Skkn xây dựng lớp học hạnh phúc trong công tác chủ nhiệm lớp cho học sinh thpt qua ứng dụng phần mềm class123

MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 1.3 Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Giả thiết khoa học 1.7 Tính đề tài 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Lớp học hạnh phúc giáo dục 2.1.2 Ứng dụng CNTT quản lý, tổ chức trò chơi, đánh giá học sinh 2.1.3 Phần mềm Class123 2.1.4 Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp 2.1.5 Vai trò học sinh chủ nhiệm lớp 10 2.1.6 Vai trò nhà trường, đồn trường, phụ huynh học sinh cơng tác chủ nhiệm lớp 11 2.1.7 Dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh ……………………………………………………………………… 15 2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 15 2.2.1 Thực trạng xây dựng lớp học hạnh phúc lớp chủ nhiệm trường THPT Quỳnh Lưu số trường THPT địa bàn Quỳnh lưu ……………………………………………………………………… 15 2.2.2 Thực trạng giáo viên học sinh sử dụng phần mềm Class123 trường THPT Quỳnh Lưu số trường THPT địa bàn Quỳnh lưu ……………………………………………………………………… 16 2.2.3 Thuận lợi khó khăn việc áp dụng đề tài 17 2.3 GIẢI PHÁP “XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP CHO HỌC SINH THPT QUA ỨNG DỤNG PHẦN MỀM CLASS123” 18 2.3.1 Hướng dẫn đăng ký, đăng nhập cách sử dụng công cụ phần mềm Class123 18 2.3.2 Kế hoạch ứng dụng phần mềm Class123 công tác chủ nhiệm lớp 26 2.3.3 Giải pháp cụ thể ứng dụng phần mềm Class123 để góp phần xây dựng lớp học hạnh phúc 26 2.4 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 40 2.4.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 40 2.4.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 40 2.4.3 Phương pháp thực nghiệm 41 2.4.4 Tiến hành thực nghiệm sư phạm .42 2.4.5 Kết thực nghiệm 42 2.4.7 Hiệu đề tài 47 2.4.8 Hướng phát triển đề tài 48 PHẦN 3: KẾT LUẬN 49 3.1 Kết luận 49 3.2 Kiến nghị 49 3.2.1 Đối với nhà trường 49 3.2.2 Đối với giáo viên 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………… TLTK PHỤ LỤC ……………………………….………………………….PL – PL 30 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Đọc BGDĐT – GDTrH Bộ Giáo Dục Đào Tạo – Giáo dục trung học SKKN Sáng kiến kinh nghiệm THPT Trung học Phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh CNTT Công nghệ thông tin PPDH Phương pháp dạy học GDPT Giáo dục phổ thông KT &PL Kinh tế pháp luật NL Năng lực NCKH Nghiên cứu khoa học TNSP Thực nghiệm sư phạm KHGD Kế hoạch giáo dục TN Thực nghiệm Nxb Nhà xuất SGK Sách giáo khoa CMHS Cha mẹ học sinh GVCN Giáo viên chủ nhiệm PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lí chọn đề tài Theo thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo: “chương trình giáo dục phổ thơng cụ thể hố mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng phát triển hài hoà mối quan hệ xã hội, có cá tính, nhân cách đời sống tâm hồn phong phú, nhờ có sống có ý nghĩa đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nhân loại” Theo thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19/8/2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023, Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT, chuyển đổi số thống kê giáo dục năm học 2022 - 2023 bồi dưỡng gắn với nhu cầu thực tiễn triển khai ứng dụng CNTT chuyển đổi số sở giáo dục, xem xét lựa chọn nội dung phù hợp về: “Kỹ tổ chức, quản lý hoạt động dạy học kết hợp trực tiếp trực tuyến; kỹ thiết kế giảng