Cac khoan chung nhat cho tat ca cac hoat dong san 104624

Chương I Những vấn đề chung thống kê học I Sơ lược lịch sử phát triển vai trò thống kê đời sống xã hội Thống kê học đời phát triển theo nhu cầu hoạt động thực tiễn xã hội Trước trở thành mơn khoa học, Thống kê có nguồn gốc lịch sử phát triển lâu dài, với trình tích luỹ kinh nghiệm đúc rút dần thành lý luận khoa học Trong thời cổ đại, quốc gia có phát triển như: Hy lạp, La Mã, Trung Quốc, người ta biết cách ghi chép số liệu Tuy nhiên, cơng việc cịn đơn giản, tiến hành phạm vi nhỏ hẹp, chưa mang tính thống kê rõ rệt Đến thời chiếm hữu nơ lệ, chủ nơ thường tìm cách ghi chép, tính tốn để nắm tài sản như: số nô lệ, số súc vật, Dưới chế độ phong kiến, hầu hết quốc gia Châu Âu, Châu tổ chức việc đăng ký, kê khai với phạm vi rộng, nội dung phong phú, có tính chất thống kê rõ rệt Ví dụ: Đăng ký nhân khẩu, kê khai ruộng đất, Thường kê khai phục vụ cho thu thuế bắt lính nhà nước phong kiến; Thời kỳ này, thống kê có nhiều tiến chưa đúc rút thành lý luận Mãi đến cuối kỷ XVII, lực lượng sản xuất phát triển mạnh, phương thức tư chủ nghĩa đời, kinh tế hàng hố, phân cơng lao động phát triển, tính chất xã hội hố sản xuất ngày cao, thị trường mở rộng khơng phạm vi nước mà cịn phạm vi giới, hoạt động kinh tế xã hội ngày phức tạp, giai cấp xã hội phân hoá nhanh đấu tranh giai cấp gay gắt Để phục vụ cho mục đích kinh tế, trị, quân sự; nhà nước tư sản, chủ tư sản cần nhiều thông tin thường xuyên thị trường, giá cả, sản xuất, nguyên liệu, dân số, Do cơng tác thống kê phát triển nhanh chóng Sự cố gắng tìm hiểu tượng trình kinh tế, xã hội thông qua biểu mặt số lượng, địi hỏi người làm cơng tác khoa học, quản lý nhà nước vào nghiên cứu lý luận phương pháp thu thập tính tốn số liệu thống kê Thời kỳ này, tài liệu sách báo thống kê xuất đưa vào giảng dạy trường đại học, nhà kinh tế học người Đức H.Conhring (1606 - 1681) giảng phương pháp nghiên cứu tượng xã hội dựa vào số liệu điều tra cụ thể; Năm 1682 nhà kinh tế học người Anh William Petty (1623 - 1687) cho xuất “Số học trị”, ơng dùng phương pháp so sánh để nghiên cứu tượng thông qua số thống kê Đến năm 1759, giáo sư người Đức G Achenwall (1719 - 1772) lần dùng từ “Statistik” để phương pháp nghiên cứu Và sau người ta dịch “Thống kê” Chủ nghĩa tư tạo điều kiện cho đời phát triển Thống kê học Thống kê công cụ quan trọng lĩnh vực đời sống xã hội Bên cạnh đó, phận khác thống kê học gắn liền với khoa học tự nhiên kỹ thuật thống kê vật lý, thống kê sinh vật học thống kê hoá học, Sự đời thống kê học tất yếu khách quan, gắn liền với phát triển sản xuất xã hội, cơng cụ phục vụ cho mục đích trị, kinh tế nước, giai cấp định Tính chất trình độ phát triển phụ thuộc vào chế độ xã hội, giai cấp sử dụng II Đối tượng nghiên cứu thống kê Thống kê học môn khoa học kinh tế xã hội: nghiên cứu mặt lượng mối liên hệ mật thiết mặt chất tượng trình kinh tế - xã hội số lớn điều kiện địa điểm thời gian cụ thể * Thứ nhất: Thống kê học môn khoa học kinh tế xã hội: nghiên cứu tượng trình kinh tế - xã hội số lớn điều kiện địa điểm thời gian cụ thể.