Mục tiêu rèn luyện kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ học hòa nhập tiểu học Bảng 2.11.Khả tương tác trẻ tự kỷkhi tham gia trò chơi Bảng 2.12.Đánh giá mức độ sử dụng loại trò chơi việc rèn kỹ tương tác cho trẻ tự kỷ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.13.Hình thức tổ chức trị chơi Bảng 2.14.Thời gian tổ chức trò chơi cho trẻ tự kỷ Bảng 2.15.Những khó khăn việc sử dụng trị chơi Bảng 3.1 Thăm dị tính cấp thiết khả thi trò chơi thiết kế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Những năm gần đây, trẻ mắc bệnh tự kỷ (Autism ) tăng nhanh, đô thị mới, thành phố lớn vấn đề toàn xã hội quan tâm Trên giới, lĩnh vực tự kỷ phát nghiên cứu sớm coi điều mẻ với nhiều người … Theo nghiên cứu gần với khái niệm “Chứng tự kỷ mới” cho thấy tỉ lệ đáng lo ngại, 150 trẻ em sinh có trẻ em bị tự kỉ Ở Nước Anh, 58 trẻ có trẻ tự kỷ.Ở Việt Nam chưa có số liệu tỉ lệ mắc bệnh tự kỷ Theo thống kê Bệnh viện Nhi đồng I – TP.HCM năm 2010 điều trị cho trẻ tự kỷ đến năm 2004 số 170 em Năm 2008 tăng gấp lần, số trẻ đến can thiệp Riêng số huyện Hà Nội, dự án chăm sóc gia đình trẻ khuyết tật có 512 em khuyết tật trẻ tự kỷ chiếm 10% Ở Việt Nam vấn đề tự kỷ dường mẻ, thật biết đến vào năm đầu kỉ XXI Tự kỷ dạng bệnh nhóm rối loạn phát triển lan tỏa, ảnh hưởng đến nhiều mặt phát triển, ảnh hưởng đến trẻ em người lớn Đặc điểm tự kỷ khiếm khuyết, khó khăn tương tác xã hội, vấn đề giao tiếp ngôn ngữ hành vi lặp lặp lại Điều gây trở ngại lớn việc kết bạn, quan hệ xã hội, vui chơi, học tập trẻ khiến trẻ khơng hịa nhập nhóm với bạn lứa tuổi, khó tiếp xúc với người thân, khơng hịa nhập cộng đồng Hiện trẻ mắc bệnh tự kỷ tăng nhanh chóng hai nhóm ngun nhân Thứ nhóm nguyên nhân sinh học, thứ hai nhóm liên quan đến mơi trường xã hội.Tự kỷ khơng cịn xa lạ với nhiều người tài liệu nhận thức người dạng rối loạn chưa nhiều Chính khơng phải trẻ tự kỷ đến trường hay đến trung tâm trị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 [14] Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học đại-Lý luận,biện pháp, kỹ thuật, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội [15] KIRSTIN LEE BOSTELMANN VIVIEN HELLER(2009), Tăng cường hỗ trợ việc học cho tất học sinh trường Tiểu học chuyên biệt, Người dịch Nguyễn Thị Thu Hiền,Nxb Giao thơng vận tải [16] Nicode Malenfan (2005), Những trị chơi thư giãn cho trẻ thoải mái ý, Người dịch Trần Văn Cơng [17] Đặng Thu Quỳnh (2001), Trị chơi với chữ phát triển ngôn ngữ, Nxb Giáo dục, Hà Nội [18] Lê Tiến Thành (2011), Chính sách phát triển giáo dục hòa nhập Việt Nam, chuyên đề Giáo dục Tiểu học tập 53/2011, Nxb Giáo dục, Hà Nội [19] The Vietnamese parents with disabled children support group in NSW Australia (2002), Để hiểu chứng tự kỷ, Võ Nguyên Tinh Vân tổng hợp [20] Trần Đình Thuận (2009), Nhìn lại cơng tác giáo dục học sinh khuyết tật cấp Tiểu học năm qua, Chuyên đề GDTH tập 39/2009, Nxb Giáo dục Việt Nam [21] Trung tâm nghiên cứu giáo dục chăm sóc trẻ em (2011) – Nhóm biên soạn, Hỗ trợ kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ mắc hội chứng tự kỷ, Nxb Đại học sư phạm [22] Nguyễn Thị Hoàng Yến (2013), Tự kỷ vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Đại học sư phạm Tiếng Anh [23] Liz Hannah, Teaching young children with autistic spectrum disorders to learn, A practical guide for parents and staff in mainstream schools and nurseries,Illustrations by Steve Lockett [24] Tara Delaney, M.S.,OTR (2010),101 Games and Activities for Children with