e- Learning, video giảng, thiết bị dạy học số; kỹ quản lý, triển khai có hiệu phần mềm quản trị sở giáo dục; nâng cao nhận thức kỹ an tồn thơng tin” Từ mơ hình “Happy School” UNESCO, mơ hình “Trường học hạnh phúc” bắt đầu triển khai thí điểm nước ta vào tháng 4/2018 sau nhanh chóng nhân rộng nhiều sở giáo dục đào tạo nước Xây dựng trường học hạnh phúc, trường học hướng tới mục tiêu: xây dựng môi trường giáo dục đem đến niềm vui hạnh phúc cho giáo viên học sinh, thầy cô thân thiện, học sinh tích cực Trường học hạnh phúc nơi khơng bạo lực học đường, khơng có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, khơng có hành xử xúc phạm danh dự, nhân phẩm, thân thể nhà giáo học sinh “Trường học hạnh phúc” nơi thầy cô học sinh vui sống sẻ chia, cảm thông yêu thương lẫn Đồng thời, mái nhà chung mà ngày giáo viên học sinh đến trường niềm hạnh phúc, ngày đến trường niềm vui Để kiến tạo trường học hạnh phúc đơn vị lớp học bao gồm học sinh, giáo viên chủ nhiệm tập thể phụ huynh lớp cần xây dựng “lớp học hạnh phúc” Từ thực tế chủ nhiệm nhiều năm trường THPT Quỳnh Lưu Mỗi khóa chủ nhiệm để lại nhiều kỷ niệm vui buồn đan xen tâm tư nguyện vọng giúp cố gắng phấn đấu, tận tâm, nỗ lực để hồn thành tốt nhiệm vụ giao Từ giúp tơi hiểu hết vai trị, trách nhiệm việc xây dựng lớp học hạnh phúc mà thành viên học sinh chăm tích lũy tri thức, bồi dưỡng nhân cách tâm hồn cao đẹp, sống yêu thương, sẻ chia, vui vẻ, lạc quan, tự tin, thân thiện Với lí trên, chọn đề tài “xây dựng lớp học hạnh phúc công tác chủ nhiệm lớp cho học sinh THPT qua ứng dụng phần mềm Class123” Với mong muốn ứng dụng phần mềm Class123 vào công tác chủ nhiệm lớp giúp học sinh hứng thú, vui vẻ, phấn khởi đến trường để đẩy phong trào “Xây dựng trường học hạnh phúc” ngành giáo dục phát động trở thành mơ hình lan tỏa, hiệu ý nghĩa, để ngày đến trường ngày vui, để trường học thực “nơi ước đến, chốn mong về” với hệ học sinh Và hết tạo môi trường phát triển tốt hạnh phúc cho học sinh, môi trường mà học sinh cảm thấy an tồn, tự tin để phát triển hoàn thiện thân 1.2 Mục đích nghiên cứu Ứng dụng cơng cụ phần mềm Class123 lồng ghép vào buổi sinh hoạt lớp ngoại khóa lúc giúp em có niềm vui hứng thú Xuất phát từ niềm vui em hình thành phẩm chất lực Ngồi cịn giúp học sinh tự khám phá phát huy điểm mạnh thân để hoàn thiện phát triển toàn diện nhân cách học thức giúp học sinh học tập suốt đời biết vận dụng kiến thức kỷ học vận dụng vào sống Việc xây dựng lớp học hạnh phúc cần thiết nơi em khơng tiếp thu văn hóa, mà nơi em yêu thương, quan tâm, chia sẻ, thấu hiểu Là nơi an toàn để em trải nghiệm, khám phá hoàn thiện thân 1.3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung ứng dụng phần mềm Class123 để quản lý, đánh giá, tổ chức lồng ghép vào hoạt động chủ nhiệm Từ áp dụng thể nghiệm vào thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp qua vừa tạo mơi trường học tập thân thiện, tích cực, an tồn vừa hình thành phát triển lực cho học sinh lớp chủ nhiệm 12A3 trường THPT Quỳnh Lưu số lớp trường THPT địa bàn Quỳnh lưu 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận phần mềm Class123 Thực trạng việc xây dựng lớp học hạnh phúc cần thiết nơi em khơng tiếp thu văn hóa, mà cịn nơi em yêu thương, quan tâm, chia sẻ, thấu hiểu Là nơi an toàn để em trải nghiệm, khám phá hoàn thiện thân 1.5 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận: Sử