- Giải mối quan hệ xã hội người - Nghiên cứu tượng dân số biến động dân số qua thời kỳ, nghiên cứu cấu thành dân số (dân tộc, giới tính, tơn giáo, tuổi tác, nghề nghiệp ) để có kế hoạch dài hạn phục vụ cho phát triển kinh tế quốc dân Thí dụ: Khi nghiên cứu tình hình dân số huyện, tỉnh Thống kê cho biết tổng số nhân huyện, tỉnh đó, số nhân nam nữ, số người độ tuổi lao động, mật độ dân số - Nghiên cứu tình hình sản xuất kinh tế quốc dân trình sản xuất, biến động sản xuất, cấu thành ngành nghề từ đưa định hướng phát triển ngành trọng điểm giai đoạn Nó nghiên cứu lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất mối quan hệ chúng Thống kê nghiên cứu tình hình phân phối, tiêu dùng, tình hình thu thập, tượng trình tái sản xuất mở rộng, cấu thành thu nhập quốc dân - Nghiên cứu tình hình hoạt động trị, xã hội cấu quan Nhà nước đoàn thể, bầu cử, mít tinh, biểu tình Nghiên cứu tượng đời sống vật chất văn hoá nhân dân mức sống vật chất, trình độ văn hoá, mức độ bảo vệ sức khoẻ, bảo hiểm xã hội - Thống kê không nghiên cứu tượng khoa học kỹ thuật khoa học tự nhiên Song, nghiên cứu ảnh hưởng tượng đến sản xuất đời sống xã hội Thí dụ: Sự ảnh hưởng địa lý, thời tiết, khoa học kỹ thuật phát triển sản xuất điều kiện sinh hoạt xã hội * Thứ hai: Thống kê nghiên cứu mối quan hệ mật thiết mặt lượng mặt chất Để xác định số thống kê phải thông qua biểu lượng, nhiên số chưa giúp ta hiểu tượng kinh tế - xã hội Vì vậy, vào mối quan hệ mặt lượng mặt chất, hình thức nội dung, nguyên nhân kết chủ nghĩa vật biện chứng, thống kê xây dựng phương pháp luận nghiên cứu mối quan hệ mặt lượng mặt chất Thơng qua đặc điểm, chất tính quy luật phát triển tượng Do tượng mà ta nghiên cứu có nhiều đặc điểm, có nhiều biểu hiện, song chất tượng mang tính chất tất nhiên Vì mặt lượng thay đổi đến mức độ định chất mới, quy định tính phát triển tượng Con số thống kê số biết nói nghiên cứu ràng buộc mặt lượng mặt chất * Thứ ba: Thống kê nghiên cứu số lớn tượng kinh tế - xã hội nghĩa tượng kinh tế - xã hội phát sinh phát triển theo nhiều chiều hướng khác nhau, có tượng phát sinh, phát triển cách tất nhiên, định đắn chất, tính quy luật tượng thống kê phải nghiên cứu số lớn tượng kinh tế xã hội để bù trừ, triệt tiêu ngẫu nhiên làm cho tất nhiên bộc lộ Song thống kê nghiên cứu tượng cá biệt điển hình tiên tiến nhằm phát triển cách sâu sắc tượng để tìm ngun nhân khắc phục yếu kém, phát huy phổ biến tiến tiến Ví dụ: Khi ta nghiên cứu mức sống hộ nông dân huyện xem họ có nghèo đói khơng? ta phải chọn mẫu điều tra phải đủ lớn, chọn số hộ nghiên cứu đồng xã, thôn từ đó, suy tình hình chung tồn huyện Nếu số hộ điều tra ít, chọn nghiên cứu xã, thôn ta thấy đa số hộ nghèo Trong thơn, xã khác lại có số hộ có mức sống cao Thì ta lại kết luận huyện tồn hộ nghèo khơng phản ánh đúng, xác tình hình chung tồn huyện Rõ ràng sở nghiên cứu số lớn rút kết luận đắn, khách quan tượng kinh tế - xã hội mà ta nghiên cứu *Thứ tư: Thống kê nghiên cứu tượng kinh tế - xã hội gắn liền với điều kiện thời gian địa điểm cụ thể: Mặt lượng tượng kinh tế - xã hội thường biểu số thống kê có ý nghĩa ta phải gắn liền với điều kiện thời gian địa điểm cụ thể mặt lượng tượng bộc lộ chất, đặc điểm, tính quy luật phát triển Mặt khác chất tượng thường thay đổi theo thời gian không gian khác nghiên cứu thống kê để phản ánh đắn đặc