Bài 18

BÀI 18: BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT TRỊN ( tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức, kỹ năng: - Học sinh đọc mô tả liệu từ biểu đồ quạt tròn - Biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn (cho sẵn) - Nhận vấn đề quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ hình quạt trịn Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học: HS vận dụng cách hồn thiện biểu đồ hình quạt với tỉ lệ biểu diễn cho trước - Năng lực giao tiếp tốn học: Phân tích, lựa chọn, tìm kiếm kiến thức liên quan bảng nhóm, thảo luận tìm mối quan hệ số liệu biểu đồ, thống kết để biểu diễn số liệu vào biểu đồ hình quạt - Năng lực tính tốn: Áp dụng kiến thức tỉ số phần tram để tính tốn tỉ lệ bảng số liệu - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày nội dung học khoa học, hợp lý Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, phân màu, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Phiếu học tập có in sẵn biểu đồ Học sinh: SGK, thước thẳng, bút màu, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động 1: MỞ ĐẦU/ KHỞI ĐỘNG (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động tìm hiểu biểu đồ quạt trịn b) Nội dung: GV nhắc lại số biểu đồ mà HS học như: biểu đồ tranh, biểu đồ cột biểu đồ cột kép Ví dụ mở đầu: c) Sản phẩm: Tạo động để HS tìm hiểu biểu đồ hình quạt trịn d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập học sinh động - GV yêu cầu HS nhắc lại số tên - HS nhắc lại số tên biểu đồ học biểu đồ học - Gv giới thiệu biểu đồ hình quạt trịn Hình Biểu đồ hình quạt tròn: “Các nguyên nhân 5.4 gây tai nạn thương tích trẻ em Việt Nam” - GV gợi nhớ cho HS số hình Hình 5.4 ảnh biểu đồ tranh, biểu đồ cột, biểu đồ cột kép - GV giới thiệu Hình 5.4 biểu đồ Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) a) Mục tiêu: Học sinh thực nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức kiến thức cách đọc mô tả liệu từ biểu đồ hình quạt trịn b) Nội dung: học sinh làm việc với sách giáo khoa, quan sát chiếu để tìm hiểu nội dung kiến thức c) Sản phẩm: Mơ tả liệu từ biểu đồ hình quạt trịn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 2.1:Đọc hiểu thành phần biểu đồ quạt tròn Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập học sinh động GV yêu cầu HS đọc phần Đọc hiểu - HS thực nhiệm vụ SGK trang 93 - Đại diện số cặp đôi trả lời câu hỏi GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi để - HS lập bảng thống kê vào trả lời cầu hỏi: Đọc mơ tả biểu đồ hình quạt trịn - Biểu đồ hình quạt trịn có thành phần nào? - Dựa vào biểu đồ Hình 5.4, tỉ lệ nguyên nhân gây tai nạn thương tích trẻ em Việt Nam - Từ biểu đồ Hình 5.4, lâp bảng thơng kê tỉ lệ ngun nhân gây tai nạn thương tích trẻ em Việt Nam Biểu đồ hình quạt trịn gồm: Tiêu đề, hình tròn biểu diễn liệu giải Tỉ lệ nguyên nhân gây tai nạn: Đuối nước chiếm 48% Bảng thống kê: Tai nạn giao thông chiếm 28% 2% Nguyê Đuối Tai Ngã Ng Thương Ngã chiếm 2% n nhân nước nạn ộ tích Ngộ độc chiếm giao độc khác 20% Thương tích khác chiếm thơng 48% 28% 2% 2% 20% Tỉ lệ Biểu đồ hình quạt trịn dùng để so sánh phần toàn liệu Trong biểu đồ hình quạt trịn, phần hình trịn biểu diễn liệu chia thành nhiều hình quạt (được tơ màu khác nhau) Mỗi hình quạt biểu diễn tỉ lệ phần so với toàn liệu Cả hình trịn biểu diễn diễn tồn liệu (ứng với 100% ) Hoạt động 2.2: Tìm hiểu mối liên hệ độ lớn hình quạt với