Autism, Asperger, S, and Sensory Processing Disorders Các viết mạng internet Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 [25] Trang: tranvancong.net, Tổng quan tự kỷ [26] https://www.facebook.com/giuptretuky, Bài viết Bác sĩ Nguyễn Thu Hà, Đặc điểm hành vi trẻ tự kỷ [27] truongchuyenbietbimbim.com, Bài viết TS Trương Thị Xuân Huệ (Khoa Giáo dục đặc biệt, trường Cao đẳng sư phạm Trung ương TP.HCM), Đặc điểm tâm lý trẻ tự kỷ xu hướng giáo dục [28] www.helpautismnow.com, Bài viết Bác sĩ Phạm Ngọc Thanh- Khoa tâm lý bệnh viện Nhi đồng 1, Phát triển kỹ tương tác trẻ tự kỷ qua trò chơi [29] thankinhtreem.net, Bài viết Bác sĩ Nguyễn Thị Hồng Thúy- Khoa tâm thần bệnh viện Nhi trung ương, Chơi đồ chơi dành cho trẻ tự kỷ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Tơi mong Q Thầy, Cơ vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề liên quan đến kỹ tƣơng tác trẻ tự kỷ lớp học sau (đánh dấu X vào thích hợp): Các mức độ Số Kỹ TT Trẻ tự kỷ giao tiếp mắt thoảng Trẻ tự kỷ tương tác cử chỉ, điệu xuyên tương tác? Trẻ tự kỷ tương tác lời nói Thỉnh Trẻ tự kỷ không quan tâm đến khả Thường Trẻ tự động né tránh giáo viên lạ bạn đến gần Trẻ khơng thích đụng chạm vào thể trẻ Trẻ khơng phản ứng với người chăm sóc (vui thích, phấn khởi…) Trẻ phản ứng với tên gọi Trẻ có hiểu lời giáo viên hay khơng? 10 Trẻ thích chơi 11 Trẻ chơi với nhóm bạn 12 Trẻ lặp lại từ, cụm từ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Ít Khơng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 13 14 15 16 Trẻ có bắt chước hành vi người lớn Trẻ bắt chước hành vi bạn Trẻ có biết chơi luân phiên hoạt động chơi Trẻ có quan tâm đến hoạt động đóng vai, thể cảm xúc Trẻ có biết sử dụng lời nói vận 17 dụng vào tình tương tác với bạn 18 19 20 Trẻ hạn chế tiếp cận với người lạ, sờ vào họ Trẻ hỏi câu hỏi kỳ quặc, khơng thích hợp Trẻ khơng trì trị chuyện Xin chân thành cảm ơn cộng tác thầy (cô) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIÁO VIÊN Giáo dục trẻ “Tự kỷ” vấn đề cấp thiết giai đoạn Nhằm giúp hiểu rõ khó khăn, thuận lợi q thầy (cơ) công tác giáo dục trẻ Tự kỷ đặc biệt rèn luyện kỹ tương tác, xin quý thày cô vui lịng chia sẻ ý kiến vấn đề đây: Câu 1: Thực tế dạy lớp thầy cô, đối tƣợng học sinh Tự kỷ (TK) thuộc nhóm nào? (Đánh dấu chéo vào nhóm phù hợp) Nhóm có khó khăn thiết lập tương tác xã hội Nhóm có khó khăn giao tiếp Nhóm có hành vi, sở thích, hoạt động mang tính hạn hẹp, rập khuôn lặp lặp lại Câu 2: Theo thầy nhóm TK thuận lợi trình học tập, vui chơi (Đánh theo thứ tự thuận lợi 1- 3) Nhóm có khó khăn thiết lập tương tác xã hội Nhóm có khó khăn giao tiếp Nhóm có hành vi, sở thích, hoạt động mang tính hạn hẹp, rập khn lặp lặp lại Câu 3: Khả học tập tƣơng tác học sinh lớp thầy cô dạy: Học tập, giao tiếp tốt, biết chơi với bạn có xu hướng chơi mình,có khó khăn học kỹ cá nhân, kỹ xã hội Học chậm,giao tiếp hạn chế, không thường xuyên hợp tác thực hội thoại với thầy cô bạn bè, thời gian tập trung ngắn Học hạn chế, giao tiếp kém, thường nói linh tinh, vơ nghĩa, chơi mình, khơng quan tâm đến người xung quanh, bắt chước Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 Câu4: Trong trình rèn kỹ tương tác thiết kế trò chơi rèn kỹ tương tác cho trẻ TK, thầy thƣờng gặp khó khăn gì? Những khó khăn STT Điều kiện sở vật chất Thời gian tổ chức rèn luyện Nhận thức giáo viên Tài liệu tham khảo Nội dung rèn luyện Phương pháp tổ chức Học sinh không hợp tác Sự hợp tác phụ huynh Lựa chọn Ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 