dụng để tìm hiểu phân tích lý thuyết, khái niệm hệ thống giáo dục liên quan đến đề tài Phương pháp giúp xây dựng sở lý luận cho việc nghiên cứu đánh giá tác động phần mềm Class123 đến cảm hứng học tập học sinh Phương pháp khảo sát: Sử dụng để thu thập thông tin từ đối tượng liên quan đến đề tài, bao gồm giáo viên chủ nhiệm học sinh, tình hình sử dụng phần mềm Class123 dạy học Phương pháp giúp hiểu rõ mức độ sử dụng cảm nhận đối tượng phần mềm Class123 Phương pháp điều tra: Sử dụng để tìm hiểu chi tiết yếu tố ảnh hưởng đến cảm hứng học tập học sinh đánh giá tác động phần mềm Class123 đến cảm hứng học tập Phương pháp giúp định hình yếu tố cần thiết để tạo môi trường học tập tích cực đánh giá khả phần mềm Class123 hỗ trợ việc tạo mơi trường Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Sử dụng để xây dựng thực hoạt động giảng dạy sử dụng phần mềm Class123, đánh giá tác động hoạt động đến cảm hứng học tập học sinh Phương pháp giúp thực kế hoạch giảng dạy thực tế đánh giá hiệu phần mềm Class123 cảm hứng học tập học sinh Phương pháp thống kê toán học xử lý thơng tin: Sử dụng để phân tích xử lý liệu thu thập từ phương pháp khảo sát điều tra, để đưa kết nhận định tình hình sử dụng phần mềm Class123 tác động Kế hoạch nghiên cứu Đề tài nghiên cứu triển khai từ tháng năm 2022 đến tháng năm 2023 STT Thời gian Nội dung công việc Sản phẩm Tháng Tìm hiểu tài liệu, thực trạng chọn - Bản đề cương 5/2022 đề tài, viết đề cương nghiên cứu chi tiết đề tài Tháng - Nghiên cứu lí luận dạy học, PPDH - - Tập hợp lý 6,7,8/2022 tích cực mơn thuyết đề tài - Khảo sát thực trạng, tổng hợp số liệu - Xử lý số liệu năm trước khảo sát - Trao đổi với đồng nghiệp đề xuất - Tổng hợp ý kiến sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp Tháng - Kiểm tra trước thực nghiệm - Xử lý kết 9,10/2022 - Áp dụng thực nghiệm lớp 12A1, 12A3 trường THPT Quỳnh lưu 3, 12A01 trường THPT Quỳnh Lưu 1, 12A7 trường THPT Quỳnh Lưu Còn lớp 12 lại lớp đối chứng ba trường trước thử nghiệm đề tài - Tổng hợp xử lý kết thử nghiệm đề tài Tháng - Viết sơ lược sáng kiến - Bản thảo sáng 11,12/2022 - Xin ý kiến đồng nghiệp kiến Tiếp tục thử nghiệm lớp - Tập hợp đóng 12A1, 12A3 trường THPT Quỳnh lưu góp đồng nghiệp 3, 12A trường THPT Quỳnh Lưu 1, 12A trường THPT Quỳnh Lưu Còn lớp 12 lại lớp đối chứng ba trường Tháng Tiếp tục viết sáng kiến kinh nghiệm 1,2/2023 Tháng sáng kiến Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm 3/2023 Bản thảo Sáng kiến kinh nghiệm thức chấm cấp trường Tháng Chỉnh sửa, bổ sung sáng kiến kinh Hoàn thành 4/2024 nghiệm sau chấm cấp trường kiến nộp Sở sáng 1.6 Giả thiết khoa học Giả thiết 1: Sử dụng phần mềm Class123 việc xây dựng lớp học hạnh phúc giúp tăng khả tương tác giao tiếp giáo viên học sinh Nếu phần mềm cung cấp tính tương tác trực tiếp giáo viên học sinh, giúp tạo môi trường học tập động, tạo thoải mái, tin tưởng trao đổi bên, từ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy tạo nên lớp học hạnh phúc Giả thiết 2: Xây dựng lớp học hạnh phúc phần mềm Class123 giúp nâng cao động lực học tập học sinh Nếu phần mềm cung cấp tính giúp giáo viên tạo giảng, tập hoạt động học tập phù hợp với nhu cầu, sở thích trình độ học sinh, từ giúp tạo hứng thú động lực học tập, giúp nâng cao chất lượng học tập học sinh Giả thiết 3: Sử dụng phần mềm Class123 giúp tạo môi trường học tập an toàn, tránh hành vi bắt nạt, kích