liệu Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết học tập học sinh hoạt động GV tổ chức hoạt động nhóm HS, thực - HS thực nhiệm vụ yêu cầu HĐ (SGK, trang 94) Tỉ lệ thí sinh trao huy chương a) Hai loại huy chương có tỉ lệ thí bạc huy chương đồng sinh trao? 20% b) Số thí sinh khơng có huy chương chiếm tỉ Tỉ lệ thí sinh khơng trao huy lệ bao nhiều phần trăm? Em có nhận xét chương chiếm 50% hình quạt biểu phần hình quạt biểu diễn tỉ lệ này? diễn nửa hình tròn - GV đánh giá nhận xét, chốt lại kiến thức - Đại diện HS nhóm trình bày kết cần lưu ý liệu có tỉ lệ liệu nhóm chiếm tỉ lệ 50% - HS nhóm nhận xét phần trình bày bạn HĐ 1: Nhận xét: - Hai hình quạt giống biểu diễn tỉ lệ - Phần hình quạt ứng với nửa hình trịn biểu diễn tỉ lệ 50% Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (10 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để đọc số liệu từ biểu đồ hình quạt tròn b) Nội dung: Làm tập phần luyện tập 1, SGK trang 94 c) Sản phẩm: Lời giải tập phần luyện tập 1, SGK trang 94 d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập học sinh động - GV cho HS hoạt động cá nhân làm Luyện tập 1: Luyện tập Biểu đồ Hình 5.7 cho biết tỉ lệ loại kem bán ngày cửa hàng kem a) Em thành phần biểu đồ b) Trong biểu đồ trên, hình trịn chia thành hình quạt, hình quạt biểu diễn số liệu nào? c) Em lập bảng thống kê tỉ lệ loại kem bán ngày cửa hàng - - Gv chốt kiến thức vừa luyện tập a) Biểu đồ có thành phần: Tiêu đề, hình trịn biểu diễn liệu giải b) Hình trịn chia thành hình quạt, biểu diễn tỉ lệ loại kem: đậu xanh, ốc quế, sô cô la, sữa dừa c) Bảng thống kê Nhận xét: Phần hình quạt ứng với hình trịn biểu diễn tỉ lệ 25% Hoạt động 4: VẬN DỤNG (8 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức biểu đồ hình quạt trịn để mơ tả liệu từ biểu đồ hình quạt trịn b) Nội dung: - HS giải tốn thực tế Quan sát biểu đồ cho biết hoạt động học sinh khối trường THCS thời gian rảnh rỗi a) Cho biết thành phần biểu đồ b) Hình trịn biểu đồ chia thành hình quạt? Mỗi hình quạt biểu diễn số liệu nào? c) Hoạt động dược bạn học sinh khối lựa chọn có tỉ lệ nhiều rảnh rỗi? c) Sản phẩm: - HS tự giải vấn đề liên hệ thực tế d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh - Giao HS chuẩn bị: bút, nháp, thước thẳng - Chiếu đề tập lên bảng -GV Hướng dẫn HS thực - Gv tổ chức cho HS liên hệ vấn đề thực tiễn - Gv tổng kết Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - HS thực nhiệm vụ a) Biểu đồ có thành phần: Tiêu đề, hình trịn biểu diễn liệu giải b) Hình trịn chia thành hình quạt, biểu diễn tỉ lệ hoạt động làm rảnh rỗi: nghe nhạc, xem ti vi, chơi thể thao, đọc sách, hoạt động khác c) Hoạt động chơi thể thao có tỉ lệ chọn cao nhất, xem ti vi có tỉ lệ chọn thấp - HS liên hệ vấn đề thực tiễn  Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Ơn tập, ghi nhớ cách đọc mơ tả liệu từ biểu đồ hình quạt trịn - Hoàn thành tập 5.6 SGK trang 99 - Đọc trước phần “Biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn” - Chuẩn bị thước thẳng, thước đo góc, bút chì, bút màu TIẾT TIẾT Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động tìm hiểu cách biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn b) Nội dung: Bài toán Biểu đồ sau cho biết tỉ lệ loại sách thư viện trường học Tỉ lệ loại sách thư viện 10.00% 30.00% 30.00% Sách giáo khoa Sách tham khảo Sách truyện Sách khác 30.00% - Hãy thành phần biểu đồ - Hãy lập bảng