Tuần 29,30,31 truyện ngắn

Ngày soạn: 28/03/ 2023- Ngày dạy: / 4/ 2023 BÀI 9: TRUYỆN (TRUYỆN NGẮN) Tiết 113+114: Đọc hiểu văn BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tạ Duy Anh) I Mục tiêu Về kiến thức: - Tri thức bước đầu biết thể loại truyện ngắn; đọc- hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật - Những nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm Sự chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lịng ghen ghét đố kị Tình cảm người em có tài người anh - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật Về lực: Nhận biết số yếu tố hình thức (đặc điểm nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật,…), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,…) truyện ngắn Về phẩm chất: - Nhân ái: Biết tôn trọng, yêu thương người xung quanh, nhận thức xác định cách ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân - Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước, chủ động rèn kĩ đọc hiểu văn truyện ngắn II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy Ao bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn, trình bày HS Học liệu: SGK Ngữ văn 6, tập 2; sách tập; sách tham khảo đọc hiểu mở rộng văn Ngữ văn III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo khơng khí cho tiết học, huy động kiến thức HS đề tài học, giới thiệu học b Nội dung: Tổ chức nghe video trò chơi, đặt câu hỏi gợi dẫn vào học c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tham khảo số cách sau đây: 147 Cách 1: GV nêu vấn đề: SGK lưu ý em điều trước đọc văn truyện đại? Bạn đọc truyện Bức tranh em gái tơi? Truyện có nhân vật nào? Nhân vật để lại cho em ấn tượng nhiều nhất? Vì sao? Từ câu trả lời HS, GV dẫn dắt vào bài: Hôm nay, tìm hiểu nội dung khám phá giới nhân vật truyện ngắn Bức tranh em gái nhà văn Tạ Duy Anh B2: Thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ cá nhân trả lời GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày GV: Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ kết làm việc HS, dẫn vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu chung a Mục tiêu: Nhận biết số yếu tố hình thức (đặc điểm nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật,…) b Nội dung: Đọc văn bản; tìm hiểu tri thức công cụ phần Kiến thức Ngữ văn chuẩn bị vào đọc hiểu giá trị nội dung nghệ thuật; c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Tìm hiểu chung - Đọc thầm mục phần Kiến thức ngữ Kiến thức ngữ văn văn SGK trang 65 Gấp sách lại a Truyện ngắn tác phẩm văn xuôi cỡ nhỏ, trả lời câu hỏi: nhân vật, kiện phức tạp; cốt truyện 1/ Em hiểu Truyện ngắn thể loại văn thường không chia thành nhiều tuyến; chi tiết học ntn? cô đúc; lời văn mang nhiều ẩn ý;… 2/ Đặc điểm nhân vật truyện b Đặc điểm: nhân vật nét riêng ngắn? nhân vật truyện, thường thể 3/ Thế Lời người kể chuyện ? Lời qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, nhân vật truyện? ý nghĩ,… B2: Thực nhiệm vụ c Lời người kể chuyện lời người - HS suy nghĩ cá nhân trả lời kể lại câu chuyện Nếu người kể theo - GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần) thứ lời người kể lời người B3: Báo cáo, thảo luận xưng “tôi” Nếu người kể theo thứ ba 148 - HS trình bày - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ kết làm việc HS, dẫn vào học B1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn đọc văn thích, chơi trị chơi nối từ để giải thích thích cần lưu ý - HS thảo luận cặp đôi phút phiếu học tập số (đã chuẩn bị nhà); sau trình bày trước lớp PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: 1/ Trước đọc: Từ nhan đề hình ảnh minh hoạ trang 67, em thử đốn nội dung truyện nói việc gì? 2/ Đọc thầm văn SGK trang 67-70 Khi đọc ý gợi dẫn bên phải trang sách Dừng kết thúc phần hoàn thành bảng