động xấu hổ lớp học Nếu phần mềm cung cấp tính giám sát hoạt động lớp, giúp giáo viên kiểm soát phát hành vi xấu lớp học Điều giúp tạo mơi trường học tập an tồn, tơn trọng, giúp học sinh phát triển tồn diện tạo nên lớp học hạnh phúc Giả thiết 4: Sử dụng phần mềm Class123 việc xây dựng lớp học hạnh phúc giúp tăng cường chủ động tự giác học sinh Lý do: Phần mềm Class123 cung cấp tính tự đánh giá phản hồi học sinh trình học tập 1.7 Tính đề tài Quản lý học sinh phần mềm Class123 điện thoại, ipad, máy tính - Tổ chức sinh hoạt chủ nhiệm, hội nghị CMHS có ứng dụng công cụ phần mềm Class123 - Đánh giá học sinh phần mềm Class123 tiết sinh hoạt hoạt động khác nhà trường nhanh kịp thời - - Lồng ghép công cụ bảng điện tử tiết sinh hoạt để triển khai hoạt động tuần học Kết nối GV, CMHS, HS xem kết đánh giá thông tin học sinh hoạt động lớp trường cách kịp thời nhanh chóng - PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Lớp học hạnh phúc giáo dục Lớp học hạnh phúc khái niệm giáo dục đề xuất nhà giáo học người Mỹ, Tal Ben-Shahar Đây khóa học tập trung vào việc giúp học viên trau dồi kỹ sống tìm kiếm hạnh phúc sống Khóa học bao gồm giảng, tập thực hành hoạt động tương tác để học viên áp dụng kiến thức kỹ vào sống hàng ngày Trong lớp học hạnh phúc, học viên học cách tập trung vào điều tích cực sống, làm để cải thiện mối quan hệ với người khác, quản lý stress thực mục tiêu cá nhân Những kỹ giúp cho học viên cải thiện chất lượng sống họ đạt hài lòng thân sống 2.1.2 Ứng dụng CNTT quản lý, tổ chức trò chơi, đánh giá học sinh 2.1.2.1 Ứng dụng CNTT quản lý Ứng dụng CNTT quản lý lớp học đề cập đến nhiều phương pháp công cụ khác Dưới số ứng dụng CNTT thông dụng quản lý lớp học: Phần mềm quản lý lớp học: ứng dụng dành cho giáo viên để quản lý thông tin lớp học, danh sách học sinh, bảng điểm, kế hoạch giảng dạy, lịch thi nhắc nhở học sinh nhiệm vụ cần hoàn thành số phần mềm quản lý lớp học thông dụng moodle, edmodo blackboard Phần mềm giao tiếp trực tuyến: ứng dụng giúp giáo viên học sinh giao tiếp trực tuyến, chia sẻ tài liệu làm việc nhóm số phần mềm giao tiếp trực tuyến thông dụng zoom, google meet microsoft teams Phần mềm đánh giá phản hồi: ứng dụng giúp giáo viên đánh giá kết học tập học sinh cung cấp phản hồi cho họ số phần mềm đánh giá phản hồi thông dụng kahoot, socrative quizlet Phần mềm tương tác: ứng dụng cho phép giáo viên học sinh tương tác với cách chia sẻ thông tin tài liệu số phần mềm tương tác thông dụng padlet, jamboard flipgrid Phần mềm quản lý nhiệm vụ: ứng dụng giúp giáo viên quản lý nhiệm vụ học sinh, gửi nhắc nhở thông báo deadline cần hoàn thành số phần mềm quản lý nhiệm vụ thông dụng trello, asana todoist 2.1.2.2 Ứng dụng CNTT tổ chức trò chơi Ứng dụng CNTT tổ chức trò chơi dạy học có vai trị quan trọng mang lại nhiều lợi ích cho q trình giảng dạy học tập, bao gồm: Tăng tính tương tác hứng thú học tập: sử dụng trò chơi giáo dục giúp tăng cường tính tương tác giáo viên học sinh, học sinh với nhau, giúp học sinh tham gia tích cực tăng động lực học tập Tăng cường tập trung ghi nhớ: trò chơi giáo dục thường thiết kế để giúp học sinh tập trung hơn, tăng cường khả ghi nhớ tăng cường khả suy luận giải vấn đề Phát triển kỹ mềm: trị chơi giáo dục giúp học sinh phát triển kỹ mềm kỹ làm việc nhóm, kỹ giải vấn đề, kỹ lãnh đạo kỹ giao tiếp Giúp giáo viên đánh giá kết học tập: sử dụng trò chơi giáo