thống kê tỉ lệ loại sách thư viện trường học theo biểu đồ - Nếu tỉ lệ loại sách thay đổi sau Loại sách Sách giáo khoa Sách tham khảo Sách truyện Sách khác 40% 20% 30% 10% Tỉ lệ Biểu đồ hình quạt trịn có thay đổi nào? c) Sản phẩm: - HS thành phần biểu đồ, lập bảng thống kê - Đưa dự đốn từ HS có động muốn tìm cách biểu diễn bảng thống kê biểu đồ hình quạt d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Gv chiếu biểu đồ hình quạt trịn thể Bài tốn: Biểu đồ sau cho biết tỉ lệ loại tỉ lệ loại sách thư viện Yêu cầu sách thư viện trường học HS quan sát trả lời câu hỏi Tỉ lệ loại sách thư viện tập GV gợi động ban đầu Sách giáo khoa 10.00% Sách tham khảo 30.00% 30.00% Sách truyện 30.00% Sách khác - Hãy thành phần biểu đồ - Hãy lập bảng thống kê tỉ lệ loại sách thư viện trường học theo biểu đồ - Nếu tỉ lệ loại sách thay đổi sau Loạ Sách i giáo sách khoa Tỉ 40% lệ Sách tham khảo Sách truyệ n Sách khác 20% 30% 10% Biểu đồ hình quạt trịn có thay đổi nào? Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15 phút) a) Mục tiêu: Học sinh thực nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức cách biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn cho trước, thực tính tỉ lệ, so sánh tỉ lệ, so sánh diện tích hình quạt chia sẵn để biểu diễn vào biểu đồ hình quạt trịn b) Nội dung: học sinh làm việc với sách giáo khoa, quan sát chiếu, thực vào để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Thực biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn, so sánh tỉ lệ, so sánh diện tích hình quạt trịn để xác đinh vùng biểu diễn liệu d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động GV tổ chức hoạt động học cho HS: - GV Hướng dẫn HS thực + Hoạt động cá nhân tìm hiểu nội dung ví Sản phẩm dụ Ví dụ 1: SGK/94 + Hoạt động cặp đơi trao đổi cách tiến Tỉ lệ loại sách thư viện hành làm ví dụ - HS nhận xét, GV đánh giá, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Sách giáo 10.00% khoa; 10%; 10.00% Sách giáo khoa 7; 10%; 10.00% 10.00% 10.00%3; 10%; 10.00% 10.00% Sách truyện; 10%; 10.00% 4; 10%; 10%; 10.00% 10.00% Sách tham khảo; Sách tham khảo Sách giáo khoa chiếm 40% nên tơ màu bốn hình quạt chia sẵn Sách tham khảo chiếm 20% nên tơ màu hai hình quạt chia sẵn Sách truyện chiếm 30% nên tô màu ba hình quạt chia sẵn Sách khác chiếm 10% nên tơ màu hình quạt chia sẵn cịn lại Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh GV yêu cầu hs: Đọc vi dụ sgk Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động HS thực hướng dẫn GV Sản phẩm Ví dụ 2: SGK a) Tổng số học sinh tham gia khảo sát là: 250  175  75 500 (HS) Tỉ lệ số HS bơi thành thạo tổng số HS tham gia khảo sát là: 250 100% 50% 500 Tỉ lệ số HS biết bơi chưa thành thạo tổng số HS tham gia khảo sát là: 175 100% 35% 500 - HS nhận xét, GV đánh giá, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Tỉ lệ số HS chưa biết bơi tổng số HS tham gia khảo sát là: 75 100% 15% 500 b) Biểu đồ hoàn thiện Kết phổ cập bơi sau năm triển khai Bơi thành thạo Biết bơi Bơi thành thạo; 125;chưa 25.00% thành thạo 25.00% 15.00% Chưa biết bơi Bơi35.00% thành thạo Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (15 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng lý thuyết cách biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn vào thực hồn thiện biểu diễn liệu tập cụ thể b) Nội dung: Làm tập luyện tập 2, luyện tập SGK trang 95, 96 c) Sản phẩm: Lời giải tập luyện tập 2, luyện tập SGK trang 95, 96 d) Tổ chức thực Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - GV cho HS hoạt động cá nhân làm Luyện Hs thực tập 2, Luyện tập SGK Sản phẩm Luyện tập 2: Kết dự đoán Bảng sau cho biết tỉ lệ bạn đội vơ địch giải bóng đá học sinh khối trường dự đốn đội vơ địch giải bóng đá Lớp học sinh khối 7A Đội 6; 5%; 5.00% 7A; 5%; 5.00% 5%;Lớp 5.00% 4;5;5%; 5.00% 5%; 5.00% tuyể 5.00% Lớp 7B; 5%; 5.00% 7C 7D n lớp 7A 7B 2; 5%; 5.00% 1; 5%; 5.00% 1; 5%; 5.00%5.00% Tỉ lệ Lớp 7D; 5%;3;5.00% 5%; 5.00%Lớp 3;2;5%; 5.00% 4;5.00% 5%;5.00% 5.00% dự 5%; 5; 5%; Lớp 5.00% 7C; 5%; 5.00%7B đốn 15% 30% 20% 35% Hãy hồn thiện biểu đồ Hình 5.10 vào để biểu diễn bảng thống kê Kết dự đốn đội vơ địch giải bóng đá học sinh khối Lớp 7A 5.00% Lớp 7B - Tỉ lệ dự đoán lớp 7A 15% gấp 5% ba lần nên tô màu hình quạt chia sẵn - Tỉ lệ dự đốn lớp 7B 30% gấp 5% sáu lần nên tơ màu hình quạt chia sẵn - Tỉ lệ dự đoán lớp 7C 20% gấp 5% bốn lần nên tơ màu hình quạt chia sẵn - Tỉ lệ dự đoán lớp 7D 35% gấp 5% bảy lần nên tơ màu hình quạt chia sẵn Luyện tập 3: Luyện tập Bảng số liệu sau cho biết tỉ lệ áo đồng phục theo kích cỡ bạn học sinh lớp Tỉ lệ cỡ áo bạn lớp 7A 7A Cỡ 5.00% 15.00% áo S M L XL S M Tỉ lệ 15% 50% 30% 5% 30.00% Hãy hoàn thiện biểu đồ hình 5.13 vào để biểu diễn bảng thống kê 50.00% L XL GV tổ chức HS báo cá kết hoạt động - Gv chốt kiến thức vừa luyện tập Hoạt động 4: VẬN DỤNG (8 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức biểu đồ hình quạt trịn có để thực lập biểu đồ biểu diễn liệu vào biểu đồ b) Nội dung: - HS giải toán thực tế Sau tháng thực đẩy nhanh tiến độ tiêm phòng vắc-xin phòng Covid 19 xã A, liệu thống kê thu sau Tình trạng tiêm Chưa tiêm Mũi Mũi Mũi Mũi 500 4500 4000 2000 1000 Số người a) Tính tỉ lệ số người loại tổng số dân xã b) Biểu đồ hình quạt trịn để biểu diễn bảng thống kê bị che phần giải hình sau Kết tiêm Vắc-xin phịng Covid xã A Em bảng thống kê biết: màu biểu diễn tỉ lệ số người chưa tiêm? Màu biểu diễn tỉ lệ số người tiêm? c) Liên hệ tìm hiểu tỉ lệ tình trạng tiêm phịng Covid địa phương (TDP) em cư trú lập thành bảng thống kê c) Sản phẩm: - HS tự giải vấn đề liên hệ thực tế d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh - Chiếu đề tập lên bảng - GV Hướng dẫn HS thực - Gv tổ chức cho HS liên hệ vấn đề thực tiễn Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động HS chuẩn bị: bút, nháp, compa, thước đo góc, thước thẳng, màu HS hực theo hướng dẫn GV Sản phẩm a) Tổng số người xã A là: 500  4500 5000 (người) Tỉ lệ người chưa tiêm : 500 100% 10% 5000 Tỉ lệ người tiêm mũi 4500 100% 90% 5000 Tỉ lệ người tiêm mũi : 4000 100% 80% 5000 Tỉ lệ người tiêm mũi : 2000 100% 40% 5000 Tỉ lệ người tiêm mũi 1000 100% 20% 5000 b) Hình quạt chấm nhỏ biểu diễn số người chưa tiêm, hình quạt gạch ngang, gạch - Gv tổng kết nêu thêm tập gắn với chéo, ô vuông, không màu biểu diễn số người tiêm thực tế c) HS thực điều tra lập bảng thống kê  Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Ôn tập cách đọc mơ tả biểu đồ hình quạt trịn, biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn - Làm tập 5.7 SGK trang 99, 5.11, 5.12 SBT trang 84, 85 - Đọc trước nội dung phần Phân tích liệu biểu đồ hình quạt tròn TIẾT Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động (7 phút) Mục tiêu: Học sinh nhớ lại cách biểu diễn liệu vào biểu đồ hình quạt trịn, gợi động giúp