sau để tóm tắt văn 3/ Tìm hiểu khái quát văn theo gợi dẫn: a Văn thuộc thể loại nào? Vì sao? b Hãy liệt kê nhân vật: Ai nhân vật chính: c Truyện kể theo ngơi thứ mấy? Vì sao? d Tìm hiểu ghi lại ngắn gọn điều em biết tác giả tác phẩm 4/ Ghi lại ngắn gọn ấn tượng ban đầu em truyện “Bức tranh em gái tôi” khoảng 3-5 câu B2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ cá nhân 1’, cặp đơi 2’ trả lời lời người kể lời người ngồi, khơng tham gia vào câu chuyện Lời nhân vật lời nhân vật truyện Tác phẩm: a Đọc tìm hiểu thích b Tác giả: + Tên khai sinh Tạ Việt Đăng (1959) + Quê Chương Mỹ, Hà Nội + Vị trí: bút trẻ thời kì đổi + Phong cách: mang thở sống đại + Tác phẩm chính: Trị đùa số phận (2008), Lão Khổ (1992), Hiệp sĩ ao cô (1992), Con dế ma,… + Giải thưởng: Giải Nhất truyện ngắn nông thôn báo Văn nghệ, báo Nông nghiệp; hai giải thưởng NXB Kim Đồng, giải thưởng văn học thủ 2012 c Tìm hiểu chung tác phẩm: - Xuất xứ: in “Bức tranh em gái tôi”, NXB Hội nhà văn, 2008 - Thể loại: truyện ngắn - Ngơi kể: ngơi thứ - Nhân vật chính: người anh Kiều Phương - Tóm tắt truyện d Lưu ý đọc truyện ngắn: + Truyện kể việc gì? Thời gian địa điểm xảy câu chuyện? + Truyện có nhân vật nào? Ai nhân vật chính? Nhân vật người nào? + Truyện kể theo thứ tác dụng kể ấy? + Truyện nêu lên vấn đề gì? Vấn đề có liên quan đến sống nay, cá nhân em nào? 149 - GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện cặp trình bày - GV yêu cầu cặp khác nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét chốt lại số kiến thức * Nhiệm vụ 2: Đọc hiểu văn a Mục tiêu: Nhận biết nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,…) truyện ngắn b Nội dung: đọc hiểu giá trị nội dung nghệ thuật; trả lời câu hỏi đọc hiểu sau văn c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: II Đọc hiểu văn Nhân vật người anh: B1: Chuyển giao nhiệm vụ a Trước tài hội hoạ em 1/ Chú ý vào phần (1) văn phát hiện: cho biết: Trước tài em gái - Gọi em gái Kiều Phương Mèo phát hiện, nhân vật “tơi” có - Bí mật theo dõi việc làm em hành động, lời nói,…như với - Cho em gái bẩn thỉu, nghịch ngợm, trẻ người em? con… 2/ Những chi tiết vừa nêu cho thấy -> Coi thường em trẻ con, không cần để ý người anh thể thái độ trước đam đến trị nghịch ngợm thương mê người em? yêu, gần gũi em B2: Thực nhiệm vụ - HS HĐ cá nhân 2’, nhóm 2’ - GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - GV u cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định b Khi tài hội hoạ em phát B1: Chuyển giao nhiệm vụ hiện: 1/ Chú ý vào phần (2), (3), (4) cho - Mọi người: biết: Khi tài em gái phát + Bé Quỳnh: reo lên khe khẽ + Chú Tiến Lê: rạng rỡ hiện, thái độ người ntn? Người anh có phản ứng + Bố: ngây người ra, không tin vào mắt 150 sao? 2/ Các chi tiết cho thấy nhân vật “tôi” trở thành người anh nào? B2: Thực nhiệm vụ - HS HĐ cá nhân 2’, nhóm 2’ - GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - GV u cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định B1: Chuyển giao nhiệm vụ 1/ Đọc thầm đoạn số (5) SGK trang 69 ghi lại từ ngữ thể tâm trạng nhân vật “tôi” đứng trước tranh? Phân tích tâm trạng người anh đó? 2/ Cuối truyện, tác giả viết “ Tơi nhìn thơi miên vào dịng chữ đề tranh: “ Anh trai tôi” Vậy mà mắt tơi thì…” Em hiểu nội dung chưa viết vào dấu ba chấm gì? 3/ Người anh nhận điều em gái? Người anh nhận điều + Mẹ: khơng kìm xúc động => Xúc động, mừng rỡ, ngạc nhiên - Người anh: + Buồn rầu, thấy bất tài, muốn khóc, khơng thể thân với em trước, thất vọng hay gắt gỏng, bực bội với em + Lén xem trộm tranh em, trút tiếng thở dài + Thấy vẻ mặt em chọc tức + Miễn cưỡng trước thành công bất ngờ em, miễn cưỡng gia đình xem triển lãm tranh giải Mèo => Người anh tự ti, mặc cảm, đố kị với tài em gái c Khi đứng trước tranh đạt giải