điểm, chất tượng ta phải gắn số thống kê với điều kiện thời gian nào? địa điểm cụ thể đâu? Ví dụ: Năng suất bình qn công nhân Công ty A năm 2006 2800 sản phẩm Tổng đàn gia súc có mặt vào đầu năm, cuối năm trang trại III Một số khái niệm thường dùng thống kê 3.1 Tổng thể thống kê Tổng thể thống kê khái niệm quan trọng thống kê học Nó xác định phạm vi nghiên cứu tượng đó, đối tượng nghiên cứu cụ thể ta Từ đó, ta xác định phạm vi điều tra, tổng hợp phân tích số liệu tượng thời gian địa điểm xác Tổng thể thống kê tượng kinh tế - xã hội số lớn, gồm đơn vị (phần tử) cấu thành tượng cần quan sát phân tích mặt lượng chúng Các đơn vị cấu thành tổng thể gọi đơn vị tổng thể Như thực chất việc xác định tổng thể ta xác định đơn vị tổng thể Trong nhiều trường hợp, đơn vị tổng thể biểu rõ ràng, dễ xác định, người ta gọi tổng thể bộc lộ Chẳng hạn: Số cơng nhân cơng ty, số lượng thóc thu hoạch vụ mùa, số hàng hoá bán tuần cửa hàng, Tuy nhiên, có trường hợp ta lại gặp tổng thể tiềm ẩn, ta nhận biết đơn vị chúng cách trực tiếp, ranh giới tổng thể khơng rõ ràng Loại tổng thể thường có lĩnh vực xã hội như: Số người mê tín dị đoan, số người ham thích chèo, số người thích xem bóng đá, Ta thấy rằng, đơn vị tổng thể giống đặc điểm đặc trưng tổng thể, đặc điểm lại khác nhiều hay Khi đó, ta có tổng thể đồng chất tổng thể khơng đồng chất Tổng thể đồng chất tổng thể bao gồm đơn vị giống đặc điểm chủ yếu có liên quan tới mục đích nghiên cứu Cịn tổng thể khơng đồng chất tổng thể bao gồm đơn vị có nhiều đặc điểm chủ yếu khác Ngoài ra, nghiên cứu tổng thể người ta cịn có tổng thể chung tổng thể phận Vậy, tổng thể chung bao gồm tất đơn vị tổng thể tổng thể phận bao gồm phần tổng thể chung Chẳng hạn ta nói tồn sinh viên Việt Nam - tổng thể chung Cịn nói tồn sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên tổng thể phận nằm tổng thể chung (toàn thể sinh viên Việt Nam) Trong thực tế thống kê, nhiều gianh giới tổng thể có chỗ mập mờ, người ta phải quy ước số loại đơn vị đưa vào tổng thể, cịn số khác khơng kể đơn vị tổng thể 3.2 Tiêu thức thống kê Khi nghiên cứu thống kê phải dựa vào đặc điểm đơn vị tổng thể Mỗi đơn vị tổng thể có nhiều đặc điểm, có đặc điểm cấu thành tổng thể (tức đơn vị tổng thể có đặc điểm đó) đặc điểm khác Ví dụ tổng thể nhân nước ta có đặc điểm chung (cấu thành tổng thể) người Việt Nam, ngồi cịn đặc điểm khác giới tính, độ tuổi, tình trạng nhân, nghề nghiệp, trình độ học vấn, nơi cư trú, Các đặc điểm gọi tiêu thức thống kê 3.2.1 Tiêu thức thuộc tính (chất lượng) Tiêu thức thuộc tính (chất lượng) phản ánh tính chất đơn vị tổng thể, khơng biểu trực tiếp số mà biểu chữ viết như: Giới tính, tình trạng nhân, nghề nghiệp, nhân cách, Tiêu thức thuộc tính biểu trực tiếp gián tiếp Chẳng hạn giới tính, nghề nghiệp tiêu thức thuộc tính biểu trực tiếp cịn nhân cách tiêu thức biểu gián tiếp (thấy thông qua tiêu khác) 3.2.2 Tiêu thức số lượng Tiêu thức số lượng tiêu thức biểu số Thí dụ: Anh B cao 1m70, nặng 66 kg, hay nói đến suất Các tiêu thức thuộc tính, số lượng góp phần vào việc xác định đơn vị tổng thể tổng thể, nhờ phân biệt đơn vị với đơn vị khác, tổng thể với tổng thể khác 3.3 Chỉ tiêu thống kê Chỉ tiêu thống kê phản ánh mặt lượng gắn