dục giúp giáo viên đánh giá kết học tập học sinh cách xác nhanh chóng, từ đưa biện pháp giúp học sinh tiến Giảm căng thẳng tạo niềm vui: sử dụng trò chơi giáo dục giảng dạy giúp giảm căng thẳng tạo niềm vui cho học sinh trình học tập, giúp họ cảm thấy thích thú với việc học tập Tiết kiệm thời gian tối ưu hóa q trình giảng dạy: sử dụng phần mềm, ứng dụng giáo dục giúp giáo viên tổ chức trò chơi giáo dục cách dễ dàng, tiết kiệm thời gian tối ưu hóa trình giảng dạy Vì vậy, việc sử dụng CNTT tổ chức trò chơi giáo dục mang lại nhiều lợi ích cho trình giảng dạy học tập, giúp tăng tính hiệu tăng cường hứng thú HS Phần mềm Class123 phần mềm quản lý lớp học thơng minh, có khả kết nối trực tiếp giáo viên học sinh, hỗ trợ việc tổ chức trị chơi giáo dục q trình giảng dạy 2.1.2.3 Ứng dụng CNTT đánh giá học sinh Ứng dụng CNTT đánh giá học sinh sử dụng công nghệ phần mềm để tạo hình thức đánh giá học tập đánh giá kết học tập học sinh Các ứng dụng bao gồm: Phần mềm quản lý học sinh: giúp quản lý thông tin học sinh, bao gồm thông tin cá nhân, điểm số hồ sơ học tập Phần mềm đánh giá học tập: cung cấp cho giáo viên công cụ đánh giá học tập, bao gồm kiểm tra trắc nghiệm, tập tự luận, đề thi kiểm tra trực tuyến Phần mềm phân tích liệu: giúp giáo viên phân tích kết học tập học sinh, đánh giá kỹ lực học sinh, đưa đánh giá xác đưa biện pháp hỗ trợ học tập cho học sinh Phần mềm xếp hạng đánh giá: giúp giáo viên tự động xếp hạng kiểm tra đánh giá học tập học sinh Phần mềm giao tiếp: giúp giáo viên học sinh giao tiếp với nhau, đưa phản hồi đánh giá trực tiếp cho học sinh Các ứng dụng CNTT đánh giá học sinh giúp tăng cường minh bạch, xác công đánh giá kết học tập học sinh Nó giúp giáo viên nắm bắt tình hình học tập học sinh cách nhanh chóng hiệu hơn, từ đưa biện pháp hỗ trợ phù hợp để giúp học sinh phát triển tốt 2.1.3 Phần mềm Class123 Phần mềm Class123 ứng dụng CNTT sử dụng để quản lý lớp học hiệu Đây phần mềm cung cấp nhiều tính để hỗ trợ giáo viên học sinh trình giảng dạy học tập, bao gồm: Quản lý danh sách lớp học: Giáo viên quản lý danh sách học sinh lớp học, bao gồm thông tin cá nhân học sinh, học lực tiến độ học tập Quản lý nội dung giảng dạy: Giáo viên tải lên tài liệu giảng dạy, giảng, kiểm tra, tập đánh giá kết học tập học sinh Gửi thơng báo: Giáo viên gửi thơng báo đến tất học sinh lớp học, bao gồm thông báo nhiệm vụ, lịch thi, hoạt động lớp thông tin quan trọng khác Quản lý lịch trình giảng dạy: Giáo viên tạo lịch trình giảng dạy, thơng báo cho học sinh buổi học tới lên kế hoạch cho hoạt động học Tương tác giao tiếp: Giáo viên học sinh tương tác giao tiếp với thông qua phần mềm, bao gồm chat, thảo luận trao đổi thông tin Giám sát tiến độ học tập: Giáo viên theo dõi tiến độ học tập học sinh cung cấp phản hồi để giúp học sinh hoàn thiện kỹ nắm vững kiến thức Với tính trên, phần mềm Class123 giúp giáo viên học sinh quản lý tương tác với cách dễ dàng, hiệu trình học tập giảng dạy Cụ thể, phần mềm Class123 cung cấp tính cho phép giáo viên tổ chức trò chơi giáo dục như: Tạo trò chơi giáo dục: Giáo viên tạo trị chơi giáo dục phần mềm Class123 cách sử dụng mẫu có sẵn tùy chỉnh riêng Các trị chơi thiết kế để giúp học sinh học tập giải trí lúc Chia sẻ trị chơi giáo dục: Giáo viên chia sẻ trò chơi giáo dục tạo cho học sinh lớp cho toàn lớp học Học sinh truy cập trị chơi từ trang chủ phần mềm Class123 bắt đầu chơi