em gái: - Giật sững người -> ngạc nhiên bé Phương lại vẽ mình, tranh lại đẹp - Hãnh diện -> tự hào em lại vẽ với vẻ đẹp hồn hảo - Xấu hổ -> xa lánh ghen tị với em gái, tầm thường em gái - Muốn khóc -> nhận thấy lòng nhân hậu, vị tha người em với Dấu ba chấm thể suy nghĩ người anh: + Dưới mắt em bé mặt mũi lem nhem + Dưới mắt em bé đáng ghét -> Người anh nhìn tranh em vẽ đẹp, sáng, vơ tư,…nhận lịng nhân hậu, bao dung em,… Anh ân hận, nhận ghen tị, đố kị -> Câu nói cho thấy người anh hiểu biết 151 thân mình? 4/ Câu nói: “ Khơng phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em đấy” cho em hiểu người anh? Có người cảm nhận tranh người em gái gương soi Em có nghĩ khơng? Vì sao?( HS bộc lộ) 6/ Người anh chủ yếu thể qua chi tiết hành động hay tâm trạng? Cách lựa chọn ngơi kể có tác dụng việc thể nhân vật người anh? B2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân 3’, nhóm 4’ - GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - GV u cầu nhóm HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét, chốt kiến thức - Thảo luận: Đã em có tâm trạng, cảm xúc giống nhân vật “tơi” chưa? Nếu có, chia sẻ, em vượt qua điều nào? B1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm ba thành viên, hồn thành phiếu học tập số trình bày trước lớp PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Nhóm 1,2: ? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, tính cách Kiều Phương? ? Qua em hiểu tính tình Kiều Phương ? Nhóm 3,4: trân trọng tâm hồn, lịng nhân hậu người em; có nghĩa người anh thay đổi, biết trân trọng tốt, lòng nhân hậu, vị tha => Nhân vật người anh tác giả ý khắc hoạ qua tâm trạng Việc lựa chọn kể thứ nhất( người anh) khiến tâm trạng người anh bộc lộ cách chân thực Nhân vật Kiều Phương: - Một bé hồn nhiên, vơ tư, sáng - Có tài hội hoạ - Tấm lòng nhân hậu, yêu thương anh trai => Nhân vật người em chủ yếu khắc hoạ qua hành động * Ngoại hình: - Tên Kiều Phương - Anh đặt cho Mèo khn mặt ln bị bơi bẩn 152 ? Sở thích Kiều Phương? Tìm chi tiết nói sở thích nhân vật? Điều giúp em hiểu thêm nhân vật người em? Nhóm 5,6: ? Tìm chi tiết thể cách cư xử Kiều Phương dành cho người cho anh trai? ? Bức tranh Kiều Phương vẽ anh trai bộc lộ điều gì? ? Nhân vật Kiều Phương miêu tả thông qua đặc điểm bật nào? Em có nhận xét nhân vật này? B2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời - GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét, chốt kiến thức - GV bổ sung: Nhân vật Kiều Phương có hương sắc lồi hoa Cơ bé có tâm hồn hồn nhiên, thánh thiện buổi sáng đẹp trời khơng gợn bóng mây Sống thân với người, vui vẻ với mình, đời sinh vốn phải Một giới mở đầy ánh sáng tương lai, bị bao vây khơng khí hồ hởi tưng bừng với bao thay đổi diễn bé không kiêu căng, lên mặt tâm hồn em thật thánh thiện Sau tham gia trại vẽ trở về, người chờ đợi đón bố mẹ khơng phải tơi, mà "nó lao vào ơm cổ tơi"như nhu cầu cần chia sẻ, bị từ chối Dành đẹp cho anh trai, tâm hồn bé thánh thiện đến nhường nào, trẻo hồn nhiên - Dùng tên Mèo để xưng hô với bạn bè thật vui vẻ - Hay lục lọi đồ vật -> Hồn nhiên, vô tư, sáng, dễ thương * Sở thích: Yêu thích vẽ Em tự chế thuốc vẽ vật liệu có sẵn nhà: nồi, xoong,…và bí mật vẽ tranh - Mọi thứ nhà đưa vào tranh: bát cám lợn sứt mẻ trở nên ngộ nghĩnh; mèo vằn vào tranh to hổ nét mặt lại dễ mến -> Là cô bé chăm chỉ, say mê nghệ thuật, có khiếu hội họa, đáng khâm phục * Tính cách, tình cảm dành cho gia đình, người - Vui vẻ chấp nhận biệt hiệu Mèo anh tặng - Dễ thân với bé Quỳnh Tiến Lê - Bị anh mắng vô cớ khơng khóc hay cãi lại - Đi thi vẽ tranh, vẽ anh trai với tất tình yêu thương, nhân hậu - Được giải ôm cổ anh chia vui -> Bức tranh đoạt giải thể tài hội họa vượt trội lòng nhân hậu, yêu thương anh Kiều Phương => Nhân vật Kiều Phương