với mặt chất tượng số lớn điều kiện địa điểm thời gian cụ thể Tính chất tượng cá biệt khái quát hoá tiêu thống kê Do đó, tiêu phản ánh mối quan hệ chung tất đơn vị nhóm đơn vị tổng thể Chỉ tiêu thống kê có hai mặt: Khái niệm mức độ Khái niệm có nội dung định nghĩa giới hạn thuộc tính, số lượng, thời gian tượng Cịn mức độ biểu thang đo khác nhau, phản ánh quy mô cường độ tượng Khi vào nội dung, chia tiêu thống kê thành hai loại: - Chỉ tiêu chất lượng: Biểu tính chất, trình độ phổ biến, mối quan hệ tổng thể Thí dụ: Năng suất lao động, giá thành đơn vị sản phẩm, mức tiêu hao nguyên vật liệu cho đơn vị sản phẩm, chi phí sản xuất đồng giá trị sản lượng Có số tiêu chất lượng không biểu số cách trực tiếp mà thông qua tiêu khác - Chỉ tiêu số lượng: Biểu quy mô tổng thể Thí dụ: Số cơng nhân, số lượng sản phẩm sản xuất, tổng thu nhập quốc dân, Đây hai loại tiêu thường sử dụng nhiều phân tích kinh tế phân tích thống kê Chương II Quá trình nghiên cứu thống kê I Điều tra thống kê 1.1 Khái niệm, ý nghĩa nhiệm vụ điều tra thống kê * Khái niệm: Điều tra thống kê việc tổ chức cách khoa học theo kế hoạch thống để thu thập, ghi chép nguồn tài liệu ban đầu tượng nghiên cứu điều kiện thời gian, không gian cụ thể * ý nghĩa: Điều tra thống kê thu thập đầy đủ thông tin cần thiết tượng nghiên cứu, làm sở cho việc tổng hợp phân tích Do đó, chất lượng điều tra phụ thuộc vào tính xác, tính kịp thời tính đầy đủ tồn q trình nghiên cứu * Nhiệm vụ: - Tính xác nghĩa tài liệu điều tra phải phản ánh trạng thái đơn vị tổng thể Vì vậy, phải ghi chép trung thực, có trình độ chun mơn có tinh thần trách nhiệm - Tính kịp thời nghĩa cung cấp tài liệu phải lúc cần thiết để phát huy hết tác dụng tài liệu Yêu cầu kịp thời khẳng định thời gian kết thúc việc thu thập ghi tài liệu điều tra - Tính đầy đủ có nghĩa tài liệu điều tra phải thu thập theo nội dung số đơn vị tổng thể quy định văn kiện điều tra Tài liệu điều tra đầy đủ đáp ứng mục đích nghiên cứu, đảm bảo việc xử lý hoàn hảo 1.2 Các loại điều tra thống kê 1.2.1 Điều tra thường xuyên điều tra khơng thường xun Căn vào tính chất liên tục, tính hệ thống điều tra, ta phân biệt hai loại điều tra thống kê: Điều tra thường xuyên điều tra không thường xuyên a Điều tra thường xuyên thu thập tài liệu cách liên tục gắn với trình phát sinh, phát triển tượng Chẳng hạn: Sự biến động nhân địa phương, hay số sản phẩm sản xuất doanh nghiệp, số nguyên vật liệu tiêu dùng cho sản xuất, Loại điều tra giúp theo dõi tỷ mỉ tình hình phát triển tượng theo thời gian Nó áp dụng tượng biến động nhanh Tài liệu điều tra thường xuyên sở để lập báo cáo thống kê định kỳ, để kiểm tra tình hình thực kế hoạch, phản ánh kết tích luỹ tượng thời kỳ b Điều tra không thường xuyên thu thập tài liệu ban đầu tượng không thường xuyên, liên tục, không gắn liền với trình phát sinh, phát triển tượng Điều tra khơng thường xun chia thành điều tra không thường xuyên định kỳ điều tra khơng thường xun khơng định kỳ Trong đó: điều tra không thường xuyên định kỳ tiến hành lặp lặp lại theo chu kỳ định tổng điều tra dân số, kiểm kê hàng hoá tồn kho định kỳ, Cịn điều tra khơng thường xun không định kỳ điều tra nghiên cứu thị trường, thăm dò ý kiến khách hàng hay điều