HS hứng thú việc phân tích biểu đồ hình quạt tròn Nội dung: HS thực theo yêu cầu tập Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân, điều khiển tổ chức trị chơi GV GV trình chiếu tập Bảng cho biết tỉ lệ học sinh cấp THCS thành phố lớn tới trường theo phương tiện Phương Ơ tơ Xe Xe Đi tiện buýt đạp Tỉ lệ 10% 20% 50% 20% Hãy hồn thiện biểu đồ Hình 5.3 vào để biểu diễn bảng thống kê GV hướng dẫn HS trả lời Ta thấy hình trịn biểu đồ Hình 5.3 chia thành 10 hình quạt, hình quạt biểu thị 10% Từ bảng thống kê cho, ta thấy ô tô chiếm 10% tương ứng với hình quạt, xe buýt chiếm 20% tương ứng với hình quạt, xe đạp chiếm 50% tương ứng với hình quạt, chiếm 20% tương ứng với hình quạt Ta dùng màu tơ dùng kí hiệu gạch sọc khác để hồn thiện biểu đồ Chú ý hình quạt biểu thị loại phương tiện ta tô liền kề Vậy ta hồn thiện biểu đồ sau: GV: Nhìn vào biểu đồ trên, em cho biết tỉ lệ học sinh đến trường phương tiện nhiều nhất, tỉ lệ học sinh đến trường phương tiện nhất? GV khẳng định: Từ việc quan sát biểu đồ, ta thấy tỉ lệ học sinh đến trường phương tiện Tỉ lệ học sinh đến trường phương nhiều nhất, tỉ lệ học sinh đến trường tiện xe đạp nhiều nhất, tỉ lệ học sinh phương tiện ta phân tích đến trường tơ biểu đồ hình quạt trịn Trong buổi học ngày hơm phân tích số biểu đồ hình quạt trịn từ rút số quy luật đơn giản từ Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh biểu đồ hình quạt trịn Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động (10 phút) Mục tiêu: Học sinh thực nhiệm vụ để phân tích biểu đồ quạt trịn, từ rút số quy luật đơn giản Từ biểu đồ hình quạt trịn, HS tìm số xác số ước lượng cho đại lượng Nội dung: HS trình bày câu trả lời ví dụ Sản phẩm: Kiến thức HS chiếm lĩnh: Phân tích biểu đồ quạt trịn, tìm số xác số ước lượng cho đại lượng Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, hướng dẫn GV HĐ Phân tích liệu HS đọc ví dụ 3, quan sát bảng thống kê trả lời câu hỏi - HS đọc nội dung ví dụ - HS trả lời: a ) Em lập bảng thống kê mức độ ảnh hưởng (đơn vị %) yếu tố đến chiều cao trẻ b) Ngoài yêu tố di truyền, ba yếu tố ảnh hưởng nhiều đến chiều cao gì? Ba yếu tố chiếm tổng cộng phần trăm? HS lên bảng điền SGK - GV yêu câù HS đọc nội dung ví dụ - GV yêu cầu học sinh lập bảng thống kê mức độ ảnh hưởng yếu tố đến chiều cao dựa Di truyền ảnh hưởng nhiều đến vào việc quan sát biểu đồ hình quạt trịn chiều cao trẻ ? Yếu tố ảnh hưởng nhiều đến chiều cao trẻ? GV: di truyền yếu tố ảnh hưởng đến chiều cao người Muốn cao khỏe cần chế độ dinh dưỡng đầy đủ, vận động phù hợp môi trường sống lành mạnh Liên hệ thực tế đến HS: Muốn cao lớn cần chăm tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, tập cho thói quen sống lành mạnh từ hôm HS thực theo hướng dẫn GV HĐ Dự báo dựa số liệu biểu đồ hình quạt trịn Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Ví dụ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động HS thảo luận theo nhóm nhỏ - HS thực theo hướng dẫn GV B iểu đồ Hình 5.16 cho biết hoạt động HS khối trường trung học thời gian rảnh rỗi Hãy dự đoán 200 học sinh khối trường có khoảng bạn thích chơi thể thao thời gian rảnh rỗi? GV u cầu HS đọc ví dụ Từ dự đốn xem 200 HS khối có khoảng HS thích chơi thể thao thời gian rảnh rỗi - GV yêu cầu HS thực theo nhóm nhỏ, HS nhóm để thảo luận GV Nhấn mạnh từ biểu đồ hình quạt trịn, ta tìm số ước lượng cho đại lượng HS dự đốn 200 HS khối có khoảng 60 HS thích