quan sát miêu tả thông qua yếu tố ngoại hình, cử chỉ, việc làm; ngơn ngữ miêu tả sáng, dễ hiểu… Đó bé hồn nhiên, vơ tư, đáng u, có tài hội họa, có lịng sáng, khoan dung, độ lượng… 153 tâm hồn trẻ thơ từ bao đời Bức tranh tình cảm tốt đẹp em dành cho anh Em muốn anh thật tốt đẹp Cái gốc nghệ thuật lòng Sứ mệnh nghệ thuật hoàn thiện người * Nhiệm vụ 3: Tổng kết a Mục tiêu: Hs nắm nội dung nghệ thuật văn b Nội dung: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi tổng kết văn để thành công nghệ thuật, nêu nội dung, ý nghĩa học văn c Sản phẩm: Các câu trả lời học sinh d Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết - Câu chuyện nói với em điều gì? Nội dung: - Truyện có đặc sắc nghệ thuật - Tình cảm sáng hồn nhiên lòng nào? (Gợi ý: Sự việc cốt truyện nhân hậu có sức cảm hố người tạo yếu tố bất ngờ, thú vị? Cách thể Nghệ thuật: hai nhân vật khác nào? - Kể chuyện thứ tạo nên chân Việc lựa chọn kể sao? ) thật - Để đọc truyện ngắn, em cần ý - Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật cách kể điều gì? chuyện tự nhiên B2: Thực nhiệm vụ Lưu ý đọc truyện ngắn - HS làm việc cá nhân trả lời - GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức vào việc giải tập cụ thể b Nội dung: Thực tập thực hành vận dụng kiến thức lí thuyết theo hướng dẫn c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Từ chìa khóa: Nhân hậu Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi ô chữ để củng - Các hàng ngang: Kiều Phương, Nhì, cố kiến thức Tâm trạng, Ngỡ ngàng, Nhất, Bí mật, 154 Câu 1: Nhân vật em gái có tên thật gì? Tạ Duy Anh Câu 2: Truyện "Bức tranh em gái tôi” đạt giải thưởng thi sáng tác “Tương lai vẫy gọi” báo TNTP? Câu 3: Nhân vật người anh khắc hoạ chủ yếu qua yếu tố hành động hay tâm trạng? Câu 4: Người anh có tâm trạng nhìn thấy tranh em gái vẽ mình? Câu 5: Bức tranh Kiều Phương đạt giải thưởng nào? Câu 6: Điều Mèo bị bại lộ Tiến Lê tới chơi? Câu 7: Tác giả văn “Bức tranh em gái tôi” ai? Nhiệm vụ 2: Em thích chi tiết truyện ngắn này? Hãy ghi lại cảm nhận em chi tiết khoảng – dịng B2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân trả lời - GV quan sát HS, hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức vào việc giải tập cụ thể b Nội dung: Thực tập thực hành vận dụng kiến thức lí thuyết theo hướng dẫn c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ Viết thư gửi cho bố/ mẹ người thân gia đình cảm giác bị/ so sánh với người khác B2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân trả lời - GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) 155 B3: Báo cáo, thảoluận - HS trình bày - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét chốt kiến thức * Hướng dẫn nhà: Đọc trước truyện “Điều khơng tính trước”, tìm hiểu thêm thơng tin tác giả Nguyễn Nhật Ánh Ngày soạn: 30/3/ 2023- Ngày dạy: / 4/ 2023 Tiết 115+116- Đọc hiểu văn bản: ĐIỀU KHƠNG TÍNH TRƯỚC (Nguyễn Nhật Ánh) I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: Truyện ngắn Về lực: Nhận biết số yếu tố hình thức (đặc điểm nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật,…), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,…) truyện ngắn Về phẩm chất: Nhân ái: Biết yêu thương, chia sẻ, cảm thông với người Trách nhiệm: có suy nghĩ việc làm nhân hậu, bao dung II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A0 bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn, trình bày HS Học liệu: SGK Ngữ văn 6, tập 2; sách tập; sách tham khảo đọc hiểu mở rộng văn Ngữ văn III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Thu hút ý, tạo hứng thú học tập; kết nối học trước đó; huy động tri thức trải nghiệm HS b Nội dung: Tổ chức nghe video trò chơi, đặt câu hỏi gợi dẫn vào học c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ 156