tra thiên tai, Loại điều tra thường áp dụng cho trường hợp không xảy thường xuyên xảy thường xuyên không cần theo dõi thường xuyên Điều tra không thường xuyên thường sâu vào khía cạnh chun mơn thường nghiên cứu 1.2.2 Điều tra tồn khơng tồn Căn vào phạm vi đối tượng điều tra thực tế, điều tra thống kê phân thành điều tra toàn điều tra khơng tồn a Điều tra tồn thu thập tài liệu toàn tổng thể (hay tổng điều tra) Ví dụ: tổng điều tra dân số, tổng điều tra đàn gia súc, Điều tra toàn cung cấp tài liệu đầy đủ cho nghiên cứu thống kê, giúp cho việc tính tốn tiêu phản ánh quy mô, khối lượng tượng xác làm sở đề định quản lý Tuy nhiên, chi phí cho điều tra tồn lớn, địi hỏi phải tổ chức đạo khoa học chặt chẽ Song, thực tế có trường hợp thiết phải điều tra toàn tổng điều tra dân số b Điều tra khơng tồn thu thập tài liệu số đơn vị chọn từ tổng thể chung Ví dụ: điều tra thu nhập chi tiêu gia đình, điều tra dư luận xã hội, điều tra giá hàng hoá thị trường, Điều tra toàn sử dụng nhiều nghiên cứu thống kê có ưu điểm: tiến hành gọn nhẹ, nhanh chóng, đáp ứng yêu cầu quản lý, tiết kiệm chi phí Ngồi ra, phạm vi điều tra thu hẹp nên mở rộng nội dung điều tra để nghiên cứu tượng toàn diện chi tiết Tuỳ theo yêu cầu nghiên cứu người ta chia điều tra khơng tồn thành loại: + Điều tra chọn mẫu điều tra số đơn vị tổng thể chung theo phương pháp khoa học Kết điều tra mẫu suy rộng cho tổng thể chung Loại điều tra thay cho điều tra tồn bộ, chưa có điều kiện điều tra tồn Ví dụ: Điều tra điều tra suất lúa, điều tra mức sống dân cư, + Điều tra trọng điểm điều tra phận chủ yếu tổng thể chung Kết điều tra không suy rộng cho toàn tổng thể, giúp ta nắm đặc điểm tượng chiếm tỷ trọng lớn tổng thể Ví dụ: điều tra vùng chuyên canh trồng chè Thái Nguyên, trồng cà phê Đắk Lắk, + Điều tra chuyên đề điều tra số ít, chí đơn vị tổng thể, lại sâu nghiên cứu chi tiết khía cạnh khác đơn vị Loại điều tra thường nhằm nghiên cứu kỹ điển hình để phân tích, tìm hiểu nguyên nhân, rút kinh nghiệm nên kết điều tra chuyên đề thường không dùng để suy rộng Ví dụ: Điều tra điển hình tiên tiến hay lạc hậu, Bất kỳ điều tra chứa đựng hai phân loại trên: thường xuyên khơng thường xun, tồn khơng tồn 1.3 Phương pháp thu thập tài liệu điều tra Để thu thập thôn tin điều tra thống kê, người ta sử dụng nhiều phương pháp khác Tuỳ theo điều kiện thực tế đặc điểm tượng nghiên cứu, khả tài chính, thời gian, kinh nghiệm, trình độ người tổ chức điều tra viên để lựa chọn phương pháp điều tra thích hợp Phần trình bày vấn đề chung số phương pháp chủ yếu điều tra thống kê 1.3.1 Thu thập trực tiếp * Quan sát: Quan sát thu thập liệu cách quan sát hành động, thái độ đối tượng khảo sát tình định * Phỏng vấn trực tiếp: Người điều tra viên trực tiếp hỏi đối tượng điều tra tự ghi chép liệu vào bảng câu hỏi hay phiếu điều tra Phương pháp vấn trực tiếp phù hợp với điều tra phức tạp cần thu thập nhiều liệu Ưu điểm thời gian vấn ngắn hay dài tuỳ thuộc vào số lượng liệu cần thu thập người điều tra viên trực tiếp vấn có điều kiện để giải thích cách đầy đủ, cặn kẽ, đặt câu hỏi chi tiết để khai thác thông tin kiểm tra liệu trước ghi chép vào phiếu điều tra 1.3.2 Thu thập gián tiếp: Người điều tra viên thu thập tài liệu