PHIẾU KHẢO SÁT Tơi mong q thầy, vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề liên quan biện pháp giáo viên sử dụng hỗ trợ kỹ tương tác cho trẻ Tự kỷ lớp học sau (đánh dấu X vào thích hợp): Tìm hiểu thơng tin trẻ (hồn cảnh gia đình, nguyên nhân, …)  Cần tìm hiểu  Quan sát trẻ cảm tính Tổ chức cho trẻ Tự kỷ chơi bạn Trẻ tự tìm đến chơi bạn  Giáo viên hướng trẻ vào chơi theo ý giáo viên Động viên, khuyến khích Trẻ tự kỷ sử dụng lời nói  Giáo viên thường xun động viên, khuyến khích trẻ  Khơng thực khơng có thời gian, cơng việc nhiều Tạo tình kích thích trẻ tương tác  Giáo viên khởi xướng, động viên, khuyến khích trẻ  Khơng thực khơng có thời gian, cơng việc nhiều Thiết lập mối quan hệ với bạn, thành lập nhóm  Giáo viên cần quan tâm, giúp đỡ trẻ tương tác bạn  Khó khăn trẻ hay lẩn tránh, thích chơi theo ý riêng Thực phương pháp Tâm vận động để trẻ Tự kỷ tương tác theo nhóm  Rất cần  Khơng cần khơng có thời gian điều kiện Tổ chức tiết học có tình đóng vai bạn lớp Cần tạo hội  Khơng cần (vì khơng có thời gian để hướng dẫn trẻ) Hướng dẫn trẻ Tự kỷ tương tác bạn qua hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình: vẽ, nặn,…) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101  Rất cần  Khơng cần trẻ không ý vào hoạt động Tổ chức buổi lao động phù hợp (phụ giúp cô, bạn gia đình cơng việc vừa sức trẻ)  Rất cần  Khơng cần trẻ khơng ý vào công việc 10 Tổ chức buổi tham quan dã ngoại Rất cần  Khơng cần trẻ không ý, hay phá phách, chạy nhảy lung tung 11 Phối hợp phụ huynh phát triển kỹ tương tác, giao tiếp cho trẻ  Rất cần  Khơng cần phụ huynh bận làm, khơng có thời gian chơi trẻ 12 Các biện pháp khác: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Xin chân thành cám ơn cộng tác Thầy, Cô! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIÁO VIÊN Câu 1: Theo thầy cô việc thiết kế tổ chức trò chơi để rèn luyện kỹ tƣơng tác cho trẻ TK có vai trị nhƣ nào? Rất cần thiết Cần thiết Bình thường Khơng cần thiết Câu 2: Xin thầy cô đánh dấu X vào cột mà thầy cô cho phù hợp với vai trị trị chơi việc rèn kỹ tƣơng tác cho trẻ TK học hoà nhập Tiểu học STT Vai trò trò chơi việc rèn luyện kỹ tƣơng tác cho trẻ TK học HN TH Trị chơi góp phần quan trọng việc giúp trẻ TK tương tác cử chỉ, điệu Trị chơi góp phần quan trọng việc giúp trẻ TK tương tác qua lời nói, phát triển kỹ giao tiếp Trị chơi góp phần quan trọng việc giúp trẻ TK biết chơi với bạn, giảm xu hướng chơi Trị chơi góp phần quan trọng việc giúp trẻ TK tương tác nhóm, chơi bạn chơi luân phiên hoạt động chơi Trị chơi góp phần quan trọng việc giúp trẻ TK tham gia vào hoạt động vận động vừa sức lớp Trị chơi góp phần quan trọng việc giúp trẻ TK tham gia hoạt động học tập lớp, tăng thời gian tập trung trẻ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Đồng ý Không đồng ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 Câu 3: Xin thầy cô đánh dấu X vào cột mà thầy cô cho phù hợp với ảnh hƣởng trị chơi việc rèn kỹ tƣơng tác cho trẻ TK học hoà nhập Tiểu học STT Ý kiến Trẻ TK chịu tham gia trị chơi có hội giao tiếp với bạn, cải thiện mặt tâm lý Trẻ TK tham gia trò chơi tạo hội cho học sinh bình thường biết giúp đỡ, cảm thơng, chia sẻ với bạn Trẻ TK tham gia trò chơi làm giáo viên vất vả việc tổ chức kich thích trẻ tham gia (trẻ chịu tương tác với bạn) Trẻ TK tham gia trò chơi làm thời gian giáo viên học sinh bình thường ảnh hưởng đến việc giáo viên quan tâm dạy học sinh bình thường Thơng qua việc tham gia trò chơi, giáo viên nắm bắt tâm lý trẻ TK có biện