chơi thể thao thời gian rảnh rỗi (15 phút) Mục tiêu: Củng cố kĩ phân tích số liệu, biết đưa dự báo dựa số liệu biểu đồ hình quạt tròn Nội dung: HS thực yêu cầu Luyện tập Sản phẩm: Lời giải HS Tổ chức thực hiện: HS hoạt động nhóm, hướng dẫn GV Luyện tập GV chiếu đề HS hoạt động nhóm Cho biểu đồ Hình 5.15 a Hãy liệt kê ba nguồn điện chủ yếu Việt Nam năm 2019 b Biết sản lượng điện Việt Nam năm 2019 - HS hoạt động nhóm để hồn thành phiếu 240,1.109 kWh Em cho biết năm học tập Việt Nam nhập kWh điện Các nhóm hồn thành lên dán kết bảng a Ba nguồn điện chủ yếu Việt Nam là: Điện than, Thủy điện, Điện khí Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động b Năm 2019 Việt Nam nhập khẩu: 240,1.109.1,4/100 = 3,4.109 kWh HS trả lời GV tổ chức hoạt động học cho HS: Hoạt động nhóm hồn thành luyện tập - GV nhận xét việc hoạt động nhóm HS - Nhận xét làm nhóm ghi điểm - GV giáo dục HS sử dụng tiết kiệm điện ? Để phân tích biểu đồ hình quạt trịn theo em ta thường phân tích yếu tố nào? GV chốt: Muốn phân tích biểu đồ hình quạt trịn, ta nên ý đặc điểm sau: + Biểu đồ biểu diễn thông tin vấn đề gì? + Có đối tượng biểu diễn + Đối tượng chiếm tỉ lệ phần trăm cao + Đối tượng chiếm tỉ lệ phần trăm thấp + Tương quan tỉ lệ phần trăm đối tượng Luyện tập GV chiếu đề HS thực theo yêu cầu GV Dựa vào biểu đồ Hình 5.16, em cho biết 200 học sinh khối trường có khoảng bạn thích đọc sách nghe nhạc thời gian rảnh rỗi - GV yêu cầu HS đọc đề suy nghĩ thực Tỉ lệ học sinh thích đọc sách nghe ? Để ước lượng số HS thích nghe nhạc nhạc là: 20%+25% = 45% đọc báo thời gian rảnh rỗi ta phải biết Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh điều gì? ? Tỉ lệ HS thích đọc sách nghe nhạc thời gian rảnh rỗi tính nào? - GV chốt lại lời giải: Nếu số HS khối trường 200 HS Thì 90 HS có phải số ước lượng hay khơng? -GV chốt nhấn mạnh: HS cần phân biệt số xác số ước lượng đại lượng Tranh luận Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động Số bạn thích đọc sách nghe nhạc khoảng 200.45% = 90(HS) Nếu số HS khối trường 200 HS 90 HS khơng phải số ước lượng 90 HS số xác GV lưu ý HS phân biệt hai trường hợp suy luận dựa vào biểu đồ hình quạt trịn: tính xác ước lượng đại lượng Gv: Em đồng ý với ý kiến hai ý kiến trên? HS lắng nghe HS trả lời: Con số đưa trường trung học số ước lượng vì: biểu đồ hình 5.17 biểu thị thực trạng tật khúc xạ mắt HS số tỉnh Việt Nam trường trung học Nên số ước lượng (10 phút) Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết học tập học sinh hoạt động Mục tiêu: Củng cố kiến thức phần Phân tích liệu biểu đồ hình quạt trịn Nội dung: HS trả lời câu hỏi tập Sản phẩm: Lời giải HS Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, hướng dẫn GV GV yêu cầu HS làm tập Bài tập 5.8 HS suy nghĩ, làm Số người mang nhóm máu : A : 200 20%= 40 (người) B: 200 30% = 60 (người) O: 200 40%= 80 (người) => Số người mang nhóm máu A O : 40 + 80 = 120 (người) B ài 5.9 Từ kết thu thập liệu kĩ bơi học sinh tiểu học (H.5.12), em ước lượng xem 800 học sinh tiểu học xã huyện đó, có học sinh bơi thành thạo, học sinh chưa biết bơi Số học sinh : Bơi thành thạo : 800 50%= 400 (người) Chưa biết bơi : 800 15%= 120 (người) GV tổng kết lại nội dung học dặn dị cơng việc nhà cho HS (3 phút) - GV tổng kết lại kiến thức trọng tâm học: - Ôn tập lại cách phân tích biểu đồ hình quạt trịn - Bài tập nhà: 5.7, 5.9 (sgk/99) - Đọc trước 19: Biểu đồ đoạn thẳng