qua trao đổi điện thoại, thư gửi qua bưu điện với đơn vị điều tra qua chứng từ, sổ sách có sẵn đơn vị điều tra Đặc điểm phương pháp người hỏi người trả lời không trực tiếp gặp Quá trình hỏi - đáp diễn thông qua vật trung gian phiếu điều tra Muốn nâng cao chất lượng thông tin thu cần ý đến số điều kiện bản: - Người hỏi phải có trình độ văn hố cao, có ý thức trách nhiệm tự giác - Phiếu điều tra phải ngắn gọn - Các câu hỏi phải rõ ràng, dễ hiểu, dễ trả lời - Phải thiết lập mạng lưới phân phát thu hồi phiếu điều tra hợp lý, hoạt động có kết quả, không để bị thất lạc phiếu Ưu điểm phương pháp dễ tổ chức, tiết kiệm chi phí điều tra viên Tuy nhiên, lại khó kiểm tra, đánh giá độ xác câu hỏi, tỷ lệ thu hồi phiếu nhiều trường hợp không cao, nội dung điều tra bị hạn chế Phương pháp sử dụng điều kiện trình độ dân trí cao 1.4 Tổ chức phương án điều tra Để tổ chức tốt điều tra chun mơn, địi hỏi phải xây dựng phương án điều tra thật chi tiết, tỉ mỉ, cụ thể tồn diện Đây văn kiện hướng dẫn thực điều tra, xác định rõ bước tiến hành, vấn đề cần phải giải quyết, cần hiểu thống suốt trình thực Đối với điều tra lớn, có liên quan đến nhiều cấp, nhiều ngành, Tổng điều tra dân số, việc xây dựng phương án điều tra cần có phối hợp, bàn bạc thống quan thống kê ngành có liên quan phải cấp có thẩm quyền phê duyệt Trong điều kiện kinh tế thị trường, phương án điều tra thường xây dựng dạng "đề xuất kỹ thuật" "đề xuất tài chính" cho nghiên cứu Đây đến quan có thẩm quyền phê duyệt để quan chủ quan tiến hành xét chọn thầu theo quy định chung nhà nước Phương án điều tra khác nhau, tuỳ thuộc điều kiện cụ thể Nhưng nhìn chung, phương án điều tra thường gồm nội dung chủ yếu sau: - Xác định mục đích điều tra - Xác định phạm vi, đối tượng đơn vị điều tra - Xác định nội dung điều tra thiết lập phiếu điều tra - Chọn thời điểm, thời kỳ thời hạn điều tra - Lựa chọn phương pháp điều tra, tổng hợp số liệu phương pháp tính tiêu điều tra - Xây dựng phương án tài cho điều tra - Lập kế hoạch tổ chức tiến hành điều tra 1.4.1 Xác định mục đích điều tra Bất kỳ tượng kinh tế - xã hội quan sát, xem xét, nghiên cứu nhiều mặt, nhiều khía cạnh, nhiều góc độ khác Nghiên cứu mặt, khía cạnh khác cho ta đưa kết luận khác tượng phục vụ yêu cầu nghiên cứu khác Vì vậy, trước tiến hành điều tra, cần xác định rõ xem điều tra nhằm tìm hiểu vấn đề gì, phục vụ cho u cầu nghiên cứu Đó mục đích điều tra Mục đích điều tra cịn quan trọng để xác định đối tượng, đơn vị điều tra, xây dựng kế hoạch nội dung điều tra Vì vậy, việc xác định đúng, rõ ràng mục đích điều tra sở quan trọng cho việc thu thập số liệu ban đầu đầy đủ, hợp lý, đáp ứng yêu cầu nghiên cứu đặt Căn để xác định mục đích điều tra thường nhu cầu thực tế sống, nhu cầu hoàn chỉnh lý luận Những nhu cầu biểu trực tiếp yêu cầu, đề nghị, mong muốn quan chủ quản (người sử dụng thông tin) Đối với điều tra lớn nước ta, có liên quan đến toàn đất nước, Tổng điều tra dân số, việc xác định mục đích điều tra cần phải vào định hướng phát triển kinh tế xã hội đất nước, đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước thời kỳ cụ thể Mục đích tổng điều tra dân số năm 1999 nhằm phục vụ công tác nghiên cứu, phân tích q trình phát triển kinh tế - xã hội dân số nước ta, Kiểm điểm tình hình thực nhiệm vụ liên quan đến dân số, lao động Trên sở đó, đáp ứng yêu cầu xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội thời kỳ 2000-2010 1.4.2 Xác định phạm vi, đối tượng đơn vị điều tra Xác định đối tượng điều tra xác định xem đơn vị tổng thể thuộc phạm vi điều tra, cần thu thập thông tin Như vậy, đối tượng điều tra rõ, có nghĩa phạm vi nghiên cứu xác định, ranh giới tượng nghiên cứu với tổng thể khác, tượng khác phân biệt rõ ràng, tránh tình trạng trùng lặp hay bỏ sót tiến hành điều tra Muốn xác định xác đối tượng điều tra, mặt phải dựa vào phân tích lý luận, nêu lên tiêu chuẩn phân biệt tượng nghiên cứu với tượng liên quan, phân biệt đơn vị tổng thể với đơn vị tổng thể khác, đồng thời phải vào mục đích nghiên cứu Trong tổng điều tra dân số ngày 1/4/1999 nước ta, đối tượng điều tra xác định "nhân thường trú" Điều này, vừa giúp thực tốt mục đích điều nêu rõ mục trên, vừa giúp cho q trình điều tra khơng bị trùng hay bỏ sót nhân nước ta Tuy nhiên, phương án điều tra cần phải quy định cụ thể tiêu chuẩn xác định "nhân thường trú" để tránh nhầm lẫn Đơn vị điều tra đơn vị thuộc đối tượng điều tra điều tra thực tế Đơn vị điều tra nơi phát sinh tài liệu ban đầu, điều tra viên cần đến thể thu thập điều tra Như vậy, việc xác định đối tượng điều tra trả lời câu hỏi "điều tra đâu? Trong số trường hợp, đơn vị điều tra đối tượng điều tra trùng Ví dụ, điều tra nghiên cứu tình hình phát triển doanh nghiệp cơng nghiệp nhà nước thành phố Thái Nguyên, đối tượng đơn vị điều tra doanh nghiệp công nghiệp nhà nước thành phố Nhưng có nhiều trường hợp, chúng lại khác Ví dụ, tổng điều tra dân số nước ta ngày 1/4/1999, đối tượng điều tra "nhân thường trú", đơn vị điều tra lại xác định "hộ gia đình" "hộ tập thể" Trong điều tra chọn mẫu, đơn vị điều tra bao gồm đối tượng chọn vào mẫu Cần phân biệt đơn vị điều tra đơn vị tổng thể Đơn vị tổng thể phần tử, đơn vị cấu thành tượng, mà qua ta xác định quy mô tổng thể Việc xác định số đơn vị tổng thể liên quan đến việc lập phương án điều tra, chọn phương pháp điều tra, ước lượng kinh phí điều tra cịn việc xác định số đơn vị điều tra lại liên quan đến việc tổ chức ghi chép, đăng ký tài liệu, phân bổ cán 1.4.3 Xác định nội dung điều tra thiết lập phiếu điều tra Xác định nội dung điều tra việc trả lời câu hỏi "điều tra gì?" Nội dung điều tra tồn đặc điểm đối tượng, đơn vị điều tra, mà ta cần thu thông tin Trong thực tế, đơn vị tượng nghiên cứu thường có nhiều đặc điểm khác Tuy nhiên, ta không cần thiết phải thu thập thơng tin tồn tiêu thức đó, mà cần tiêu thức có liên quan đến mục đích nghiên cứu, phục vụ cho việc nghiên cứu Vì vậy, điều tra cần phải xác định rõ, thật cụ thể nội dung điều tra Việc xác định nội dung điều tra, cần vào yếu tố sau: - Mục đích điều tra: Mục đích điều tra rõ cần thu thập thông tin để đáp ứng u cầu Mục đích điều tra khác nhau, nhu cầu thơng tin khác Mục đích nhiều, nội dung điều tra rộng, phong phú - Đặc điểm tượng nghiên cứu: Tất tượng mà thống kê nghiên cứu tồn điều kiện cụ thể thời gian không gian Khi điều kiện thay đổi, đặc điểm tượng thay đổi Khi đó, biểu chúng khác Vì vậy, việc lựa chọn tiêu thức nghiên cứu phải khác