pháp kịp thời giúp trẻ tương tác với học sinh bình thường ngược lại Tham gia trò chơi tạo tương tác GV trẻ TK với HS bình thường Khi trẻ TK tham gia trị chơi giúp GV có nhiều kinh nghiệm việc rèn kỹ tương tác thơng qua việc tổ chức trị chơi, làm tăng hiệu trị chơi Đồng ý Phân Khơng vân đồng ý Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIÁO VIÊN Câu 1: Dƣới mục tiêu rèn luyện kỹ tƣơng tác cho trẻ TK học hoà nhập Tiểu học Thầy vui lịng đánh dấu theo thứ tự thuận lợi ( từ 1-3) Giúp trẻ TK tương tác với người, khơng bị tách biệt với gia đình, thầy cơ, bạn bè người xung quanh Hình thành kỹ giao tiếp Giúp trẻ hoà nhập, hoà đồng, chia sẻ tình cảm quan tâm đến người Câu 2: Thầy cô nhận định khả tƣơng tác trẻ TK tham gia trò chơi STT Khả tương tác trẻ TK Lựa chọn Thường Thỉnh xuyên thoảng Tự động né tránh GV bạn đến gần Khơng thích đụng chạm vào thể Thích chơi mình, khơng chơi với bạn Có quan tâm, bắt chước hành vi, lời nói thấy cơ, bạn bè khơng muốn tham gia Chỉ chơi với nhóm bạn thân quen Thiếu chia sẻ, tập trung vào hướng định Khơng tham gia nhóm chơi, nhìn bạn chơi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Ít C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 Câu 3: Thầy cô thƣờng sử dụng loại trò chơi sau việc rèn kỹ tƣơng tác cho trẻ TK học HN TH? Trò chơi STT Trò chơi vận động lớp Trị chơi vận động ngồi trời Trị chơi để giúp trẻ học tập Trò chơi dân gian Trò chơi rèn kỹ xã hội Trò chơi rèn kỹ giao tiếp Mức độ Thường Thỉnh Chưa xuyên thoảng Trò chơi khác: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………… Câu 4: Thầy cô thƣờng tổ chức trị chơi theo hình thức nào? STT Mức độ Hình thức Thường Thỉnh Chưa xuyên thoảng Chơi với bạn thân với thầy em Chơi nhóm (đóng vai, nhóm học tập, ) Chơi thơng qua hình thức lao động nhẹ lớp, trời Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 Tham quan ngoại khoá, dã ngoại Chơi với lớp Câu 5: Thầy cô thƣờng tổ chức trò chơi vào thời gian nào? Trong tiết học Trong hoạt động lên lớp Trong chơi (giờ giải lao) Trong tham quan ngoại khoá Kết hợp nhiều thời gian khác Thời gian khác Câu 6: Thầy cô thƣờng gặp khó khăn q trình sử dụng trò chơi để rèn kỹ tƣơng tác cho trẻ TK Những khó khăn STT Lựa chọn trị chơi thích hợp Khơng có kinh nghiệm tổ chức trị chơi Khơng có thời gian Sự hợp tác trẻ TK Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, không gian tổ Lựa chọn chức chơi Sự hợp tác HS bình thường lớp Chưa tập huấn phương pháp giáo dục trẻ TK Câu 7: Thầy vui lịng chia sẻ thuận lợi q trình sử dụng trị chơi để rèn kỹ tƣơng tác cho trẻ TK học HN TH …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC TRỊ CHƠI STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Trò chơi TC vận động: ném bóng TC đèn xanh đèn đỏ TC ném bóng vào rỗ TC bước theo vị trí TC vỗ vai TC múa hát tập thể TC mèo bắt chuột TC cướp cờ TC hoa tìm lá, tìm hoa TC thi lấy chữ TC học tập: hát số TC đếm số TC tìm tiếng bắt đầu chữ TC xếp hình TC đóng vai theo chủ đề TC kể tiếp câu chuyện TC câu đố TC đọc sách Mức độ cẩn thiết (%) Mức độ khả thi (%) Rất cần Cần Không Rất Không Khả thi thiết thiết cần thiết khả thi khả thi 90.5 9.5 81 19 95.2 4.8 90.5 9.5 81 19 71.4 28.6 76.2 23.8 76.2 23.8 100 0 90.5 9.5 81 19 85.7 9.5 4.8 85.7 14.3 90.5 9.5 90.5 9.5 81 19 95.2 4.8 90.5 9.5 81 19 76.2 23.8 100 0 100 0 90.5 9.5 90.5 9.5 95.2 4.8 81 14.3 4.8 95.2 4.8 90.5 9.5 76.2 23.8 71.4 23.8 4.8 85.7 14.3 76.2 23.8 95.2 100 4.8 0 90.5 100 9.5 0 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn