Bdhsg 9 lí luận văn học theo chuyên đề copy

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Môn Văn LÍ LUẬN VĂN HỌC THEO CHỦ ĐỀ MỤC LỤC PHƯƠNG PHÁP ÔN THI HSG HIỆU QUẢ CHUYÊN ĐỀ 1: TÁC PHẨM VĂN HỌC 1.Tác phẩm văn học gì? Nguồn gốc tác phẩm văn học 2.1 Những nhận định nguồn gốc tác phẩm văn học 2.3 Những nhận định nguồn gốc Những đặc điểm tác phẩm 3.1 Tác phẩm văn học hệ thống chỉnh thể 3.2.Nội dung hình thức tác phẩm văn học 3.3.Ý nghĩa quan trọng nội dung hình thức tác phẩm văn học 3.4.Mối quan hệ nội dung hình thức tác phẩm văn học 3.5 Những nhận định hình thức nội dung CHUYÊN ĐỀ 2: CÁC CHỨC NĂNG CỦA VĂN HỌC Nhận định chức văn học Chức nhận thức Chức giáo dục Chức thẩm mĩ … Mối quan hệ chức văn học CHUYÊN ĐỀ 3: NỘI DUNG CỦA VĂN HỌC Những nhận định nội dung văn học 2.Tác phẩm văn học phản ánh gì? 3.Hình tượng văn học CHUYÊN ĐỀ 4: TÁC PHẨM TRUYỆN 1.Nhận định tác phẫm truyện ( Nhân vật, chi tiết, tình huống) 2.Nhân vật 2.1 Vai trò nhân vật tác phẩm 2.2 Các loại nhân vật văn học 2.3 Một số biện pháp xây dựng nhân vật Chi tiết tác phẩm truyện 3.1.Chi tiết tác phẩm gì? 3.2 Đặc điểm vai trò chi tiết tác phẩm truyện 3.3 Ý nghĩa chi tiết tác phẩm 3.4Cách cảm nhận chi tiết tác phẩm truyện Tình truyện 4.1 Tình truyện gì? 4.2 Vai trị tình truyện 4.3 Phân loại tình truyện 4.4 Cách xác định tình truyện CHUYÊN ĐỀ 5: THƠ Những nhận định thơ Thơ gì? Những đặc trưng ngơn ngữ thơ 2.1 Ngơn ngữ thơ giàu nhạc tính 2.2 Ngơn ngữ thơ có tính hàm súc 2.3 Ngơn ngữ thơ có tính truyền cảm 2.4 Tính đa nghĩa từ tạo nên vẻ đẹp cho ngôn ngữ thơ ca: 2.5 Ngơn ngữ thơ ca ngơn ngữ có nhịp điệu, khơng có nhịp điệu khơng thành thơ 2.6 Ngơn ngữ thơ ca khơng đối lập với ngơn ngữ tồn dân Nó tiếp thu tinh hoa ngơn ngừ thường nhật không ngừng nâng cao, làm giàu thêm ngôn ngữ toàn dân 2.7.Tham khảo văn hay, nhận định ngôn ngữ thơ 3.Nội dung thơ 3.1 Thơ tiếng nói tình cảm 3.2 Những nhận định nội dung tình cảm thơ 3.3 Thơ phản ánh sống 3.4.Nhận định nội dung thơ phản ánh sống Sáng tạo thơ Để sáng tạo lưu giữ thơ hay CHUYÊN ĐỀ 7: ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH THÀNH PHỐ, CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT STT NỘI DUNG ĐỀ THI HỌC SINH GỎI Làm thơ cân phần nghìn 0milligram quặng chữ” (Mai-acop-ki) Anh chị hiểu ý kiến Chứng minh qua số thơ anh chị học đọc thêm “Thơ đại không đem lại nội dung tư tưởng, cảm xúc mà đổi phương thức biểu cảm, sáng tạo hình ảnh, cấu trúc câu thơ, ngơn ngữ thơ.” (Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004) Anh (chị) làm sáng rõ nhận định qua tác phẩm Ánh trăng Nguyễn Duy 3 Trong văn “Tiếng nói văn nghệ”, Nguyễn Đình thi có viết: “Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta, khiến tự phải bước lên đường ấy” Qua văn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long, em làm sáng tỏ ý kiến trên./ 4 Thơ văn đại Việt Nam giai đoạn 1945- 1975 ngồi hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ Tổ quốc mang nhịp thở người lao động Bằng hiểu biết văn học giai đoạn này, em làm sáng tỏ nhận định 5 Nhà văn Nguyễn Dữ kết thúc Chuyện người gái Nam Xương chi tiết Vũ Nương gặp chồng sau biến Có ý kiến cho rằng: nhà văn để Vũ Nương trở trần gian sống hạnh phúc chồng kết thúc truyện có ý nghĩa Có người lại nhận xét: cách kết thúc tác hợp lí Suy nghĩ em hai ý kiến 6 “Mỗi tác phẩm lớn rọi vào bên ánh sáng riêng ” (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) Em hiểu ý kiến trên? Hãy nói “ánh sáng riêng” mà truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long “rọi vào” tâm hồn em 7 Có nhận định rằng: "Từ suy ngẫm người cháu, thơ biểu triết lí sâu sắc: Những thân thiết tuổi thơ người có sức tỏa sáng, nâng bước người suốt hành trình dài rộng đời Tình yêu đất nước bắt nguồn từ lịng u q ơng bà, cha mẹ, từ gần gũi bình dị nhất" Qua thơ "Bếp lửa" Bằng Việt Em làm sáng rõ nhận định Thơ văn đại Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975, ngồi hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ Tổ quốc mang nhịp thở người lao động Bằng hiểu biết văn học giai đoạn này, em làm sáng tỏ nhận định Vẻ đẹp lối sống, tâm hồn nhân vật anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long nhân vật Phương Định “Những xa xôi” Lê Minh Khuê 10 “Niềm vui nhà văn chân làm người dẫn đường đến xứ sở đẹp” Hãy khám phá “xứ sở đẹp” qua văn Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận, Ngữ văn 9, tập 11 Trị tác phẩm nghệ thuật trước hết giá trị tư tưởng nó” Em hiểu ý kiến nào? Hãy phân tích giá trị tư tưởng nhân đạo tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ để làm sáng tỏ ý kiến 12 “Dù viết gì, văn chương chân hướng người Viết xấu để cảnh tỉnh người, để báo động giúp người sống với lĩnh tốt đẹp Viết tốt để người tự tin hành trang cần có người hành trình tới tương lai.” Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy 13 “Tinh thần nhân đạo văn học trước hết tình yêu thương người” (Đặng Thai Mai – “Trên đường học tập nghiên cứu” - NXB Văn học 1969) Chứng minh ý kiến qua tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ (SGK, Ngữ văn 9, tập I) 14 Thơ văn đại Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975, ngồi hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ tổ quốc mang nhịp thở người lao động Bằng tác phẩm thơ văn học, em làm sáng tỏ nhận định 15 "Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ." (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) 16 Một phương diện thể tài người nghệ sĩ ngôn từ am hiểu miêu tả thành công giới nội tâm nhân vật tác phẩm văn học Bằng kiến thức học đoạn trích: “Kiều lầu Ngưng Bích” (Trích Truyện Kiều Nguyễn Du) em làm sáng tỏ điều đó? 17 Có ý kiến cho rằng: “Cảnh vật tâm trạng thơ Nguyễn Du vận động khơng tĩnh tại” Qua hai trích đoạn “Cảnh ngày xn” “Kiều lầu Ngưng Bích” (Truyện Kiều - Nguyễn Du), làm sáng tỏ ý kiến 18 Trong văn “Tiếng nói văn nghệ”, Nguyễn Đình thi có viết: “Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta, khiến tự phải bước lên đường ấy” Qua văn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long, em làm sáng tỏ ý kiến 19 Cùng viết tình cha hai tác phẩm Lão Hạc Nam Cao Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng lại có khám phá sáng tạo riêng, độc đáo Bằng cảm nhận tình cha hai tác phẩm, em làm sáng tỏ nhận định 20 Nhà thơ Pháp Andre Chanien nói: "Nghệ thuật làm nên câu thơ, trái tim làm nên thi sĩ." Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua Mùa xuân nho nhỏ nhà thơ Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục, 2004 21 Vẻ đẹp lối sống, tâm hồn nhân vật anh niên "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long nhân vật Phương Định "Những xa xôi" Lê Minh Khuê 22 " Tác phẩm vừa kết tinh tâm hồn người sáng tác, vừa sợi dây truyền cho người sống mà nghệ sĩ mang lịng." (Tiếng nói văn nghệ, Nguyễn Đình Thi, Ngữ văn 9, tập 2) Bằng hiểu biết văn học, anh/chị làm sáng tỏ ý kiến 23 Một tác phẩm văn học có giá trị vừa chứng tích thời, vừa thân chân lý giản dị thời Bằng hiểu biết tác phẩm "Chuyện người gái Nam Xương " Nguyễn Dữ, em làm sáng tỏ ý kiến 24 Mỗi tác phẩm lớn rọi vào bên ánh sáng riêng, khơng nhịa đi, ánh sáng biến thành ta, chiếu tỏa lên việc sống, người ta gặp, làm cho thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ (Trích Tiếng nói văn nghệ - Nguyễn Đình Thi) Em hiểu ý kiến nào? Hãy viết thứ “ánh sáng riêng” vài tác phẩm chương trình ngữ văn lớp tập “chiếu tỏa” “làm cho thay đổi hẳn” cách nhìn, cách nghĩ em người sống 25 Đại văn hào Nga M.Gorki (1868-1936) viết: M " ỗi tác phẩm văn học bậc thang nhỏ mà bước lên tách khỏi dần thú để lên tới gần người " Em hiểu ý kiến nào? Qua hai tác phẩm "Đoàn thuyền đánh cá" Huy Cận "Ánh trăng" Nguyễn Duy để làm rõ phần nhận định trên? 10